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文檔簡介

摘水果教案6篇摘水果教案篇1

活動目標

1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解動詞:摘、拉、推、塞。

3、樂意在實踐活動中說一說,做一做。重點、難點重點:初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。

難點:理解動詞:摘、拉、推、塞。

活動準備

1、配套掛圖及《幼兒畫冊》。

2、活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地,上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、小推車每組1輛。

教師行為

1、初步欣賞故事。

(1)以"見過水果搭成的小屋嗎"引發(fā)幼兒的興趣。

(2)出示掛圖欣賞故事。

(3)提問:故事的名字叫什么?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?

2、感受文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味。

逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個,裝了滿滿一車子,熊媽媽在干什么?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法?我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?

3、師幼看圖一起講故事,感受與朋友分享的樂趣。

活動反思:

游戲是孩子的生命,在活動中融入游戲,能讓孩子由被動地接受變成主動地學(xué)習(xí),從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演,表演過程中鼓勵幼兒用所學(xué)的短句來表達自己的想法,也是為檢驗孩子本次活動的效果,而這也是本次活動的難點。

不足:

1、語氣語調(diào)方面還需要多加注意,尤其在講故事時應(yīng)注意抑揚頓挫,表情也還要更加生動。

2、在面對幼兒的回答時要注意引導(dǎo),有時候幼兒的回答我會接不住,在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請教。

摘水果教案篇2

一、活動目標

1、能夠說出幾種常見水果的名稱,了解其顏色、味道等特征。

2、在活動中幼兒能大膽操作,并能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,體驗同伴交流的樂趣。

二、活動準備

1、物質(zhì)準備:幾種常見水果若干、神秘紙盒一個、畫有水果輪廓的作業(yè)紙若干、水彩筆若干。幼兒有對水果的認識經(jīng)驗。

2、經(jīng)驗準備:幼兒對水果有一定的經(jīng)驗(認識幾種常見水果)。

三、活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的'外形特征

談話導(dǎo)入活動。今天沈老師給小朋友帶來一些水果寶寶,小朋友們看看是誰呀?

(1)依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨,我們向它們問個好吧?

引導(dǎo)幼兒說出完整的句子,“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶!”

(2)讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。

(3)認識水果的顏色及形狀。

它們是什么顏色的?它們是什么形狀的?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分發(fā)言。

2、鼓勵幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等,并品嘗多種美味的水果。

(1)說說水果的吃法。

這些水果怎么吃?

香蕉、桔子要剝皮以后才能吃;蘋果,梨要洗凈或去皮之后才能吃。

(2)幼兒自己動手剝香

蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

(3)鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果?是什么味道的?

蘋果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。

(4)教育幼兒多吃水果身體棒。

水果里面有豐富的營養(yǎng),含有多種維生素,多吃水果不感冒,可以使我們的身體更強壯。

(5)教育幼兒不亂扔果皮,果核。

引導(dǎo)語:我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦?

4、游戲:摸水果

引導(dǎo)語:老師這里有一個水果盒,里面裝著小朋友喜歡吃的水果,待會兒老師請小朋友

上來摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老師就把這個水果送給你。

5、給水果寶寶穿衣服。

果園里發(fā)生了一件奇怪的事情,所有的水果寶寶都沒有了顏色。

老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了,現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服,好不好?請幼兒給畫好輪廓的水果涂色。教師從旁指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒在輪廓內(nèi)涂色等。

摘水果教案篇3

活動目標

1、知道用紅紅的、綠綠的等詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色,初步熟悉兒歌。

2、能夠仔細傾聽并大膽用完整的語句簡單創(chuàng)編兒歌。

3、體驗讀兒歌的樂趣,樂意在眾人面前大膽發(fā)言。

4、體驗兒歌游戲的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

活動重難點

重點:知道用紅紅的、綠綠的類型的詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色,能夠大膽的表達。

難點:通過活動可以簡單創(chuàng)編兒歌,能用完整句讀兒歌。

活動準備

物質(zhì)準備:蘋果、香蕉、葡萄、西瓜一面無顏色和一面有顏色的圖片,四種顏色的圓形卡片,四種顏色的問號圖片各一張

活動過程

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、——果園里的寶寶聽說小班的小朋友會給它們編兒歌,今天它們來到小班做客,我們請水果寶寶們出來吧?(取出蘋果、葡萄、香蕉等水果無顏色的圖片,說出是什么水果,并引導(dǎo)幼兒說發(fā)現(xiàn)水果沒有顏色。)

