浙江省杭州2024屆中考一模語文試題含解析

浙江省杭州市采荷中學2024屆中考一模語文試題

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列詞語中加點的字每組讀音都相同的一項是

A.模型/模樣燧耀/頭暈目豚座許/里廖外合

B.踏實/踏青瞭亮/貧困港倒緋紅/妄自萍薄

C.嵬色/曲逐聊躬/笑容可聞肖像/惟妙惟學

D.孵化/浮雕軀亮/金蟬脫亮諛詞/凍餓之虞

2.下列關于文學和文化常識表述不正碗的一項是（）

A.有些古文其標題就表明了文章的體裁。如《陋室銘》《醉翁亭記》《出師表》《馬說》等題目中的

“銘”“記”“表”“說,，都表明了該文的文體。

B.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從春秋到秦漢時期的詩歌305篇，分為風、雅、頌三個部分，主要有

賦、比、興三種表現手法。

C.鄉(xiāng)、閭在古代各指一種行政區(qū)域名，合在一起還可以泛指家鄉(xiāng)故里、父老鄉(xiāng)親。

D.古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號叫謚號，如稱歐陽修為歐陽文忠公，范仲淹為范文正，

王安石為王文公等。

3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A.在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像南后春筍一般接連不斷地豎起來。

B.兩年前，世界大學生運動會就在這座蓑輪天央的建筑中上演了一部青春序曲。

C.冰雪初融，江河目下，涓涓細流潤澤萬物，就在人們不知不覺中悄然而至。

D.五四新文化運動之新，就在于尊所本有■地開拓和改變了中國知識界和青年一代的意識范疇和思維格局。

4.下列句子中，成語使用正確的一句是（）

A.這也許是一種取巧的寫法，但似乎也無可非議，因為誰也不能規(guī)定作者必須怎樣寫。

B.他們疼愛孩子，孩子也孝敬他們，一家人相濡以沫，生活美滿幸福。

C.如果我們把缺點、錯誤掩蓋起來，裝作看不見，那無異于飲鴆止渴。

D.我們應該向先進企業(yè)學習，起初可能是邯鄲學步，但終究會走出自己的路來。

5.下列各句中有語病的一項是（）

A.大橋設計、施工、運營的全過程堅持始終最小程度破壞、最大限度保護的建設目標。

B.高鐵開進機場，鐵路與港口無縫對接，充分發(fā)揮了武漢作為中部地區(qū)交通樞紐的作用。

C.剛剛結束的武漢高校文化藝術節(jié)活動，旨在加強校際深度合作，促進校際文化交流。

D.通過對商品、場景、消費者的數字化、智能化處理，人工智能技術開始在實體店中應用。

6.通城中學九（1）班圍繞“網上讀寫與交流”開展了一系列活動，請你參加。

（1）（百家爭鳴）該班李明同學認為，網上信息極為豐富，無紙化閱讀已經是大勢所趨，應成為中學生的主要閱讀形

式。作為他同桌的你，一定有不同見解，你會對他說：“

（2）（資料分析）在圍繞活動主題找資料時，該班班長找到了下列圖表，請你用簡潔的語言表達其中的信息。

2014-2018年中國移動閱讀市場規(guī)模

一市場規(guī)模（億元）一同比增長（％）

（注）同比增長：和上一時期、上一年度或歷史相比的增長（幅度）。

（3）（名著閱讀）同學們利用暑假對《小王子》進行了深度閱讀，并準備通過QQ交流自己領悟到的哲理，你會寫些什

么呢？

7.在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句或作家、作品。鄉(xiāng)書何處達，-王

灣《》,乾坤日夜浮?！兜窃狸枠恰?

