云南省昭通市水富市云天化中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（含解析）

云南省昭通市水富市云天化中學(xué)20202021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（含解析）注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)在答題卡上填寫(xiě)清楚。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題卷上作答無(wú)效。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。滿(mǎn)分150分，考試用時(shí)150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。新媒體是繼報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶(hù)提供信息和娛樂(lè)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。目前，新媒體主要包括電腦網(wǎng)絡(luò)媒體、媒體、網(wǎng)絡(luò)電視、電子出版物等。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，新媒體具有傳播與更新速度快、信息量大、全球性和跨文化性、檢索便捷、多煤體、超文本、互動(dòng)性、成本低的優(yōu)勢(shì)，給傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體帶來(lái)巨大沖擊。媒體的命運(yùn)取決于它在社會(huì)上扮演的角色和所起到的作用。如果紙質(zhì)媒體的功能完全被其他媒體替代，它將無(wú)法生存，如果紙質(zhì)媒體能夠具有其他媒體所不具有的功能，就有存在的價(jià)值。閱讀是人類(lèi)獲取信息的主要途徑，紙質(zhì)媒體和新媒體可以看成完全不同的兩種閱讀方式。穩(wěn)定的空間感，邏輯嚴(yán)密、線索清晰、便于記憶和思考，是紙質(zhì)媒體閱讀的優(yōu)勢(shì)；新媒體的閱讀者更多的是一種信息的快速獲取，記憶和思考退居次要地位。從這個(gè)意義上看紙媒體與電子媒體的關(guān)系，就不是一個(gè)取代另一個(gè)的單向演變，而是一種閱讀方式與另一種閱讀方式的區(qū)別。兩種閱讀方式的不同也給紙媒體和新媒體帶來(lái)了長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)共存的空間。借助于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，新媒體實(shí)現(xiàn)了高密度的信息儲(chǔ)存，單位信息存儲(chǔ)成本低，可以方便地實(shí)現(xiàn)大量信息的自動(dòng)化處理，使得部分編輯工作為機(jī)器所替代，極大地降低了制作成本；電子信號(hào)的易復(fù)制性和快速傳播性，使其發(fā)行成本低廉，使大范圍信息傳播免費(fèi)或廉價(jià)提供成為可能。但分析新媒體傳播內(nèi)容可見(jiàn)，新媒體傳播的信息具有傳統(tǒng)媒體的一般特征，和傳統(tǒng)媒體沒(méi)有質(zhì)的區(qū)別。大部分內(nèi)容源于傳統(tǒng)媒體，最突出之處，也僅是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上做了一些計(jì)算機(jī)技術(shù)的加工，實(shí)現(xiàn)了聲音、畫(huà)面、文字的同時(shí)傳播。可見(jiàn)新媒體在傳播中所具有的紙質(zhì)媒體難以實(shí)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，主要源于其對(duì)先進(jìn)的傳播技術(shù)的應(yīng)用。傳統(tǒng)媒體也有其自身的優(yōu)勢(shì)。由于長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)，傳統(tǒng)媒體有較為完善的辦刊經(jīng)驗(yàn)，采編隊(duì)伍、作者隊(duì)伍。在信息生產(chǎn)上，有完善的信息采集和篩選渠道，從業(yè)人員有能力從紛繁蕪雜的海量信息中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值信息，通過(guò)較高水平的勞動(dòng)，更容易生產(chǎn)高價(jià)值信息。在有效信息篩選方面，紙質(zhì)媒體從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)，文化素質(zhì)較高，深耕于本專(zhuān)業(yè)，有較為豐富的專(zhuān)業(yè)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，有完善的規(guī)章制度，對(duì)信息的識(shí)別和篩選，具有較高水平。紙質(zhì)媒體可以充分利用這方面優(yōu)勢(shì)，以提高信息價(jià)值為中心，做好內(nèi)容求精，打造核心競(jìng)爭(zhēng)力。新媒體的興起給紙質(zhì)媒體帶來(lái)了巨大沖擊，但也要看到，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體仍有堅(jiān)固的消費(fèi)者基礎(chǔ)，不同的閱讀需求使紙質(zhì)媒體仍擁有相當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)，兩者將長(zhǎng)期共存，相互競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)與發(fā)展。（選自《新媒體時(shí)代紙質(zhì)媒體的發(fā)展與思考》，作者陳焰，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.新媒體是利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向用戶(hù)提供信息和娛樂(lè)的媒體形態(tài)，它既可以作為閱讀載體，也可以為人們提供娛樂(lè)。B.新媒體產(chǎn)生于傳統(tǒng)媒體之后，但在信息傳播的數(shù)量、速度、范圍、成本、便利性等方面，均優(yōu)于傳統(tǒng)媒體。C.新媒體與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的閱讀呈現(xiàn)方式不同，前者穩(wěn)定的空間感和邏輯關(guān)聯(lián)便于讀者記憶和思考，后者便于快速獲取信息。D.傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體可以借助優(yōu)質(zhì)人力資源和專(zhuān)業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，提高信息價(jià)值，做精信息內(nèi)容，提升信息時(shí)代媒體競(jìng)爭(zhēng)力。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章分別闡述了新媒體和傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的不同特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)正反對(duì)比，論證了傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的危機(jī)和出路。B.文章從儲(chǔ)存、制作、發(fā)行三個(gè)方面分析優(yōu)質(zhì)的傳播內(nèi)容是新媒體得以快速發(fā)展的重要因素，也是其優(yōu)勢(shì)所在。C.文章分析論證新媒體和傳統(tǒng)媒體共生共存的觀點(diǎn)，是按由淺入深、由因到果的邏輯順序?qū)訉由钊氲卣归_(kāi)的。D.文章從閱讀的功能上深入分析了紙質(zhì)傳統(tǒng)媒體與新媒體的區(qū)別與聯(lián)系，突出了新媒體存在的意義價(jià)值和優(yōu)勢(shì)所在。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.新媒體因其功能不同而對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的發(fā)展帶來(lái)沖擊，傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體功能將被新媒體取代，現(xiàn)有的媒體形態(tài)也隨之發(fā)生改變。