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文檔簡介

湖北省襄陽市中考語文專項練習能力提升試題及答案2016年襄陽市初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試

語文試題

一、積累與運用(20分)

1.下面句子中有兩個錯別字,請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。(2分)

三國故事儈炙人口,諸葛大名家諭戶曉。

2.根據(jù)語境,給下面一段話中加點的字注音。(2分)

漢江,一條無法用言語贊美的河流,她用甘甜的乳汁滋潤著廣袤()的土地,

她以獨特的地理優(yōu)勢融匯著四方的文化,她更以博大的情懷養(yǎng)育了世世代代繁衍()

生息的襄陽兒女。

3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是()(2分)

A.人生的征途中,有艱難困苦的逆境,也有峰回路轉(zhuǎn)的機遇。

B.南海諸島自古以來就是中國的領(lǐng)土,這一點是毋庸置疑的。

C.一提起電影明星趙薇,人們首先想到的就是她那雙撲朔迷離的大眼睛。

D.紀錄片《漢江一橋》,精美的畫面與地道的襄陽話相得益彰,情趣橫生。

4.下列句子沒有語病的一項是()(2分)

A.作家楊絳先生的晚年,仍然精力充沛,充滿了創(chuàng)作的激情。

B.中國制造要與世界接軌,離不開大師級工匠高超技藝的支撐。

C.能否徹底治理環(huán)境污染,留住碧水藍天,關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴格執(zhí)法。

D.漢十高鐵全線貫通后,武漢至襄陽的運營時間大概差不多要縮短1個小時。

5.將下列句子組成語意連貫的一段話,語序排列正確的一項是()(2分)

①媒體是正能量傳播的主渠道,要為和諧社會的創(chuàng)建營造良好的輿論環(huán)境,而不是讓

暴力和“負能量”動搖民眾的信念。

②而正能量的傳播需要傳播者負責任的態(tài)度。

③正能量只有得到及時、廣泛的傳播,才能發(fā)揮最大的社會效益。

④同時,個體傳播者也需要有正確的態(tài)度。

⑤只有每一個網(wǎng)絡(luò)參與者都守住道德、法律的底線,才能與媒體合力用正能量堅固人

們的精神高地。

A.③②①④⑤B.①②⑤④③C.①⑤③④②D.③⑤①④②

6.不少名著以寫下層人物和他們的生活見長。《童年》就是通過講述主人公阿廖沙在____

中長大的童年生活經(jīng)歷,生動地再現(xiàn)了十九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況;《水滸》更是塑造了眾多的草莽英雄,其中,下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物是__________。(2分)

7.古詩文默寫(每空1分,共8分)

(1)□□□□□,長河落日圓。(王維《使至塞上》)

(2)傷心秦漢經(jīng)行處,□□□□□□□□。(張養(yǎng)浩《山坡羊.潼關(guān)懷古》)

(3)蘇軾雖兩鬢蒼白,但并不在意自己衰老,仍懷“□□□□□□□,西北望,射天

狼”的殺敵報國之志。(《江城子.密州出獵》)

(4)孔子面對滔滔江水,慨嘆時光飛逝:“□□□□□,不舍晝夜?!保ā墩撜Z.子罕》)

(5)勇攀登,困難踩腳下,壯志凌云;登高望,萬物收眼底,豪情滿懷。杜甫在《望

岳》中寫出了“A.□□□□□,B.□□□□□”的詩句;王安石在《登飛來峰》

中寫出了“C.□□□□□□□,D.□□□□□□□”的詩句——真是有異曲同工之妙。

二、口語交際與綜合性學習(10分)

8.5月上旬,離2016年全國高考不到一個月之際,一個有關(guān)調(diào)整高考招生計劃的消息,引發(fā)了部分高三學生家長的憂慮,他們誤以為今年湖北高考將減少省內(nèi)招生名額,由此置疑高考公平,甚至有家長計劃去上訪和游行。如果你是一名正緊張備考的高三學生,你會怎樣勸阻打算上訪游行的媽媽?(2分)

_______________________________

9.走襄陽,開闊視野;游天下,增長見識。班里開展“背起行囊走襄陽”綜合性學習活動,讓我們背起行囊一起出發(fā)吧?。?分)

【擬寫標語】出發(fā)前,班主任做了動員講話,他說:“襄陽,青山綠水遍布,名勝古跡眾多,民風民俗淳樸。讀萬卷書,行萬里路。讓我們背起行囊,行走在襄陽的大地上,去開闊眼界、累積知識、增長才干吧!”請你依據(jù)班主任的講話,仿照前句,在橫線上補寫后句,形成一條本次綜合性學習的宣傳標語。(2分)

