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文檔簡(jiǎn)介
山東省青島市局屬四校聯(lián)考2024屆中考語文押題卷
注意事項(xiàng):
1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再
選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí),將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。
3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運(yùn)用
1.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()
A.驚蟄暗啞撿字法潛移默化失之交臂
B.云霄毆打破天慌趨炎附勢(shì)窮兵臧武
C.裹腹屏蔽警戒線劍拔弩張厲精圖治
D.譽(yù)寫褻瀆計(jì)程車前倨后恭銷聲匿跡
2.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó),保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律,更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)
管。,。,,。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題,切實(shí)增
強(qiáng)消費(fèi)安全感。
①?gòu)?qiáng)化執(zhí)法措施,嚴(yán)懲違法犯罪分子
②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多,哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來嚴(yán)重威脅
③創(chuàng)新食品安拿監(jiān)管機(jī)制
④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè),以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步
⑤因此,必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì),及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患
A.②⑤①③④B.②⑤③①④C.⑤②①④③D.⑤②④③①
3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()
A.“變動(dòng)猶鬼神,不可端倪”。這是韓愈盛贊同時(shí)代書法家張旭的話。
B.如果說鳥類是大地上的標(biāo)點(diǎn),那麻雀便是最樸實(shí)、最常見的“逗號(hào)”:機(jī)靈、隨意、無處不在。
C.初夏時(shí)節(jié),街頭到處都擺著水果,琵琶啊、櫻桃啊、桃子啊……走到哪里都聞得到誘人的香味。
D.人生在世,最高價(jià)值的追求是什么?是追求物質(zhì)的富足?還是追求精神世界的豐盈?
4.下列句子中,沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是()
A.國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)不僅在國(guó)際上成功樹立起了良好形象,而且獲得了國(guó)內(nèi)運(yùn)營(yíng)商和消費(fèi)者的一致好評(píng)。
B.沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年容易混清現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界,這種情況會(huì)對(duì)他們世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成造成
一定影響。
C.畢業(yè)生的優(yōu)異成績(jī),取決于平時(shí)刻苦勤奮的學(xué)習(xí)才能獲得,取決于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度才能獲得。
D.電影《流浪地球》由于取得了45.6億元的票房收入,所以將親情、家園、希望完美地融合在一個(gè)科幻故事里,贏
得了觀眾的喜愛。
5.下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是()
A.襤褸(lu)棧橋(zhan)頭盔(kill)鐘靈毓修(su)
B.祈禱(qi)粗咨(kuang)氣氛(fen)味同嚼蠟(jiao)
C.醞釀(niang)尷尬(gan)道熟(an)乳易未干(如立)
D.唱和(覽)恣睢(zul)肖像(xiao)風(fēng)雪載途(zk)
6.綜合性學(xué)習(xí)。
余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個(gè)秘訣》。書中說,讀書是件很快樂的事,可現(xiàn)代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5
個(gè)秘訣是:減肥(不要濫讀)、抬頭(讀一流的書)、排序(對(duì)要閱讀的書目排隊(duì))、“返己”(也就是返回,不喜歡讀的書
就不要讀)、“脫敏”(對(duì)流行的書要謹(jǐn)慎選擇,真正的好書不是那么容易流行的)。
余秋雨、培根和馬南邨對(duì)讀書都有自己精辟的見解。現(xiàn)在九年級(jí)(3)班要開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng),請(qǐng)你參與:
(1)請(qǐng)你寫出二種讀書的方法介紹給同學(xué)們。
(2)傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊,同學(xué)們對(duì)此議論紛紛。你認(rèn)為哪種閱讀方式好呢?為什么?
(3)活動(dòng)即將結(jié)束了,請(qǐng)寫一句關(guān)于“熱愛讀書”的話作為自己的座右銘。
7.默寫古詩(shī)文名句。
①,,引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。(毛澤東《沁園春?雪》)
②感時(shí)花濺淚,(杜甫《春望》)
③何當(dāng)共剪西窗燭,(李商隱《夜雨寄北》)
④,塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)
⑤紙上得來終覺淺,(陸游《冬夜讀書示子聿》)
⑥,燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹《漁家傲?秋思》)
⑦臨風(fēng)一唳思何事,(白居易《池鶴》)
⑧皮之不存,(《左傳》)
⑨青春,因夢(mèng)想而絢麗,因奮斗而精彩,我們應(yīng)但以“的詩(shī)句勉勵(lì)自己,積極進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,
實(shí)現(xiàn)屬于自己的青春夢(mèng)。(填趙翼《論詩(shī)》中連續(xù)的兩句詩(shī))
8.閱讀下列名著選段,然后回答問題。
近處傳來清晰的話語聲:
“婚禮不能繼續(xù)舉行,我聲明,確有障礙?!?/p>
我緊緊閉著雙眼,還用雙手蒙住。漩渦般的黑暗似乎圍繞著我,思緒滾滾而來,如同濁亂的暗流。我將自己放棄、
放迎、放松,不著一絲氣力,仿佛躺在寬闊卻干涸的大河的河床上,卻聽見遠(yuǎn)山中洪水爆發(fā),分明感覺到激流即將涌
來;但我不想爬起來,也沒有氣力逃跑:只是虛弱地躺在那兒,渴望就這樣死去。只有一個(gè)念頭,仍像有生命似的在
我心頭悸動(dòng),我想起了上帝,無聲的祈禱由此而生。這些話在我黯無光的內(nèi)心沉沉浮浮,似乎明明必須低聲傾訴的話
語,卻無力表達(dá)。
“求你不要遠(yuǎn)離我,因?yàn)榧彪y臨近了,沒有人幫助我?!?/p>
急難確實(shí)臨近了,但我并沒有祈求上天消災(zāi)滅禍——急難果然降臨,滾滾洪流盡情傾瀉,將我傾覆。我的人生孤寂、
愛情已逝、希望幻天、信念被摧毀,這整個(gè)想法猶如黑壓壓的龐然大物盤桓在我的頭頂。那個(gè)痛苦的時(shí)刻,至今仍覺
得不堪描述,真正是“眾水要淹沒我。我深陷在淤泥中,沒有立腳之地;我到了深水之中,大水漫過我身。”結(jié)合原
著,選文中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的“急難”對(duì)于簡(jiǎn)?愛來說是指什么事?簡(jiǎn)?愛最終做出了怎樣的選擇?《簡(jiǎn)?愛》中的簡(jiǎn)?愛
長(zhǎng)相平庸,但靈魂高貴。請(qǐng)結(jié)合原著,寫出體現(xiàn)她靈魂高貴的兩件事。
二、閱讀
9.尋幽居不遇
莊翱
滿庭花落迷行路,繞院泉聲寫半山。
向暮此中回首去,洞門深處鳥關(guān)關(guān)。
1.這首詩(shī)寫出了朋友幽居之處的哪些特點(diǎn)?
