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文檔簡(jiǎn)介
客人是誰(shuí)教案8篇客人是誰(shuí)教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上,欣賞學(xué)習(xí)歌曲的'第二段。
2讓幼兒在會(huì)唱的基礎(chǔ)上加上第二段的動(dòng)作。
3培養(yǎng)幼兒待人熱情,有禮貌的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上,欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒在會(huì)唱的基礎(chǔ)上加上第二段的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師編排情景劇,熟悉歌曲及動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程:
一:開始部分
教師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行拍手,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏能力。
二:基本部分
1教師表演情景?。骸靶∨笥?,你們家來(lái)過(guò)客人嗎?來(lái)了客人你是怎樣招待的呢?”(
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)?!敖裉煊幸粋€(gè)小朋友家也來(lái)了客人,你們看一看他是怎樣招待客人的?!?/p>
2教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)主人是怎樣招待客人的?并復(fù)習(xí)演唱第一段。
3教師和幼兒一起演唱第一段歌曲,并引導(dǎo)幼兒欣賞教師表演動(dòng)作。2遍
4教師請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作。糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
5教師提問(wèn):“小主人請(qǐng)客人進(jìn)家等媽媽,媽媽回來(lái)了嗎?小主人是怎樣送客人的呢?”
6教師清唱第二段,引導(dǎo)幼兒聽清楚歌詞。
7教師演唱第二遍,并加上動(dòng)作。
8教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞,并加上動(dòng)作,引起幼兒的興趣。
9帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行演唱,重點(diǎn)示范演唱xx.|學(xué)會(huì)用輕柔的聲音進(jìn)行演唱。
10引導(dǎo)幼兒邊演唱邊加上動(dòng)作。
三:結(jié)束部分
教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演唱。
客人是誰(shuí)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知:了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人,掌握禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
2、情感:養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。
3、創(chuàng)造:發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié),激發(fā)幼兒的表演愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件制作《熊貓的客人》。
2、錄象“客人來(lái)了”。
3、創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看課件《熊貓的客人》。
1、提問(wèn):熊貓家來(lái)了幾位客人?
你喜歡誰(shuí)?為什么?
小白兔是怎樣有禮貌的?
熊貓是怎樣有禮貌的?
你不喜歡誰(shuí)??為什么?
小朋友應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
2、師幼分角色練習(xí)對(duì)話“你好”、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看錄象《客人來(lái)了》。
師:小朋友平時(shí)你去過(guò)人家做客嗎?別人也到過(guò)你家做客嗎?現(xiàn)在,我們一起來(lái)看錄象《客人來(lái)了》,請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,錄象里的小朋友是怎樣做個(gè)好客人,怎樣做個(gè)好主人的?
1、提問(wèn):錄象里的小朋友是誰(shuí)?誰(shuí)是小主人?誰(shuí)是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?
2、請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演,提示幼兒要有禮貌。
3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語(yǔ))。
三、發(fā)揮想象,創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。
1、師:客人來(lái)了,除了請(qǐng)客人喝茶看書,還可以用什么方法來(lái)招待客人呢?去做客的時(shí)候,還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)
2、怎樣請(qǐng)人來(lái)做客?
音游:《打電話》(邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客)
3、分組游戲《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。
四、講評(píng):
今天的小主人和小客人做得真好,以后,小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人,好嗎?
客人是誰(shuí)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞的內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),初步嘗試創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒禮貌待人的良好習(xí)慣。
重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):
根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)看情景表演
師:今天啊,小紅家里來(lái)客人了,我們來(lái)看看她是怎么做的?
幼:好
教師和幼兒表演
(二)提問(wèn),初步理解歌詞內(nèi)容
師:小朋友們看完了,小紅是怎么做的呀?
幼:倒水。
師:那她是怎么說(shuō)的呢?
幼:阿姨請(qǐng)喝茶
師:那她是怎樣的一個(gè)小朋友呀?
幼:一個(gè)有禮貌的小朋友。
(三)學(xué)唱歌曲
師:剛才我們看了客人來(lái)了,現(xiàn)在老師把客人來(lái)了編成一首歌,先聽老師來(lái)唱一遍,現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱。
師:小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?
幼:朋友
師:我們?cè)賮?lái)唱一遍
(四)幼兒演唱
師:我請(qǐng)小朋友上來(lái)表演一下,一邊唱一遍表演
師:以后家里來(lái)客人了,小朋友是不是都知道該做了呀!