宣傳標語:游覽青山綠水開闊眼界勝讀萬卷書,__________________________。

【設(shè)計活動】為使本次活動豐富多彩,班主任設(shè)計了兩種活動形式,請你開動腦筋再設(shè)計一種。(2分)

活動一:探訪名勝古跡

活動二:尋找最美家庭

活動三:____________________________

【明辨節(jié)日】襄陽地處中華腹地,民風民俗源遠流長。在訪民風民俗間隙,班上舉辦“民風民俗知多少”知識競賽,為此,語文學習委員收集了四首詩,各涉及了我們民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。如果按節(jié)令的時間順序依次排列,你認為正確的一項是()(2分)

①中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。

②千門開鎖萬燈明,正月中旬動帝京。三百內(nèi)人連袖舞,一時天上著詞聲。

③清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

④銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水,臥看牽牛織女星。

A.③①②④B.①③④②C.②③④①D.②③①④

【破解密碼】活動歸途中傳來消息,今年襄陽有四戶家庭被評為“全國最美家庭”,引發(fā)了大家熱議:“最美家庭”“美”在何處?請認真探究以下兩則材料,破解“美”的“密碼”。(2分)

材料一:王華革,襄陽退休教師,一個重度智障兒的母親,她與愛人用濃濃的父母親情為孩子撐起了愛的天空,將孩子培養(yǎng)成“全國優(yōu)秀特奧運動員”,并用大愛積極幫助周圍的智障殘疾人走上“特奧”之路,圓特殊家庭的幸福夢。今年,王華革家庭榮獲了“全國五好文明家庭標兵戶”榮譽稱號。

材料二:沈建軍,棗陽人,20多年來,他和妻子一方面背著兩個重度肢體殘疾的兒子

踏遍大半個中國,傾其所有為孩子求醫(yī)問藥;另一方面經(jīng)常鼓勵兩個殘疾兒子自強不息。

在父母的激勵下,沈小勇兄弟為社會各界創(chuàng)作了四五百首歌曲,還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)身說教,鼓勵像他們一樣的殘疾人勇敢面對現(xiàn)實,努力做一個對社會有用的人。今年,沈建軍家庭榮獲了“全國最美家庭”榮譽稱號。

“最美家庭”“美”在:_________________________________

三、閱讀與欣賞(40分)

(一)古詩賞析(4分)

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。

10.本詩通過描寫西湖早春明媚的風光,抒發(fā)了詩人_________的感情。尤其是“_____________________”三個字更是直抒胸臆,似乎讓我們看到了詩人流連忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。(2分)

11.這首詩處處緊扣初春的季節(jié)特征,把西湖描繪得生意盎然。請從詩歌畫線句中選擇一個體現(xiàn)季節(jié)特征的詞語加以說明。(2分)

答:_____________________

(二)文言文比較閱讀(10分)

【甲】十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?!蹦巳胍?。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?!睂υ唬骸靶』菸磸?,民弗從也?!惫唬骸盃奚癫?,弗敢加也,必以信。”對曰:“小信未孚,神弗福也?!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情?!睂υ唬骸爸抑畬僖病?梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?!?/p>

——節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》

【乙】虞公曰:“吾享祀豐潔①,神必據(jù)②我。”宮之奇對曰:“臣聞之,鬼神非人實親,惟德是依。故《周書》曰:《皇天無親,惟德是輔?!酚衷唬骸妒蝠⒎擒?,明德惟馨?!酚衷唬骸睹癫灰孜铫?,惟德繄④物?!啡缡?,則非德民不和,神不享矣。神所馮依⑤,將在德矣。若晉取虞⑥,而明德以薦馨香⑦,神其吐⑧之乎?”弗聽,許晉使。宮之奇以其族行⑨,曰:“虞不臘⑩矣,在此行也,晉不更舉矣?!倍瑫x滅虢。師還,館于虞,遂襲虞,滅之,執(zhí)虞公。

——節(jié)選自《宮之奇諫假道》

【注釋】①享祀豐潔:享祀,祭祀的物品。豐潔,豐盛潔凈。②據(jù):保佑。③易物:改變祭品。④繄(yi):句中語氣詞。⑤馮依:依據(jù)。馮(pinɡ)同“憑”。⑥若晉取虞:晉,晉國。虞,虞國。下文中“虢”,讀“Guo”,即虢國。⑦而明德以薦馨香:而以光明的德行作為芳香的祭品奉獻神靈。⑧吐:指不食所祭之物。