2.這首詩(shī)最后兩句表達(dá)了作者什么樣的感情?
10.(甲)于是入朝見威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆
以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不行王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,
王之蔽甚矣?!?/p>
王日:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡
人之耳者,受下賞?!绷畛跸?,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而回進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。燕、
趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。齊威王召即墨①大夫,語之曰:“自子之居即墨也,毀言日至。然
吾使人視即墨,田野辟,人民給,官無事,東方以寧。是子不事吾左右以求助也?!碧?hào)之萬家。召阿大夫,語之日:
“自子守阿,譽(yù)言日至。急便△栩耳里野丕私民貧終葭昔日趙攻郭,子不救;衛(wèi)取薛陵,子不知。是子厚市事吾左
右以求譽(yù)也!”是日,烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼,莫敢飾詐,務(wù)盡其情,齊國(guó)大治,強(qiáng)于天下。”(選
自《資治通鑒》)①即墨:古地名,在今山東平度東南②毀:誹謗與后文“譽(yù)”意思相對(duì)③厚幣:豐厚禮品。④飾非:
作假騙人。
1.解釋下列詞語中加點(diǎn)詞的意思。宮婦左右莫不和王()(2)時(shí)時(shí)而回進(jìn)()自子之后即墨也()
(4)封之萬家。()
2.用“/”為(乙)文中畫波浪線的句子標(biāo)出停頓。。(標(biāo)兩處)
吾使人視阿田野不辟人民貧餒。
3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。(2)是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也!
4.回答下面問題根據(jù)(甲)文的內(nèi)容填空。
鄒忌的勸諫很有藝術(shù)性。他由______想到治國(guó)理政之事,由______想到齊威王的被蒙蔽,以小見大,極具說服力。從
(甲)(乙)兩段選文來看,“齊國(guó)大治”與齊威王的哪些措施用關(guān)?先概括作答
11.閱讀文段,回答問題
“江南”再發(fā)現(xiàn)
胡曉明
①中國(guó)歷史與文學(xué)的文獻(xiàn)中可見一種特殊的共同心理嗜尚:喜好江南。長(zhǎng)期以來,虛虛實(shí)實(shí),或濃或淡,強(qiáng)化著
一種超乎一般所謂地域文化的認(rèn)同,即可謂“江南認(rèn)同”。“蘇常熟,天下足”的諺語,海內(nèi)外流傳?!澳捍喝拢?/p>
江南草長(zhǎng),雜花生樹,群鶯亂飛”,已成為中國(guó)永遠(yuǎn)的抒情美典。
②中國(guó)文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中,一直隱隱相傳著十分重要的江南意象。入骨的相思,永續(xù)的鄉(xiāng)愁,是江南不變的芬芳
迷魅。男女之思,友朋之念,進(jìn)而寄托家國(guó)君臣之思,相互重疊著、涵化著,漸成江南意象的深層含義。蘇東坡詩(shī):
“猶做江南未歸客”,姜夔“昭君不諳胡沙遠(yuǎn),但暗憶,江南江北”,以及吳梅村“世間何物是江南”才有了厚重的
文化內(nèi)涵。因此,江南意象是江南認(rèn)同的一個(gè)重要的部分。作為江南認(rèn)同的江南意象,含蓄而動(dòng)人地揭示了江南認(rèn)同
的底蘊(yùn):家國(guó)之愛。
③中國(guó)最早的地域認(rèn)同是中原認(rèn)同,從西周時(shí)代即已經(jīng)有中原中心的意識(shí)。一直到三國(guó)時(shí)代,江東孫吳,三分天
下有其一,江南地域才正式登上了歷史的舞臺(tái)。到了東晉,政治中心南移,士人大批南渡,政治合法性的權(quán)威在江南
地域漸趨穩(wěn)固。
④所謂江南文化,實(shí)際上分為兩個(gè)部分,一是北來的,是發(fā)源于洛陽而被僑民帶到江南的文化,這是中原移民文
化。如謝道假(東晉才女,謝安侄女,王羲之兒媳)祖籍河南,自其祖南遷以后到她已是第三代僑民,一生都在江南,
她的作品自然歸在南方文學(xué)里了,但她繼承的其實(shí)是在北方就已形成的強(qiáng)大的家族文學(xué)傳統(tǒng)。二是南方人向由政治中
心遷來的大批北方人學(xué)習(xí)的結(jié)果,幾代以后便漸漸置換成江南意識(shí),是經(jīng)過模仿、交融、選擇、消化的文化習(xí)得。這
似乎可稱之為江南文化之二源。兩部分之間形成一種奇妙的張力:一方面是在地的、生根的、非異己的,另一方面又
是有本的、深厚的、高級(jí)的;前者便文化免除了排他性,后者使文化具有了優(yōu)越性。沒有哪一個(gè)地域文化有如此方便
善巧的因緣和合,這一文化認(rèn)同的過程,表明了江南文化與中原文化深刻的聯(lián)系,這正是江南文化不同于巴蜀文化、
粵閩文化等的特質(zhì),也是江南文化特別具有生機(jī)與活力的重大動(dòng)因。
⑤“江南”所指涉的空間,與其說是具體的地理空間,不如說是一個(gè)特定的精神空間。
(節(jié)選自2011年2月19日《文匯報(bào)》)
1.讀完《“江南”再發(fā)現(xiàn)》,你覺得作者發(fā)現(xiàn)了什么?
