客人是誰教案8篇

客人是誰教案8篇客人是誰教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)習(xí)歌曲的'第二段。

2讓幼兒在會唱的基礎(chǔ)上加上第二段的動作。

3培養(yǎng)幼兒待人熱情，有禮貌的品質(zhì)。

教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

教學(xué)難點：讓幼兒在會唱的基礎(chǔ)上加上第二段的動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師編排情景劇，熟悉歌曲及動作。

教學(xué)過程：

一：開始部分

教師引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行拍手，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏能力。

二：基本部分

1教師表演情景劇：“小朋友，你們家來過客人嗎？來了客人你是怎樣招待的呢？”(

請小朋友說一說。“今天有一個小朋友家也來了客人，你們看一看他是怎樣招待客人的。”

2教師引導(dǎo)幼兒說一說主人是怎樣招待客人的？并復(fù)習(xí)演唱第一段。

3教師和幼兒一起演唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒欣賞教師表演動作。2遍

4教師請幼兒一起做動作。糾正個別幼兒的動作。

5教師提問：“小主人請客人進(jìn)家等媽媽，媽媽回來了嗎？小主人是怎樣送客人的呢？”

6教師清唱第二段，引導(dǎo)幼兒聽清楚歌詞。

7教師演唱第二遍，并加上動作。

8教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂朗誦歌詞，并加上動作，引起幼兒的興趣。

9帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行演唱，重點示范演唱xx.|學(xué)會用輕柔的聲音進(jìn)行演唱。

10引導(dǎo)幼兒邊演唱邊加上動作。

三：結(jié)束部分

教師請幼兒分組進(jìn)行表演唱。

客人是誰教案篇2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。

2、情感：養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。

3、創(chuàng)造：發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、課件制作《熊貓的客人》。

2、錄象“客人來了”。

3、創(chuàng)設(shè)多個“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。

活動過程：

一、看課件《熊貓的客人》。

1、提問：熊貓家來了幾位客人？

你喜歡誰？為什么？

小白兔是怎樣有禮貌的？

熊貓是怎樣有禮貌的？

你不喜歡誰？?為什么？

小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？

2、師幼分角色練習(xí)對話“你好”、“請進(jìn)”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。

二、看錄象《客人來了》。

師：小朋友平時你去過人家做客嗎？別人也到過你家做客嗎？現(xiàn)在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家仔細(xì)看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的？

1、提問：錄象里的小朋友是誰？誰是小主人？誰是小客人？小主人萱萱做得好嗎？好在什么地方？小客人昕昕做得好嗎？好在什么地方？

2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

3、全體幼兒自愿分成兩組（小主人和小客人）進(jìn)行情境表演。（進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語）。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢？去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢？（幼兒討論）

2、怎樣請人來做客？

音游：《打電話》（邀請好朋友來做客）

3、分組游戲《做客》。

看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

四、講評：

今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎？

客人是誰教案篇3

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞的內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

2、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，初步嘗試創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒禮貌待人的良好習(xí)慣。

重點：

學(xué)唱歌曲。

難點：

根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備：

圖片。

活動過程：

（一）看情景表演

師：今天啊，小紅家里來客人了，我們來看看她是怎么做的？

幼：好

教師和幼兒表演

（二）提問，初步理解歌詞內(nèi)容

師：小朋友們看完了，小紅是怎么做的呀？

幼：倒水。

師：那她是怎么說的呢？

幼：阿姨請喝茶

師：那她是怎樣的一個小朋友呀？

幼：一個有禮貌的小朋友。

（三）學(xué)唱歌曲

師：剛才我們看了客人來了，現(xiàn)在老師把客人來了編成一首歌，先聽老師來唱一遍，現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱。

師：小朋友們學(xué)會了嗎？

幼：朋友

師：我們再來唱一遍

（四）幼兒演唱

師：我請小朋友上來表演一下，一邊唱一遍表演

師：以后家里來客人了，小朋友是不是都知道該做了呀！

幼：知道了。

教材分析：

本次活動通過客人來了來引題，問小朋友們應(yīng)該怎樣做？在理解內(nèi)容的同時學(xué)唱歌曲。以歌曲的內(nèi)容來創(chuàng)編活動，延伸至日常生活中。讓幼兒知道對客人要有禮貌，熱情。同時讓幼兒表演加深記憶。更加鞏固歌曲，印象深刻。

