青海省部分地區(qū)下學(xué)期高三語文二模試題匯編：實(shí) 用類文本閱讀

實(shí)用類文本閱讀青海省西寧市2024屆高三二模語文試卷（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。想象一下沒有光合作用的世界。首先，地球不會(huì)是綠色的。我們的星球呈綠色，要?dú)w功于植物與藻類包含的綠色素，可以吸收光進(jìn)行光合作用。再來，地球大概也不會(huì)是藍(lán)色的，因?yàn)槲邓{(lán)的天空與清澈的海洋都要靠氧氣的清潔力來掃除陰霾與灰塵。而沒有光合作用，地球可能根本不會(huì)有海洋。氧氣是行星生命的關(guān)鍵。氧氣雖然只是光合作用產(chǎn)生的廢料，但卻是創(chuàng)造世界的分子。光合作用產(chǎn)生氧氣的速度飛快，很快就超出地球吸收的極限。最終所有的灰塵和巖石中的鐵、所有海洋里的硫和空氣中的甲烷，全部被氧化了，然后多出來的氧氣才開始填滿大氣層。直到此時(shí)，氧氣才開始保護(hù)地球，不讓水分繼續(xù)流失到太空中去。同時(shí)從水中冒出來的氫氣，才有機(jī)會(huì)在逃到外太空之前碰到更多的氧氣，很快氫氣和氧氣開始反應(yīng)生成水，再以雨的形式從天而降，回到海中補(bǔ)充流失的水分。當(dāng)氧氣開始在大氣層中積聚，才能形成一層臭氧保護(hù)膜阻擋紫外線的燒炙，讓地球成為適宜居住的地方。氧氣不只拯救了地球上的生命，它提供的能量還使得生命繁茂。細(xì)菌可以在沒有氧氣的地方快樂生活，因?yàn)樗鼈冇信e世無雙的電化學(xué)技術(shù)，可以引發(fā)絕大多數(shù)的分子反應(yīng)，從中攫取點(diǎn)滴能量。但是從發(fā)酵反應(yīng)中得到的能量，或者從甲烷和硫酸鹽反應(yīng)得到的能量，和有氧呼吸提供的能量相比，簡(jiǎn)直就是小巫見大巫。有氧呼吸就像直接用氧氣燃燒食物，將它們完全氧化成二氧化碳和水，再也沒有別種反應(yīng)可以提供如此多的能量來支持多細(xì)胞的生命了。所有的植物、所有的動(dòng)物，在其整個(gè)或者至少部分生活周期中，都要依賴氧氣。我所知道的唯一一個(gè)例外，是一種微小的線蟲（雖然微小卻是多細(xì)胞生物，須用顯微鏡才能觀察），可以生活在死寂缺氧的黑海海底。因此沒有氧氣，生命會(huì)極其微小，至少在單個(gè)生物體的水平上是如此。氧氣也從其他方面為大型的生命提供支持。想想食物鏈，最上層的獵食者吃小動(dòng)物，小動(dòng)物吃昆蟲，昆蟲吃小昆蟲，小昆蟲吃菌菇或樹葉。五六層的食物鏈在自然界并不罕見。每一層都會(huì)損失一些能量，因?yàn)闆]有任何一種形式的呼吸作用的效率是百分之百。事實(shí)上，有氧呼吸對(duì)能量的使用效率大約是40%，而其他形式的呼吸作用（比如用鐵或用硫來代替氧氣）的效率則少于10%。也就是說，如果不使用氧氣的話，只消經(jīng)過兩層食物鏈，能量就會(huì)減少到初始能量的1%，而使用氧氣的話，要經(jīng)過六層食物鏈才會(huì)達(dá)到相同的損耗。換句話說，唯有有氧呼吸才能支撐多層食物鏈。食物鏈經(jīng)濟(jì)學(xué)帶給我們的教訓(xùn)是，獵食者只可以生活在有氧的世界，而沒有氧氣的話它們根本負(fù)擔(dān)不起獵食生活。氧氣直接參與大型生物的建造。讓動(dòng)物具有力量的膠原蛋白是結(jié)締組織的主要成分。不管是鈣化的結(jié)締組織如骨骼、牙齒和硬殼，或者是“裸露的”結(jié)締組織，如韌帶、肌腱、軟骨和皮膚，全都包含膠原蛋白。膠原蛋白可以說是哺乳美動(dòng)物體內(nèi)含量最豐富的蛋白質(zhì)，占了全身蛋白質(zhì)的25%。就算離開脊椎動(dòng)物的世界，膠原蛋白也是貝殼、角質(zhì)、甲殼和纖維組織的重要成分，它們構(gòu)成了整個(gè)動(dòng)物世界各式各樣的“膠水與繃帶”。膠原蛋白的成分十分獨(dú)特，它需要自由的氧原子把相鄰的蛋白質(zhì)纖維連接起來，讓整個(gè)結(jié)構(gòu)可以承受較高的張力。自由氧原子參與其中，意味著只有在大氣中的氧氣含量寬裕的情況下，才有可能制造膠原蛋白，因此需要硬殼與骨骼保護(hù)的大型動(dòng)物，也只有在這種情況下才有可能出現(xiàn)。這或許就是大約在5.5億年前的寒武紀(jì)，化石記錄中忽然出現(xiàn)大量大型動(dòng)物的原因，當(dāng)時(shí)正好是地球含氧量飆升之后不久。因此，沒有氧氣就沒有大型動(dòng)植物，不會(huì)有獵食行為，不會(huì)有藍(lán)天，或許也不會(huì)有海洋?；蛟S就只剩下灰塵與細(xì)菌，再無其他。毫無疑問，氧氣是世上最最珍貴的代謝垃圾了。然而老實(shí)說，代謝氧氣是件難以置信的事，因?yàn)椴还茉诘厍蛏?、火星上或宇宙的任何一個(gè)角落，光合作用都可以不依賴氧氣而進(jìn)化出來。不過如此一來，很可能所有生命就算變得復(fù)雜，也只能停留在細(xì)菌等級(jí)，而我們或許只是茫茫細(xì)菌世界里某種有感知的生物而已。（摘編自尼克·萊恩《生命進(jìn)化的躍升》，梅茇芒譯）4.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.氧氣在生成水分、形成臭氧方面對(duì)地球有著重要的保護(hù)作用，這是地球成為宜居之地的重要因素。B.除了微小的線蟲以外，宇宙中所有的生命形式在整個(gè)或部分的生活周期中，都要依賴氧氣獲得快樂的生活。C.有氧呼吸的能量使用率大于無氧呼吸，其經(jīng)六層食物鏈的能量損耗約等于無氧呼吸經(jīng)兩層食物鏈的能量損耗。D.氧氣是制造膠原蛋白的重要成分，所以需要硬殼與骨骼保護(hù)的大型動(dòng)物僅在氧氣充足的情況下才可能出現(xiàn)。5.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.氧氣雖只是光合作用產(chǎn)生的廢料，但卻是世上最珍貴的代謝垃圾。作為創(chuàng)造世界的分子，人類進(jìn)化、地球生態(tài)都受其影響。B.沒有氧氣就沒有大型動(dòng)植物，或許也沒有人類，由此可見氧氣對(duì)生命的重要性。C.寒武紀(jì)時(shí)期，地球含氧量飆升使得大量大型動(dòng)物出現(xiàn)，直接說明了大氣中的含氧量越高動(dòng)物體型越大。D.作者在介紹氧氣為大型生命提供支持和參與大型生物的建造時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，使文章更加準(zhǔn)確科學(xué)。6.有科學(xué)家認(rèn)為：“保護(hù)生態(tài)就是要清新氧氣?！闭?qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，說說清新氧氣對(duì)于保護(hù)生態(tài)的重要意義?！敬鸢浮?.B5.C6.①氧氣是生命存在和繁茂的關(guān)鍵，清新氧氣是保證生命得以延續(xù)和繁茂的重要條件。②氧氣為大型生命提供支持并直接參與大型生物的建造，清新氧氣是讓大型生物得以生存的保障。③蔚藍(lán)的天空與清澈的海洋都要靠氧氣的清潔力來掃除陰霾與灰塵，清新氧氣在保護(hù)藍(lán)天與海洋方面有著重要作用。