2.第④段中,謝道鎘這一論據(jù)是否可以刪除?為什么?
3.“江南美,江南愁,美得令人傷心,愁得肝腸寸斷”,下面不適合引用來表達(dá)這種情感的一項(xiàng)是()
A.江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán),能不憶江南?
B.江南可采蓮,蓮葉何田田,魚戲蓮葉間.魚戲蓮葉東.....
C.昭君不慣胡沙遠(yuǎn),但暗憶,江南江北。
D.人人盡說江南好,游人只合江南老?!蠢夏€鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸。
12.非文學(xué)作品閱讀
校服能否好看些?
(材料一)
統(tǒng)一的校服有利于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、規(guī)范學(xué)生言行,還能有效杜絕學(xué)生間的攀比。但是,有人坦言,校服式
樣往往會(huì)引來學(xué)生抱怨,“沒有型”“款式太土”。《光明日?qǐng)?bào)》微博發(fā)起的調(diào)查顯示,“不喜歡”的原因中,82.3%
的人選擇了“款式設(shè)計(jì)”,81.3%的人認(rèn)為“校服并不能體現(xiàn)學(xué)校特色”。
每次在街上看到孩子們穿著并不很得體的校服時(shí),全國(guó)中小學(xué)學(xué)生裝(校服)研究中心、北京市中小學(xué)校服研發(fā)
中心主任潘波總會(huì)感慨,社會(huì)發(fā)展起來了,但校服還沒跟上:“有不少校服配色特別'怯',無法體現(xiàn)學(xué)生的蓬勃朝
氣;面料也不輕薄、吸汗;款式肥大、不符合青少年人體特點(diǎn),甚至做工也很粗糙。”
一套美觀、適合學(xué)生的校服,需要具備哪些要素?從服裝專業(yè)的角度,潘波給出了答案:面料、色彩、款式、工
藝都是評(píng)價(jià)校服優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。
(材料二)
盡管一直被質(zhì)疑,但為什么看起來一無是處的“面口袋”校服沒有被淘汰?其主要原因是,一些能力強(qiáng)、資質(zhì)優(yōu)
的生產(chǎn)商和面料商并未進(jìn)入校服制作領(lǐng)域。
記者曾在浙江某小型服裝加工廠,看到七八個(gè)工人正在制作印有昆明某學(xué)校字樣的校服。這批訂單共有千余件,
包括了運(yùn)動(dòng)短袖和襯衫套裝。該廠的負(fù)責(zé)人告訴記者:“校服制作的利潤(rùn)很低,只能以銷定產(chǎn),有訂單來了才能做。
所以,小訂單制作時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)?!?/p>
漂亮的校服往往伴隨著高價(jià)。英國(guó)倫敦、日本東京一些小學(xué)生的置裝費(fèi)折成人民幣要1000元左右。但記者發(fā)現(xiàn),
我國(guó)多省市校服限價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不足百元。比如,2017年,南昌市中小學(xué)夏裝每套最高不得超過60元、春秋裝每套最高不
得超過80元,學(xué)校只有獲家長(zhǎng)委員會(huì)許可自主采購(gòu)時(shí)才可突破限價(jià)。
“限價(jià)令”遵循了均衡原則,照顧到不同家庭的經(jīng)濟(jì)條件差異,但也在一定程度上抑制了優(yōu)質(zhì)企業(yè)的進(jìn)入意愿。
以一套定價(jià)80元的夏季校服計(jì)算,廠家會(huì)把成本控制在50元左右。因?yàn)檫€涉及量體、調(diào)換等服務(wù),這50元就要分?jǐn)?/p>
在面料、加工、服務(wù)三個(gè)環(huán)節(jié),其售后質(zhì)量及服務(wù)水平體驗(yàn)感較差。
(材料三)
6月2日,雄安新區(qū)向全球征集校服設(shè)計(jì)方案,要求設(shè)計(jì)元素有創(chuàng)意,款式色彩體現(xiàn)新時(shí)代青少年形象氣質(zhì)。既
要充分考慮體現(xiàn)地域特色,又要兼顧不同校園文化背景?!狈闲蜗髿赓|(zhì)”“考慮地域特色”“體現(xiàn)校園文化”,這
些要求可視為對(duì)校服標(biāo)準(zhǔn)的解讀。
然而,很多人認(rèn)為校服的功能僅僅是用于統(tǒng)一識(shí)別,而校服本應(yīng)承載的禮儀熏陶、喚起審美意識(shí)等功能往往被忽
視。
北京市中小學(xué)校服研發(fā)中心設(shè)計(jì)師周游感覺到,已經(jīng)有越來越多的學(xué)校、家長(zhǎng)意識(shí)到校服的美育功能,開始向他
們這樣的第三方機(jī)構(gòu)尋求幫助,“每接觸到一所學(xué)校的設(shè)計(jì)要求,我們會(huì)提前了解學(xué)校的歷史沿革、文化特色,凝煉
出有學(xué)校特色的校服設(shè)計(jì)。”
只有我們從理念上把校服定位為改變學(xué)生氣質(zhì)、影響學(xué)生行為習(xí)慣、改變學(xué)校視覺識(shí)別效果的服裝,甚至從推動(dòng)
學(xué)校文化建設(shè)的高度,來主動(dòng)選擇適合學(xué)校教育文化特色的校園服飾,中國(guó)校服才能真正美起來。隨著時(shí)代的發(fā)展,
校服必須從“穿得起”向“穿得安全、舒適、美觀”過渡。
(以上三則材料摘自2018年7月9日《光明日?qǐng)?bào)》,有刪改)
1.根據(jù)語境,(材料一)劃線句中的“怯”字含義為()
A.膽小,沒勇氣。B.不大方,俗氣。C.見識(shí)淺薄,不合時(shí)宜。
2.小武訂購(gòu)的校服褲子,快一個(gè)月了還沒收到。根據(jù)(材料二)推測(cè)原因有哪些。
3.某小組正在開展一項(xiàng)有關(guān)校服的調(diào)查。調(diào)查情況如下圖:
(1)根據(jù)上圖,你得出的調(diào)查結(jié)論為:O
(2)小靜同學(xué)經(jīng)常把校服褲挽成八分褲,大冷天也要露出腳踝。作為朋友,你該如何勸說她?
