《呼風喚雨的世紀》教學設計與指導課件（第一課時）

第一課時呼風喚雨的世紀

初讀課文，引導學生自主閱讀、回顧前面學到的知識自主提問，整體感知課文。以課后問題清單為例，幫助學生從理解課文的角度梳理問題，從而篩迭出最能幫助理解課文的問題。設計思路學習目標能自主提問并分類，篩選出對理解課文最有幫助的問題。3認識“喚、獲”等生字。2會寫“喚、紀”等生字，會寫“呼風喚雨、世紀”等詞語。1閱讀時可以針對文章局部提問，也可以針對文章整體提問?；仡檶雽W習了《一個豆莢里的五粒豆》和《夜間飛行的秘密》，我們可以從哪些角度提岀自己的問題？可以從文章的內(nèi)容、寫法以及給人的啟示等角度提問。用學到的提問方法，一邊默讀課文一邊自主提問，在文中或者文后把自己的問題記錄下來。提出問題觀察課文中的學習伙伴提出的問題：123提出問題4觀察課文中的學習伙伴提出的問題：56提出問題在課文問題的基礎上再次提問1：“出乎意料”是什么意思？2：什么是原子核世界？3：為什么新的交通工具能把地球變成“地球村”？4：在新的世紀里，現(xiàn)代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡。試想一下：這一個個奇跡是什么呢？5：文中第二自然段作者為什么要寫兩個設問句，作用是什么？提出問題在課文問題的基礎上再次提問6：20世紀是呼風喚雨的世紀，課文為什么要寫20世紀以前人們的生活情景？7：作者為什么要引用詩句和名人名言？8：未來，科學技術將怎樣改善我們的生活？9：未來生活還會有什么發(fā)明或發(fā)現(xiàn)呢？提出問題……小組交流，填寫“小組問題清單”。（1）小組內(nèi)交流各自的問題，討論、整理、合并同類問題。（2）在互相學習的基礎上提出更多問題，填寫“小組問題清單”。提出問題篩選問題閱讀后思考：哪個問題對理解課文的幫助更大？請說出理由。篩選問題探究1：為什么問題一不影響對課文內(nèi)容的理解？篩選問題“問題一”只是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，因此這個問題不影響理解文章要表達的主要意思。篩選問題探究2：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀的科學技術為什么可以用這句詩來形容？忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。從字面上看，冬天掛在樹枝上的雪就像詩人眼中一夜綻放的梨花，仿佛美麗的春天突然來臨。后來它經(jīng)常被引用來形容蓬勃向上的形勢。提問：誰能說說詩句的意思？篩選問題“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀的科學技術為什么可以用這句詩來形容？讀第四自然段，談談自己的感受。提問：20世紀的科學技術為什么可以用這句詩來形容？20世紀科學技術的飛速發(fā)展，給人類的生活帶來了翻天覆地的變化。這些變化是快速的，美好的，正如“千樹萬樹梨花盛開般美麗”，所以用這句詩來形容20世紀科學技術的飛速發(fā)展。探究2：探究3：科學技術帶給我們的全是好處嗎？篩選問題打開提問的思路，提出“科學技術創(chuàng)造了一個又一個神話，我們的生活真的就很美好嗎”這一問題，引導學生結合生活實際，說說對這個問題的體會。小結：這樣的問題能引發(fā)我們的思考。結論：問題一不影響對課文內(nèi)容的理解，問題二有助于理解課文，問題三能引發(fā)深入思考。你從中受到什么啟發(fā)？篩選問題小組合作學習，篩選出組內(nèi)“對理解課文最有幫助的問題”。篩選問題1：為什么說20世紀是呼風喚雨的世紀？2：作者為什么要寫“在科學技術沒有改變?nèi)祟惿钪啊钡臉幼?？識記生字觀察結構，