⑨以其族行:帶領(lǐng)他的家族出走。⑩臘:歲終祭祀。

12.解釋下列句中加點詞的意思。(2分)

①其鄉(xiāng)人曰其:___________②惟德是依惟:__________

13.下列句中加點字意思或用法不相同的一項是()(2分)

A.弗敢專也,必以分人吾享祀豐潔,神必據(jù)我

B.皇天無親,惟德是輔斯是陋室,惟吾德馨

C.肉食者謀之,又何間焉遂襲虞,滅之

D.可以一戰(zhàn)宮之奇以其族行

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)

小大之獄,雖不能察,必以情。

譯文:_____________________

15.甲文中的莊公和乙文中的虞公都深信“神”能保佑自己的國家,甲文從“______”可知,乙文從____________可知(用原文作答)。(2分)

16.甲文中,曹劌認為“信”(取信于民)是作戰(zhàn)取勝的先決條件;乙文中,宮之奇認為神佑國家的根本依憑是什么?說說是從哪里看出來的。(2分)

答:_____________________

(三)非連續(xù)性文本閱讀(13分)

【甲】世上最溫暖的花

①兒時的家鄉(xiāng),到處種的都是棉花,在陽光燦爛的日子里,它們開出一地的明朗,溫馨著大地和農(nóng)人的心。春天,剛聽到布谷鳥的鳴叫,人們就開始不停地忙碌了。記憶中,母親好像天天泡在棉田里,雙手染滿了棉葉的顏色,衣褲鞋子沾滿泥水,全身上下都帶著棉田里特有的氣息。

②在盛夏的熱風中,棉花很快就長成了茂密的灌木林,等到棉花開花時,棉田里則是另一番景象。棉花的花兒美如蝶翅,顏色不一,紅的,白的,嬌艷柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹著一個棉桃,初如豌豆,逐日漸長,直至變成一個碩大的桃子形狀,那花兒才黯然謝去。等到了秋天,棉桃綻開,白色的橘瓣一樣的果肉呈現(xiàn)眼前時,那才是真正的開花了,是它一生豐厚的積蓄在展示。

③最喜歡那滿田的棉桃吐蕊了,放眼望去,似乎是天上的云不小心走失了,一下子掉進棉花地一樣。等大多數(shù)花朵全白了,母親帶著我一起去摘棉花。棉田里,母親頭裹方巾腰系棉兜,一會兒側(cè)身,一會兒彎腰,五根手指同時伸向盛開的花瓣,一捏,就將一朵棉花收進棉兜里。母親的神情專注,動作嫻熟,腰間的布兜也越來越鼓,看上去宛若幸福的孕婦,通體洋溢著母性的光輝。

④剛摘的棉花是潮濕的,還要在燦爛的晴天暴曬兩日。它們薄薄地攤開來,像天上的朵朵白云落到門前。有時候我也會幫忙翻曬,讓每一點棉絮都盡情吸收陽光的味道和溫暖,棉花的清香也會混合著一股濕漉漉的水汽時不時地撩著鼻翼。等忙完一陣后,母親會瞅個時間,忙著彈棉花、套棉被、縫棉衣、做棉鞋。柔韌的棉裹起秋陽的味道,母親的手掖了又掖,拍了又拍,看著平坦溫厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣,她的心里好像就有了著落。

⑤母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實的墻,擋住了寒冷,留下了溫暖。穿著母親做的棉衣,哪怕是走在零下十幾攝氏度的寒冬里,依然溫暖而又幸福。等我有了女兒后,每到冬天女兒都會穿著母親做的小碎花棉褲棉襖,不罩外衣,中式的棉襖有些溜肩,使女孩子看上去清秀而嬌好,一張小臉反而生動起來。

⑥棉花,世上最溫暖的花,也是世上唯一擁有陽光氣質(zhì)的花朵。棉不斷,母愛不斷,溫暖不止。特別是在寒冷的冬日,只要有了棉,就有了溫暖,就有了熱度。

——摘自《思維與智慧》2016年第3期

【乙】棉花!棉花!

①什么樣的詞,無論如何也沒法大聲念出來?

②是棉花。

③你只能用耳語般的嗓音低低地說出來——棉花!棉花!