【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“除了……宇宙中所有的生命形式……都要依賴氧氣獲得快樂的生活”擴(kuò)大范圍。由“所有的植物、所有的動(dòng)物，在其整個(gè)或者至少部分生活周期中，都要依賴氧氣。我所知道的唯一一個(gè)例外，是一種微小的線蟲……，可以生活在死寂缺氧的黑海海底”“細(xì)菌可以在沒有氧氣的地方快樂生活”可知，是除微小的線蟲以外，所有的植物、動(dòng)物都要依賴氧氣，而非“所有的生命形式”，細(xì)菌也可以不依靠氧氣快樂生活。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“直接說明大氣中的含氧量越高動(dòng)物體型越大”表述絕對(duì)。由文章第六段相關(guān)信息可知，氧氣直接參與大型生物的建造，作者在表述時(shí)多用“有可能”“或許”等詞，說明含氧量飆升可能是造成寒武紀(jì)時(shí)期動(dòng)物體型變大的原因，但并不絕對(duì)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力?！氨Ｗo(hù)生態(tài)就是要清新氧氣”，即保護(hù)生態(tài)環(huán)境，最主要的就是要解決氧氣的問題，使得生命可以自由呼吸。由文章第三段“氧氣是行星生命的關(guān)鍵”，第四段“氧氣不只拯救了地球上的生命，它提供的能量還使得生命繁茂”可知，氧氣是生命存在的關(guān)鍵，在創(chuàng)造世界的過程中起著關(guān)鍵性的作用，只有氧氣清新，才可以保護(hù)生命。由文章第五段“氧氣也從其他方面為大型的生命提供支持”，第六段“氧氣直接參與大型生物的建造”，第七段“沒有氧氣就沒有大型動(dòng)植物……再無其他”可知，氧氣為大型的生命提供支持，且直接參與大型生物的建造，清新氧氣，也是對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)。最后，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)大氣污染較為嚴(yán)重的現(xiàn)象進(jìn)行思考，面對(duì)現(xiàn)狀，我們應(yīng)樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，盡量減少各類污染物的排放，這樣才能做到清新氧氣，保護(hù)生態(tài)。青海省海南藏族自治州2024屆高三二模語文試題（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：與傳統(tǒng)生產(chǎn)力形成鮮明對(duì)比，新質(zhì)生產(chǎn)力具有鮮明的特征?？萍紕?chuàng)新深刻重塑生產(chǎn)力基本要素，催生新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，推動(dòng)生產(chǎn)力向更高級(jí)、更先進(jìn)的質(zhì)態(tài)演進(jìn)。新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新在其中發(fā)揮主導(dǎo)作用的生產(chǎn)力，要以重大科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，加快科技創(chuàng)新成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。近年來，我國(guó)科技創(chuàng)新能力穩(wěn)步提高，在載人航天、量子信息、核電技術(shù)、大飛機(jī)制造等領(lǐng)域取得一系列重大成果，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列，具備了加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)條件。產(chǎn)業(yè)是生產(chǎn)力變革的具體表現(xiàn)形式，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)持續(xù)迭代升級(jí)是生產(chǎn)力躍遷的重要支撐。作為引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和未來發(fā)展的新支柱、新賽道，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)的效能更高，具有創(chuàng)新活躍、技術(shù)密集、價(jià)值高端、前景廣闊等特點(diǎn)，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展壯大提供了巨大空間。供需有效匹配是社會(huì)大生產(chǎn)良性循環(huán)的重要標(biāo)志。社會(huì)供給能力和需求實(shí)現(xiàn)程度受生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r制約，依托高水平的生產(chǎn)力才能實(shí)現(xiàn)高水平的供需動(dòng)態(tài)平衡。當(dāng)前，我國(guó)大部分領(lǐng)域“有沒有”的問題基本解決，“好不好”的問題日益凸顯，客觀上要求形成需求牽引供給、供給創(chuàng)造需求的新平衡。