2、拿出紅、黃、綠、紫四種顏色圖片引導(dǎo)幼兒說出顏色。

3、請幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊,給水果穿上有顏色的衣服。

二、編兒歌《水果歌》

1、給蘋果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋果圖片,分別引導(dǎo)幼兒用好聽的'詞語說出:蘋果蘋果紅紅的,香蕉香蕉黃黃的,西瓜西瓜綠綠的,葡萄葡萄紫紫的。

2、加深印象,說出完整句子。

教師完整讀一遍,引導(dǎo)幼兒自己完整讀一遍。

3、創(chuàng)編"什么水果××的"教師拿出問號圖片,以"問號寶寶也來做客"的故事引出問題,,讓幼兒了解"問號"表達的意思。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問號顏色說出"什么水果××的"——為什么它叫問號寶寶,它可以做什么呢?

——紅色的問號寶寶問了蘋果寶寶"什么水果××的"。

三、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗完整、連貫的讀兒歌并創(chuàng)編歌名

1、教師完整、有節(jié)奏的讀一遍兒歌。

2、教師借助黑板圖片引導(dǎo)幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒給兒歌起名《水果歌》

4、幼兒借助圖片自己完整有節(jié)奏的讀一遍兒歌

四、游戲互動,鞏固經(jīng)驗

1、請每個幼兒拿自己喜歡水果貼,貼在胸前。

2、教師說規(guī)則:當教師拿著圖片用兒歌提問"什么水果××的",胸前貼有相應(yīng)顏色水果的幼兒用兒歌后一句站起來回答。

活動延伸

給水果寶寶上顏色

教學(xué)反思:

這是一首非常有趣的歌曲,歌詞很簡單,但同一個字的旋律卻很長,這就給孩子準確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的,都很樂意學(xué)唱歌曲。在唱的過程中,有的孩子忍不住要笑,我就索性讓他們先笑完了再唱,告訴他們唱的時候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌,每個孩子都唱的很投入,這是一個很開心的音樂活動。

摘水果教案篇4

設(shè)計意圖:

托班孩子語言表達處于關(guān)鍵時期,為了很好的得到語??

活動目標:

準備:

過程:

表達能力的培養(yǎng),我選擇了日常生活中常見的幾種水果進行語言教學(xué),這樣既能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也可以讓幼兒學(xué)會和其他小朋友分享食物。、欣賞兒歌《水果歌》,知道香蕉、蘋果、西瓜、葡萄都是水果。

2、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色,學(xué)念兒歌。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4、樂意和同伴一起分享食物。香蕉、蘋果、西瓜、葡萄。

1、出示水果,師生一起說一說:黃黃的香蕉,紅紅的蘋果······

2、提問:黃黃的香蕉像什么?(黃黃的香蕉像只船)

蘋果是什么形狀的?(紅紅的蘋果圓又圓)

西瓜呢?

(綠綠的西瓜個兒大)

紫葡萄怎么說?

(紫紫的葡萄一串串)

13、教師示范念兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。

出示水果,引導(dǎo)幼兒組織語言說出黃黃的香蕉像只

船、紅紅的.蘋果圓又圓······

5、幼兒集體念兒歌。

延伸:幼兒洗完手后,教師將這些水果分給他們吃,讓他們分享和朋友一起吃水果的樂趣。

附:兒歌

黃黃的香蕉像只船,紅紅的蘋果圓又圓。

綠綠的西瓜個兒大,紫紫的葡萄一串串。請來朋友一起吃,大家吃的肚兒圓。

摘水果教案篇5

設(shè)計背景

水果是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲?,孩子既熟悉又喜歡,根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動設(shè)計都以孩子為主體,讓孩子在樂中學(xué),學(xué)中樂,教學(xué)設(shè)計貼近生活,兒童化,通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法,增強孩子對水果的認識。