B.新媒體與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體各有其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，二者傳播的信息內(nèi)容和為讀者提供閱讀的功能與取向也有一定區(qū)別。C.傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體在信息的采集和篩選等方面的優(yōu)勢(shì)，決定了這一媒體的高品質(zhì)內(nèi)容，因而受到市場(chǎng)青睞的可能性依然很大。D.傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體和新媒體成就了人們不同的閱讀方式，而不同的閱讀方式也為不同媒體帶來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)與共存的空間?！敬鸢浮?.C2.C3.A【解析】【1題詳解】本題考查理解分析原文內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“前者穩(wěn)定的空間感和邏輯關(guān)聯(lián)便于讀者記憶和思考，后者便于快速獲取信息”錯(cuò)誤，由原文第2段中“穩(wěn)定的空間感，邏輯嚴(yán)密、線索清晰、便于記憶和思考，是紙質(zhì)媒體閱讀的優(yōu)勢(shì)；新媒體的閱讀者更多的是一種信息的快速獲取，記憶和思考退居次要地位”可知，選項(xiàng)中二者的特點(diǎn)恰好相反。故選C?！?題詳解】本題考查分析原文論證方法及思路的能力。A項(xiàng)，“通過(guò)正反對(duì)比”錯(cuò)誤，文章主要是分析了傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體和新媒體各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，指出二者的區(qū)別和聯(lián)系，并沒(méi)有運(yùn)用正反對(duì)比論證。B項(xiàng)，“優(yōu)質(zhì)的傳播內(nèi)容是新媒體得以快速發(fā)展的重要因素”錯(cuò)誤，文章從儲(chǔ)存、制作、發(fā)行三個(gè)方面分析的是成本低廉才是新媒體得以快速發(fā)展的重要因素。D項(xiàng)，“突出了新媒體存在的意義價(jià)值和優(yōu)勢(shì)所在”錯(cuò)誤，文章第2段在閱讀功能方面分析，突出的是紙質(zhì)傳統(tǒng)媒體存在的價(jià)值和意義，而非新媒體。故選C?！?題詳解】本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行合理推斷的能力。A項(xiàng)，“傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體功能將被新媒體取代”錯(cuò)誤。根據(jù)文意，新媒體不能完全取代紙質(zhì)媒體功能，因?yàn)閭鹘y(tǒng)媒體也有其優(yōu)勢(shì)和存在的價(jià)值，文章第2段指出“媒體的命運(yùn)取決于它在社會(huì)上扮演的角色和所起到的作用。如果紙質(zhì)媒體的功能完全被其他媒體替代，它將無(wú)法生存，如果紙質(zhì)媒體能夠具有其他媒體所不具備的功能，就有存在的價(jià)值”，而文章第4段就指出傳統(tǒng)媒體“也有其自身的優(yōu)勢(shì)”，這說(shuō)明傳統(tǒng)媒體不會(huì)被新媒體完全取代。故選A。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。踏過(guò)平庸，一生為中國(guó)“天眼”燃盡陳芳董瑞豐劉宏宇“天眼”之父南仁東，2017年11月17日被追授“時(shí)代楷?！睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。24年，8000多個(gè)日夜，500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡首席科學(xué)家、總工程師南仁東心無(wú)旁騖，為崇山峻嶺間的中國(guó)“天眼”燃盡生命，在世界天文史上鐫刻下新的高度?！疤煅邸保阂粋€(gè)國(guó)家的驕傲看似一口“大鍋”的“天眼”是世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡，可以接收到百億光年外的電磁信號(hào)。它有著超高的靈敏度和巡天速度。與美國(guó)尋找地外文明研究所的“鳳凰”計(jì)劃相比，“天眼”可將類(lèi)太陽(yáng)星巡視目標(biāo)擴(kuò)大至少5倍。隨著“天眼”的落成，中國(guó)射電天文學(xué)“黃金期”正在開(kāi)啟，越來(lái)越多的國(guó)際天文學(xué)專(zhuān)家加入由中國(guó)主導(dǎo)的科研項(xiàng)目。20多年前，這是一個(gè)異常大膽的計(jì)劃。20世紀(jì)90年代初，中國(guó)最大的射電望遠(yuǎn)鏡口徑不到30米。1993年的日本東京，國(guó)際無(wú)線電科學(xué)聯(lián)盟大會(huì)在此召開(kāi)?？茖W(xué)家們提出，要在全球電波環(huán)境惡化到不可收拾之前，建造新一代射電望遠(yuǎn)鏡，接收更多來(lái)自外太空的訊息。會(huì)后，南仁東極力主張中國(guó)科學(xué)家啟動(dòng)“天眼”項(xiàng)目?！疤煅邸钡降资且粋€(gè)多大的工程?在“天眼”饋源支撐系統(tǒng)高級(jí)工程師楊清閣的印象里，這個(gè)工程大到“漫山遍野”。這又是一個(gè)多細(xì)的工程?“600多米尺度的結(jié)構(gòu)，饋源接收機(jī)在天空中跟蹤反射面焦點(diǎn)的位置度誤差不能超過(guò)10毫米?！睏钋彘w說(shuō)，“南老師做的事，就是帶領(lǐng)我們用漫山遍野的設(shè)備和零件建起這口精密的‘大鍋’?！蹦先蕱|曾在日本國(guó)立天文臺(tái)擔(dān)任客座教授，享受世界級(jí)別的科研條件和薪水待遇，可他說(shuō)：“我得回國(guó)?！弊鍪澜绐?dú)一無(wú)二的項(xiàng)目，他扛起這個(gè)責(zé)任。這個(gè)當(dāng)初沒(méi)有多少人看好的夢(mèng)想，也最終成為一個(gè)國(guó)家的驕傲。72歲的“天眼”工程高級(jí)工程師斯可克回憶：“南仁東總跟我說(shuō)，國(guó)家投入10多億元搞這個(gè)望遠(yuǎn)鏡，如果因?yàn)橘|(zhì)量問(wèn)題或者工程延期而停工，每天損失將達(dá)50萬(wàn)元?；诉@么多錢(qián)，如果搞不好，就對(duì)不起國(guó)家?！眻?zhí)著：為“天眼”燃燒20多年人生從1994年到2005年，南仁東走遍了貴州大山里的上百個(gè)窩凼。亂石密布的喀斯特石山里沒(méi)有路，南仁東只能從石頭縫間的灌木叢中，深一腳、淺一腳地挪過(guò)去。一次，在南仁東下窩凼時(shí)，瓢潑大雨從天而降。他曾親眼見(jiàn)過(guò)窩凼里的泥石流，山洪裹著砂石，連人帶樹(shù)都能一起沖走。南仁東往嘴里塞了救心丸，“連滾帶爬”回到埡口?！坝械拇笊嚼餂](méi)有路，我們走的次數(shù)多了，才成了路?！薄疤煅邸惫こ膛_(tái)址與觀測(cè)基地系統(tǒng)總工程師朱博勤回憶，十幾年來(lái)，綜合尺度規(guī)模、電磁波環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、工程地質(zhì)環(huán)境等因素，我們最終在391個(gè)備選洼地里選中了條件最適宜的大窩凼。選址、論證、立項(xiàng)、建設(shè)，哪一步都不易。許多工人都記得，即使在炎熱的夏天，為親自測(cè)量工程項(xiàng)目的誤差，南仁東也會(huì)丟下飯碗就往工地上跑。“發(fā)文章和研發(fā)科學(xué)重器相比，哪個(gè)對(duì)科技的實(shí)質(zhì)進(jìn)步更重要?我選擇后者。”南仁東總是這樣說(shuō)?！?0多年來(lái)他只做這一件事?！眹?guó)家天文臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)嚴(yán)俊說(shuō)，“‘天眼’項(xiàng)目就像為南仁東而生，也燃燒了他最后20多年的人生?！睂?mèng)：探索科學(xué)未知無(wú)止境對(duì)待科學(xué)研究，南仁東無(wú)比嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)?！