（摘編自習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想研究中心《新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵特征和發(fā)展重點(diǎn)》）材料二：作為人才培養(yǎng)的主陣地，高校應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)使命，堅(jiān)持教育、科技、人才一體化推進(jìn)，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力做出更大貢獻(xiàn)。助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，高校必須聚焦科技創(chuàng)新。一方面，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)科技創(chuàng)新趨勢(shì)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力構(gòu)建獨(dú)具特色的學(xué)科體系。另一方面，創(chuàng)新能力是多種素質(zhì)綜合作用的結(jié)果，除了提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、科研水平，高校還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，提高學(xué)生綜合能力。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，關(guān)鍵在以科技創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，加快科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。對(duì)高校來說，需要著力推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化，讓更多科研成果從“書架”走上“貨架”。推動(dòng)高校與企業(yè)強(qiáng)化創(chuàng)新合作，將有助于推動(dòng)更多科研成果完成從科學(xué)研究到實(shí)驗(yàn)開發(fā)再到推廣應(yīng)用的三級(jí)跳。加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，也需要熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應(yīng)用型人才。高校應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，探索與企業(yè)開展聯(lián)合培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)車間，走入一線，不僅學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，也熟悉生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中的實(shí)際情況，練就過硬本領(lǐng)。（摘編自張小剛《為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力培養(yǎng)急需人才》）材料三：2023年11月2日，晶澳科技包頭基地5GW光伏組件項(xiàng)目投產(chǎn)，該項(xiàng)目從開工建設(shè)到首塊組件下線僅用98天，在晶澳全國(guó)眾多基地中用時(shí)最短，刷新了“晶澳速度”。走進(jìn)晶澳科技包頭基地5GW光伏組件項(xiàng)目生產(chǎn)車間，自動(dòng)劃焊一體機(jī)、排版機(jī)、疊焊機(jī)等自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備一應(yīng)俱全。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹，生產(chǎn)線引進(jìn)國(guó)產(chǎn)高速自動(dòng)焊接機(jī)及其他主要自動(dòng)化設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了全自動(dòng)化生產(chǎn)方式。工廠通過高速信息化的方式管理產(chǎn)線生產(chǎn)，利用高信息化數(shù)據(jù)處理與分析，不斷促進(jìn)生產(chǎn)效率的提升，并且通過自動(dòng)AI數(shù)據(jù)判定實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品全檢，大大提升了產(chǎn)品質(zhì)量，為客戶使用保駕護(hù)航。5GW光伏組件項(xiàng)目的先進(jìn)性不只體現(xiàn)在生產(chǎn)設(shè)備上，還體現(xiàn)在產(chǎn)品上。據(jù)了解，項(xiàng)目所生產(chǎn)的組件為晶澳科技最新型的N型組件系列產(chǎn)品，該產(chǎn)品具備高效率、高功率、更低的衰減、更優(yōu)的溫度系數(shù)、更高的雙面增益、更好的弱光性、優(yōu)異的可靠性等特點(diǎn)。組件版型尺寸與市場(chǎng)主流產(chǎn)品尺寸相同，同尺寸組件中功率最優(yōu)，能為客戶節(jié)約安裝、運(yùn)輸成本。在晶澳科技包頭基地，記者感受到了生產(chǎn)線上噴薄而出的新質(zhì)生產(chǎn)力，這一股股“新”的力量將解鎖未來無限可能，為包頭打造“世界綠色硅都”注入源源不斷的活力。（摘編自《包頭晶澳：向“新”向“綠”逐“光”前行》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.一個(gè)國(guó)家只有在載人航天、量子信息、核電技術(shù)、大飛機(jī)制造這些領(lǐng)域取得一系列重大成果之后，才能發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。B.我國(guó)大部分領(lǐng)域人們需求的產(chǎn)品能滿足，但是產(chǎn)品質(zhì)量問題日益突出，質(zhì)量不好的產(chǎn)品需求旺盛，好產(chǎn)品需求反而不足。