幼:知道了。
教材分析:
本次活動(dòng)通過(guò)客人來(lái)了來(lái)引題,問(wèn)小朋友們應(yīng)該怎樣做?在理解內(nèi)容的同時(shí)學(xué)唱歌曲。以歌曲的內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編活動(dòng),延伸至日常生活中。讓幼兒知道對(duì)客人要有禮貌,熱情。同時(shí)讓幼兒表演加深記憶。更加鞏固歌曲,印象深刻。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道客人來(lái)了應(yīng)該怎么說(shuō)怎么做,學(xué)會(huì)客人來(lái)了這首歌曲。剛開始我用表演來(lái)引出,這是不錯(cuò)的可是表演的時(shí)候語(yǔ)言行動(dòng)都太快了,還來(lái)不及看就已經(jīng)結(jié)束了,問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候小朋友都回答不出來(lái),因此表演應(yīng)該清晰。接下來(lái)是幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié),由于上個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有做好準(zhǔn)備,幼兒不知道歌詞內(nèi)容就不會(huì)唱,接著添加動(dòng)作學(xué)唱就有很大的難度了。最后讓幼兒根據(jù)內(nèi)容來(lái)表演,主要讓幼兒知道客人來(lái)該怎么做和怎么說(shuō),讓幼兒知道對(duì)待客人要有禮貌,這些教學(xué)目的基本都已經(jīng)達(dá)到,不足之處就是這首歌沒(méi)有學(xué)習(xí)好,在以后得音樂(lè)活動(dòng)中必須加強(qiáng)了。
客人是誰(shuí)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
2.學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)與人交往。
3.喜歡參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小動(dòng)物的頭飾若干個(gè)。
2.小盤子,小杯子若干個(gè)。
3.一籃玩具、圖書、布娃娃。
4.自制小電視。
5.娃娃歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入話題。
1.回憶性談話。
(1)小朋友,你們的爸爸媽媽有沒(méi)有帶你們?nèi)e人家做過(guò)客呀?
(2)你們?nèi)e人家的時(shí)候都做些什么事?
二、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)。
1.學(xué)習(xí)有禮貌的問(wèn)候主人。
(1)小朋友,你們到別人家做客時(shí)會(huì)先做什么事?
(2)敲門是怎么敲的?
(3)是輕輕的敲還是用手用力的拍打門?。?/p>
(4)如果別人家有門鈴,你又會(huì)怎么做?
(5)門開了,小朋友要怎么和主人打招呼?
(6)小朋友們剛才都知道了,到別人家做客要輕輕敲門,見到主人要說(shuō):“您好!”見了不同的人還要用不同的稱呼,像“叔叔好!”“阿姨好!”
2.學(xué)會(huì)有禮貌的與人交談
(1)小朋友,你在做客的時(shí)候,主人有沒(méi)有請(qǐng)你玩玩具,吃東西呀?你要對(duì)他說(shuō)什么?
(2)別人的家里好漂亮,小朋友一定很想?yún)⒂^參觀,你們要怎么對(duì)主人說(shuō)呢?
(3)沒(méi)有主人的同意,你們能隨便玩別人家里的東西嗎?
(4)小朋友在做客的時(shí)候,如果主人邀請(qǐng)你干什么,就要對(duì)主人說(shuō):“謝謝!”想要做其他的事情時(shí)也要先問(wèn)主人“我能不能這樣做?!钡戎魅苏f(shuō)可以后,才可以去做那件事。
3.有禮貌的與人告別。
(1)天黑了,小朋友離開主人家的時(shí)候要和主人說(shuō)什么?
(2)你們會(huì)謝謝主人招待你們嗎?
(3)要不要也邀請(qǐng)主人到你們家里做做客?你怎么邀請(qǐng)他。
(4)剛才有稻多的小朋友都說(shuō)出了自己做客時(shí)的表現(xiàn),老師發(fā)現(xiàn)小朋友都很有禮貌,都會(huì)對(duì)主人說(shuō)“您好!”“謝謝!”和“再見!”還會(huì)邀請(qǐng)主人也到自己家做客,小朋友都很能干。
三、玩角色扮演游戲。
1.介紹游戲
(1)小朋友,今天我們來(lái)玩一個(gè)小游戲,游戲的名字叫《我是小客人》。
(2)老師聽說(shuō)森林里的兔媽媽蓋了一個(gè)好大的蘑菇房子,它邀請(qǐng)了好多的小動(dòng)物到家里做客,小朋友也扮成小動(dòng)物到兔媽媽家去做客,好嗎?