活動反思：

本次活動主要是讓幼兒知道客人來了應(yīng)該怎么說怎么做，學(xué)會客人來了這首歌曲。剛開始我用表演來引出，這是不錯的可是表演的時候語言行動都太快了，還來不及看就已經(jīng)結(jié)束了，問問題的時候小朋友都回答不出來，因此表演應(yīng)該清晰。接下來是幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié)，由于上個環(huán)節(jié)沒有做好準(zhǔn)備，幼兒不知道歌詞內(nèi)容就不會唱，接著添加動作學(xué)唱就有很大的難度了。最后讓幼兒根據(jù)內(nèi)容來表演，主要讓幼兒知道客人來該怎么做和怎么說，讓幼兒知道對待客人要有禮貌，這些教學(xué)目的基本都已經(jīng)達(dá)到，不足之處就是這首歌沒有學(xué)習(xí)好，在以后得音樂活動中必須加強(qiáng)了。

客人是誰教案篇4

活動目標(biāo)：

1．初步學(xué)會做客的簡單禮節(jié)。

2．學(xué)會用禮貌用語與人交往。

3．喜歡參與集體活動。

活動準(zhǔn)備：

1．小動物的頭飾若干個。

2．小盤子，小杯子若干個。

3．一籃玩具、圖書、布娃娃。

4．自制小電視。

5．娃娃歌。

活動過程：

一、引入話題。

1．回憶性談話。

（1）小朋友，你們的爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)e人家做過客呀？

（2）你們?nèi)e人家的時候都做些什么事？

二、學(xué)習(xí)禮貌用語和簡單禮節(jié)。

1．學(xué)習(xí)有禮貌的問候主人。

（1）小朋友，你們到別人家做客時會先做什么事？

（2）敲門是怎么敲的？

（3）是輕輕的敲還是用手用力的拍打門??？

（4）如果別人家有門鈴，你又會怎么做？

（5）門開了，小朋友要怎么和主人打招呼？

（6）小朋友們剛才都知道了，到別人家做客要輕輕敲門，見到主人要說：“您好！”見了不同的人還要用不同的稱呼，像“叔叔好！”“阿姨好！”

2．學(xué)會有禮貌的與人交談

（1）小朋友，你在做客的時候，主人有沒有請你玩玩具，吃東西呀？你要對他說什么？

（2）別人的家里好漂亮，小朋友一定很想?yún)⒂^參觀，你們要怎么對主人說呢？

（3）沒有主人的同意，你們能隨便玩別人家里的東西嗎？

（4）小朋友在做客的時候，如果主人邀請你干什么，就要對主人說：“謝謝！”想要做其他的事情時也要先問主人“我能不能這樣做?！钡戎魅苏f可以后，才可以去做那件事。

3．有禮貌的與人告別。

（1）天黑了，小朋友離開主人家的時候要和主人說什么？

（2）你們會謝謝主人招待你們嗎？

（3）要不要也邀請主人到你們家里做做客？你怎么邀請他。

（4）剛才有稻多的小朋友都說出了自己做客時的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友都很有禮貌，都會對主人說“您好！”“謝謝！”和“再見！”還會邀請主人也到自己家做客，小朋友都很能干。

三、玩角色扮演游戲。

1．介紹游戲

（1）小朋友，今天我們來玩一個小游戲，游戲的名字叫《我是小客人》。

（2）老師聽說森林里的兔媽媽蓋了一個好大的蘑菇房子，它邀請了好多的小動物到家里做客，小朋友也扮成小動物到兔媽媽家去做客，好嗎？

2．講解游戲玩法。

（1）小動物們要去兔媽媽家做客了，小動物都要做一個有禮貌的小客人。到兔媽媽家時要先敲門，看到兔媽媽就和它們打招呼，兔媽媽招待小動物的時候，小動物要說“謝謝！”等離開兔媽媽家時，千萬不要忘了說“再見！”