直掛云帆濟滄海。李白《行路難》惟有綠荷紅菌藥，。李商隱《贈荷花》

,不亦君子乎？《論語》海納百川，有容乃大；,無欲則剛。

請你寫出兩句詠月的詩句：,。

8.名著閱讀。（任選一題作答）閱讀《水滸傳》連環(huán)畫中的插圖及文字，完成小題。

①魯智深揪住大王頭巾，一下②只見魯智深右手向下，把

③魯、林二人真是英雄識英

按在床邊，那大王剛要掙扎，身倒繳著，卻把左手拔住上

雄，好漢識好漢，他們就在

魯智深掄起拳頭，拳腳齊下，截，把腰一撐，將那棵柳樹

菜園中結為兄弟。

打得大王連叫“救命”。連根拔起。

④薛霸棍未落下，忽聽松樹背⑥長老因魯智深前番鬧了

⑤鄭屠掙不來，那把尖刀也

后雷鳴似的大喝一聲，一條鐵僧堂，這次又大醉，打壞了

丟在了一邊。魯達搶前一

禪杖飛出來，把水火棍一擋，亭子、金剛……就叫魯智深

步，踏住他的胸脯，提起拳

那棍子早飛了出去。到方丈處歇了。

頭，一面打一面喝罵。

①上面六幅插圖及文字是《水滸傳》中魯達的故事，請按照小說的情節(jié)發(fā)展排列順序。（只填序號）

②請從上面六幅插圖及文字中選擇一幅，概述其故事情節(jié)。名著中的反面人物也能給讀者留下深刻印象。請從下面兩

組中任選一個，結合相關故事情節(jié)，簡要分析該人物的性格特征。

①兩個舅舅（《童年》）②孫偵探（《駱駝祥子》）

二、閱讀

9.閱讀下面的唐詩，完成小題。

采桑子

歐陽修

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。

無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。西湖：指潁州（今安徽阜陽）西北潁河與泉河交匯處的天

然湖泊。

1.詞的上闋描寫了一幅什么樣的圖景？

2.詞的下闋“無風水面琉璃滑”一句運用了什么修辭手法？有什么作用？

3.這首詞表達了作者怎樣的思想感情？

10.閱讀下面文言文語段，完成下列小題。

余性疏脫，不耐羈鎖，不幸犯東坡、半山之癖，每杜門一日，舉身如坐熱爐。以故雖霜天黑月，紛龐冗雜，意未

嘗一刻不在賓客山水。余既病痊，居錫城，門絕履跡，盡日惟以讀書為事。然書淺易者既不足觀，艱深者觀之復不快

人。其他如《史記》、杜詩、《水滸傳》、元人雜劇暢心之書，又皆素所屬厭。且病余之人，精神眼力幾何，焉能兀兀長

手一編？鄰有朱叟者，善說書，與俗說絕異，聽之令人脾健。每看書之暇，則令朱叟登堂，娓娓萬言不絕，然久聽亦

易厭。

余語方子公，此時天氣稍暖，登臨最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，載兒子開與俱行。茶鐺未熱，已至山下。

山中僧房極精邃，周回曲折，窈若深洞，秋聲閣遠眺尤佳。眼目之昏瓚，心脾之困結，一時遣盡，流連閣中，信宿始

去。始知真愈病者，無逾山水。西湖之興，至是益勃勃矣。

(《游惠山記》袁宏道)

1.給下面的句子劃分停頓，共三處。

而此地去惠山最近

2.解釋下列加點的詞語。

(1)舉身如坐熱爐()

(2)然書淺易者既不足現()

(3)艱深者觀之復不快人()

(4)至是至勃勃矣()

3.下列句中加點詞意義和用法相同的一項是()

A.①為宮室、器皿、人物②盡日惟以讀書為事

B.①娓娓萬言不絕②佛印維類彌勒

C.①然書淺易者既不足觀②不是為外人道也

D.①而此地去惠山最近②信宿始去

4.用現代漢語翻譯下面的句子。

(1)余既病痊，居錫城，門絕履跡，盡日惟以讀書為事。

(2)始知真愈病者，無逾山水。

5.結合文意，下列表述正確的一項是()

A.文章第一段講“讀書”“聽說書”之事目的是表現作者病愈之初百般無聊的狀態(tài)，為下文寫游惠山之樂做鋪墊。

B.“然書淺易者既不足觀，艱深者觀之復不快人?！北憩F出作者“性疏脫，不耐羈鎖”的性格。

C.“西湖之興，至是益勃勃矣”一句說明作者對游惠山并不太感興趣，而是對游覽西湖更感興趣。

D.作者剛剛病愈就去游惠山可以看出本文的中心句是“余性疏脫，不耐羈鎖”。

11.閱讀下面文章，完成小題

交友之道張保振

①俗話說“在家靠父母，出門靠朋友”，說明朋友的重要?！对?小雅》言“雖有兄弟，不如友生”，說明朋友的

至要?！睹献?滕文公上》載“出入相友”，說明朋友的必要。朋友的重要、至要、必要，在古人看來，是“友也者，

友其德也”的。所以，與朋友交，就要只取其長，不計其短。也就是說，交友要有選擇，看重并學習朋友的優(yōu)良品德。

②那么在現代生活中，我們又該怎樣交友呢？

③交友之道首先是擇友。不是什么人都可以成為朋友的。對朋友，古人們看得很重，認為是“五倫之一”，是“平

居可與共道德，緩急可與共患難”。并認為：“友則兩相關切。若酒肉飲博，相與往還，此黨也，非友也?！保ㄆ阉?/p>

齡語）所以，擇友，就要或道同相助，或品德相親，或學問相成，或氣節(jié)相感，或然諾相信，或才技相合，或詩文相

尚等，要兩相共贏，昭昭可鑒。畢竟，擇友只有志趣相投，互為“人鏡”，補充提高，才能獲取增加一倍的智慧，放

大一倍的力量，才能如同讀一本圣賢經傳，或一篇名人詩篇，便身心得到滋補，境界得以升華。而這，是從一般人那

里難以得到的。

④交友之道關鍵是取友。世間盡管有“一見如舊識，一言知道心”的交友取友之道，但取友畢竟是取優(yōu)，故不可

等閑視之、草率取之。自古至今，為人稱頌的取友之道，“慢熱型”的居多。這種慢熱型，往往是先淡后濃，先疏后

親，先遠后近。初次見面，就親熱得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“見面熟”。這種“見面熟”式的

朋友，當你遇到挫折，甚至將要掉進深淵時，他的雙手未必來拉住你；當你一帆風順，樂不思蜀，甚至誤入歧途而執(zhí)

迷不悟時，他的雙手未必來指引你。取友，就是要智可以砥礪，行可以輔弼，有了錯誤可以指正。司馬遷在《史記?汲

鄭列傳》中說：“一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)；一貴一賤，交情乃見?！边@“六個一”，全在人生的