4.下列圖片為民國(guó)校服式樣。很多網(wǎng)友認(rèn)為這才是最美的校服,強(qiáng)烈要求校服還原“民國(guó)風(fēng)”,你贊同嗎?結(jié)合上述
材料和生活經(jīng)驗(yàn)闡述理由。
13.閱讀下面的文字,完成后面小題
手術(shù)機(jī)器人比較酷
王慧
①提起手術(shù),很多人腦海中會(huì)浮現(xiàn)這樣的畫面:無影燈下,助手遞給醫(yī)生手術(shù)器械,醫(yī)生額頭上冒著豆大的汗珠……
不過,這樣的畫面似乎正在被人工智能技術(shù)顛覆,現(xiàn)在和未來的畫風(fēng)有時(shí)是這樣的:操作臺(tái)前,醫(yī)生操控著機(jī)器人完
成各種手術(shù)。目前快速進(jìn)入人們視野的達(dá)芬奇手術(shù)機(jī)器人,已經(jīng)在很多醫(yī)院擔(dān)任“操刀”的任務(wù)。
②說起手術(shù)機(jī)器人,還得從腹腔鏡手術(shù)開始。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的開放手術(shù)切口較大,微創(chuàng)的腹腔鏡手術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。北京
和睦家醫(yī)院泌尿外科主任朱剛教授對(duì)筆者說,通過微型攝像頭和監(jiān)視器,醫(yī)生能夠看到“以前開放手術(shù)看不到的地
方”,“這是人類取得的革命性進(jìn)步”。
③腹腔鏡的升級(jí)版就是手術(shù)機(jī)器人。這樣的機(jī)器人更像是一個(gè)受醫(yī)生控制的“機(jī)器臂”。病人被麻醉后,可移動(dòng)
的高清攝像機(jī)、操作器械等若干個(gè)機(jī)器臂,像醫(yī)生的手一樣深入患者體內(nèi),精細(xì)而靈活地分離、切割人體組織。醫(yī)生
并不直接接觸病人,而是坐在旁邊的操作臺(tái)上,看著顯示屏里病人患處的3D畫面,控制做手術(shù)的“機(jī)器臂”,進(jìn)而操
作手術(shù)器械。鑒于人體的復(fù)雜性和差異性,醫(yī)生需要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,做出隨機(jī)應(yīng)變的處置。
④醫(yī)生操控機(jī)器人,有點(diǎn)像開車,也需要培訓(xùn)。一開始可能會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂,但通過理論學(xué)習(xí)和不斷操練,逐漸
會(huì)變得得心應(yīng)手。
⑤手術(shù)機(jī)器人的優(yōu)勢(shì)顯而易見:除了比醫(yī)生裸眼看得更清楚之外,也更加精細(xì)、靈活,手術(shù)創(chuàng)口更小。朱剛感慨
地說,以前,每臺(tái)復(fù)雜的開放手術(shù)都要輸血,現(xiàn)在幾乎都不用,因?yàn)槭中g(shù)越來越微創(chuàng),出血越來越少,病人也恢復(fù)得
更快。
⑥達(dá)芬奇手術(shù)機(jī)器人是耳網(wǎng)r應(yīng)用最廣泛的手術(shù)機(jī)器人。它的問世源于戰(zhàn)地手術(shù)。美國(guó)直覺外科公司1996年推出了
第一代手術(shù)機(jī)器人系統(tǒng),并開始商業(yè)化生產(chǎn)。2014年,第四代達(dá)芬奇系統(tǒng)推出。盡管價(jià)格高昂,手術(shù)機(jī)器人的應(yīng)用和
推廣卻非常迅猛。對(duì)于某些較復(fù)雜的手術(shù),比如前列腺根治性切除術(shù),機(jī)器人手術(shù)已經(jīng)占到了美國(guó)此類手術(shù)總量的90%。
⑦這樣的手術(shù)機(jī)器人聽起來已經(jīng)夠酷,但并不是終極目標(biāo)。因?yàn)槟壳暗氖中g(shù)機(jī)器人還不具備診治疾病和臨床決策
的能力,因此,它還談不上太智能,提升和完善的空間也很大。它的''神通"仍需要借助醫(yī)生的操控來實(shí)現(xiàn)。因此,
完全的智能手術(shù)機(jī)器人,離我們似乎還有點(diǎn)距離。
⑧“未來,當(dāng)然有這個(gè)可能性?!敝靹傉J(rèn)為,未來的手術(shù)機(jī)器人完全有可能把外科醫(yī)生更大程度地解放出來,讓
他們受到的體能挑戰(zhàn)更小一些。而且,微創(chuàng)手術(shù)也可以更大程度地遠(yuǎn)離刀光血影,讓接受治療的患者變得更輕松。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年2月6日22版)
1.本文的說明對(duì)象是什么?
2.說說下面句中加點(diǎn)詞語的作用。
達(dá)芬奇手術(shù)機(jī)器人是0朝應(yīng)用最廣泛的手術(shù)機(jī)器人。
3.下列句子使用了什么說明方法?有何作用?