（2）兔媽媽邀請了小動物來家里做客，小動物是不是也要邀請兔媽媽到自己家做客呀？

（3）老師要看一看，誰是最有禮貌的小客人。

（4）請小朋友戴上動物頭飾，我們要去兔媽媽家了。

（5）有禮貌的小動物不吵也不鬧。

3．開始游戲，兔媽媽由助教老師扮演。

（1）小動物你們好，歡迎你們來我家做客，快請進(jìn)。

（2）我要邀請小貓吃魚；我要邀請小狗玩玩具；我要邀請小鴨看圖書（或玩布娃娃，看電視，吃水果）

（3）小動物再見，歡迎你們下次再來玩。

（4）游戲可重復(fù)玩。

（5）小朋友今天去了兔媽媽家做客，都很有禮貌，看到兔媽媽時都很熱情的打招呼，說了“您好”“謝謝”“再見”都非常能干，希望小朋友以后到別人家做客的時候，也能像今天在兔媽媽家一樣，做一個有禮貌的小客人。

客人是誰教案篇5

活動準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：擴(kuò)大原有“娃娃家”的場景

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和“娃娃家”等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件；

2、在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；

3、一次性紙杯、餐飲具等；

活動過程：

一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請客人老師入座）

師：今天我們班來了這么多客人老師，你們高不高興？（幼：高興。）

師：你們想怎樣招待客人老師？（幼兒：……）

師：我們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。

附故事：《熊貓的客人》

今天，熊貓請朋友來做客?！昂V篤篤——”。是誰來了，在輕輕地敲門？

熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進(jìn)來吧！請坐，請坐?！?/p>

熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：“請喝水吧！”

小白兔用兩只手接過杯子，說：“謝謝！謝謝！”

“嘭嘭嘭——”。是誰來了，把門敲的這么響？

熊貓開門一看，原來是小黑熊。

熊貓搬過一把椅子，沒等它說“請坐”，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水吧！”小黑熊看也不看，說：“我不喝，我要搭積木！”

熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”小白兔說：“好?！毙『谛苷f：“不，我要自己搭房子！”

于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

“嘩啦”一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩！”

熊貓高興地說“我一定來！”

小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢？小朋友，你說呢？

二、播放多媒體課件：《熊貓的'客人》

提問：

1、說一說哪位客人有禮貌？為什么？

（小白兔輕輕的敲門；向主人問好；用兩只手接茶杯，并說‘謝謝’；不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的時候給主人說‘再見’，并邀請主人明天到自己家玩。）

2、哪位客人沒禮貌？為什么？（小黑熊使勁敲門；沒有向主人問好；隨便坐在主人內(nèi)的床上；主人請喝茶也不說‘謝謝’；隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說‘’對不起；走的時候不給主人打招呼，不說‘再見’。）

3、小兔請小黑熊做客了嗎？為什么？

4、你們到別人家去做過客了嗎？你們是怎樣做的？（請個別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗）

5、故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的？（引導(dǎo)幼兒說出：“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃…、”、用兩只手端茶或食物給客人等等）

6、客人要走了，你們怎樣做？（給客人說“再見”，把客人送到門口，并說“請再來”）

三、和幼兒一起招待客人老師。

1、師：現(xiàn)在我們怎樣招待客人老師呢？（部分幼兒回答：……）

2、請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。（鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。）

附歌曲：

客人來了

1=f2／4

（6523｜1-）｜5366｜5-｜6532｜1-｜1366｜513｜6531｜

客人來了，客人來了，我請客人進(jìn)屋坐，倒上一杯

客人要走了，客人要走了，我送客人到門外，點頭把手

2-｜65、｜65、｜6523｜1-‖

茶，阿姨你好！阿姨請喝茶。

招，阿姨再見！阿姨請再來。

3、鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語，與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。）

4、客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說“再見！歡迎下次再來等”。（播放音樂“客人來了”在音樂中結(jié)束）

客人是誰教案篇6

活動目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點情節(jié)。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

活動過程：

一、導(dǎo)入

“今天，老師給小朋友請來了兩位動物客人，它們是誰呢？”出示小老鼠和大象圖片,引出活動內(nèi)容.

二、展??