C.高校不僅要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力構(gòu)建獨(dú)具特色的學(xué)科體系，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。D.材料二第三段中的“書架”喻指科研成果，“貨架”喻指把科研成果開發(fā)成產(chǎn)品，這是對(duì)高校產(chǎn)學(xué)研一體化的形象說明。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.形成新質(zhì)生產(chǎn)力，需要應(yīng)用型人才，為此，高?？梢蕴剿髋c企業(yè)開展聯(lián)合培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)學(xué)生走入一線，熟悉生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中的實(shí)際情況。B.晶澳科技著力完善生產(chǎn)設(shè)備和注重優(yōu)化產(chǎn)品性能，這兩個(gè)重要舉措使晶澳科技包頭基地5GW光伏組件項(xiàng)目能夠刷新“晶澳速度”。C.晶澳科技最新型N型組件系列產(chǎn)品性能好，組件版型尺寸與市場(chǎng)主流產(chǎn)品相同，同尺寸組件中功率最優(yōu)，更能適應(yīng)市場(chǎng)需求。D.三則材料都涉及新質(zhì)生產(chǎn)力，材料一側(cè)重談新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵，材料二側(cè)重談如何發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，材料三則側(cè)重談發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的例子。6.根據(jù)材料一，簡(jiǎn)要概括新質(zhì)生產(chǎn)力的主要特征?！敬鸢浮?.C5.B6.①創(chuàng)新性；②融合性；③產(chǎn)業(yè)鏈條新；④發(fā)展質(zhì)量高。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“只有……才……”錯(cuò)誤，曲解文意。由原文“近年來，我國(guó)科技創(chuàng)新能力穩(wěn)步提高，在載人航天、量子信息、核電技術(shù)、大飛機(jī)制造等領(lǐng)域取得一系列重大成果，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列，具備了加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)條件”可知，原文說的是“在載人航天、量子信息、核電技術(shù)、大飛機(jī)制造這些領(lǐng)域取得一系列重大成果之后，具備了加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)條件”。B.“質(zhì)量不好的產(chǎn)品需求旺盛，好產(chǎn)品需求反而不足”錯(cuò)誤。由原文“當(dāng)前，我國(guó)大部分領(lǐng)域‘有沒有’的問題基本解決，‘好不好’的問題日益凸顯，客觀上要求形成需求牽引供給、供給創(chuàng)造需求的新平衡”可知，原文說的是“要求形成需求牽引供給、供給創(chuàng)造需求的新平衡”，而不是“質(zhì)量不好的產(chǎn)品需求旺盛，好產(chǎn)品需求反而不足”。D.“這是對(duì)高校產(chǎn)學(xué)研一體化的形象說明”錯(cuò)誤，這是對(duì)加快科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的形象說明。故選C。【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析的能力。B.“晶澳科技著力完善生產(chǎn)設(shè)備和注重優(yōu)化產(chǎn)品性能，這兩個(gè)重要舉措使……”錯(cuò)誤。由原文“晶澳科技包頭基地5GW光伏組件項(xiàng)目投產(chǎn)，該項(xiàng)目從開工建設(shè)到首塊組件下線僅用98天，在晶澳全國(guó)眾多基地中用時(shí)最短，刷新了‘晶澳速度’”可知，刷新“晶澳速度”的是“該項(xiàng)目從開工建設(shè)到首塊組件下線僅用98天”，而不是“這兩個(gè)重要舉措”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。根據(jù)材料“新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新在其中發(fā)揮主導(dǎo)作用的生產(chǎn)力，要以重大科技創(chuàng)新為引領(lǐng)”“我國(guó)科技創(chuàng)新能力穩(wěn)步提高，在載人航天、量子信息、核電技術(shù)、大飛機(jī)制造等領(lǐng)域取得一系列重大成果，進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列，具備了加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)條件”可概括：創(chuàng)新性。根據(jù)材料“推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合，加快科技創(chuàng)新成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化”可概括：融合性。根據(jù)材料“科技創(chuàng)新深刻重塑生產(chǎn)力基本要素，催生新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)”“主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)持續(xù)迭代升級(jí)是生產(chǎn)力躍遷的重要支撐。