病人被麻醉后,可移動(dòng)的高清攝像機(jī)、操作器械等若干個(gè)機(jī)器臂,像醫(yī)生的手一樣深入患者體內(nèi),精細(xì)而靈活地分離、
切割人體組織。
4.結(jié)合文章,談?wù)勎磥淼闹悄苁中g(shù)機(jī)器人將會(huì)是什么樣子的。
三、語言表述
14.在社區(qū)組織的推進(jìn)“全民閱讀”活動(dòng)中,你參與了部分工作。請(qǐng)閱讀下面的材料,針對(duì)“智能時(shí)代,如何讀書”
這一話題,談?wù)勀愕目捶ā?/p>
材料一:數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息,能對(duì)信息資源進(jìn)行有效的整合與管理,還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)
閱讀是一種主動(dòng)性行為,能調(diào)動(dòng)多種感官參與其中,有利于進(jìn)行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。
材料二:俞敏洪始終堅(jiān)持在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀紙質(zhì)書;他還讀電子書和碎片化文章,購(gòu)買了3000多本電子書,收藏了
近一萬篇微信群的文章。
四、寫作
15.閱讀下面文字,按要求完成寫作。
溫州圖書館用隆重的開館儀式慶祝百年華誕;張大春用新書見面會(huì)的儀式賦予閱讀新的意義。
節(jié)日里,我們會(huì)用“儀式”傳承文化,比如元宵猜燈謎,中秋吃月餅等:日常中,我們也會(huì)用“儀式”表達(dá)感情,
如周一升國(guó)旗,生日送賀卡等。
村上春樹認(rèn)為儀式感是對(duì)生活的重視,是把一件單調(diào)的事變得不一樣;但也有人認(rèn)為生活不需要儀式感,最終有
意義的還是我們自己心中的那個(gè)美好。
請(qǐng)以“儀式感”為話題寫一篇作文。
(提示)你可以敘述“儀式感”的經(jīng)歷,可以是某個(gè)節(jié)日的儀式感,也可以是某個(gè)時(shí)刻的儀式感;還可以針對(duì)“儀式
感”的有關(guān)現(xiàn)象展開論述,例如:儀式感是否必要,儀式感是否有度……
(要求)①題目自擬,文體自選;②不少于600字;③不得套寫、抄襲,不得透露個(gè)人信息。
參考答案
一、積累與運(yùn)用
1、D
【解題分析】
A.暗啞一一喑啞,撿字法一一檢字法;
B.破天慌一一破天荒;
C.裹腹一一果腹,厲精圖治一一勵(lì)精圖治;
故選D。
2、B
【解題分析】本題考查句子排序能力。解答此類題,一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞
去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較強(qiáng)的邏輯分析能力,句段的表達(dá)順序主要
有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項(xiàng)正確,本題可以按照總分總的順序排序,
存在問題一監(jiān)管和執(zhí)法一達(dá)到效果。
3、B
【解題分析】
A.句子中間的“句號(hào)”改為“逗號(hào)”,這里是短暫停頓;B項(xiàng)正確;C.把“頓號(hào)”改為“逗號(hào)”;D.項(xiàng)中“是……還
是……”是選擇問,選擇項(xiàng)之間一般用逗號(hào)不用問號(hào),全句末尾才用問號(hào),因此“富足”后的問號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。
4、B
【解題分析】
試題分析:A.遞進(jìn)關(guān)系的句子中,內(nèi)容前后顛倒。應(yīng)為:國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)不僅獲得了國(guó)內(nèi)運(yùn)營(yíng)商和消費(fèi)者的一致好評(píng),
而且在國(guó)際上成功樹立起了良好形象。B.正確。C.“取決于”與“才能取得”句式雜糅,應(yīng)為:畢業(yè)生的優(yōu)異成績(jī),
取決于平時(shí)刻苦勤奮的學(xué)習(xí),取決于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。D.因果關(guān)系錯(cuò)亂。應(yīng)為:電影《流浪地球》
由于將親情、家園、希望完美地融合在一個(gè)科幻故事里,贏得了觀眾的喜愛,所以取得了45.6億元的票房收入。據(jù)此,
答案為B。
5、C
【解題分析】
試題分析:A.襤褸(1就)—(lu),鐘靈毓修(sQ)—(yu);B.粗獷(kuWng)—(guang);C.正確;D.恣睢(zui)
-(sul)、風(fēng)雪載途(zai)一(zai)?據(jù)此,答案為C。
6、(1)①要有選擇性地讀書;②讀書時(shí)要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合;③讀書時(shí)可以作摘要或?qū)懽x書筆記。
(2)示例1:我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。因?yàn)椋簜鹘y(tǒng)閱讀可以讓你觸摸書本,感受書香,可以細(xì)細(xì)咀嚼品味,不傷眼睛,所
以我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。
示例2:我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。因?yàn)椋壕W(wǎng)上信息量大,查閱方便快捷,生動(dòng)形象直觀,所以我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。
(3)示例:書籍是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)
讀一本好書,就像和許多高尚的人談話。(歌德)