關節(jié)點，道出了取友的最佳點。所以，對貧賤之交、生死之交，不僅終生不可忘，而且要始終一契之。

⑤交友之道重點是結友。結友要結真友。無疑，在生活中，友有面友、真友之分。面友者，友而不心也。真友者，

生無請言，死無托辭也。交友就要交真友。真友是需要風浪的考驗、時間的檢驗的。人的一生不可能年年順意，事事

行時。在遇到人生的逆境、背時，才能對面友或真友看得清，分得明。這方面的教訓很多。如戰(zhàn)國中期有一對同習兵

法、一師之徒的同窗朋友孫臏與龐涓，由于孫臏的才能略高一點而招致龐涓嫉恨在心，以至利用自己先到魏國并深得

魏王重用的機會，密招孫臏入魏，口言善，說是票向魏王力薦；身行惡，實則借刀殺人，對孫臏施以臏刑，“斷其兩

足而粽之”，使孫臏成為一個“刑余之人”而不能進入仕途。這就警示人們,飲酒要飲醇，結交要結真。否則，不僅

自己會吃盡苦頭，而且連殘至死都不知啥個原因。

⑥交友要交優(yōu)。只有多看朋友的長處，把朋友的長處吸收為自己的長處，從而讓朋友的優(yōu)點、優(yōu)勢也能體現在自

己身上，才能在人生路上肩并肩手挽手，共譜新篇章。

1.文章開頭用俗語和古籍中的語錄有何作用？

2.文章第⑤自然段劃線句運用了什么論證方法？有何作用？

3.文章第③④⑤能否調換順序？為什么？

4.結合文本，聯系自己的生活實際或閱讀積累，談談你對“平居可與共道德，緩急可與共患難”這句話的理解。

12.閱讀下面文章，完成下列小題。

紅心番薯

林清玄

①看我吃完兩個紅心番薯，父親才放心地起身離去，走的時候還落寞地說：為什么不找個有土地的房子呢？

②這次父親北來，是因為家里的紅心番薯收成，特地背了一袋給我，還挑選幾個格外好的，希望我種在庭前的院

子里。他萬萬沒有想到，我早已從郊外的平房搬到城中的大廈，根本是容不下綠色的地方。

③我無法形容父親的表情有多么近乎無望。他在屋內轉了三圈，才放下提著的麻袋，憤憤地說：“你住在這種上

不著天下不落地的地方，我?guī)淼姆硪N在哪里？”

④對于番薯，我有一些童年的記憶。我有一次我和幾位內地的小孩子吵架，他們一直罵著：“番薯呀！番薯呀！”

我就回罵：“老芋呀！老芋呀！”

⑤對這兩個名詞我是疑惑的，回家詢問了父親。他打開一張老舊的地圖，指著的那一部分說：”的樣子真是像極

了紅心的番薯?！倍鵁o知的我便指著北方廣大的內地說：“那，這大陸的形狀就是一個大的芋頭了，所以內地人是芋

仔的子弟？”父親大笑起來，撫著我的頭說：“憨國仔，我們也是內地來的，只是來得比較早而已?！?/p>

⑥然后他用一支紅筆，將我們遙遠的北方故鄉(xiāng)有力地畫下來，牽連到我們所居的南部。那是我第一次知道，原來

在東北會落雪的故鄉(xiāng)，也遍生著紅心的番薯！

⑦我更早的記憶，是從我會吃飯開始的。我們的每餐飯中一定煮了三分之一的番薯，有時吃膩了，我就抱怨起來。

⑧聽完我的抱怨，父親就激動地說起他少年的往事。他們那時為了躲警報，常常在防空壕里一窩就是一整天。所

以祖母每每把番薯煮好放著，一旦警報聲響，父親的九個兄弟姊妹就每人抱兩三個番薯直奔防空壕。他的結論常常是:

“那時候有番薯吃，已經是天大的幸福了?！?/p>

⑨父親的番薯訓誡并不是尋常都如此嚴肅，偶爾也會說起戰(zhàn)前在日本人的小學堂中放屁的事。由于吃多了番薯，

屁有時是忍不住的，父親形容說：“因此一進了教室往往是戰(zhàn)云密布，不時傳來屁聲?！倍f放屁是會傳染的，常

常一呼百應，萬眾皆響。有一回屁放得太厲害，全班被日本老師罰跪在窗前，即使跪著，屁聲仍然不斷。父親玩笑地

說：“因為跪的姿勢，屁聲好像更響了?！?/p>

⑩然后是一陣戰(zhàn)亂，父親到南洋打了幾年仗，在叢林之中，時常從睡夢中把他喚醒，時常讓他在思鄉(xiāng)時候落淚的，

不是別的珍寶，只是普普通通的紅心番薯。戰(zhàn)后返回家鄉(xiāng)，父親的第一件事便是在家前家后種滿了番薯。家前種的是

白瓢番薯，屋后一小片園地是紅心番薯。白瓢番薯是為了預防戰(zhàn)爭逃難而準備的，紅心番薯則是父親南洋夢里的鄉(xiāng)思。

?尊年父親從南洋歸來的紀念日，夜里的一餐我們通常只吃紅心番薯，聽著父親訴說戰(zhàn)爭的種種。

?在我居住的地方，巷口本來有一位賣糖番薯的老人。老人是個老兵，家鄉(xiāng)在山東偏遠的小縣城。有一回我們?yōu)?/p>

了地瓜問題爭辯起來，老人堅持的紅心番薯如何也比不上他家鄉(xiāng)的紅額地瓜，他的理由是：“多雨水，地瓜哪有俺家

鄉(xiāng)的甜？俺家鄉(xiāng)的地瓜真是甜得像蜜似的！”老人說話的神情好像當時他已回到家鄉(xiāng)，站在地瓜田里。看著他的神情，

我想起父親和他的南洋，他在烽火中的夢，我才真正知道，番薯雖然卑微，它卻聯結著鄉(xiāng)愁的土地，永遠在鄉(xiāng)思的天

地里吐露新芽。

（選自2018年3月17日《文摘報》，有刪改）

1.文中記述了哪些關于番薯的事情？

2.文章用第一人稱來寫，有什么好處？

3.請從描寫的角度，分析第⑤段的表達作用。

4.本文的記敘順序是什么？這樣寫有什么好處？

5.作者說“番薯雖然卑微，它卻聯結著鄉(xiāng)愁的土地”。是啊，番薯雖普通卑微，但它是故鄉(xiāng)的代名詞，寄托著我們的

鄉(xiāng)愁。如果有一天，你離開溫馨的家園和慈祥的雙親，成為漂泊的游子，這時你會如何來描述你心中的鄉(xiāng)愁。請你借

助一種或幾種事物，運用比喻的手法試著表達一下“鄉(xiāng)愁”。（30字左右）

13.收購廢鐵的沈老漢

①沈老漢守在收購點門外，遠遠地看見一個穿著破衣服的男子騎一輛舊三輪車過來，他滿面笑容地迎了上去……

②沈老漢五十多歲，已是白發(fā)白須，一臉的憔悴。沈老漢有個獨子阿將，35歲了，還沒有媳婦兒。阿將處過幾個

女友，女方總嫌他家貧窮。沈老漢為了掙錢幫兒子娶上媳婦兒，東借西湊一筆資金，辦了一家廢鐵收購點。

③沈老漢給那個男子遞了一支煙，倒了一杯茶。男子叫火強，以前也賣給沈老漢廢鐵?；饛娬f：“老頭兒，你怎

么看上去像我們外地人一樣？”沈老漢笑笑說：“外地人怎么了？與本地人一樣啊，都是中國公民?！被饛姀澭_始

從三輪車內搬廢鐵，沈老漢過去幫忙?；饛娨豢椿艁y起來，忙擋住沈老漢說：“這點小事，怎么能勞大叔出力？”火

強見沈老漢沒有堅持，向那些廢鐵望了一眼，松了一口氣。如果沈老漢過去搬廢鐵，秘密一定會被發(fā)現——在兩根粗

鐵管里，塞滿了泥沙。

④稱完廢鐵，沒經沈老漢驗收，火強快手快腳地把廢鐵倒入場地的鐵堆里。沈老漢笑呵呵地說：“年輕人，辛苦

了?！被饛娡低档匦χ?，沈老漢真是個糊涂蛋！

⑤阿將回來，他一眼便在鐵堆里發(fā)現問題——新收的兩根廢鐵管里塞滿了泥沙。阿將瞧著沈老漢說：“爸，你怎

么這樣收廢鐵??？泥沙當廢鐵，我們虧損不起啊?！鄙蚶蠞h說：“放心，我們沒虧。”阿將瞪著沈老漢。沈老漢繼續(xù)

說：“我收購的時候，就發(fā)現了這事，本想揭露出來，怕他丟了丑，今后不來做生意。最后我也用了一個雕蟲小技?！?/p>

阿將用疑惑的眼光望著沈老漢，沈老漢說：“過秤時，我換了秤坨，把那四十多斤泥沙扣除了?！?/p>

⑥沈老漢的生意逐步走上正軌。沈老漢對待賣廢鐵的顧客總是滿面笑容，有時笑得像個孩子一樣?？墒菍碣u好

鐵、新鐵的顧客，沈老漢總是眉頭緊鎖，一臉不悅，好像人家欠他什么似的。一次，老張送來一車鐵，沈老漢笑呵呵

地把廢鐵收了，卻對好鐵不屑一顧。老張火了，說：“沈老頭，你腦子有問題，人家千方百計要好鐵，你卻偏偏喜歡

廢鐵啊?！鄙蚶蠞h說：“收廢鐵我晚上睡得著，收好鐵新鐵晚上睡不著啊?！崩蠌堈f：“怪人?！睋u著頭離開了。

⑦一天晚上，火強載來了一三輪車新鐵管。沈老漢把頭搖得如吊鐘一樣。火強說：“你真不會做生意，開收購點,

不收好鐵誰信啊。"沈老漢來回走了幾步，還是搖頭說：“我不能收?！被饛娬f：“這些鐵管，我也是收來的，掙點

小錢。我從來沒做過偷雞摸狗的勾當?！鄙蚶蠞h又搖了一下頭，火強火了，說：“如果這次你不收，今后我不會賣鐵

給你，還會叫我的老鄉(xiāng)與你斷絕業(yè)務?！鄙蚶蠞h全身一甄抖。后來沈老漢觸在著手收購了火強的好鐵管。

⑧沈老漢為人誠實，價格公道，遠遠近近的拾荒者、小販總喜歡把廢鐵賣給沈老漢。沈老漢的生意漸漸旺了起來。

⑨那天，沈老漢出事了。片警傳喚沈老漢進了派出所。原來火強賣的那些新鐵管是贓物?；饛娮死?，沈老漢也

被行政拘留了10天。

⑩沈老漢進去后，阿將打聽來打聽去，終于弄明白那事是被人舉報的，不然公安人員怎么會查到他們頭上啊。

斯將想來想去——自己家沒有仇人啊，誰會是舉報人呢？阿將找片警幾次，想知道舉報人是誰。片警說，你想

砸我飯碗？別說舉報人我不認識，就是知道，也不會告訴你的。

?沈老漢放出來后，大家很同情沈老漢，說他被賊害苦了。新老顧客都來關照收購點的生意，收購點紅火起來。

問將卻念念不忘查出那個舉報人。他每天關注收購點進進出出的行人，可是觀察了很長一段時間，就是沒有發(fā)