作為引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和未來發(fā)展的新支柱、新賽道，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)的效能更高”可概括：產(chǎn)業(yè)鏈條新。根據(jù)材料“推動(dòng)生產(chǎn)力向更高級(jí)、更先進(jìn)的質(zhì)態(tài)演進(jìn)”可概括：發(fā)展質(zhì)量高。青海省大通縣2024屆高三第二次模擬考試語文試題（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。正所謂：“一日三餐，人間煙火?！被钪托枰澄飦碜甜B(yǎng)，以往我們食物主要來源于自然界可以直接或者間接食用的自然資源，比如谷薯、蔬果、肉蛋奶和菌藻等。幾千年來，我們已經(jīng)習(xí)慣了這種飲食，你可有想過在未來某一天，我們的食物可能是被造出來的嗎？人造食品又叫仿生模擬食品，顧名思義，就是用科學(xué)手段把原料制作成類似天然食品口味的新型食品。人造食品并不是假冒偽劣食品。提起人造，不少人會(huì)聯(lián)想到少數(shù)不法分子利用技術(shù)手段制造的偽劣食品，比如此前報(bào)道過的用塑料制作的大米和紫菜。人造食品與傳統(tǒng)食品一樣具有可食用性和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，區(qū)別就在于獲取的途徑不同而已。所以，人造食品的安全性是完全可以保證的。人造食品的制造是仿生學(xué)原理和現(xiàn)代科技的結(jié)合。首先，需要確定需模擬食品的外形和結(jié)構(gòu)，尤其要考慮到食品的用途、口感、色彩等多個(gè)方面因素。其次，根據(jù)需求準(zhǔn)備相應(yīng)的原材料，如植物纖維、糖類等，并進(jìn)行篩選和處理。再則，采用相應(yīng)的技術(shù)手段制造食物，例如3D打印技術(shù)和微生物發(fā)酵等。不同的食品制造的方法略有不同。以人造肉為例，可分為兩種，其中一種人造肉又稱植物蛋白肉，主要靠大豆蛋白制成，富含大量的蛋白質(zhì)和少量的脂肪。而另一種是利用動(dòng)物干細(xì)胞制造出的細(xì)胞培養(yǎng)肉，用這種技術(shù)獲取的肉類更受關(guān)注。2012年，荷蘭馬斯特里赫特大學(xué)的科學(xué)家馬克·波斯特博士，終于在全球首次成功培育出了細(xì)胞培養(yǎng)肉。他首先在活著的動(dòng)物身上提取一小塊肉，然后將他拿到的肌肉組織進(jìn)行過濾，把它分離成肌肉細(xì)胞和脂肪細(xì)胞，再把需要的肌肉細(xì)胞放置在培養(yǎng)皿中，加入血清進(jìn)行培養(yǎng)。血清會(huì)給肌肉細(xì)胞提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如氨基酸、維他命、碳水化合物等，給細(xì)胞營(yíng)造出仍存在于活體組織身上的感覺。細(xì)胞利用培養(yǎng)液中的各種營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行自我復(fù)制與增殖，細(xì)胞增多后，會(huì)形成帶狀，就像自然的肌肉細(xì)胞在活體組織中形成纖維，最終的組織就如同處理過的無骨肉一樣，最終就獲得了我們想要的細(xì)胞培養(yǎng)肉。與人造肉不同，人造牛奶使用的是3D打印技術(shù)。首先將奶牛的DNA序列打印出來，然后插入到酵母菌的DNA序列中。再通過酵母菌的發(fā)酵獲得了酪蛋白、乳蛋白和乳球蛋白。然后再將這些蛋白質(zhì)與植物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及脂肪進(jìn)行混合，最終獲取與牛奶相近的液態(tài)食品。合成的牛奶與普通牛奶營(yíng)養(yǎng)價(jià)值相差不大，但保質(zhì)期比普通牛奶明顯要長(zhǎng)許多。人造食品增加了食品獲取途徑，縮短了生產(chǎn)周期，有更廣的應(yīng)用前景。受地理、季節(jié)、氣候等條件限制，傳統(tǒng)食品獲取存在一定限制性。比如，即便再高產(chǎn)的水稻，也要受氣象條件和病蟲害的影響，產(chǎn)量也無法做到穩(wěn)定。人造大米則不同，利用食用菌對(duì)粗糧進(jìn)行發(fā)酵加工，可以不分春夏秋冬，也不用在乎雨雪冰雹，只需3到4個(gè)月就可以獲取人造的大米。人造食品可以對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行改良，提升食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。無論是人造牛奶、人造肉還是人造大米，它們的出發(fā)點(diǎn)都是基于傳統(tǒng)食品的營(yíng)養(yǎng)成分組成和味道，采用合成生物學(xué)等手段進(jìn)行復(fù)制與模仿。不但絕大部分營(yíng)養(yǎng)成分與傳統(tǒng)食物一致，而且可以根據(jù)人類的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兏Ｈ嗽焓称泛蛡鹘y(tǒng)食品都將是我們餐桌的主要營(yíng)養(yǎng)來源。即便人造食品的營(yíng)養(yǎng)成分與傳統(tǒng)食物差異較小，同時(shí)也有望在未來進(jìn)行低成本和批量化生產(chǎn)，但在風(fēng)味以及人們長(zhǎng)久以來形成的飲食文化方面仍無法取代傳統(tǒng)食品。食物中成分和功能的認(rèn)定需要時(shí)間和過程。隨著現(xiàn)代食品分析技術(shù)的不斷發(fā)展，我們對(duì)食品中的主要營(yíng)養(yǎng)成分的種類和含量都已經(jīng)有了比較明確的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)食品中某些成分及其功能尚未完全深入研究。例如，以往我們認(rèn)為膳食纖維是人類無法吸收和利用的“垃圾”，但隨著對(duì)腸道微生物重要性的認(rèn)知，膳食纖維其重要性也逐漸清晰，乃至于被歸結(jié)為第七大營(yíng)養(yǎng)素。以人造牛奶為例，很多人認(rèn)為牛奶中87%是水，剩下的就是蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪和維生素等物質(zhì)。