疤煅邸惫こ虥](méi)有哪個(gè)環(huán)節(jié)能“忽悠”他，任何瑕疵在他那里都過(guò)不了關(guān)。工程伊始，要建一個(gè)水窖，施工方送來(lái)設(shè)計(jì)圖紙，他迅速標(biāo)出幾處錯(cuò)誤打了回去。施工方驚訝極了：這個(gè)搞天文的科學(xué)家怎么還懂土建?“南老師對(duì)自己的要求太高，他要吃透工程建設(shè)的每個(gè)環(huán)節(jié)?！睂W(xué)生甘恒謙說(shuō)，“如果再給他一次機(jī)會(huì)，是選擇‘天眼’還是多活10年，他還是會(huì)選擇‘天眼’?！彼恍南胱尅疤煅邸北M快建成啟用?！疤煅邸钡挠⑽拿諪AST，正是“快”的意思。在南仁東看來(lái)，“天眼”建設(shè)不是由經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，而是源自人類(lèi)的創(chuàng)造沖動(dòng)和探索欲望?！叭绻麑⒌厍蛏?6億年的歷史壓縮為一年，那么在這一年中的最后一分鐘誕生了地球文明，而在最后一秒鐘人類(lèi)才擺脫地球的束縛進(jìn)入廣袤無(wú)垠的太空?！蹦先蕱|的心中，總是藏著許多詩(shī)意的構(gòu)想?！白屆利惖囊箍諑覀兲み^(guò)平庸?！边@是他留給人世間的最后思考。（摘編自新華網(wǎng)2017年11月18日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.全球電波環(huán)境不斷惡化，對(duì)人類(lèi)有效接收外太空訊息的干擾越來(lái)越大，南仁東聽(tīng)取國(guó)際無(wú)線電科學(xué)聯(lián)盟大會(huì)上科學(xué)家們的建議，提出“天眼”項(xiàng)目研發(fā)主張。B.與美國(guó)“鳳凰”計(jì)劃相比，“天眼”巡天速度更快，靈敏度更高。隨著“天眼”的快速落成，越來(lái)越多的國(guó)際天文專(zhuān)家加入到由中國(guó)主導(dǎo)的科研項(xiàng)目中。C.“天眼”結(jié)構(gòu)龐大，精密度高，項(xiàng)目工序繁雜。在選址、論證、立項(xiàng)、建設(shè)的過(guò)程中，南仁東對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格要求，親自把關(guān)，以避免出現(xiàn)任何瑕疵。D.文章圍繞“時(shí)代楷模”這一主題，依托“天眼”項(xiàng)目的研發(fā)展開(kāi)敘述，旨在突顯南仁東的楷模事跡，讓更多的人知道南仁東，并積極投身到科學(xué)研究中。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“施工方送來(lái)設(shè)計(jì)圖紙，他迅速標(biāo)出幾處錯(cuò)誤打了回去”既表明南仁東一絲不茍的工作作風(fēng)，又體現(xiàn)了他廣博的學(xué)識(shí)。B.文中多處引用南仁東的原話和他人的評(píng)價(jià)，既有利于刻畫(huà)南仁東樸實(shí)而偉大的形象，又能夠增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可信度。C.文章按“天眼”的研發(fā)建設(shè)過(guò)程劃分寫(xiě)作板塊，依次串聯(lián)起三個(gè)小標(biāo)題，在內(nèi)容上構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，一步步走向深入。D.“讓美麗的夜空帶我們踏過(guò)平庸”是南仁東追求理想的真實(shí)寫(xiě)照，詩(shī)化的語(yǔ)言為充滿(mǎn)艱辛的科學(xué)研究增添了浪漫和溫情。6.南仁東被追授予“時(shí)代楷?！睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)，他身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)?請(qǐng)結(jié)合文本加以概括?！敬鸢浮?.D5.C6.①心系國(guó)家，勇于擔(dān)當(dāng)，不計(jì)個(gè)人得失，有著崇高的愛(ài)國(guó)主義情懷；②潛心科研，不甘平庸，敢為人先，心無(wú)旁騖，執(zhí)著追求科學(xué)夢(mèng)想；③吃苦耐勞，不怕困難，甘為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身；④?chē)?yán)肅認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待工作一絲不茍、精益求精。【解析】【4題詳解】本題考查理解材料相關(guān)內(nèi)容的能力。D項(xiàng)，“旨在突顯南仁東的楷模事跡，讓更多的人知道南仁東，并積極投身到科學(xué)研究中”錯(cuò)誤，應(yīng)該是旨在突顯南仁東追求科學(xué)夢(mèng)想的精神，激勵(lì)更多科技工作者前赴后繼，勇攀高峰。故選D。【5題詳解】本題考查概括分析材料內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“按‘天眼’的研發(fā)建設(shè)過(guò)程劃分寫(xiě)作板塊，依次串聯(lián)起三個(gè)小標(biāo)題”錯(cuò)誤，文章是按照南仁東的精神品質(zhì)來(lái)劃分寫(xiě)作板塊的，三個(gè)板塊在內(nèi)容上屬于并列關(guān)系。故選C?！?題詳解】本題考查篩選并整合信息的能力。根據(jù)題干要求，結(jié)合文本“南仁東曾在日本國(guó)立天文臺(tái)擔(dān)任客座教授，享受世界級(jí)別的科研條件和薪水待遇，可他說(shuō)：‘我得回國(guó)?！薄白鍪澜绐?dú)一無(wú)二的項(xiàng)目，他扛起這個(gè)責(zé)任。這個(gè)當(dāng)初沒(méi)有多少人看好的夢(mèng)想，也最終成為一個(gè)國(guó)家的驕傲”，可以將南仁東的精神概括為：心系國(guó)家，勇于擔(dān)當(dāng)，不計(jì)個(gè)人得失，有著崇高的愛(ài)國(guó)主義情懷。根據(jù)文本，他為了自己的科學(xué)夢(mèng)想，“為‘天眼’燃燒20多年人生”，可以將南仁東的精神概括為：潛心科研，不甘平庸，敢為人先，心無(wú)旁騖，執(zhí)著追求科學(xué)夢(mèng)想。根據(jù)文本“從1994年到2005年，南仁東走遍了貴州大山里的上百個(gè)窩凼。亂石密布的喀斯特石山里沒(méi)有路，南仁東只能從石頭縫間的灌木叢中，深一腳、淺一腳地挪過(guò)去”“一次，在南仁東下窩凼時(shí)，瓢潑大雨從天而降。他曾親眼見(jiàn)過(guò)窩凼里的泥石流，山洪裹著砂石，連人帶樹(shù)都能一起沖走。南仁東往嘴里塞了救心丸，‘連滾帶爬’回到埡口”，可以將南仁東的精神概括為：吃苦耐勞，不怕困難，甘為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身。根據(jù)文本“對(duì)待科學(xué)研究，南仁東無(wú)比嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)?！煅邸こ虥](méi)有哪個(gè)環(huán)節(jié)能‘忽悠’他，任何瑕疵在他那里都過(guò)不了關(guān)”，可以將南仁東精神概括為：嚴(yán)肅認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待工作一絲不茍、精益求精。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。喬廠長(zhǎng)上任記（節(jié)選）蔣子龍第二天，喬光樸開(kāi)始動(dòng)手了。他首先把九千多名職工一下子推上了大考核、大評(píng)議的比賽場(chǎng)。通過(guò)考核評(píng)議，不管是干部還是工人，在業(yè)務(wù)上稀松二五眼的，出工不出力、出力不出汗的，占著茅坑不屙屎的，溜奸滑蹭的，全成了編余人員。留下的都一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑，兵是精兵，將是強(qiáng)將。這樣，整頓一個(gè)車(chē)間就上來(lái)一個(gè)車(chē)間，電機(jī)廠勞動(dòng)生產(chǎn)率立刻提高了一大截。工人們覺(jué)得喬光樸那雙很有神采的眼睛里裝滿(mǎn)了經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣于服從他，甚至他一開(kāi)口就服從。因?yàn)榇蠡锵嘈潘?，他的確一次也沒(méi)有辜負(fù)大伙的信任。他說(shuō)一不二，敢拍板也敢負(fù)責(zé)，許了愿必還。他說(shuō)擴(kuò)建幼兒園，一座別致的幼兒園小樓已經(jīng)竣工。