現可疑人員。那天，沈老漢去了外面，擱在桌子上的手機響了。阿將一聽，嚇了一跳，來電人自稱是派出所的民警，

請他去派出所領榮譽證書和舉報獎金。他更糊涂了，問，舉報什么？民警說，一起收贓案啊，讓我們破了系列盜竊案

件。

?阿將的頭疼痛起來，想了很久也不明白，爸怎么會舉報自己收購贓物。

1.這篇小說情節(jié)曲折生動，請根據故事發(fā)展脈絡補充完整下面的情節(jié)（每空僅限4字）。

①智勝火強②③④⑤真相大白

2.“收廢鐵我晚上睡得著，收好鐵新鐵晚上睡不著啊。”如何理解沈老漢說的這句話？

3.文章第⑵段有什么作用？

4.第⑺段兩個加線的“顫抖”分別表現了沈老漢怎樣的心理？

5.沈老漢為什么舉報自己?讀完全文,你認為沈老漢是個怎樣的人？

三、語言表述

14.好久沒見的寶貝孫子說想要“佩奇”，這可把留守老人李玉寶難倒了。啥是佩奇？幾經折騰，他終于知道，佩奇

是只紅色的小豬，長得跟鼓風機很像。于是，他自己動手，用鼓風機做出了史上最“硬核”的小豬佩奇。你覺得他做

得像佩奇嗎？請觀察下面兩幅圖片，說說你的看法和理由。（不少于80字）

四、寫作

15.作文

請“國氣”為題目，寫一篇作文。

是求：①文體自選（詩歌除外）②不少于600字；③不要套作，不得護襲，不得透露其實的人名、校名等相關信息。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解題分析】

此題考查的是字音。A項：m6/mu?xuan/xuan,yTng/yingoB項：ta/ta>liao/liao,fei/fei?C項：jue/jue>ju/ju,xiao/xiao°

D項：fu/fu,qiao/qiao,yu/yu=故選C。

2、B

【解題分析】

B項表述錯誤，《詩經》收錄了從西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌305篇。

3、C

【解題分析】

A項，雨后春筍：指春天下大雨后發(fā)出來的竹筍，而且一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現出來。使

用恰當。B項，美輪美奐：解釋是原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來形容雕刻或建筑藝術的精美效果。

使用恰當；C項，江河日下：意思是指江河的水一天天地向下流，現比喻情況一天天地壞下去。使用不恰當；D項，前

所未有：意思是從來沒有發(fā)生過的。使用恰當。

【題目點撥】

要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、

謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

4、A

【解題分析】

A無可非議：沒有什么可以指責的。表示做得妥當。符合語境。B相濡以沫：比喻一同在困難的處境里，用微薄的力

量互相幫助。不符語境。C飲鴆止渴：比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重后果。不符語境。D邯鄲學步：