實(shí)際上除了基本營(yíng)養(yǎng)物以外，還有很多含量極低但有生物功效的活性物質(zhì)，如具有生物活性的β-乳球蛋白、α-乳球蛋白、乳鐵蛋白、免疫球蛋白等等。目前，我們的科學(xué)研究尚未完全搞清楚牛奶中到底有多少種生物活性物質(zhì)，都起著什么樣的作用。從這個(gè)層面而言，人造奶只能做到對(duì)牛奶的簡(jiǎn)單模仿，無法做到真正意義上的替代和超越。傳統(tǒng)食品在人類的飲食文化中扮演著重要的角色，不會(huì)被人造食品完全取代。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們需要在傳統(tǒng)食品和人造食品之間找到平衡點(diǎn)，既保留了傳統(tǒng)的文化元素，又提供了更多的選擇和健康選項(xiàng)。無論人造食品未來的發(fā)展如何，都是必然的趨勢(shì)。我們?cè)诒в袠酚^態(tài)度的同時(shí)，還是需要保持審慎。（摘編自張宇《太空旅行吃什么？人造食品或成未來主流》）4．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．谷薯、蔬果、肉蛋奶和菌藻等都是自然界的天然食品，可以被直接食用以滿足人類的生存需求。B．人造食品是一種與天然食品并無差別的新型食品，是仿生學(xué)原理與現(xiàn)代科技手段相結(jié)合的產(chǎn)物。C．利用動(dòng)物干細(xì)胞制造出的細(xì)胞培養(yǎng)肉因更接近天然肉類而比靠大豆蛋白制成的植物蛋白肉受歡迎。D．食品中以前被認(rèn)為是人類無法吸收和利用的某些成分，隨著研究的深入，其功能可能會(huì)被重新定義。5．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文章開頭由人們所熟知并習(xí)慣了的飲食情況切入，用一個(gè)問句引起讀者的思考和閱讀興趣。B．文章列舉人造肉和人造牛奶的例子，說明不同的人造食品采用的相應(yīng)技術(shù)手段也略有不同。C．文章講述馬克·波斯特成功培育出細(xì)胞培養(yǎng)肉的過程，增強(qiáng)了科普說明文的知識(shí)性和趣味性。D．憑借目前的食品分析技術(shù)尚不能完全認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)食品中的成分及其功能，相關(guān)研究還有待深入。6．相比傳統(tǒng)食品，人造食品具有哪些優(yōu)勢(shì)和不足？我們應(yīng)該秉持怎樣的態(tài)度對(duì)待人造食品？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要說明。（6分）4．D（A項(xiàng)，“可以被直接食用”錯(cuò)，以偏概全，原文是“可以直接或者間接食用”。B項(xiàng)，“與天然食品并無差別的新型食品”錯(cuò)，曲解文意，原文是“類似天然食品口味的新型食品”。C項(xiàng)，“因更接近天然肉類而比靠大豆蛋白制成的植物蛋白肉受歡迎”錯(cuò)，于文無據(jù)，原文只是說“另一種是利用動(dòng)物干細(xì)胞制造出的細(xì)胞培養(yǎng)肉，用這種技術(shù)獲取的肉類更受關(guān)注”，“更受關(guān)注”不等同于“受歡迎”，且并未說明其“更受關(guān)注”的原因。）5．C（“趣味性”錯(cuò)，文章詳細(xì)講述馬克·波斯特成功培育出細(xì)胞培養(yǎng)肉的過程，可以增強(qiáng)知識(shí)性，但不能體現(xiàn)出趣味性。）6．（1）①優(yōu)勢(shì)：人造食品可以對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行改良，提升食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；人造食品增加了食品獲取途徑，縮短了生產(chǎn)周期，突破了傳統(tǒng)食品所受地理、季節(jié)、氣候等條件的限制，有更廣的應(yīng)用前景。（2分）②不足：在風(fēng)味上以及人們長(zhǎng)久以來形成的飲食文化方面仍無法取代傳統(tǒng)食品；從食物中成分和功能的認(rèn)定層面而言，人造牛奶等人造食品只能做到對(duì)傳統(tǒng)食品的簡(jiǎn)單模仿，無法做到真正意義上的替代和超越。（2分）（2）態(tài)度：我們需要在傳統(tǒng)食品和人造食品之間找到平衡點(diǎn)，既保留傳統(tǒng)的文化元素，又提供更多的選擇和健康選項(xiàng)，同時(shí)對(duì)人造食品抱有樂觀和審慎的態(tài)度。（2分）（意對(duì)即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）青海省百所名校2024屆高三二模語文試題（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。量子世界的神秘舞臺(tái)上，阿秒光脈沖技術(shù)如同一道閃耀的星光，照亮了科學(xué)家們探索微觀物質(zhì)世界的道路。這個(gè)引人注目的新工具以其獨(dú)特的方式，開啟了量子物理學(xué)研究的新篇章。安妮·呂利耶、皮埃爾·阿戈斯蒂尼和費(fèi)倫茨·克勞斯，這三位杰出的科學(xué)家因?yàn)樗麄冊(cè)诎⒚牍饷}沖發(fā)展中的卓越貢獻(xiàn)，獲得了2023年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。阿秒，是指一百億億分之一秒。這個(gè)時(shí)間如此短暫，以至于光在1阿秒內(nèi)僅能前進(jìn)0.3納米，而光在1秒內(nèi)卻能行走30萬千米。這種難以想象的瞬間，恰似閃電刻破夜空，轉(zhuǎn)瞬即逝。光脈沖是光源按著一定時(shí)間間隔時(shí)斷時(shí)續(xù)發(fā)光，而阿秒光脈沖由超級(jí)短暫的閃光構(gòu)成。它是科學(xué)家們手中的利器，用以探索瞬息萬變的微觀世界。阿秒光脈沖的特點(diǎn)是短暫到極致，卻足以揭示微觀世界的奧秘。與此同時(shí)，阿秒光脈沖還擁有驚人的能量密度和精細(xì)的波長(zhǎng)控制。這使得科學(xué)家們能夠輕松地操控和探測(cè)微觀粒子。