他說(shuō)全面完成任務(wù)就實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，八月份電機(jī)廠工人第一次接到了獎(jiǎng)金。凡是那些技術(shù)上有一套，生產(chǎn)上肯賣(mài)勁，總之是正兒八經(jīng)的工人，都說(shuō)喬光樸是再好沒(méi)有的廠長(zhǎng)了?？墒潜痪幱嗟娜四兀瑓s恨死了他。因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)想到，喬光樸竟想起了那么一個(gè)“絕主意”——把編余的組成了一個(gè)服務(wù)大隊(duì)。誰(shuí)找道路，誰(shuí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)道路。喬光樸潑辣大膽，勇于實(shí)驗(yàn)和另辟蹊徑。他把廠里從農(nóng)村召來(lái)搞基建和運(yùn)輸?shù)囊磺Ф嚅L(zhǎng)期“臨時(shí)工”全部辭掉，代之以服務(wù)大隊(duì)。他派得力的財(cái)務(wù)科長(zhǎng)李干去當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)，從辭掉臨時(shí)工省下的錢(qián)里拿出一部分作為給服務(wù)大隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)。編余的人在經(jīng)濟(jì)收入上并沒(méi)有減少，可是有一些小青年卻認(rèn)為栽了跟頭，沒(méi)臉見(jiàn)人。特別是八車(chē)間的鬼怪式車(chē)工杜兵，被編余后女朋友跟他散了伙，他對(duì)喬光樸真是恨透了。在這條道路上喬光樸為自己樹(shù)立的“仇敵”何止幾個(gè)“杜兵”。一批被群眾評(píng)下來(lái)成了“編余”的中層干部惱了。他們找到廠部，要求對(duì)廠長(zhǎng)也進(jìn)行考核。誰(shuí)知喬光樸高興得很，當(dāng)即帶著幾個(gè)副廠長(zhǎng)來(lái)到了大禮堂。一聽(tīng)說(shuō)考廠長(zhǎng)，下班的工人都來(lái)看新鮮，把大禮堂擠滿(mǎn)了。任何人都可以提問(wèn)題，從廠長(zhǎng)的職責(zé)到現(xiàn)代化工廠的管理，喬光樸滔滔不絕，始終沒(méi)有被問(wèn)住。倒是副廠長(zhǎng)冀申完全被考垮了，甚至對(duì)工廠的一些基本常識(shí)都搞不清，當(dāng)場(chǎng)就被工人們稱(chēng)為“編余廠長(zhǎng)”。這下可把冀申氣炸了，他雖然控制著在考場(chǎng)上沒(méi)有發(fā)作出來(lái)，可是心里認(rèn)為這一切全是喬光樸安排好了來(lái)捉弄他的。當(dāng)生產(chǎn)副廠長(zhǎng)，冀申本來(lái)就不勝任，而他對(duì)這種助手的地位卻又很不習(xí)慣，簡(jiǎn)直不能忍受喬光樸對(duì)他的發(fā)號(hào)施令，尤其是在車(chē)間里當(dāng)著工人的面?，F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)考核，嫉妒和怨恨使他真的站到了反對(duì)喬光樸的那些被編余的人一邊，由助手變?yōu)閿呈至?。生產(chǎn)上一出事準(zhǔn)和他有關(guān)，但又抓不住他大的把柄。喬光樸得從四面八方防備他，還得在四面八方給他堵漏洞。這怎么受得了?喬光樸決定不叫冀申負(fù)責(zé)生產(chǎn)了，調(diào)他去搞基建。搞基建的服務(wù)大隊(duì)像個(gè)火藥桶，冀申一去非爆炸不可。喬光樸沒(méi)有從政治角度考慮，黨委書(shū)記石敢替他想到了。可是，喬光樸不僅沒(méi)有聽(tīng)從石敢的勸告，反而又出人意料地調(diào)郗望北上來(lái)頂替冀申。郗望北是憋著一股勁下到二車(chē)間的，正是這股勁頭贏得了喬光樸的好感。誰(shuí)干得好讓誰(shuí)干，喬光樸毫無(wú)猶疑地跨過(guò)個(gè)人恩怨的障礙，使自己過(guò)去的冤家成了今天的助手。但是，正像石敢所預(yù)料的，冀申抓基建沒(méi)有幾天，服務(wù)大隊(duì)里對(duì)喬光樸不滿(mǎn)的那些人，開(kāi)始活躍起來(lái)，甚至放出風(fēng)，要把喬光樸再次打倒。千奇百怪的矛盾，五花八門(mén)的問(wèn)題，把喬光樸團(tuán)團(tuán)困在中間。他處理問(wèn)題時(shí)拳打腳踢，這些矛盾回敬他時(shí)，也免不了會(huì)拳打腳踢。但眼下使他最焦心的并不是服務(wù)大隊(duì)要把他打倒，而是明年的生產(chǎn)準(zhǔn)備。明年他想把電機(jī)廠的產(chǎn)量數(shù)字搞到二百萬(wàn)千瓦，而電力部門(mén)并不歡迎他這個(gè)計(jì)劃，倒?jié)M心希望能從國(guó)外多進(jìn)口一些。還有燃料、材料、鍛件的協(xié)作等等都不落實(shí)，因此喬光樸決定親自出馬去打一場(chǎng)外交戰(zhàn)。如果說(shuō)喬光樸在自己的廠內(nèi)還從來(lái)沒(méi)有打過(guò)大敗仗，這回出去搞外交，卻是大敗而歸。他沒(méi)有料到他的新里程上還有這么多的“雪山草地”。廠內(nèi)的“仇敵”他不在乎，可是廠外的“戰(zhàn)友”不跟他合作卻使他束手無(wú)策。他要求協(xié)作廠及早提供大的轉(zhuǎn)子鍛件，而且越多越好，但人家不受他指揮，不買(mǎi)他的賬。他這次出去總算長(zhǎng)了一條見(jiàn)識(shí)：現(xiàn)在當(dāng)一個(gè)廠長(zhǎng)重要的不是懂不懂金屬學(xué)、材料力學(xué)，而是看他是不是精通“關(guān)系學(xué)”。喬光樸恰恰這門(mén)學(xué)問(wèn)成績(jī)最差。他一向認(rèn)為會(huì)處關(guān)系的人，大都成就不大。他這次出差的成果，恰好為自己的理論得了反證。而他還不知道，當(dāng)他十天后掃興回來(lái)的時(shí)候，在他的工廠里，又有什么窩火的事在等著他呢!（《人民文學(xué)》1979年第7期）7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段“喬光樸開(kāi)始動(dòng)手了”中“動(dòng)手”一詞生動(dòng)形象，交代了喬光樸廠長(zhǎng)上任后要進(jìn)行大刀闊斧的企業(yè)改革。B.“仇敵”“編余”“編余廠長(zhǎng)”等詞語(yǔ)加了引號(hào)，表明作者對(duì)這些人的諷刺和否定，也表明了喬光樸改革的決心和意志。C.“誰(shuí)找道路，誰(shuí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)道路”，這句話既有過(guò)渡作用，也富有哲理，包含著對(duì)喬光樸另辟蹊徑、大膽改革的贊許。D.“當(dāng)他十天后掃興回來(lái)時(shí)候，在他的工廠里，又有什么窩火的事在等著他呢”，點(diǎn)明改革過(guò)程中喬廠長(zhǎng)還會(huì)遇到許多困難。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中喬光樸的形象。9.請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勥@篇小說(shuō)在語(yǔ)言方面的特點(diǎn)?！敬鸢浮?.B8.形象：①富有經(jīng)驗(yàn)，言而有信；②大膽創(chuàng)新，勇于改革；③胸懷寬廣，善于用人；④業(yè)務(wù)精湛，敢于擔(dān)當(dāng)9.①多用口語(yǔ)，通俗流暢，富有生活氣息；②生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣，可讀性強(qiáng)；③善用修辭手法，富有文采；④語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確，蘊(yùn)含哲理。【解析】【7題詳解】本題考查分析鑒賞文本內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B項(xiàng)，“表明作者對(duì)這些人的諷刺和否定，也表明了喬光樸改革的決心和意志”的說(shuō)法有誤。根據(jù)原文“在這條道路上喬光樸為自己樹(shù)立的‘仇敵’何止幾個(gè)‘杜兵’”“一批被群眾評(píng)下來(lái)成了‘編余’的中層干部惱了”等內(nèi)容可知，這里的“仇敵”“編余”加了引號(hào)，表明這些詞語(yǔ)有特定含義，并不含有諷刺意味，不能“表明作者對(duì)這些人的諷刺和否定”。故選B?！?題詳解】本題考查概括分析人物形象的能力?！