2.講解游戲玩法。
(1)小動(dòng)物們要去兔媽媽家做客了,小動(dòng)物都要做一個(gè)有禮貌的小客人。到兔媽媽家時(shí)要先敲門,看到兔媽媽就和它們打招呼,兔媽媽招待小動(dòng)物的時(shí)候,小動(dòng)物要說(shuō)“謝謝!”等離開兔媽媽家時(shí),千萬(wàn)不要忘了說(shuō)“再見!”
(2)兔媽媽邀請(qǐng)了小動(dòng)物來(lái)家里做客,小動(dòng)物是不是也要邀請(qǐng)兔媽媽到自己家做客呀?
(3)老師要看一看,誰(shuí)是最有禮貌的小客人。
(4)請(qǐng)小朋友戴上動(dòng)物頭飾,我們要去兔媽媽家了。
(5)有禮貌的小動(dòng)物不吵也不鬧。
3.開始游戲,兔媽媽由助教老師扮演。
(1)小動(dòng)物你們好,歡迎你們來(lái)我家做客,快請(qǐng)進(jìn)。
(2)我要邀請(qǐng)小貓吃魚;我要邀請(qǐng)小狗玩玩具;我要邀請(qǐng)小鴨看圖書(或玩布娃娃,看電視,吃水果)
(3)小動(dòng)物再見,歡迎你們下次再來(lái)玩。
(4)游戲可重復(fù)玩。
(5)小朋友今天去了兔媽媽家做客,都很有禮貌,看到兔媽媽時(shí)都很熱情的打招呼,說(shuō)了“您好”“謝謝”“再見”都非常能干,希望小朋友以后到別人家做客的時(shí)候,也能像今天在兔媽媽家一樣,做一個(gè)有禮貌的小客人。
客人是誰(shuí)教案篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境準(zhǔn)備:擴(kuò)大原有“娃娃家”的場(chǎng)景
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和“娃娃家”等區(qū)域活動(dòng),了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件;
2、在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;
3、一次性紙杯、餐飲具等;
活動(dòng)過(guò)程:
一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座)
師:今天我們班來(lái)了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)
師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:……)
師:我們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。
附故事:《熊貓的客人》
今天,熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客?!昂V篤篤——”。是誰(shuí)來(lái)了,在輕輕地敲門?
熊貓開門一看,是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō):“熊貓,你好!”熊貓說(shuō):“你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐,請(qǐng)坐?!?/p>
熊貓端來(lái)一杯水,用兩只手捧著,說(shuō):“請(qǐng)喝水吧!”
小白兔用兩只手接過(guò)杯子,說(shuō):“謝謝!謝謝!”
“嘭嘭嘭——”。是誰(shuí)來(lái)了,把門敲的這么響?
熊貓開門一看,原來(lái)是小黑熊。
熊貓搬過(guò)一把椅子,沒(méi)等它說(shuō)“請(qǐng)坐”,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。
熊貓端來(lái)一杯水,對(duì)小黑熊說(shuō):“請(qǐng)喝水吧!”小黑熊看也不看,說(shuō):“我不喝,我要搭積木!”
熊貓說(shuō):“那我們一起搭小橋,好嗎?”小白兔說(shuō):“好?!毙『谛苷f(shuō):“不,我要自己搭房子!”
于是,它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。
熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。
“嘩啦”一聲,小黑熊搭的房子倒下來(lái)了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來(lái)。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對(duì)熊貓說(shuō)::“熊貓,再見!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!”
熊貓高興地說(shuō)“我一定來(lái)!”
小白兔在回家的路上,走過(guò)小黑熊的家門口,它想:要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢?小朋友,你說(shuō)呢?
二、播放多媒體課件:《熊貓的'客人》
提問(wèn):
1、說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌?為什么?