而在能量傳輸方面，阿秒光脈沖的強(qiáng)大瞬間功率更是展現(xiàn)出了其巨大的潛力。它的極短持續(xù)時(shí)間使得它在瞬間產(chǎn)生極高能量，有望成為未來能源領(lǐng)域的重要選擇。光是電場(chǎng)與磁場(chǎng)振動(dòng)而形成的電磁波，它的振動(dòng)頻率受到物理極限的約束。正是這種自然規(guī)律的限制，光脈沖的最短持續(xù)時(shí)間無法低于1飛秒，這是20世紀(jì)80年代時(shí)科學(xué)界的普遍共識(shí)。要跨越這道時(shí)間之樊籬，阿秒光脈沖的追求者們明白，僅靠改良現(xiàn)有技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要開拓全新的技術(shù)領(lǐng)域。每一項(xiàng)新技術(shù)皆非憑空而降，它們都是在前人的智慧與努力中孕育的，阿秒光脈沖也不例外，它的誕生基于飛秒光脈沖。飛秒與阿秒，雖只一字之差，卻有千倍的時(shí)間差?？茖W(xué)家通過精密的計(jì)算，大膽推測(cè)：我們可以巧妙地利用多個(gè)飛秒光脈沖組合，來實(shí)現(xiàn)阿秒光脈沖。這個(gè)猜想的關(guān)鍵在于，讓飛秒光脈沖與原子相互作用，激發(fā)出高次諧波。這是一種能量之波，一種在原始波的一個(gè)周期中完成多個(gè)完整周期的波。它如同分割飛秒的節(jié)奏，分割得越多。越可能產(chǎn)生阿秒光脈沖。呂利耶的主要研究領(lǐng)域是原子與短強(qiáng)激光脈沖的相互作用，這為她的阿秒光脈沖成就奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。早在1987年，呂利耶就在法國(guó)原子能委員會(huì)的實(shí)驗(yàn)室里，用一束紅外激光穿過惰性氣體，產(chǎn)生了預(yù)期的高次諧波。與以往實(shí)驗(yàn)中使用的波長(zhǎng)較短的激光相比，紅外激光生成的高次諧波更多、更強(qiáng)。但呂利耶并沒有止步于此，她繼續(xù)在后續(xù)的實(shí)驗(yàn)中深入探索這種效應(yīng)。這些實(shí)驗(yàn)為阿秒光脈沖的產(chǎn)生鋪平了道路。1992年，她在瑞典隆德大學(xué)參與安裝了歐洲第一批飛秒脈沖鈦藍(lán)寶石固態(tài)激光系統(tǒng)。11年后，也就是2003年，她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了170阿秒的光脈沖，打破了世界紀(jì)錄。在呂利耶開展關(guān)于高次諧波的卓越研究之后，其他科學(xué)家也開始投身于識(shí)別與測(cè)試阿秒光脈沖的實(shí)驗(yàn)。真正的突破發(fā)生在2001年，法國(guó)物理學(xué)家阿戈斯蒂尼的研究團(tuán)隊(duì)成功地研究并制造了一系列連續(xù)的光脈沖。他們運(yùn)用了一種獨(dú)特的技術(shù)，將光脈沖系列中靠后的光脈沖與原始激光脈沖的延遲部分疊加起來，以探索高次諧波的物理特性。這一過程也讓他們找到了測(cè)量光脈沖持續(xù)時(shí)間的方法，結(jié)果他們探測(cè)到了持續(xù)時(shí)間為250阿秒的光脈沖。與此同時(shí)，奧地利物理學(xué)家克勞斯的研究小組正在研究一種可以控制單個(gè)阿秒光脈沖的技術(shù)，就像一節(jié)車廂從火車上脫離并切換到另一條軌道上。他們成功地在阿秒光脈沖系列中分離出單個(gè)脈沖，并讓其持續(xù)了650阿秒。利用這種“單體”阿秒光脈沖，克勞斯成功地觀察到電子從原子中被拉出的過程。這個(gè)實(shí)驗(yàn)標(biāo)志著阿秒物理學(xué)的誕生。呂利耶、阿戈斯蒂尼和克勞斯三位科學(xué)家的連續(xù)突破顯示，科學(xué)家們不僅能夠生成阿秒光脈沖設(shè)備，還能夠?qū)ζ溥M(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量。他們對(duì)阿秒光脈沖的研究成果吸引了科學(xué)界的大量關(guān)注，并在2002年被著名的學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》和《自然》同時(shí)評(píng)為世界“十大科學(xué)突破”之一。（摘編自曉陽《用阿秒光脈沖探索微觀世界》）4.下列關(guān)于“阿秒光脈沖”的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.“阿秒光脈沖”屬于量子物理學(xué)研究范圍，其特點(diǎn)是短暫到極致。B.“阿秒光脈沖”可以為科學(xué)家們探索微觀物質(zhì)世界提供幫助。C.呂利耶利用紅外激光生成的高次諧波創(chuàng)造了170阿秒的光脈沖。D.“阿秒光脈沖”擁有驚人的能量密度，能在瞬間產(chǎn)生極高能量。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料中“如同一道閃耀的星光”“開啟了量子物理學(xué)研究的新篇章”等語句高度肯定了阿秒光脈沖技術(shù)的卓越貢獻(xiàn)。B.為了突出阿秒的短暫特點(diǎn)，作者將光在1阿秒內(nèi)能前進(jìn)的距離與光在1秒內(nèi)行走的距離做了比較說明，便于讀者理解。C.阿戈斯蒂尼的研究團(tuán)隊(duì)將光脈沖系列中靠后的光脈沖與原始激光脈沖的延遲部分疊加起來，為“阿秒光脈沖技術(shù)”帶來了關(guān)鍵性突破。D.材料中把克勞斯研究小組正在研究的技術(shù)比作從火車上脫離并切換到另一條軌道上的車廂，用來凸顯克勞斯研究小組的卓越貢獻(xiàn)。6.阿秒光脈沖技術(shù)的成功有哪些重要因素？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括。【答案】4.C5.D6.①大膽的猜想，不被普遍共識(shí)約束；②開拓全新的技術(shù)領(lǐng)域；③科學(xué)家們前赴后繼的探索?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析運(yùn)用信息的能力。C.