肮と藗冇X(jué)得喬光樸那雙很有神采的眼睛里裝滿(mǎn)了經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣于服從他，甚至他一開(kāi)口就服從”“他的確一次也沒(méi)有辜負(fù)大伙的信任。他說(shuō)一不二，敢拍板也敢負(fù)責(zé)，許了愿必還。他說(shuō)擴(kuò)建幼兒園，一座別致的幼兒園小樓已經(jīng)竣工。他說(shuō)全面完成任務(wù)就實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，八月份電機(jī)廠工人第一次接到了獎(jiǎng)金”可見(jiàn)，他言而有信，說(shuō)到做到，贏取了大家的信任?！皢坦鈽銤娎贝竽?，勇于實(shí)驗(yàn)和另辟蹊徑……從辭掉臨時(shí)工省下的錢(qián)里拿出一部分作為給服務(wù)大隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)”可見(jiàn)，他勇于創(chuàng)新，大膽改革?！皢坦鈽悴粌H沒(méi)有聽(tīng)從石敢的勸告，反而又出人意料地調(diào)郗望北上來(lái)頂替冀申。郗望北是憋著一股勁下到二車(chē)間的，正是這股勁頭贏得了喬光樸的好感。誰(shuí)干得好讓誰(shuí)干，喬光樸毫無(wú)猶疑地跨過(guò)個(gè)人恩怨的障礙，使自己過(guò)去的冤家成了今天的助手”可見(jiàn)，他胸懷寬廣，不計(jì)較個(gè)人恩怨得失，善于用人。“他們找到廠部，要求對(duì)廠長(zhǎng)也進(jìn)行考核。誰(shuí)知喬光樸高興得很，當(dāng)即帶著幾個(gè)副廠長(zhǎng)來(lái)到了大禮堂。一聽(tīng)說(shuō)考廠長(zhǎng)，下班的工人都來(lái)看新鮮，把大禮堂擠滿(mǎn)了。任何人都可以提問(wèn)題，從廠長(zhǎng)的職責(zé)到現(xiàn)代化工廠的管理，喬光樸滔滔不絕，始終沒(méi)有被問(wèn)住”可見(jiàn)，他業(yè)務(wù)精湛，敢于擔(dān)當(dāng)，給工人們樹(shù)立了良好的榜樣?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)語(yǔ)言的能力?！暗诙?，喬光樸開(kāi)始動(dòng)手了”“通過(guò)考核評(píng)議，不管是干部還是工人，在業(yè)務(wù)上稀松二五眼的，出工不出力、出力不出汗的，占著茅坑不屙屎的，溜奸滑蹭的，全成了編余人員。留下的都一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑，兵是精兵，將是強(qiáng)將”，“稀松二五眼”“占著茅坑不屙屎”等，都屬于口語(yǔ)，這些口語(yǔ)生動(dòng)形象地描寫(xiě)出一些工人業(yè)務(wù)不精通、工作懶散、出工不出力的狀態(tài)，充滿(mǎn)幽默感，也使整篇小說(shuō)通俗易懂，富有生活氣息。整篇小說(shuō)語(yǔ)言精練準(zhǔn)確，“他那青筋暴露的前額，陰氣撲人的眼睛，仿佛是廠里一切禍水的根源。生產(chǎn)上一出事準(zhǔn)和他有關(guān)，但又抓不住他大的把柄。喬光樸得從四面八方防備他，還得在四面八方給他堵漏洞。這怎么受得了？”“這些矛盾回敬他時(shí)，也免不了會(huì)拳打腳踢”，簡(jiǎn)短的一句話寫(xiě)出了喬廠長(zhǎng)在改革中遇到的眾多阻礙和打擊，突出了他的艱難處境，也突出了喬廠長(zhǎng)的堅(jiān)韌和銳意改期的精神，語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確，蘊(yùn)含哲理；“一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑”“雪山草地”等運(yùn)用了比喻的修辭手法，“稀松二五眼的，出工不出力、出力不出汗的，占著茅坑不屙屎的，溜奸滑蹭的”運(yùn)用了排比的修辭手法等，這些修辭手法的綜合運(yùn)用增加了小說(shuō)的文采?！叭罕娭心欠N懶洋洋、好壞不分的松松垮垮勁兒，一下子變成了有對(duì)比、有競(jìng)爭(zhēng)的熱烈緊張氣氛”語(yǔ)言生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣，可讀性強(qiáng)。二、古代詩(shī)文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。周公旦者，周武王弟也。自文王在時(shí)，旦為子孝，篤仁，異于群子。及武王即位，旦常輔翼武王，用事居多。武王九年，東伐至盟津，周公輔行。十一年，伐紂，至牧野，周公佐武王，作《牧誓》。破殷，入商宮。已殺紂，周公把大鉞，召公把小鉞，以?shī)A武王，釁社，告紂之罪于天及殷民。遍封功臣同姓戚者，封周公旦于少昊之虛曲阜，是為魯公。周公不就封，留佐武王。其后武王既崩，成王少，在襁褓之中。周公恐天下聞武王崩而畔，周公乃踐阼代成王攝行政當(dāng)國(guó)。管叔及其群弟流言于國(guó)曰：“周公將不利于成王?！敝芄烁嫣?、召公夷曰：“我之所以弗辟而攝行政者，恐天下畔周，無(wú)以告我先王太王、王季、文王。三王之憂(yōu)勞天下久矣，于今而后成。武王蚤終，成王少，將以成周，我所以為之若此?！庇谑亲湎喑赏?，而使其子伯禽代就封于魯。周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不賤矣。然我一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人。子之魯，慎無(wú)以國(guó)驕人?！背赏蹰L(zhǎng)，能聽(tīng)政。于是周公乃還政于成王，成王臨朝。周公之代成王治，南面背扆以朝諸侯。及七年后，還政成王，北面就臣位，戲戲如畏然。及成王用事，恐成王壯，治有所淫佚，乃作《多士》，作《毋逸》?！段阋荨贩Q(chēng)為人父母為業(yè)至長(zhǎng)久子孫驕奢忘之以亡其家為人子可不慎乎《多士》稱(chēng)曰：“自湯至于帝乙，無(wú)不率祀明德，帝無(wú)不配天者。在今后嗣王紂，誕淫厥佚，不顧天及民之從也。其民皆可誅?！弊鞔艘越涑赏?。成王在豐，天下已安，周之官政未次序，于是周公作《周官》，官別其宜，作《立政》，以便百姓，百姓說(shuō)。周公在豐，病，將沒(méi)，曰：“必葬我成周，以明吾不敢離成王?！敝芄茸?，成王亦讓?zhuān)嶂芄诋?，從文王，以明予小子不敢臣周公也。（《史記·魯周公世家》?0.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.《毋逸》稱(chēng)/為人父母為業(yè)/至長(zhǎng)久/子孫驕奢忘之/以亡其家/為人子可不慎乎/B.《毋逸》稱(chēng)/為人父母為業(yè)/至長(zhǎng)久/子孫驕奢/忘之以亡其家/為人子可不慎乎/C.《毋逸》稱(chēng)/為人父母/為業(yè)至長(zhǎng)久/子孫驕奢/忘之以亡其家/為人子可不慎乎/D.《毋逸》稱(chēng)/為人父母/為業(yè)至長(zhǎng)久/子孫驕奢忘之/以亡其家/為人子可不慎乎/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.公，古代的爵位名稱(chēng)，周代有五等封爵制，依次為公、伯、侯、子、男。后代相沿，多以“公”作為“王”以下的最高爵號(hào)。B.踐阼，古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱(chēng)阼階，阼階上為主位，“踐阼”就是走上阼階主位。后來(lái)引申為天子登基、即位。C.攝，暫代職務(wù)。古代官職中類(lèi)似暫代職務(wù)的詞還有“權(quán)”、“假”、“署”等。D.《史記》，我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，分為“八書(shū)”“十表”“十二本紀(jì)”“三十世家”“七十列傳”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.周滅殷商后武王大封功臣，把輔政有功的弟弟旦封到曲阜，稱(chēng)為魯公，但是旦沒(méi)有到封地去，而是留下來(lái)繼續(xù)輔佐武王。B.國(guó)中散布流言說(shuō)周公將對(duì)成王不利。周公向管叔、太公望等人訴說(shuō)他不避嫌疑代理國(guó)政是完成穩(wěn)定周朝之大業(yè)。C.成王長(zhǎng)大后周公就把朝政治理權(quán)歸還給成王，周公面向北站在臣子之位上，謹(jǐn)慎恭敬如履薄冰。D.周公生前忠心輔佐成王。周公死后，成王也謙讓?zhuān)阎芄嵊诋呉匕殡S文王，來(lái)表示成王不敢以周公為臣。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于魯。（2）然我一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人。