1、老師通過提問：“如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)?！霸蹅冃∨笥颜姘?！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？”

2、放課件，講述故事《小熊的客人》。

3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字？”

4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動的'重點。

5、提問幼兒“你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什么？”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動的難點。

6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？”“那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

三、結(jié)束

“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭?。俊被顒咏Y(jié)束。

活動反思：

集體教學(xué)活動：故事《小熊的客人》因為課前做了大量的準(zhǔn)備工作，所以進(jìn)行起來還比較順利，活動目標(biāo)基本實現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計上的不足、經(jīng)驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分，試分析如下：

1、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表述能力較弱?？匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚€內(nèi)容，老師在這個環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶，引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計上了卻因臨場緊張沒有操作，實際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，孩子回答起來比較吃力。

2、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失興趣。

3、重、難點突破時，由于我自己思路不夠清晰，分析教材不夠透徹，以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點吃力，缺乏條理性、順序性。

4、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引導(dǎo)力不足。

5、課件的制作太簡單、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷?？傊ㄟ^參加這次優(yōu)質(zhì)課評比活動，讓我看到了差距，深刻認(rèn)識到自己的不足，也學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的東西，找到了自己今后努力的方向。時不我待，我只有加油！加油！再加油！

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

客人是誰教案篇7

設(shè)計意圖：

古人云：要使蒙童“遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí)，習(xí)于善良之規(guī)范”。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能，成為能夠適應(yīng)社會生活的健康個體。小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心，他們不善于主動與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學(xué)會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當(dāng)今的獨生子女幼兒自我中心意識更強(qiáng)，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時,他們又會認(rèn)為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動的機(jī)會，我設(shè)計了《客人來了》這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動，讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招呼，初步學(xué)會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我班正在開展的主題活動《真好吃》之分題活動四《宴會廳》而生成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食招待客人，并與客人一起分享美味食品的快樂。

活動目標(biāo)：

1.在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

活動準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：擴(kuò)大原有“娃娃家”的場景

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和“娃娃家”等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.多媒體課件;

2.在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;

3.一次性紙杯、餐飲具等;

活動過程：

一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請客人老師入座)

師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興?(幼：高興。)

師：你們想怎樣招待客人老師?(幼兒：……)

師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。

附故事：《熊貓的客人》

今天，熊貓請朋友來做客?！昂V篤篤——”。是誰來了，在輕輕地敲門?

熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：“熊貓，你好!”熊貓說：“你好!請進(jìn)來吧!請坐，請坐。”

熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：“請喝水吧!”

小白兔用兩只手接過杯子，說：“謝謝!謝謝!”

“嘭嘭嘭——”。是誰來了，把門敲的這么響?

熊貓開門一看，原來是小黑熊。

熊貓搬過一把椅子，沒等它說“請坐”，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水吧!”小黑熊看也不看，說：“我不喝，我要搭積木!”

熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎?”小白兔說：“好。”小黑熊說：“不，我要自己搭房子!”

于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。

熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。

“嘩啦”一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：“熊貓，再見!明天請你到我家來玩!”

熊貓高興地說“我一定來!”

小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友，你說呢?

二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》

提問：1.說一說哪位客人有禮貌?為什么?

(小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯，并說‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的時候給主人說‘再見’，并邀請主人明天到自己家玩。)

2.哪位客人沒禮貌?為什么?(小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請喝茶也不說‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說‘’對不起;走的時候不給主人打招呼，不說‘再見’。)

3.小兔請小黑熊做客了嗎?為什么?

4.你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請個別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗)

5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說出：“請進(jìn)”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等)

6.客人要走了，你們怎樣做?(給客人說“再見”，把客人送到門口，并說“請再來”)

三、和幼兒一起招待客人老師。

1.師：現(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢?(部分幼兒回答：……)

2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。(鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

附歌曲：

客人來了

1=f2/4

(6523︳1-)︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱

客人來了，客人來了，我請客人進(jìn)屋坐，倒上一杯

客人要走了，客人要走了，我送客人到門外，點頭把手

2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖

茶，阿姨你好!阿姨請喝茶。

招，阿姨再見!阿姨請再來。

3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。(使用禮貌用語，與他人交往。