【解題分析】
本題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。
(1)本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。作答時(shí),根據(jù)自己日常讀書的經(jīng)驗(yàn),找出三種讀書的方法介紹給同學(xué)即可。介紹
時(shí),一定要簡(jiǎn)潔。讀書的方法有很多,比如,有選擇性的讀書,讀一些正能量的好書,讀書時(shí)精讀和略讀結(jié)合等。
(2)本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。對(duì)于本題來說,認(rèn)為哪種閱讀方式好都可以,沒有統(tǒng)一的要求,但一定要選擇自
己最熟悉的一種閱讀方式,這樣才好陳述理由。傳統(tǒng)閱讀好的理由可以是:不傷眼睛,可以作筆記,可以細(xì)細(xì)品讀。
網(wǎng)上閱讀好的理由可以是:信息量大,生動(dòng)直觀,方便快捷。據(jù)此可作答。
(3)本題考查學(xué)生對(duì)名人名言的理解與掌握。答此類題目時(shí),一定要認(rèn)真讀題,明確所要寫的名人名言的主題是什么,
然后根據(jù)自己的積累來作答。座右銘就是名人名言,主題是熱愛讀書。只要是激勵(lì)人讀書的名言或者學(xué)生自創(chuàng)的也可,
學(xué)生自創(chuàng)的話語要凝練,不必寫出作者。
7、江山如此多嬌恨別鳥驚心卻話巴山夜雨時(shí)角聲滿天秋色里絕知此事要躬行濁酒一杯家萬里悵望青田
云水遙毛將安傅江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
【解題分析】本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累
為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審
題,找出合適的詩(shī)句,三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫錯(cuò)的字是:躬,騷。
8、(1)簡(jiǎn)?愛在婚禮上得知羅切斯特有一位妻子。簡(jiǎn)?愛經(jīng)過一番內(nèi)心痛苦的掙扎,最后選擇離開桑菲爾德莊園(或
離開羅切斯特)。
(2)①學(xué)校施主羅克赫斯特詆毀羞辱簡(jiǎn)?愛,她仍專心努力學(xué)習(xí),進(jìn)步飛速,學(xué)會(huì)法語、鋼琴、繪畫等。②在羅切斯
特的面前,簡(jiǎn)?愛從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師,而感到自卑,她認(rèn)為他們是平等的。③羅切斯特妻亡財(cái)
毀、雙目失明毀容后,簡(jiǎn)?愛對(duì)他不離不棄,全身心愛他與他結(jié)婚。④簡(jiǎn)?愛的舅母里德太太隱瞞了簡(jiǎn)?愛叔叔的信,
讓簡(jiǎn)?愛失去一個(gè)轉(zhuǎn)變命運(yùn)的好機(jī)會(huì),簡(jiǎn)?愛得知實(shí)情后毫不計(jì)較。⑤簡(jiǎn)?愛繼承叔叔的遺產(chǎn)后,一夜暴富,她卻表
現(xiàn)得十分平靜。⑥簡(jiǎn)?愛把財(cái)產(chǎn)一分為四,自己只留其一,僅憑道義將其余三份都給了別人。⑦簡(jiǎn)?愛聽說里德太太
生命垂危,忘卻了她的一切不好,毫不猶豫地回到了她曾經(jīng)厭惡的地方。
【解題分析】
(1)本題考查對(duì)原著內(nèi)容的了解。結(jié)合原著及選文“婚禮不能繼續(xù)舉行,我聲明,確有障礙?!笨芍颂帯凹彪y”指
的是簡(jiǎn)?愛在自己與心愛的羅切斯特的婚禮上,意外得知,心上人卻是有婦之夫,經(jīng)過痛苦的掙扎,簡(jiǎn)?愛選擇離開
了羅切斯特。
(2)本題考查對(duì)人物性格的分析能力。解答本題,可從簡(jiǎn)?愛對(duì)待身邊人、對(duì)待錢財(cái)?shù)膽B(tài)度入手。對(duì)于愛人她保持自
尊、平等相待,且在愛人身處危難之時(shí)不離不棄;對(duì)于家人她不計(jì)前嫌,選擇原諒。對(duì)于錢財(cái),簡(jiǎn)?愛更是表現(xiàn)了難
能可貴的理性態(tài)度,這與當(dāng)時(shí)人對(duì)金錢狂熱的崇拜形成鮮明對(duì)比。
二、閱讀
9、1.落花滿徑、依山而居、清泉淙淙、鳥語聲聲。
2.對(duì)尋訪不遇的遺憾惆悵之情,對(duì)幽居生活的向往之情。
【解題分析】
1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析能力。此類題目在做答中要注意,首先要理解詩(shī)詞大意,然后要到詩(shī)句中尋找描寫
對(duì)象及明顯的語言標(biāo)志,如時(shí)間、季節(jié)、事件、氛圍、特點(diǎn)、人物的喜怒等等。根據(jù)“滿庭花落”“繞院泉聲”“鳥關(guān)關(guān)”“半
山”可知,這首詩(shī)寫出了朋友幽居之處清閑、淡雅、難尋的特點(diǎn)。
2.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情,要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及
詩(shī)歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào),同時(shí),要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來體會(huì)。通過“回首去”“鳥關(guān)關(guān)”
可知,這兩句表達(dá)了對(duì)尋訪不遇的遺憾惆悵之情,對(duì)幽居生活的向往之情。
10、1.偏愛間或,偶然)主管,主政封賞,賞賜。
2.吾使人視阿/田野不辟/人民貧餒。
3.(1)能在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過失,傳到我耳朵里的,可得下等獎(jiǎng)賞。(2)這是你用豐厚的禮品買通我的左右
來贊賞你啊!