【答案】10.D11.A12.B13.（1）于是終究輔佐成王，而命其子伯禽代自己到魯國(guó)受封。（2）但我卻洗一次頭要三次握起頭發(fā)，吃一頓飯三次吐出正在咀嚼的食物，起來(lái)接待賢士，這樣還怕失掉天下的賢人。【解析】【10題詳解】本題考查文言斷句的能力。本句意為：《毋逸》說(shuō)：“做父母的，經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間創(chuàng)業(yè)成功，子孫驕奢淫逸忘記了祖先的困苦，以致毀敗了家業(yè)，做兒子的能不謹(jǐn)慎嗎？”“人父母”作“為”的賓語(yǔ)，指做人的父母，在其后斷開(kāi)，排除AB；“忘之”是“子孫”的謂賓，中間不應(yīng)斷開(kāi)，排除BC。故選D。【11題詳解】本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。A項(xiàng)，“周代有五等封爵制，依次為公、伯、侯、子、男”錯(cuò)誤，五等封爵制，應(yīng)為公、侯、伯、子、男。故選A。【12題詳解】本題考查概括分析文本內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“周公向管叔、太公望等人訴說(shuō)”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“管叔及其群弟流言于國(guó)曰：‘周公將不利于成王?！芄烁嫣?、召公夷曰”可見(jiàn)，管叔是流言散布者，周公是向太公望、召公訴說(shuō)。故選B?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文言句子的能力。（1）“卒”，終究；“相”，輔佐；“就”，到。（2）“一沐”，洗一次頭發(fā)；“一飯”，吃一次飯；“猶”，尚且，還。【點(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)字都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行意譯。參考譯文：周公旦，是周武王之弟。從文王還在世時(shí)，旦作為兒子非常孝順，忠厚仁愛(ài)，勝過(guò)其他兄弟。到武王即位，周公旦經(jīng)常佐助輔弼武王，處理很多政務(wù)。武王九年，武王親自東征至盟津，周公隨軍輔助。十一年，周軍討伐殷紂，軍至牧野，周公佐助武王，發(fā)布了動(dòng)員戰(zhàn)斗的《牧誓》。周軍攻破殷都，進(jìn)入殷王宮。殺殷紂以后，周公手持大鉞，召公手持小鉞，左右?jiàn)A輔武王，舉行釁社之禮，向上天與殷民昭布紂之罪狀。遍封功臣、同姓及親戚，封周公于少昊故墟曲阜，這就是魯公。但周公沒(méi)有去自己的封國(guó)，而是留在朝廷輔佐武王。后來(lái)武王去世，成王幼小，尚在襁褓之中。周公怕天下人聽(tīng)說(shuō)武王死去而背叛朝廷，就登位替成王代為處理政務(wù)，主持國(guó)家大權(quán)。管叔和他的幾個(gè)弟弟在國(guó)中散布流言說(shuō)：“周公將對(duì)成王不利?！敝芄透嬖V太公望、召公夷說(shuō)：“我之所以不避嫌疑代理國(guó)政，是怕天下人背叛周室，沒(méi)法向我們的先王太王、王季、文王交代。三位先王為天下之業(yè)憂(yōu)勞甚久，現(xiàn)在才剛成功。武王早逝，成王年幼，只是為了完成穩(wěn)定周朝之大業(yè)，我這樣做的原因就是這樣?！庇谑墙K究輔佐成王，而命其子伯禽代自己到魯國(guó)受封。周公告誡伯禽說(shuō)：“我是文王之子、武王之弟，成王之叔父，在全天下人中我的地位不算低了。但我卻洗一次頭要三次握起頭發(fā)，吃一頓飯三次吐出正在咀嚼的食物，起來(lái)接待賢士，這樣還怕失掉天下的賢人。你到魯國(guó)之后，千萬(wàn)不要因?yàn)橛袊?guó)土而驕慢于人。”成王長(zhǎng)大，能夠處理國(guó)事了。于是周公就把政權(quán)還給成王，成王臨朝聽(tīng)政。過(guò)去周公代替成王治天下時(shí)，面向南方，背對(duì)扆壁，接受諸侯朝拜。七年之后，還政于成王，周公面向北站在臣子之位上，仍謹(jǐn)慎恭敬如履薄冰。到成王臨朝后，周公怕成王年輕，為政荒淫放蕩，就寫(xiě)了《多士》、《毋逸》。《毋逸》說(shuō)：“做父母的，經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間創(chuàng)業(yè)成功，子孫驕奢淫逸忘記了祖先的困苦，以致毀敗了家業(yè)，做兒子的能不謹(jǐn)慎嗎？”《多士》說(shuō)：“自湯至帝乙，殷代諸王無(wú)不遵循禮制去祭祀，勉力向德，都能上配天命。后來(lái)到殷紂時(shí)，大為荒淫逸樂(lè)，不顧天意民心，萬(wàn)民都認(rèn)為他該殺?！敝芄珜?xiě)了這些用來(lái)告誡成王。成王居于豐京，當(dāng)時(shí)天下雖已安定，但周朝的官職制度尚未安排得當(dāng)，于是周公寫(xiě)了《周官》，劃定百官職責(zé)；寫(xiě)了《立政》，以利百姓，百姓歡悅。周公在豐京患病，臨終時(shí)說(shuō)：“一定要把我埋葬在成周，以表明我不敢離開(kāi)成王?！敝芄篮螅赏跻仓t讓?zhuān)詈蟀阎芄嵊诋呉兀殡S文王，來(lái)表示成王不敢以周公為臣。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送李少府貶峽中王少府貶長(zhǎng)沙高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問(wèn)謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽(yáng)歸雁①幾封書(shū)。青楓江②上秋帆遠(yuǎn)，白帝城③邊古木疏。圣代④即今多雨露，暫時(shí)分手莫躊躇?！咀ⅰ竣俸馍侥戏逵谢匮惴?，相傳雁來(lái)去以此為界。②青楓江：指瀏水，在長(zhǎng)沙與湘江匯合。③白帝城：在夔州，今四川省奉節(jié)縣東白帝山上，東臨巫山縣。④圣代：圣明的朝代。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中詩(shī)人在送別之地停下馬來(lái)，與李、王二少府飲酒餞別，“此別”、“謫居”兩詞，將題中的“送”和“貶”點(diǎn)出，輕靈自然。B.頷聯(lián)“巫峽啼猿”、“衡陽(yáng)歸雁”，不僅點(diǎn)明友人各自被貶之地，也表明被貶之地的荒涼，被貶時(shí)間之久遠(yuǎn)。C.頸聯(lián)秋日青楓江上孤帆遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄去，白帝城邊古木參天、枝葉扶疏。從青楓浦到白帝城，十分開(kāi)闊。D.本詩(shī)同贈(zèng)兩人，中間兩聯(lián)采用了互文這種修辭手法中的對(duì)句互見(jiàn)的方法，雙雙交錯(cuò)進(jìn)行，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，情感交織。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)的思想感情。【答案】14.B15.①惜別關(guān)切之情。首聯(lián)中“嗟”“意何如”“問(wèn)謫居”等可以看出詩(shī)人對(duì)二人遭遇的同情與惋惜之情。頷聯(lián)設(shè)想兩位友人到達(dá)貶所后的生活——聽(tīng)猿聲而落淚，睹歸雁而思人思鄉(xiāng)，是表達(dá)關(guān)切之情。②寬慰勉勵(lì)之情。頸聯(lián)以想象風(fēng)景名勝之美來(lái)表達(dá)對(duì)二人的安慰之情：秋高氣炎、一洗煩惱，古木參天，枝葉扶疏獲得精神慰藉。尾聯(lián)勸慰二人定會(huì)有歸來(lái)之日，不必猶豫不前。③委婉嘲諷之意。尾聯(lián)說(shuō)在圣明的時(shí)代，應(yīng)會(huì)多蒙皇恩，而詩(shī)人的兩個(gè)朋友卻這樣遭貶，似乎是在嘲弄圣朝，委婉表達(dá)對(duì)圣朝的不滿(mǎn)之意，為友人鳴不平?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容、鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。B項(xiàng)，“被貶時(shí)間之久遠(yuǎn)”說(shuō)法錯(cuò)誤。頷聯(lián)上句寫(xiě)李少府貶峽中，這里路途遙遠(yuǎn)，四野荒涼。詩(shī)人設(shè)想李少府來(lái)到峽中，在這荒遠(yuǎn)之地聽(tīng)到凄厲的猿啼，不禁流下感傷的眼淚。下句寫(xiě)王少府貶長(zhǎng)沙，衡陽(yáng)在長(zhǎng)沙南面，衡山有回雁峰，傳說(shuō)北雁南飛至此不過(guò)，遇春而回。