比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。不符語境。故選A。

5、A

【解題分析】

本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從

語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項有誤，應該

把“堅持始終”改為“始終堅持”。

點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨

析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多

閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

6、（1）示例：李明，網上信息固然豐富，但是有時候也有一些不好的東西，我們要注意辨別。而且長時間使用電子設

備，對眼睛有傷害?，F代物流發(fā)達，信息流通快，我們要獲得紙質書也很方便。

（2）中國移動閱讀用戶規(guī)模持續(xù)增長；中國移動閱讀用戶規(guī)模增速放緩。

（3）示例：用心去看才能看清楚，用眼睛看不見本質的東西；要堅守人生的本真；那些追求權力、金錢、名譽的大人

們，其實內心是無比孤獨的；愛是一種責任。

【解題分析】

（1）要求學生結合紙質閱讀的優(yōu)點（可以方便的反復閱讀，保護眼睛等）和無紙化閱讀的缺點（信息雜亂，對眼睛有

害等）進行反駁勸說即可。（2）要求學生仔細分析圖表。從市場規(guī)模和同比增長兩方面回答。從圓柱體表示的數據分

析，市場規(guī)模從2014年到2018年持續(xù)增長。百分比代表的同比增長，幾乎是逐年降低或增速放緩。（3）結合自己閱

讀的體會，圍繞《小王子》的主旨“是對成人世界的批判，對沒有想象力，只有赤裸裸的金錢利益關系的世界的擔憂,

和對單純的向往，是對逝去的真善美的追思?！标U述自己領悟到的哲理即可。

7、歸雁洛陽邊次北固山下吳楚東南圻杜甫長風破浪會有時卷舒開合任天真人不知而不慍壁立千仞

落月滿屋梁，猶疑照顏色

【解題分析】本題考查古詩文名句、作家及作品名稱的默寫。要注意難寫字和易錯字，在默寫中注意不能添字、漏字、

錯字，順序顛倒等現象?！把恪薄安稹薄皯C”“仞”“梁”“猶”為易錯字。

8、（1）561234示例：①魯智深拳打小霸王。②魯智深倒拔垂楊柳。③魯智深與林沖義結金蘭。④魯智深大鬧野豬

林。⑤魯提轄拳打鎮(zhèn)關西。⑥魯智深大鬧五臺山。

（2）示例：①兩個舅舅自私自利，殘酷無情，毫無人性：為了家產，兩個人鬧得不可開交，甚至打了起來，連阿廖沙

母親也不放；想把原本給阿廖沙母親的嫁妝重新分掉。極其殘忍：小茨岡的死和他們的自私有直接關系，經常戲弄小

茨岡和格里戈里，陷害阿廖沙的父親。

②孫偵探貪財、奸詐、欺凌弱小?！恶橊勏樽印分邢樽颖粚O偵探敲詐，使他的買車計劃又一次落空。祥子為了給被特務

跟蹤的曹先生送信，到曹家被孫偵探抓住。孫偵探騙樣子說他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢疏通才能免罪。這樣

祥子的錢全被騙走了，買車的希望又一次破滅。

【解題分析】

試題分析：解答文學名著題，首先要將相關知識記牢，如文學常識（名、時、地、評、作）、寫作背景、主要的故事情

節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。（1）六幅插圖及文字是

《水滸傳》中有關魯達的故事，其故事情節(jié)依次是：①魯智深拳打小霸王；②魯智深倒拔垂楊柳；③魯智深與林沖義

結金蘭；④魯智深大鬧野豬林；⑤魯提轄拳打鎮(zhèn)關西；⑥魯智深大鬧五臺山。按照小說中故事先后順序是：⑤一⑥一

①一②一③一④。據此本題可作答。（2）①《童年》講述了阿廖沙從三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了

19世紀七八十年代前蘇聯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動

著一股生生不息的熱望與堅強。其中阿廖沙的兩個舅舅為爭奪家產爭吵打架；甚至他們連阿廖沙母親也不放一一想把

原本給阿廖沙母親的嫁妝重新分掉；他們經常戲弄小茨岡和格里戈里；陷害阿廖沙的父親。表現出自私、貪婪、庸俗、

殘酷無情，毫無人性的特點。②《駱駝祥子》中的孫偵探一一在祥子第一次買上車后，因一次冒險拉活，被大兵們逮

捕，不但丟了車，還得天天伺候這些當兵的，這些個兵的頭頭就是孫排長，這時孫排長還并未露面。祥子第二次遇到

孫排長的時候是在曹先生被搜查的時候，此時孫排長已經成為了孫偵探，可成為偵探的他依然擺了祥子一道，從祥子

這敲詐了樣子的積蓄?？梢娖涫且粋€貪財、狡猾、奸詐、欺凌弱小的壞人。作答時選擇其一分析即可。

二、閱讀

9、1.上闕從視覺和聽覺兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長滿芳草的長堤、動聽的樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬

靜、淡遠的春景。

2.比喻。生動形象地寫出了水面的平滑、晶瑩、澄澈。（意思對即可）

3.表達了詩人流連山水的愉快或悠然自得的閑適之情。

【解題分析】

1.考查對詩歌的理解。上闋主要寫堤岸風景，筆調輕松而優(yōu)雅。綠水蜿蜒曲折，長堤芳草青青，春風中隱隱傳來柔和

的笙歌聲。水面波平如鏡，不待風助，小船已在平滑的春波上移動。這首詞如同一幅清麗活潑、空靈淡遠的風景畫。

2.考查對詩句的賞析。此句的意思是：無風的水面，光滑得好似琉璃一樣?？芍\用比喻修辭手法，寫出了風平浪靜

時水面晶瑩澄澈。

3.考查對作者思想感情的理解。此詩描寫泛舟潁州西湖時所見的美麗景色，以“輕舟”作為觀察風景的基點，舟動景

換，表達出歐陽修掛冠退隱后從容自適的閑雅心理和游覽西湖時的愉快心情。

10、1.而/此地/去惠山/最近

2.(1)全(2)讀、看(3)使……快樂(4)更加、更

3.C

4.(1)自從我病好之后，住在無錫，幾乎沒有客人來訪，讀書成了每天惟一所做的事。

(2)現在才知道使病痊愈的最好方法莫過于山水之游。

5.A

【解題分析】

1.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較

容易，根據文意即可推斷出正確答案：而/此地/去惠山/最近。譯為：而此處離惠山又最近。

2.考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“舉”：全。所以千萬不要以今釋古。

而“觀”在現代漢語中也有“看”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。

3.C加點詞意義和用法相同。都是“值得"之意。A①雕刻；②做、當作。B①停止、斷；②極。D①距離；②離開。

4.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語

的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“絕”：沒有?！奥嫩E”：鞋印、腳印，引申為客人?！笆肌保翰拧！坝保?/p>