——

④母親和幾位阿姨各占據(jù)被子的一邊,專心致志地忙活著,銀針閃爍,長線飄飄,她們看上去強壯、結(jié)實、胯骨寬大,頭發(fā)和乳房卻日漸干枯荒蕪,這是無盡的生育和勞累所致。

縫被子時,她們把身子低伏下去低伏下去,像對棉花表達虔誠的敬意,又像滿心滿懷去擁抱棉花。她們圓潤、臃腫,鉛華褪盡,是另一種棉花。

⑤人們熱情歌頌這世界的山川河流、名花異草,高聲贊美這個世界的飛揚、偉岸和多姿多彩,可有誰會注意到它的底座——棉花?正是棉花給予這世界廣大的慈悲、安寧和貼心貼肺的溫暖,但沒有人會常常想起它,偶爾一次在逆境的寒風中裹緊棉襖擁一擁被子想起了棉花,也沒法大聲贊美放歌抒情,只能用耳語般的嗓音低低說出來——棉花!棉花!

——摘自《散文》2006年第2期

17.思考文題:①甲文文題“世上最溫暖的花”有何含義?②乙文文題為什么連用了兩個感嘆號?(3分)

答:_____________________

18.理解詞義:結(jié)合文意,談?wù)勀銓孜牡冖芏渭狱c詞語“有了著落”含義的理解。(2分)

答:_____________________

19.賞析語句:甲文第③段畫線句運用了兩種修辭手法,請任選一種做點賞析。(3分)

答:_____________________

20.分析結(jié)構(gòu):雖然乙文中間刪減了幾個段落,但仍能看出結(jié)構(gòu)上的首尾呼應(yīng)。請具體說明。(2分)

答:_____________________

21.探究寫法:作為抒情散文,甲乙兩文都采用了象征的手法來表達情感。請說說兩文中的“棉花”分別象征了什么。(3分)

答:_________________

(四)議論文閱讀(13分)

讀書是一種心靈修復(fù)

吳黎宏

①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī),書給人的饋贈與幫助可謂無窮。對我來說,讀書可以增智廣才,可以勵志修德,可以怡情養(yǎng)性,是一種最好的心靈修復(fù)方式。

②讀書可以避免淺陋直白,讓心靈豐盈圓潤。大學畢業(yè)剛工作時,我工作熱情主動卻有些馬虎,考慮問題不夠全面;待人真誠卻嫌直白,有時甚至好心辦了壞事。這些問題,固然有客觀的原因,但說到底,還是心智不夠成熟,修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外,我常從書中找老師,在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》,懂得了“己所不欲,勿施于人”“責人之心責己,恕己之心恕人”,學會了換位思考。由是.,心智日漸豐盈成熟起來,待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。

③讀書可以消除煩惱郁悶,讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔,要面對的事情很多,煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙,情緒不能帶進工作,壓力應(yīng)及時化解。對我而言,讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重,驅(qū)散生活中的不愉快,宛如冬天在溫暖的爐前烤火,所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經(jīng)》,讓心靈在純真無邪的原野上奔騰;讀《莊子》,任自己的靈魂盡情“逍遙游”;讀清新雋永的散文,如沐春風飲清泉般暢快——可以說,讀一本早就想讀的書,就像遇見了仰慕已久的朋友。而且,讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣,是充實持久、不可替代的快樂。

④。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會,人容易變得浮躁,其作為一名干部,不時對自己的品德修養(yǎng)進行校正,十分重要。對我來說,向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說,“禍莫大于不知足,咎莫大于欲得”;孟子說,“養(yǎng)心莫善于寡欲”;諸葛亮說,“靜以修身,儉以養(yǎng)德”;王陽明認為,君子要懂得“收放心”,磨煉自己的心性——通過讀書,讓自己沉淀下去,把心收回來。一定意義上,業(yè)余時間堅持讀書,對世俗生活保持一份超然心態(tài),能使人遠離庸俗無聊,不被五光十色的誘惑所左右,有效遏制“病毒入侵”,守住心靈的寧靜與澄澈。

⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷,讓心靈堅韌強大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難,給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治,甚至難以從親朋那里得到撫慰,而無言的書卷可以給我們慰藉。孔子厄而作《春秋》,屈原被放逐而賦《離騷》,左丘失明而著《國語》——在逆境中讀書,會因處境不同而獲得不一樣的感受,于豁然開朗中深化對人生世事的認識,重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣,以堅韌的意志面對挑戰(zhàn),以嶄新的狀態(tài)面對人生。

⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬,更讓人心靜、心怡、心安,從而從容睿智地面對人生。

——摘自《人民日報》2016年5月16日第5版

22.選文的中心論點是什么?(2分)

答:_____________________

23.根據(jù)第④段的內(nèi)容,在段首橫線處補寫一句能表明本段觀點的話(句式要與前后段段首句一致)。(3分)

答:_____________________

24.請簡要分析本文的論證過程。(3分)

答:_____________________

25.文中第③段畫波浪線句除了運用道理論證外,還運用了哪種論證方法?有何作用?(3分)

答:_____________________

26.下面是對本文的理解和分析,正確的一項是()(2分)

A.第②段主要運用了道理論證這一種論證方法。

B.第②段“由是,心智日漸豐盈成熟起來,待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重”,句中加點詞“是”指的是“在生活中體悟”。

C.在第⑤段省略號處,還可以補充上這樣的事例——“司馬遷受宮刑而作《史記》”。

D.本文語言生動詼諧,再加上多種手法的綜合運用,增強了文章的說服力。

四、寫作與表達(50分)

27.請從下面兩題中任選一題作文。

題一:請以“我真的很不錯”為題目,寫一篇文章。

題二:閱讀下面材料,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。

人生最痛苦的事,莫過于不斷努力而夢想永遠無法實現(xiàn),而我們的人生正是如此。令人欣慰的是,我聽見時間長廊另一端有個聲音說:“也許今天無法實現(xiàn),明天也不能。重要的是,它在你心里。重要的是,你一直在努力?!薄恶R丁.路德.金自傳》

要求:

①請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“radic;”,然后再作文。

②立意自定,文體自選(除詩歌外),不得套作,不得抄襲。

③字數(shù)不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

2016年襄陽市初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試

語文教學質(zhì)量達標檢測試題參考答案及評分標準

一、積累與運用(20分)

1.“儈”改為“膾”:“諭”改為”喻”。(改正錯別字1分,每字0.5分:書寫規(guī)范、美觀1分。共2分)

2.mao;yǎn。(每注音正確1字給1分,共2分)

3.C(2分)4.B(2分)5.A(2分)

6.苦難(或:磨難):武松。(每空1分,共2分)

7.(1)大漠孤煙直(2)宮闕萬間都做了土(3)會挽雕弓如滿月(4)逝者如斯夫(5)A.會當凌絕頂B.—覽眾山小C.不畏浮云遮望眼D.自緣身在最高層(每空1分,共8分。出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字等任一情況,該空即不得分)

二、口語交際與綜合性學習(10分)

8.示例:媽媽,你不要一時沖動去上訪游行!調(diào)整髙考招生計劃是為了更好地維護高考公平。目前讓我安心備考更重要,你說是嗎?(有稱呼,有觀點,有理同,表達得休即可,2分)

9.【擬寫標語】示例1:探尋名勝古跡累積知識須(“需、要、應(yīng)、當”等)行萬里路。

示例2:體驗民風民俗增長才干須(“需、要、應(yīng)、當”等)行萬里路。(2分)

【設(shè)計活動】示例1:品嘗風味美食示例2:搜集民間故事(2分)

【明辨節(jié)日】C(2分)

【破解密碼】示例:關(guān)愛家人,奉獻社會。(意對即可,每個要點1分,共2分)

三、閱讀與欣賞(40分)

(―)古詩賞析(4分)

10.喜悅(對西湖美景喜愛);行不足。(每空1分,共2分)

11.示例1:“早鶯”——初春時飛來的鶯,爭著飛落到暖樹上,表明鳥兒為避春寒而棲于初春的暖枝,體現(xiàn)了季節(jié)特征?;颉霸琥L”——鶯是春的歌手,都爭著飛到向陽的樹上一展歌喉,體現(xiàn)了季節(jié)特征。

示例2:“新燕”——似曾相識的燕子飛回來了,這是初春的信號,體現(xiàn)了季節(jié)特征?;颍骸靶卵唷薄嗍谴旱男攀?,已開始銜泥筑巢,體現(xiàn)了季節(jié)特征。(意對即可,2分)

(二)文言文比較閱讀(10分)

12.①他的。②只。(各1分,共2分)13.D(2分)

14.大大小小的案件,即使不能一一明察,也一定要根據(jù)實情判斷。(“獄”“雖”“察”“情”必須譯出,少譯、誤譯一點扣1分,共2分)

15.犧牲玉帛,弗敢加也,必以信:吾亨祀豐

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