歸雁傳書(shū)是借用蘇武雁足系書(shū)故事，但長(zhǎng)沙路途遙遠(yuǎn)，歸雁也不能傳遞幾封信。因此，“巫峽啼猿”“衡陽(yáng)歸雁”，點(diǎn)明了友人各自被貶之地，也表明被貶之地的荒涼，但沒(méi)有表明“被貶時(shí)間之久遠(yuǎn)”。故選B?！?5題詳解】本題考查理解分析古代詩(shī)歌思想感情的能力。從首聯(lián)來(lái)看，“嗟君此別意何如，駐馬銜杯問(wèn)謫居”這兩句中，詩(shī)人首先抓住二人都是遭貶、都有滿(mǎn)腹愁怨、眼下又即將分別這一共同點(diǎn)，以深表關(guān)切的“嗟”“意何如”“問(wèn)謫居”開(kāi)始：“嗟”是嘆息之聲，置于句首，貶謫分別時(shí)的痛苦已不言而喻?！按藙e”、“謫居”四字，又將題中的“送”和“貶”點(diǎn)出，“意何如”、“問(wèn)謫居”，反復(fù)致意，其殷切珍重之情顯而易見(jiàn)，表達(dá)了對(duì)李、王二少府遭受貶謫的同情，以及對(duì)分別的惋惜之情。從頷聯(lián)來(lái)看，頷聯(lián)上句“巫峽啼猿數(shù)行淚”寫(xiě)李少府貶峽中，這里路途遙遠(yuǎn)，四野荒涼。詩(shī)人設(shè)想李少府來(lái)到峽中，在這荒遠(yuǎn)之地聽(tīng)到凄厲的猿啼，不禁流下感傷的眼淚。下句“衡陽(yáng)歸雁幾封書(shū)”寫(xiě)王少府貶長(zhǎng)沙，衡陽(yáng)在長(zhǎng)沙南面，衡山有回雁峰，傳說(shuō)北雁南飛至此不過(guò)，遇春而回。歸雁傳書(shū)是借用蘇武雁足系書(shū)故事，但長(zhǎng)沙路途遙遠(yuǎn)，歸雁也不能傳遞幾封信。頷聯(lián)設(shè)想兩位友人到達(dá)貶所后的生活——聽(tīng)猿聲而落淚，睹歸雁而思人思鄉(xiāng)，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切之情。從頸聯(lián)來(lái)看，“青楓江上秋帆遠(yuǎn)”想象了長(zhǎng)沙的自然風(fēng)光。青楓江指瀏水，在長(zhǎng)沙與湘江匯合。這句寫(xiě)王少府到了長(zhǎng)沙，在秋高氣爽的季節(jié)，望著那明凈高遠(yuǎn)、略無(wú)纖塵的藍(lán)天，自然會(huì)洗盡煩惱。下句“白帝城邊古木疏”，想象夔州的名勝古跡。白帝城為西漢公孫述所筑，在夔州，當(dāng)三峽之口。這句寫(xiě)李少府到了峽中，可以去古木參天、枝葉扶疏的白帝城憑吊古跡，以求慰藉。詩(shī)人以想象風(fēng)景名勝之美來(lái)表達(dá)對(duì)二人的寬慰勉勵(lì)之情：秋高氣炎、一洗煩惱，古木參天，枝葉扶疏獲得精神慰藉。既照顧到了二人不同的地點(diǎn)，又表達(dá)了對(duì)雙方一致的情意。從尾聯(lián)來(lái)看，上句“圣代即今多雨露”中，圣代雨露，是古代文人詩(shī)中的慣用之語(yǔ)，這里用來(lái)和貶謫相連，也還深藏著婉曲的微諷之意。在圣明的時(shí)代，應(yīng)會(huì)多蒙皇恩，而詩(shī)人的兩個(gè)朋友卻這樣遭貶，似乎是在嘲弄圣朝，委婉表達(dá)對(duì)圣朝的不滿(mǎn)之意，為友人鳴不平。下句“暫時(shí)分手莫躊躇”是說(shuō)：這次外貶，分別只是暫時(shí)的，你們不要猶豫不前，將來(lái)定有重歸之日。這是勸慰二人定會(huì)有歸來(lái)之日，不必猶豫不前。這一聯(lián)針對(duì)李、王二少府遠(yuǎn)貶的愁怨和惜別的憂(yōu)傷，進(jìn)行了語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸慰，對(duì)前景作了樂(lè)觀的展望。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，11分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《歸園田居》中表明作者固守節(jié)操，不隨波逐流，回鄉(xiāng)開(kāi)荒種地，過(guò)田園生活的句子是：________，__________。（2）杜甫在《登高》中發(fā)出了“________，_________”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)，年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)涵著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。?）李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境的過(guò)渡句是：_________，________。（4）《三峽》中直接描寫(xiě)兩岸懸崖陡峭雄偉險(xiǎn)峻的兩句是：________，_________。（5）《鄒忌諷齊王納諫》中齊威王從諫如流，聽(tīng)取了鄒忌的建議并采取了相應(yīng)的措施后，“___________”一句表明進(jìn)諫已取得了預(yù)期成效；一年之后，“__________，_________”。【答案】(1).開(kāi)荒南野際(2).守拙歸園田(3).萬(wàn)里悲秋常作客(4).百年多病獨(dú)登臺(tái)(5).我欲因之夢(mèng)吳越(6).一夜飛度鏡湖月(7).重巖疊嶂(8).隱天蔽日(9).門(mén)庭若市(10).雖欲言(11).無(wú)可進(jìn)者【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力。本題默寫(xiě)時(shí)要注意以下重點(diǎn)字詞：“際”“拙”“常”“度”“嶂”“蔽”等。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。理科生應(yīng)當(dāng)多提升一些人文素養(yǎng)，文科生也應(yīng)多了解一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)，這種通過(guò)選修課來(lái)實(shí)現(xiàn)文理互補(bǔ)的教育制度設(shè)計(jì)，無(wú)疑值得肯定和推廣。近些年來(lái)選課似乎有些“變味”，現(xiàn)在大學(xué)生選課普遍開(kāi)始“挑食”——選課更偏向于選修與就業(yè)相關(guān)度高、易得高分的課，選擇拓展、興趣類(lèi)課程的卻總是（）。每個(gè)人都有自由選擇的（），學(xué)生在學(xué)校規(guī)則允許范圍內(nèi)的選課（），但從高校育人的根本任務(wù)來(lái)說(shuō)，“功利性”選課無(wú)疑違背了當(dāng)初設(shè)立選修課制度的初衷。選課“功利化”的板子不能全打在學(xué)生身上，加強(qiáng)選修課質(zhì)量管理與制度創(chuàng)新，讓選修課變得有趣、有用也應(yīng)同步提上日程。當(dāng)前大學(xué)生思維活躍、視野開(kāi)闊、視角敏銳，再加上在新媒體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的興趣和共鳴。因此，選修課要有趣，有趣并不是說(shuō)老師要一味迎合學(xué)生的口味，而是要通過(guò)生動(dòng)形象的講授來(lái)達(dá)到傳播知識(shí)的（）。同時(shí)選修課要有用。學(xué)生喜歡選對(duì)就業(yè)有利的課，因?yàn)橛杏?。其?shí)還有更廣義的“有用”。比如拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)，提升學(xué)生思辨能力或者動(dòng)手能力等。17.下列各句中的破折號(hào)和文中“‘挑食’——選課更偏向于選修與就業(yè)相關(guān)度高、易得高分的課”的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）A.在這一刻滿(mǎn)屋子人心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是——對(duì)死者的紀(jì)念。B.我干得挺順心，老板對(duì)我不錯(cuò)，工資也挺高，每月三千多呢!——我能抽支煙嗎?C.魯大海，你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話——礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。D.“順——山——倒”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。18.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.