活動目標

1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

重點難點

1、引導(dǎo)孩子認識水果名稱、吃法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。

活動準備

1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。

2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個孩子一份(沒有顏色的)。

3、準備一些水果掛飾。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入

師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個盒子里,孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)

二、認識水果

激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力

請一個孩子上來摸盒子里的水果,師生對話,強調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認識這種水果,從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認識,強調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果,可以這樣對話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)

(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸,師生對話猜,全體認識,可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認識,編兒歌。在學(xué)生認識水果的基礎(chǔ)上,在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)

三、拓展延伸

1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)

2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。

四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

教學(xué)反思

1、教學(xué)設(shè)計貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動手能力、孩子有說的機會,有想象的空間會)

2、教學(xué)設(shè)計兒童化,游戲貫穿課堂,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、由于在教學(xué)過程中,過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力,在第二環(huán)節(jié)花的時間較多,因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。

摘水果教案篇6

【教學(xué)目標】

1.學(xué)會按照一定的順序觀察一種水果。

2.仔細觀察水果的外形:水果的形狀、顏色等;然后用手摸一摸,用鼻子聞一聞,再親自嘗一嘗水果的味道。

3.能夠把自己觀察到的和感受到的按照一定的順序來說一說,注意語言表達的連貫性和完整性。

4.用幾句通順、連貫的話把自己的觀察所得清楚完整地寫下來。

5.在寫話時可以適當用上一些描寫水果顏色、形狀、味道的優(yōu)美詞語。運用適當?shù)男揶o手法生動形象地介紹和描寫水果。

6.在與同學(xué)交流時敢于表達自己想法,并在別人交流時能夠認真傾聽。

【教學(xué)重點】

讓學(xué)生把自己愛吃的一種水果,從顏色、外形、味道等方面,按照一定的順序進行仔細觀察,并能夠把自己的觀察所得用語言表達出來,在表達時還要注意語言的完整性和條理性。

【教學(xué)難點】

在學(xué)生交流過自己的觀察所得后,把自己愛吃的一種水果,按照顏色、外形、味道這幾個方面進行描述,寫一段通順連貫的話。在寫的時候一定要體現(xiàn)出自己的觀察的順序,還要寫出這種水果的特點。

【教學(xué)準備】

準備各種水果,生準備一種愛吃的水果。

?教學(xué)過程】

一、看圖說話,激趣導(dǎo)入

(出示一幅幅水果圖)

師:小朋友們,果園里種了各種各樣的果樹,讓我們來瞧一瞧有哪些新鮮的水果?有紅通通的蘋果??

哇,這么多新鮮的水果,看得我直流口水。

二、指導(dǎo)觀察,學(xué)會說話

1、師:這些都是我們平常可以吃到的水果。今天,老師也帶來了自己愛吃的水果,你們來猜一猜,是什么?給你一個小提示

出示謎語:彎彎的月兒,小小的船,小小的船兒兩頭尖。

生:自由發(fā)??

師:我們來看看,猜對了沒有?(舉起一把香蕉),這就是我愛吃的水果!我們今天就來說一說,寫一寫我愛吃的水果。(板書:我愛吃的水果)

2、師:我知道今天你們也帶了自己愛吃的水果,別著急,先讓我們來和水果交個朋友吧。和水果交朋友呀,要用上我們身上的四員大將——眼睛鼻子嘴巴小手起來,先是小眼睛登場了,它要去看一看,看一看水果的顏色和形狀。(板書:看形狀顏色);師:請看老師手中的這根香蕉,誰來說說它的顏色?

出示句子:香蕉穿著一身()的外衣。(金黃色、淡黃色帶小黑點)

師:顏色看清楚了,誰來瞧瞧香蕉的形狀?

生1:香蕉彎彎的。

師:你真會觀察,用詞可真準!誰能說得更好,彎彎的香蕉像什么?