4.生活瑣事自己的受蒙蔽虛心納諫,廣開言路求真務(wù)實(shí),獎(jiǎng)罰分明
【解題分析】
參考譯文
甲:鄒忌身高八尺多,而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽,照著鏡子,對(duì)他的妻子說:“我與城
北的徐公相比,誰更美麗呢?”他的妻子說:“您美極了,徐公怎么能比得上您呢!”城北的徐公,是齊國(guó)的美男子。
鄒忌不相信自己會(huì)比徐公美麗,于是又問他的小妾說:“我和徐公相比,誰更美麗?”妾說:“徐公怎么能比得上您
呢?”第二天,有客人從外面來拜訪,鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道:“我和徐公相比,誰更美麗?”客人說:
“徐公不如您美麗啊。”又過了一天,徐公前來拜訪鄒忌)仔細(xì)地端詳他,自己覺得不如他美麗;再照著鏡子看看自
己,更覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家。晚上,他躺在床上想這件事,說:“我的妻子認(rèn)為我美,是偏愛我;我的小妾認(rèn)為我美,
是懼怕我;客人認(rèn)為我美,是想要有求于我。”
于是鄒忌上朝拜見齊威王。說:“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗??墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆獞峙挛?,我的客
人對(duì)我有所求,他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó),土地方圓千里,有一百二十座城池,宮中的姬妾和身邊的近
臣,沒有不偏愛大王的;朝廷中的大臣,沒有不懼怕大王的;國(guó)內(nèi)的百姓,沒有不對(duì)大王有所求的:由此看來,大王
受蒙蔽一定很厲害了。”
齊威王說:“說得真好?!庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓,能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的,可得上
等獎(jiǎng)賞;能夠上書勸諫我的,得中等獎(jiǎng)賞;能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過失,并能傳到我耳朵里的,
得下等獎(jiǎng)賞?!闭顒傄幌逻_(dá),所有大臣都來進(jìn)言規(guī)勸,宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月以后,有時(shí)偶爾還有人
進(jìn)諫。一年以后,即使想進(jìn)言,也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說了這件事,都到齊國(guó)來朝見(齊王)。
這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國(guó)。
乙:齊威王召見即墨大夫,告訴他說:“自從你到即墨任官,每天都有指責(zé)你的話傳來。然而我派人去即墨察看,
卻是田土開辟整治,百姓豐足,官府無事,東方因而十分安定。于是我知道這是你不巴結(jié)我的左右內(nèi)臣謀求內(nèi)援的緣
故?!北惴赓n即墨大夫享用一萬戶的俸祿。齊威王又召見阿地大夫,對(duì)他說:“自從你到阿地鎮(zhèn)守,每天都有稱贊你
的好話傳來。但我派人前去察看阿地,只見田地荒蕪,百姓貧困饑餓。當(dāng)初趙國(guó)攻打鄴地,你不救;衛(wèi)國(guó)奪取薛陵,
你不知道;這是你用重金買通我的左右近臣來替你說好話??!"當(dāng)天,齊威王下令烹死阿地大夫及替他說好話的左右
近臣。于是臣僚們毛骨聳然,不敢再弄虛假,都盡力做實(shí)事,齊國(guó)因此得到很好的治理,成為天下最強(qiáng)盛的國(guó)家。
1.本題考查理解文言實(shí)詞虛詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、
一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。注意以下詞語的理解:私:偏愛,動(dòng)詞。
2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文,理解文段主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷
句方法加以判讀.常見的斷句方法有:語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。句意是:但我派人
前去察看阿地,只見田地荒蕪,百姓貧困饑餓。
3.此題考查學(xué)生用現(xiàn)代漢語翻譯文言文語句的能力。完成時(shí),應(yīng)逐字翻譯,注意關(guān)鍵詞、句式和語氣。比如第一
句,就應(yīng)注意關(guān)鍵詞“謗”、“諷刺”、“市朝”。第二句,就應(yīng)注意關(guān)鍵詞““是”、“子”、“左右”等詞。
點(diǎn)睛:翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則:1.語句通順,成分完整。(注意翻譯省略主語
賓語時(shí)要補(bǔ)充完整,并添加括號(hào)。)2.落實(shí)字詞,直譯為主,意譯為輔。方法是:吃透課內(nèi)文言文,反復(fù)誦讀,熟練掌
握,再適當(dāng)拓展。
4.本文以“孰美”的問答開篇,繼寫鄒忌暮寢自思,尋找妻、妾、客人贊美自己的因?yàn)椋⒁蛐∥虼?,將生活小事與
國(guó)大事有機(jī)地聯(lián)系起來。由自己的“弊”,用類比推理的方法婉諷“王之弊甚”,充分顯示了鄒忌巧妙的諷諫藝術(shù)與
嫻熟的從政謀略?!炯住课凝R威王虛心納諫,【乙】文求真,不受蒙蔽。
11、1.①發(fā)現(xiàn)了一種特殊的共同心理嗜尚:喜好江南.②發(fā)現(xiàn)了中國(guó)文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中,一直隱隱相傳著十分重要的
江南意象.③發(fā)現(xiàn)了江南文化的兩個(gè)來源.
2.不可以.因?yàn)?事例具體論證了南囊犯”喇E來的-是發(fā)源于特陽而被僑民帶到扛南的文他一選一觀點(diǎn).