痊愈?！坝狻保撼^。

5.B“然書淺易者既不足觀，艱深者觀之復不快人”：然而，淺易好懂的不值得看，艱深難解的又不能使人心意爽快。

這里是形容書的高下水平不同。不能表現出作者“性疏脫，不耐羈鎖”的性格。C“西湖之興，至是益勃勃矣”：游

覽西湖的興致，愈發(fā)強烈了。不能“說明作者對游惠山并不太感興趣”。D“剛剛病愈就去游惠山”錯。剛剛病愈時

他的做法是看書，聽鄰居說書、閑聊。

【題目點撥】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。

譯文：

我天性疏放不拘，忍受不了羈絆與束縛，不幸又有著與東坡和半山一樣的嗜好。每當閉門在家呆一天，就會覺得

像坐在火爐上一樣全身不自在。所以，即使是在霜天黑月這樣的天氣里，面對紛亂龐雜的事務時，我的心也是無時無

刻地做客于山水之間。自從我病愈之后，住在無錫，幾乎沒有客人來訪，讀書成了每天惟一所做的事。然而，淺易好

懂的不值得看，艱深難解的又不能使人心意爽快。其他如《史記》、杜詩、《水滸傳》、元雜劇等令人心意暢快的書，又

已經再熟悉不過而不想讀了，再說大病初愈之人，能有多少精神和眼力去認真勤勉地長久握著一部書？鄰居朱生，是

個擅長說書的人，他說書和世俗的說法很不一樣，聽了令人心脾健旺，精神大增。所以，看書之余，我就會請朱生來

做客，他總是娓娓道來，一副連續(xù)不倦的樣子，聽久了也覺得厭倦。

我對方子公說，現在天氣暖和，是登臨山水的最佳時節(jié)，而此處離惠山又最近。于是，找來一葉小舟，帶著我的

兒子開一起出發(fā)了。溫茶的器具還沒熱，我們已經到了山下。山中的僧房構造精致，迂回曲折，幽遠像深洞。遠望山

頂的秋聲閣，景色極佳?；璩恋木?、郁結的心情，一時間都煙消云散了。流連于閣中，住了兩夜才回去。現在才知

道使病痊愈的最好方法莫過于山水之游。于是游覽西湖的興致，愈發(fā)強烈了。

11、1.（1）既表明我國自古以來都十分重視交友之道，又引出并論證了本文的中心論點。

（2）開頭用俗語以及古籍（《詩?小雅》和《孟子?滕文公上》）中的語錄做道理論據，引起讀者閱讀興趣。

2.舉例論證，列舉戰(zhàn)國時期同窗朋友孫臏與龐涓的事例，具體有力地論證了“在遇到人生的逆境、背時，才能對面友

或真友看得清，分得明”的觀點，從而進一步（從反面）論證“飲酒要飲醉，結交要結真”（“交友就要交真友”）

的觀點

3.不能。因為第③主要談交友之道首先是擇友，第④段主要談交友之道關鍵是取友，第⑤段主要談交友之道重點是結

友。這三段之間是逐層遞進關系，所以不能調換。

4.觀點正確；結合文本，聯系生活實際闡述，表達清晰即可

【解題分析】

1.本題考查學生對議論文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出論點后分論點。表述格式一般

為：引出文章的論點（或論題）+同時作為（事實或道理）論據證明中心論點+吸引讀者，增強文章趣味性。結合開頭

引用的俗語以及古籍內容來看，這一段表明我國自古以來就十分重視交友之道，引出中心論點，并作為道理論據論證

中心論點，同時引出下文的論述。

2.本題考查學生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、

對比論證，結合文章內容和論點套用格式即可。畫線句列舉戰(zhàn)國時期同窗朋友孫臏與龐涓的事例，具體地論證“在遇

到人生的逆境、背時，才能對面友或真友看得清，分得明”的觀點。也是從反面論證“交友就要交真友”的觀點。在

答作用時一定要找到文段中的觀點句或中心論點。論證方法就是為證明觀點和中心論點服務的。

3.考查文章安排材料的順序。首先要讀懂三個自然段的內容，并推斷所采用的順序。如第③段首句“交友之道首先是

擇友”，第④段首句“交友之道關鍵是取友”，第⑤段首句“交友之道重點是結友”。所以通過對每段首句的分析，

我們即可看出三段之間是逐層遞進關系。自然調換不得。

4.考查對文章重要語句的理解。這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：

一是緊扣要求，特別要結合原文的觀點，聯系生活實際或社會實踐，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；

三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范?！捌骄涌膳c共道德，緩急可與共患難”：平時可以與他品味相投（愉快

相處），遇有災變可以與他共患難。這句話強調了擇取朋友的重要性，應該擇取的朋友是：或道同相助，或品德相親，

或學問相成，或氣節(jié)相感，或然諾相信，或才技相合，或詩文相尚等，這樣才能做到“兩相共贏”。我們想要走上健

康的人生之路，就必須擇取符合自己心中原則的朋友。

【題目點撥】

對議論文論證方法及作用的分析，首先要對論證方法判斷準確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作答。答

題格式：（1）舉例論證：以……（事實）作論據，具體有力地論證了……論點（或分論點），增強了說服力。（2）比喻

論證：作者將……比作……，生動形象地證明了本文（段）……的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把……

與……對比，突出地論證了……的觀點，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用……的名言、諺語，充分有力的論