生2:香蕉彎彎的,像月牙。

師:誰還愿意說說?

生:像鐮刀、像小船。

師:連起來說好嗎?

出示:香蕉彎彎的像_______,又像_________。(小船、月牙)

現(xiàn)在,你們能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎?(自己說,指名說)

出示:香蕉穿著一身________的外衣。它彎彎的,像_________,又像_________。

2、評:你真愛動腦筋。我們的第二名大將要出場,它就是我們的小手。用小手摸一摸果皮是光滑的還是粗糙的(板書:摸表面);

請你來摸一摸,什么感覺?(光滑)

師:什么很光滑?說話要完整。(香蕉的皮很光滑)

評:你的腦筋真靈活,一點即通。

3、下面我們用上我們的小鼻子了,用鼻子聞一聞,這種水果是什么氣味。(聞:氣味);師:再請你聞一聞,什么氣味?(一股淡淡的清香)

師:你表達得真準。

4、師:讓我來剝開香蕉皮,大家看,里面的果肉是什么顏色的?(奶黃色)師:我小心地剝開它的“外衣”,露出了。(奶黃色的果肉)

5、最后小嘴巴說,還要再用嘴巴嘗一嘗,果肉是什么味道(板書:嘗味道)師:那你來嘗一口吧。什么味道?(甜甜的)

師:咬上去什么感覺?(軟軟的)

出示:我用手摸一摸,它的表皮____________。把它靠近鼻子聞一聞,我聞到了一股________________。我小心的剝開它的外衣,露出了_____________。我忍不住咬了一口,_______________,叫人吃了還想吃。

師:同學(xué)們再想想香蕉有什么作用?

出示:()不但好吃,還可以()。這就是我愛吃的水果。師:哪個小朋友能一次把這四員大將都用上?誰來試試。

出示:我愛吃的水果是_____。它___,像_____,又像____。穿著一身____的外衣,顯得十分可愛。我用手摸一摸,它的皮_____,像涂了一層油。把它靠近鼻子聞一聞,我聞到了______。脫去它的“外衣”,露出______。我忍不住輕輕咬上一口,______,叫人吃了還想吃。

三、模仿遷移,練習(xí)說話

1、過渡:我們在介紹水果的'時候,我們要先用我們的小眼睛去看一看,小手去摸一模,再鼻子去聞一聞,最后嘴巴去嘗一嘗,大家學(xué)會了嗎?

同學(xué)們真聰明,為了獎勵大家,老師送大家一些關(guān)于寫水果的好詞,讓我們來美美地讀一讀。

現(xiàn)在,就拿出你喜歡吃的水果來,用上我們身上的四員大將,如果能用上這些好詞,就更好了。同座位互相說一說吧?(

生說,師適時指導(dǎo),并評價,你觀察得真仔細,你真有想象力。

指名說一說

(小黑板出示:我最喜歡吃的水果是_。它,像。它穿著一身的外衣,非常惹人喜歡。我用手摸一摸,它的皮。把它靠近鼻子,我聞到。去掉果皮,露出了的果肉。我忍不住咬上一口,,非常爽口,讓人吃了還想吃。)

四、創(chuàng)設(shè)情境,從說到寫

師:小朋友們,真是一群聰明孩子呀。就讓我們拿起筆來,打開寫話本,來寫一寫“我愛吃的水果”。!

生動筆寫,師巡視指導(dǎo)

板書我愛吃的水果

觀察方法特點

看形狀、顏色

摸表面

聞氣味

嘗味道

桔子:桔子圓圓的,像個小皮球。它穿著一身黃色的外衣。摸上去,很粗糙,像一位慈祥的老婆婆的笑臉。剝開果皮,會看到十幾瓣月牙形的桔瓣兒緊緊地團在一起,就像個嫩黃色的小南瓜,惹人喜愛。我輕輕掰下一瓣,放在嘴里輕輕一咬,又酸又甜,讓人吃了還想吃。

葡萄:橢圓形的葡萄穿著一身

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