(小白兔輕輕的敲門;向主人問(wèn)好;用兩只手接茶杯,并說(shuō)‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說(shuō)‘再見’,并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。)
2、哪位客人沒(méi)禮貌?為什么?(小黑熊使勁敲門;沒(méi)有向主人問(wèn)好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說(shuō)‘’對(duì)不起;走的時(shí)候不給主人打招呼,不說(shuō)‘再見’。)
3、小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎?為什么?
4、你們到別人家去做過(guò)客了嗎?你們是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客經(jīng)驗(yàn))
5、故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“請(qǐng)吃…、”、用兩只手端茶或食物給客人等等)
6、客人要走了,你們?cè)鯓幼??(給客人說(shuō)“再見”,把客人送到門口,并說(shuō)“請(qǐng)?jiān)賮?lái)”)
三、和幼兒一起招待客人老師。
1、師:現(xiàn)在我們?cè)鯓诱写腿死蠋熌??(部分幼兒回答:……?/p>
2、請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來(lái)了》。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)
附歌曲:
客人來(lái)了
1=f2/4
(6523|1-)|5366|5-|6532|1-|1366|513|6531|
客人來(lái)了,客人來(lái)了,我請(qǐng)客人進(jìn)屋坐,倒上一杯
客人要走了,客人要走了,我送客人到門外,點(diǎn)頭把手
2-|65、|65、|6523|1-‖
茶,阿姨你好!阿姨請(qǐng)喝茶。
招,阿姨再見!阿姨請(qǐng)?jiān)賮?lái)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到“娃娃家”入座,并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)
4、客人老師要走時(shí)送客人老師到門口,并對(duì)客人老師說(shuō)“再見!歡迎下次再來(lái)等”。(播放音樂(lè)“客人來(lái)了”在音樂(lè)中結(jié)束)
客人是誰(shuí)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
“今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位動(dòng)物客人,它們是誰(shuí)呢?”出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.
二、展??
1、老師通過(guò)提問(wèn):“如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐,誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的?”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)?!霸蹅冃∨笥颜姘?!知道小老鼠要坐小的,大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來(lái)看一看,事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢,它們又是怎么分的呢?”
2、放課件,講述故事《小熊的客人》。
3、“好,故事看完了,有誰(shuí)記住了這個(gè)故事的名字?”
4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?”“小熊還為他們準(zhǔn)備了什么?這些東西他倆是怎么分的?”通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。(可以邊提問(wèn)邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的'重點(diǎn)。
5、提問(wèn)幼兒“你喜歡哪個(gè)動(dòng)物,不喜歡哪個(gè)動(dòng)物,為什么?”通過(guò)引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?”“那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候,放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、結(jié)束
“小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢?”“咱們就來(lái)比一比、賽一賽,看誰(shuí)做得到,看誰(shuí)做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花,小朋友愿不愿意爭(zhēng)取?”活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
集體教學(xué)活動(dòng):故事《小熊的客人》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作,所以進(jìn)行起來(lái)還比較順利,活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問(wèn)題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:
1、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng),表述能力較弱。看一遍故事一般只能記憶一兩個(gè)內(nèi)容,老師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來(lái)聽。增強(qiáng)幼兒記憶,引導(dǎo)孩子把看到的表述出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了卻因臨場(chǎng)緊張沒(méi)有操作,實(shí)際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問(wèn)題,孩子回答起來(lái)比較吃力。
2、老師提出的問(wèn)題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo),語(yǔ)言應(yīng)兒童化,簡(jiǎn)練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問(wèn),缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。
3、重、難點(diǎn)突破時(shí),由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進(jìn)行起來(lái)不是那么簡(jiǎn)潔明快,自己感覺(jué)有點(diǎn)吃力,缺乏條理性、順序性。
4、最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強(qiáng),引導(dǎo)力不足。
5、課件的制作太簡(jiǎn)單、粗糙,沒(méi)能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷??傊?,通過(guò)參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),讓我看到了差距,深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,也學(xué)到了許多書本上無(wú)法學(xué)到的東西,找到了自己今后努力的方向。時(shí)不我待,我只有加油!加油!再加油!