證……觀點。使說理更具權威性、科學性，更具說服力。

12、1.①父親送自己種的紅心番薯給我；②因我搬家，父親無法在家種番薯，很是失望；③我關于番薯的童年記憶；

④父親回憶少年時吃番薯的往事；⑤父親在南洋戰(zhàn)場上思念番薯；⑥老兵堅持家鄉(xiāng)的番薯比的甜。

2.使文章更加真實可信，便于直接表達作者的感情。。

3.這里是語言描寫，描寫了大陸的形狀像芋頭，的形狀像番薯，表達了父親對大陸的思念。

4.插敘。①補充敘述“我”對番薯的童年記憶，豐富故事情節(jié)，解釋上文父親為何要給“我”送番薯，為下文做鋪墊。

②補充敘述父親對番薯的記憶，豐富故事情節(jié)，解釋父親為何對番薯有這樣深刻的情感。

5.示例：鄉(xiāng)愁是一抹凈凈的黃土，風吹不走的相思。鄉(xiāng)愁是滴在草間的露水，感念中的蕪雜。鄉(xiāng)愁是我心中思念不死

的枝丫，從愛到癡，從生到死。

【解題分析】

1.要求學生仔細閱讀文本。根據急需的內容概述事件即可，結合“看我吃完兩個紅心番薯，父親才放心地起身離去”

得出：父親送自己種的紅心番薯給我；結合“我無法形容父親的表情有多么近乎無望。他在屋內轉了三圈，才放下提

著的麻袋，憤憤地說：'你住在這種上不著天下不落地的地方，我?guī)淼姆硪N在哪里？'”得出：因我搬家，父

親無法在家種番薯，很是失望；結合”對于番薯，我有一些童年的記憶。我有一次我和幾位內地的小孩子吵架，他們

一直罵著：'番薯呀！番薯呀！'我就回罵：'老芋呀！老芋呀！'”得出：我關于番薯的童年記憶；結合“父親就

激動地說起他少年的往事。他們那時為了躲警報，常常在防空壕里一窩就是一整天。”得出：父親回憶少年時吃番薯

的往事；結合“父親到南洋打了幾年仗，在叢林之中，時常從睡夢中把他喚醒，時常讓他在思鄉(xiāng)時候落淚的，不是別

的珍寶，只是普普通通的紅心番薯。戰(zhàn)后返回家鄉(xiāng)，父親的第一件事便是在家前家后種滿了番薯。”得出：父親在南

洋戰(zhàn)場上思念番薯；結合“老人是個老兵，家鄉(xiāng)在山東偏遠的小縣城。有一回我們?yōu)榱说毓蠁栴}爭辯起來，老人堅持

的紅心番薯如何也比不上他家鄉(xiāng)的紅額地瓜”得出：老兵堅持家鄉(xiāng)的番薯比的甜。

2.要求學生牢記第一人稱的好處：使文章更具真實性；使文章具有故事性（曲折性或波折性）；使文章更生動形象；

使讀者能更具體地體會作者心情，帶有親切感。然后結合本文分析，使文章更加真實可信，便于直接表達作者的感情。

3.要求學生掌握常用的人物描寫方法及作用，然后結合具體語境分析。結合第⑤段的內容分析，”的樣子真是像極了

紅心的番薯?！?、“那，這大陸的形狀就是一個大的芋頭了，所以內地人是芋仔的子弟？”、“憨國仔，我們也是內

地來的，只是來得比較早而已?！笔钦Z言描寫，通過父與子的對話，生動形象的描寫了大陸的形狀像芋頭，的形狀像

番薯，表達了父親對大陸的思念。

4.要求學生掌握常見的記敘順序：順敘，倒敘，插敘等。插敘的作用：插入的內容對主要情節(jié)起補充襯托的作用；有

時會起到解釋說明的作用；使文章脈絡清晰；結構緊湊等。結合本文內容具體分析即可。結合本文分析:補充敘述“我”

對番薯的童年記憶，豐富故事情節(jié)，解釋上文父親為何要給“我”送番薯，為下文做鋪墊；補充敘述父親對番薯的記

憶，豐富故事情節(jié)，解釋父親為何對番薯有這樣深刻的情感。

5.開放性試題，答案不唯一，聯系自己的生活實際，借助一種或幾種事物，運用比喻的手法表達家鄉(xiāng)的思念即可，注

意比喻是否恰當，言之有理，句子通順。

13、1.拒收好鐵（不收好鐵、只收廢鐵）收購贓物（收購新鐵、被迫收贓）案發(fā)被拘

2.沈老漢擔心好鐵新鐵是贓物，如果收購了，會給自己帶來麻煩。

3.這段話交代了沈老漢的家境和辦廢鐵收購點的原因，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。

4.第一個“顫抖”表明沈老漢受到火強的威脅后擔心害怕的心理；第二個“顫抖”表現了沈老漢被迫收購新鐵管時內

心的矛盾、無奈與痛苦。

5.第一問要點：一是為了不得罪客戶，以免生意受影響；不讓別人懷疑自己是舉報者，從而保護自己。二是維護自己

“不收好鐵新鐵”的經營原則，同時也讓壞人得到應有的懲罰。第二問要點：①精明、善于經營；②誠實、有原則、

有正義感。

【解題分析】

1.試題分析：該題考查的是對文章故事情節(jié)的補充。這篇小說情節(jié)曲折生動，脈絡清晰，文章的第①?⑤段寫得是老

漢智勝火強的事，第⑥段寫老漢不收好鐵，第⑦寫老漢被迫收好鐵的事，第⑨段寫老漢案發(fā)后被拘的事，第