“利用紅外激光生成的高次諧波創(chuàng)造了170阿秒的光脈沖”說法錯(cuò)誤，原文為“呂利耶就在法國(guó)原子能委員會(huì)的實(shí)驗(yàn)室里，用一束紅外激光穿過惰性氣體，產(chǎn)生了預(yù)期的高次諧波……這些實(shí)驗(yàn)為阿秒光脈沖的產(chǎn)生鋪平了道路”，利用紅外激光生成的高次諧波只是為阿秒光脈沖的產(chǎn)生鋪平了道路。故選C。【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。D.“用來凸顯克勞斯研究小組的卓越貢獻(xiàn)”說法錯(cuò)誤，將其比作從火車上脫離并切換到另一條軌道上的車廂是用來說明克勞斯研究小組研究的技術(shù)突破了以前的技術(shù)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。圍繞“阿秒光脈沖技術(shù)的成功”篩選概括信息即可。結(jié)合“正是這種自然規(guī)律的限制，光脈沖的最短持續(xù)時(shí)間無法低于1飛秒，這是20世紀(jì)80年代時(shí)科學(xué)界的普遍共識(shí)”“科學(xué)家通過精密的計(jì)算，大膽推測(cè)：我們可以巧妙地利用多個(gè)飛秒光脈沖組合，來實(shí)現(xiàn)阿秒光脈沖”可知，大膽的猜想，不被普遍共識(shí)約束；結(jié)合“要跨越這道時(shí)間之樊籬，阿秒光脈沖的追求者們明白，僅靠改良現(xiàn)有技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要開拓全新的技術(shù)領(lǐng)域”可知，開拓全新的技術(shù)領(lǐng)域；結(jié)合“在呂利耶開展關(guān)于高次諧波的卓越研究之后，其他科學(xué)家也開始投身于識(shí)別與測(cè)試阿秒光脈沖的實(shí)驗(yàn)。真正的突破發(fā)生在2001年，法國(guó)物理學(xué)家阿戈斯蒂尼的研究團(tuán)隊(duì)成功地研究并制造了一系列連續(xù)的光脈”“與此同時(shí)，奧地利物理學(xué)家克勞斯的研究小組正在研究一種可以控制單個(gè)阿秒光脈沖的技術(shù)”可知，科學(xué)家們前赴后繼的探索。青海省部分學(xué)校2024屆高三協(xié)作考試模擬預(yù)測(cè)（二模）語文試題（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：近年來，隨著歷史觀念革新和技術(shù)手段迭代，歷史題材紀(jì)錄片創(chuàng)作在內(nèi)容、形式、傳播等方面進(jìn)行探索，給觀眾帶來了新鮮觀感。與傳統(tǒng)創(chuàng)作慣常采用嚴(yán)肅莊重的敘事基調(diào)不同，當(dāng)下的歷史題材紀(jì)錄片大多運(yùn)用虛構(gòu)、再現(xiàn)、戲劇化等新潮手段、輕松語態(tài)講述歷史。解說語言或突出情感色彩，或注重文學(xué)性，或融入幽默的網(wǎng)絡(luò)用語，將傳統(tǒng)史料拆解為易于被觀眾理解接受的碎片化信息。比如《歷史那些事》中，以時(shí)尚、新奇的角度，戲說、調(diào)侃的方式切入歷史講述，激發(fā)了觀眾的濃厚興趣。不過，我們?cè)陉P(guān)注歷史題材紀(jì)錄片故事化、趣味化的創(chuàng)作新潮流的同時(shí)，也必須對(duì)部分創(chuàng)作過度娛樂化、戲說化、碎片化等不良傾向有所警惕。網(wǎng)絡(luò)視聽文藝崛起，尤其是微紀(jì)錄片形式出現(xiàn)，歷史題材紀(jì)錄片創(chuàng)作的門檻越來越低，從業(yè)界精英到媒體新銳，思維活躍的青年創(chuàng)作者越來越多地加入其中，讓講述歷史故事的紀(jì)錄片作品成為視覺實(shí)驗(yàn)的陣地。在這個(gè)過程中，有的對(duì)歷史記載中逸聞趣事、偶然事件等表現(xiàn)出濃厚興趣，使敘述成了“戲說”，歷史淪為“秘史”。有的過于注重道具、場(chǎng)景、服飾等外在形式和高能、反轉(zhuǎn)等戲劇手法，結(jié)果舍本逐末，導(dǎo)致作品新奇度有余、思想性不足。有的對(duì)歷史史實(shí)缺乏基本的了解，他們以追求藝術(shù)為名，讓創(chuàng)作脫離歷史真實(shí)的基礎(chǔ)，使歷史講述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，等等。須知，“歷史總是驚人的相似，但不是簡(jiǎn)單的重復(fù)”。人們觀看歷史題材紀(jì)錄片的主要目的是獲取正確的歷史知識(shí)，從具體的歷史故事或人物經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展規(guī)律，獲得對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示和引導(dǎo)。所以，創(chuàng)作者一方面應(yīng)在歷史知識(shí)的積累和正確史觀的錘煉上下“硬橋硬馬”的功夫，多方搜集史料，請(qǐng)教權(quán)威專家，追蹤學(xué)界動(dòng)態(tài)，對(duì)具體的歷史事件和大致的歷史脈絡(luò)形成基本認(rèn)識(shí)。在此之上進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)作，才是有根基的創(chuàng)作。另一方面，在探索紀(jì)錄片創(chuàng)作邊界的過程中，要始終堅(jiān)守紀(jì)實(shí)精神，以求真為底層邏輯，更多使用文物遺址、文獻(xiàn)資料以及專家學(xué)者講述的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上輔以適當(dāng)?shù)那榫霸佻F(xiàn)形式，并運(yùn)用色調(diào)處理與字幕標(biāo)注等方式，幫助觀眾區(qū)分紀(jì)實(shí)影像與戲劇演繹。（摘編自趙謙《歷史題材紀(jì)錄片：生動(dòng)講述不等于戲說秘史》）材料二：（摘編自網(wǎng)絡(luò)）材料三：縱觀中國(guó)紀(jì)錄片史，每一次大的進(jìn)步大多是由歷史紀(jì)錄片做先驅(qū)的。紀(jì)錄片與歷史的關(guān)聯(lián)，也不僅僅體現(xiàn)在歷史題材紀(jì)錄片中。任何題材的紀(jì)錄片，一旦涉及關(guān)于過去的信息與知識(shí)，將其用于紀(jì)錄片的故事講述和主題表達(dá)時(shí)，都需要思考和處理影像與歷史的關(guān)