小百科:熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來(lái)非常兇猛。
客人是誰(shuí)教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:
古人云:要使蒙童“遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí),習(xí)于善良之規(guī)范”。幼兒社會(huì)性發(fā)展是幼兒社會(huì)教育的核心內(nèi)容,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng),盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂(lè),樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能,成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體。小班幼兒社會(huì)交往的特點(diǎn)是以自我為中心,他們不善于主動(dòng)與他人交往,特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些禮貌用語(yǔ),但很缺乏主動(dòng)性,特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心意識(shí)更強(qiáng),他們到別人家做客時(shí),很隨便的拿東西玩,想要什么就要什么,大人不滿足他就哭鬧,別人到自己家做客時(shí),他們又會(huì)認(rèn)為自己的玩具別人不能動(dòng)。更談不上對(duì)同伴和成人的尊重和以禮相待了。對(duì)客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),我設(shè)計(jì)了《客人來(lái)了》這次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動(dòng),讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與人打招呼,初步學(xué)會(huì)禮貌待客,與人交往的技能。這次活動(dòng)也是根據(jù)我班正在開展的主題活動(dòng)《真好吃》之分題活動(dòng)四《宴會(huì)廳》而生成出來(lái)的新課程,讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食招待客人,并與客人一起分享美味食品的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。
2.能使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境準(zhǔn)備:擴(kuò)大原有“娃娃家”的場(chǎng)景
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和“娃娃家”等區(qū)域活動(dòng),了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.多媒體課件;
2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;
3.一次性紙杯、餐飲具等;
活動(dòng)過(guò)程:
一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座)
師:今天咱們班來(lái)了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)
師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:……)
師:咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。
附故事:《熊貓的客人》
今天,熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客。“篤篤篤——”。是誰(shuí)來(lái)了,在輕輕地敲門?
熊貓開門一看,是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō):“熊貓,你好!”熊貓說(shuō):“你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐,請(qǐng)坐?!?/p>
熊貓端來(lái)一杯水,用兩只手捧著,說(shuō):“請(qǐng)喝水吧!”
小白兔用兩只手接過(guò)杯子,說(shuō):“謝謝!謝謝!”
“嘭嘭嘭——”。是誰(shuí)來(lái)了,把門敲的這么響?
熊貓開門一看,原來(lái)是小黑熊。
熊貓搬過(guò)一把椅子,沒(méi)等它說(shuō)“請(qǐng)坐”,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。
熊貓端來(lái)一杯水,對(duì)小黑熊說(shuō):“請(qǐng)喝水吧!”小黑熊看也不看,說(shuō):“我不喝,我要搭積木!”
熊貓說(shuō):“那我們一起搭小橋,好嗎?”小白兔說(shuō):“好?!毙『谛苷f(shuō):“不,我要自己搭房子!”
于是,它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。
熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。
“嘩啦”一聲,小黑熊搭的房子倒下來(lái)了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來(lái)。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對(duì)熊貓說(shuō)::“熊貓,再見!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!”
熊貓高興地說(shuō)“我一定來(lái)!”
小白兔在回家的路上,走過(guò)小黑熊的家門口,它想:要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢?小朋友,你說(shuō)呢?
二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》
提問(wèn):1.說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌?為什么?
(小白兔輕輕的敲門;向主人問(wèn)好;用兩只手接茶杯,并說(shuō)‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說(shuō)‘再見’,并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。)
2.哪位客人沒(méi)禮貌?為什么?(小黑熊使勁敲門;沒(méi)有向主人問(wèn)好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說(shuō)‘’對(duì)不起;走的時(shí)候不給主人打招呼,不說(shuō)‘再見’。)
3.小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎?為什么?
4.你們到別人家去做過(guò)客了嗎?你們是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客經(jīng)驗(yàn))
5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“請(qǐng)吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等)
6.客人要走了,你們?cè)鯓幼?(給客人說(shuō)“再見”,把客人送到門口,并說(shuō)“請(qǐng)?jiān)賮?lái)”)
三、和幼兒一起招待客人老師。
1.師:現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌?(部分幼兒回答:……)
2.請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來(lái)了》。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)
附歌曲:
客人來(lái)了
1=f2/4
(6523︳1-)︱5366︱5-︱6532︱1-︱1366︱513︱6531︱
客人來(lái)了,客人來(lái)了,我請(qǐng)客人進(jìn)屋坐,倒上一杯
客人要走了,客人要走了,我送客人到門外,點(diǎn)頭把手
2-︱65.︱65.︱6523︱1-‖
茶,阿姨你好!阿姨請(qǐng)喝茶。
招,阿姨再見!阿姨請(qǐng)?jiān)賮?lái)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到“娃娃家”入座,并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。
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