寥寥無(wú)幾權(quán)力無(wú)可非議目的B.鳳毛麟角權(quán)利無(wú)可非議目標(biāo)C.寥寥無(wú)幾權(quán)利無(wú)可厚非目的D.鳳毛麟角權(quán)力無(wú)可厚非目標(biāo)19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.再加上新媒體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能引起他們的興趣。B.再加上在新媒體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的興趣。C.再加上新媒體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的共鳴。D.再加上在新媒體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能引起他們的共鳴?！敬鸢浮?7.C18.C19.A【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。原文中的破折號(hào)是解釋說(shuō)明的作用。A項(xiàng)，表示強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)。B項(xiàng)，表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)換。C項(xiàng)，表示解釋說(shuō)明。D項(xiàng)，表示聲音延長(zhǎng)。故選C【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。寥寥無(wú)幾，形容為數(shù)很少，沒(méi)有幾個(gè)；鳳毛麟角，比喻稀少而可貴的人或事物；此處形容數(shù)量少，第一空選“寥寥無(wú)幾”恰當(dāng)。權(quán)利，公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益；權(quán)力，政治上的強(qiáng)制力量，職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量；此處強(qiáng)調(diào)“功利性”選課是權(quán)力也是利益，第二空選“權(quán)利”恰當(dāng)；無(wú)可厚非，不可過(guò)分指摘，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原諒；無(wú)可非議，沒(méi)有什么可以指摘的，表示言行合乎情理；此處表示可以理解，但是有功利心還是有問(wèn)題的，第三空選“無(wú)可厚非”恰當(dāng)。目的，想要達(dá)到的地點(diǎn)或境地，想要得到的結(jié)果；目標(biāo)，想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)；此處指想要得到的結(jié)果，第四空選“目的”恰當(dāng)。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)橫線句子有兩處語(yǔ)病，一是“在新媒體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道”濫用介詞“在”導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，排除答案B、D；“吸引”與“共鳴”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“吸引”改為“引起”，排除答案C。故選A。20.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10字。人工呼吸，即用人為的方法使呼吸驟停者獲得被動(dòng)式呼吸，_______，排出二氧化碳，維持最基礎(chǔ)的生命活動(dòng)。最常見(jiàn)的是口鼻吹氣法，讓被救者仰躺平地，頭部盡量后仰，以便清潔被救者呼吸道。施救者一手捏住被救者的鼻孔，用嘴將氣吹入被救者口中，促成吸氣；施救者吹氣后嘴離開(kāi)時(shí)，松開(kāi)捏住的鼻孔，_______，以幫助其呼吸。這樣反復(fù)進(jìn)行，每分鐘14至16次。如果被救者口腔有嚴(yán)重外傷或牙關(guān)緊閉，_______。吹氣量一般以吹進(jìn)氣后，被救者胸廓稍微隆起為宜。口對(duì)口時(shí)，可放一塊疊二層的紗布，或一塊一層的薄手帕，以不影響空氣出入為宜?！敬鸢浮?1).獲得氧氣(2).并用一手壓其胸部(3).須堵住口對(duì)其鼻孔吹氣【解析】【詳解】本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。第一處，扣住“呼吸”和后句“排除二氧化碳，維持最基礎(chǔ)的生命活動(dòng)”，即可判斷出，“排除二氧化碳”是“呼”的作用，該空應(yīng)該填“吸”的作用，即“吸入氧氣”或“獲得氧氣”。第二處，根據(jù)前句“施救者一手捏住被救者的鼻孔，用嘴將氣吹入被救者口中，促成吸氣”可知，此處是要促成其“呼”氣，呼氣不但要“松開(kāi)捏住的鼻孔”，還要按壓胸部，才能讓吹入肺中的氣呼出來(lái)，故該空填寫(xiě)“并用一手壓其胸部”。第三處，根據(jù)“口腔有嚴(yán)重外傷或牙關(guān)緊閉”可知，無(wú)法從口腔吹入氧氣，故應(yīng)該選擇另一個(gè)通道“鼻孔”吹氣；對(duì)口腔吹氣需要捏住鼻腔，那么對(duì)鼻腔吹氣也需要捂住口部，據(jù)此填寫(xiě)即可。四、寫(xiě)作（60分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：睡前正在與評(píng)論君暢聊的你，可能多數(shù)是年輕人，智能玩得很溜，網(wǎng)購(gòu)、叫車(chē)、掃碼也信手拈來(lái)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，相信你一定也見(jiàn)過(guò)這樣的身影、目睹過(guò)類(lèi)似的場(chǎng)景：醫(yī)院里，因?yàn)椴欢A(yù)約掛號(hào)和自助繳費(fèi)干著急；餐廳中，由于不會(huì)掃碼點(diǎn)單只能求助服務(wù)員；結(jié)賬時(shí)，掏出現(xiàn)金數(shù)著零頭怕被嫌棄的凌亂與慌張；小區(qū)外，拿著大按鍵的老人機(jī)搞不定健康碼的焦慮和無(wú)助……是的，當(dāng)很多年輕人都提前邁入“5G時(shí)代”了，還有很多老人仿佛還停留在“無(wú)G材料二：近日，浙江杭州一位姑娘為了教會(huì)外婆使用微信，制作了一份“微信使用說(shuō)明書(shū)”，說(shuō)明書(shū)字跡工整，內(nèi)容詳細(xì)，圖文并茂，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。有網(wǎng)友表示：曾經(jīng)，他們不厭其煩地回答各種幼稚問(wèn)題，現(xiàn)在，我們用心報(bào)答他們。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹繑?shù)字時(shí)代，等一等老人如今，通過(guò)和網(wǎng)絡(luò)，我們過(guò)上了無(wú)比便利的生活。網(wǎng)購(gòu)、叫車(chē)、外賣(mài)……這一切都讓人感到舒適與方便。然而，卻沒(méi)有人注意到，這對(duì)另一個(gè)群體而言，恰恰成了一種不方便。那就是——老人。前不久，一則新聞報(bào)道，老人打算用現(xiàn)金交醫(yī)保，然而工作人員卻說(shuō)不收現(xiàn)金，不給辦理。老人著急彷徨的身影再次映入大眾眼中，人們紛紛指責(zé)工作人員不近人情，也開(kāi)始思考：是否應(yīng)該慢下來(lái)，等一等已經(jīng)老去的群體。“等一等”的呼聲不是要攔下數(shù)字時(shí)代奔跑的腳步，而是要思考如何不讓老人在熟悉場(chǎng)景中無(wú)所適從。當(dāng)很多年輕人提前邁入5G時(shí)代，還有不少老年人仿佛停留在“無(wú)G時(shí)代”，苦苦追趕。單拿來(lái)說(shuō)，怎么調(diào)大聲音，如何增大字號(hào)，怎樣插卡、開(kāi)機(jī)？年輕人眼里的“常規(guī)操作”，往往是老年人需要努力“解鎖”的技能。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2019年末，我國(guó)60歲及以上人口超億，占總?cè)丝诘?8.1%。雖然互聯(lián)網(wǎng)正持續(xù)向中高齡人群滲透，但到今年3月，在我國(guó)超9億的網(wǎng)民中，60歲及以上的網(wǎng)民群體占比僅為6.7%。這也就能理解，為什么