3.C
【解題分析】
1.此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文,注意提示性語言,把握中心句。根據(jù)第
一、二段的內(nèi)容,可知作者發(fā)現(xiàn)了一種特殊的共同心理嗜尚:喜好江南;發(fā)現(xiàn)了中國(guó)文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中,一直隱隱相
傳著十分重要的江南意象;發(fā)現(xiàn)了江南文化的兩個(gè)來源。
2.此題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的把握能力。分析論據(jù)是否有存在的必要,關(guān)鍵看該論據(jù)能否很好地證明文章的內(nèi)容。此處運(yùn)
用了謝道鎘的事例,作為事實(shí)論據(jù),能很好地證明前面一句“一是北來的,是發(fā)源于洛陽而被僑民帶到江南的文化,
這是中原移民文化”。所以不能刪去。
點(diǎn)睛:此題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的把握能力,解答此種類型的題目時(shí),首先確定中心論點(diǎn)是什么,再看論據(jù)講的內(nèi)容是否
能證明中心論點(diǎn)。
3.此題考查對(duì)詩(shī)歌所表達(dá)情感的把握。結(jié)合詩(shī)句的意思來思考。C.詩(shī)句的意思是“王昭君遠(yuǎn)嫁匈奴,不習(xí)慣北方的荒
漠,史是暗暗地懷念著江南江北的故土”,此句寫的是王昭君對(duì)中原大地的想念。不適合引用來表達(dá)“江南美,江南愁,
美得令人傷心,愁得肝腸寸斷”這種情感。
12、1.B
2.小訂單制作時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng);廠家售后質(zhì)量及服務(wù)水平體驗(yàn)感較差。(意對(duì)即可)
3.(1)大多數(shù)(近八成)同學(xué)不贊同(在校服上寫字畫畫)(意對(duì)即可)。
(2)①小靜,你好!;②從個(gè)人來說,大冷天露出腳踝,不利于身體健康;③校服是一所學(xué)校精神面貌的體現(xiàn),學(xué)生
穿統(tǒng)一的校服,有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,強(qiáng)化學(xué)校的整體形象,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,意對(duì)即可);④規(guī)范著裝,也能體現(xiàn)學(xué)
生的形象氣質(zhì)。所以,咱們還是應(yīng)該規(guī)范著裝。(①必須有,②③④中寫兩點(diǎn)即可)
4.示例:贊同??钍胶?jiǎn)約大氣,體現(xiàn)學(xué)生的蓬勃朝氣,展示學(xué)生端莊儒雅的氣質(zhì);色彩素樸、協(xié)調(diào),體現(xiàn)青少年莊
重素雅;設(shè)計(jì)元素能夠彰顯中國(guó)文化特色,形成校園文化;對(duì)中國(guó)經(jīng)典元素的傳承能夠體現(xiàn)中華文化自信;整體能夠
承載禮儀熏陶、喚起審美意識(shí)等功能。(答對(duì)三點(diǎn)即可)
【解題分析】
1.“怯”的意思有①膽小,沒勇氣;②俗氣,見識(shí)不廣,不合時(shí)宜。明顯不能?、俚囊馑迹诘囊馑歼m合語境。指校
服俗氣。
2.考查對(duì)材料的分析理解。仔細(xì)閱讀材料二的內(nèi)容,梳理與題目有關(guān)的句子,''校服制作的利潤(rùn)很低,只能以銷定產(chǎn),
有訂單來了才能做。所以,小訂單制作時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)?!薄斑€涉及量體、調(diào)換等服務(wù),這50元就要分?jǐn)傇诿媪稀⒓庸ぁ?/p>
服務(wù)三個(gè)環(huán)節(jié),其售后質(zhì)量及服務(wù)水平體驗(yàn)感較差?!碧崛「爬纯?。
3.(1)考查圖文轉(zhuǎn)換。答題的原則有兩個(gè),一是用好表格中的文字提示;二是將表格中的數(shù)字虛化,抽象為文字???/p>
從表格的橫向或縱向角度,尋找出數(shù)字變化的某種規(guī)律,并用文字表達(dá)出來,此題找出最明顯突出的方面,據(jù)此答案
為:大多數(shù)同學(xué)不贊同在校服上寫字畫畫。
(2)本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說,指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議,其基本要求是講明道理,消除顧慮,
語氣委婉。首先要看清勸說對(duì)象,語境設(shè)置是要求你勸說小靜;其次針對(duì)情況,小靜同學(xué)經(jīng)常把校服褲挽成八分褲,
大冷天也要露出腳踝,然后組織語言進(jìn)行勸說。勸說時(shí)要注意有稱呼語,說話得體有禮貌。
4.本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。
表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是:第一,簡(jiǎn)明;第二,條理清晰;第三,表達(dá)要富于美感,自
然流暢,有感染力。如:不贊同。不能與國(guó)際化校服流行色系的藏青、酒紅、純白、高級(jí)灰等接軌;服裝的版型不方
便運(yùn)動(dòng);設(shè)計(jì)元素缺少創(chuàng)新。
13、1.手術(shù)機(jī)器人。
2.“目前”從時(shí)間上限定,指到現(xiàn)在為止,達(dá)芬奇手術(shù)機(jī)器人是應(yīng)用最廣泛的手術(shù)機(jī)器人,未來就不一定了。這一詞
語體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
3.使用了打比方的說明方法。將“手術(shù)機(jī)器人的‘機(jī)器臂'”比作“醫(yī)生的手”,生動(dòng)形象地說明了手術(shù)機(jī)器人精細(xì)
靈活的特點(diǎn),增加了文章的趣味性。
4.①具備診治疾病和臨床決策的能力;②完全有可能把外科醫(yī)生更大程度地解放出來,讓他們受到的體能挑戰(zhàn)更小一
些;③微創(chuàng)手術(shù)也可以更大程度地遠(yuǎn)離刀光血影,讓患者變得更輕松。
【解題分析】
1.考查本文的說明對(duì)象。通讀全文,梳理脈絡(luò),分清層次,綜合考慮,提取要點(diǎn),找到關(guān)鍵句分析即可。如標(biāo)題“手
術(shù)機(jī)器人比較酷”就指出了說明對(duì)象,即“手術(shù)機(jī)器人”。
2.本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。語句中的“目前”本義:當(dāng)前,現(xiàn)在。從時(shí)間上限定。語境義:“達(dá)?芬奇手術(shù)機(jī)
器人”到現(xiàn)在為止是應(yīng)用最廣泛的手術(shù)機(jī)器人,沒有否定未來的情況。一定要注意說明文限制性詞語的使用,這些限
制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。解題時(shí),從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確,一正一反兩個(gè)方面來說明
這個(gè)詞語的重要性。
3.本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列
圖表、引用說明等。各種說明方法的使用都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。本題將“手術(shù)機(jī)器人的'機(jī)器臂'”
比作“醫(yī)生的手”,運(yùn)用的是打比方的說明方法,生動(dòng)形象地說明了手術(shù)機(jī)器人在給病人手術(shù)時(shí)精細(xì)和靈活的特點(diǎn)。
屬于生動(dòng)說明。據(jù)此理解作答即可。
4.本題考查篩選并整合文中信息。通讀全文,了解文章說明的內(nèi)容,特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,審
清題意,從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若內(nèi)容過多,也可以采取對(duì)
內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單概括的方法作答。本題可結(jié)合文章第⑦⑧段中對(duì)“手術(shù)機(jī)器人”的未來前景的介紹,篩選相關(guān)信息并作
答即可。
【題目點(diǎn)撥】
說明文語言的準(zhǔn)確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、
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