蒙氏青蛙教案8篇

蒙氏青蛙教案8篇蒙氏青蛙教案篇1

活動目標：

1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動游戲的快樂。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

課件、荷葉圖譜、音樂活動過程：

一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。

二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。

１、引導幼兒學習第一種本領。

２、幼兒練習青蛙跳。

３、學習第二種本領。

４、幼兒練習青蛙跳。

５、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。

三、游戲活動。

１、分組讓幼兒練習跳躍。

２、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動結束。

教學反思

?小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

蒙氏青蛙教案篇2

教學目標：

1、理解課文內容，有感情地朗讀課文。

2、充分體驗青蛙開拓進取的精神和生活態(tài)度。學習小青蛙開拓進取的精神。

教學重點：有感情地朗讀課文

教學難點：分析課文中所蘊涵的道理。

教學方法：講授指導法、朗讀指導法

教具：課件、青蛙頭飾

教學過程：

一、課堂導入，板書課題

師：孩子們，今天我們請來了兩位小客人，瞧!兩只多可愛的青蛙呀!我們把它們請到黑板上來。(教師貼青蛙圖)這兩只青蛙還有個非常有趣的故事呢!孩子們想知道嗎?今天我們一塊來繼續(xù)學習23課《小青蛙》老師板書課題，學生書空。

二、復習檢查，初讀課文

1、課件出示生字組成的詞語，學生認讀，教師指導讀“舒服”，讀準輕聲，讀出舒服的味道。

2、指名分自然段讀課文，學生正音、評價。

3、課件播放課文錄音，學生邊看大屏幕邊聽讀課文邊動腦筋想：兩只青蛙有什么不同的表現(xiàn)?指導學生認識到它們的大小、性格、想法、做法等不同。

三、理解課文，指導朗讀

(一)學習第2自然段，了解它們的想法不同

1、分角色朗讀，注意讀出兩只青蛙不同的語氣

2、課件出示小青蛙說的話，師問學生：小青蛙，你們?yōu)槭裁聪氤鋈ツ?生找原因。教師板書：悶

3、指名讀，讀出小青蛙的感受。師生共同評價。

4、課件出示大青蛙說的話，師問：大青蛙，你們?yōu)槭裁床幌氤鋈ツ?生找原因。教師板書：舒服

5、指名讀，讀出大青蛙的感受。師生共同評價。

(二)學習第1自然段，了解它們的井底生活。

1、師：這兩只青蛙到底在井底過著怎樣的生活讓他們的想法不同?課文哪句話寫出來了?

2、學生用橫線畫出它們的井底生活的句子。指名讀。

3、指導朗讀，讀出兩只青蛙不同的感受。

(1)指名讀，師生評價。指導讀出小青蛙悶、大青蛙舒服的感覺。

(2)老師范讀。

(3)師：其實每個人都有不同的感受，帶著你的感受一起讀這句話。(學生齊讀)

(三)學習第3自然段。

師;就這樣日子一天一天地過去，小青蛙覺得這樣的生活太無滋無味，于是它想怎么樣?

1、學生自由讀第3自然段。

2、課件出示句子：“小青蛙沒有動搖自己的決心，它沿著又滑又陡的井壁向上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又繼續(xù)爬?！睂W生讀。

3、師生齊做爬、跌動作。

4、師：小青蛙，你們爬了這么多次，為什么總也爬不上去?

5、學生找詞語“又滑又陡”，指導學生讀出井壁特別滑、特別陡。

6、師問：你們害怕嗎?從哪些詞語看出你不害怕?

7、分組輪流“跌下去又繼續(xù)爬”。把它放到句子中，帶著你的感受再讀。

8、師：看著小青蛙累成這樣，大家想象一下坐著的大青蛙會說什么?

9、生想象說大青蛙的話。

10、師：可不管大青蛙怎么勸說，小青蛙沒有??

11、學生接著老師的話讀，“小青蛙沒有動搖自己的決心，它沿著又滑又陡的井壁向上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又繼續(xù)爬?！?/p>

12、師：眼看著小青蛙就要爬出井口了，可是一不小心它又重重地跌了下來。小青蛙們，還爬嗎?(生答：爬!)

13、課件出示句子“小青蛙沒有動搖自己的決心，它沿著又滑又陡的井壁往上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又繼續(xù)爬。小青蛙爬呀爬，爬呀爬，終于爬出了井口?！苯處熾S機板書：爬出井口。指導朗讀，體會小青蛙爬出井口的艱辛，練習用“()，終于()。”說話。

14、師：小青蛙終于爬出了井口，他驚奇地瞪大了眼睛，小青蛙會說什么呢?

教師板書：多大多大的天啊，多美多美的地啊!學生練習用“多()多()的()啊，多()多()的()啊!”說話。

(四)學習第4自然段

1、課件演示夕陽西下，月亮出來青蛙叫的過程，師解說：看，多大多大的天啊，多美多美的地啊!小青蛙太驚奇了，他東瞅瞅，西看看，不知不覺，夕陽西下，月亮出來了，遠處傳來一片蛙聲。

2、師問：小青蛙，它們是誰?(生答：我的兄弟們)你們以前見過面嗎?(生答：沒有)這可是你從沒見過的兄弟們呀!你的心情怎樣?(高興)

3、師：你想和兄弟們去干什么?

4、學生想象說話。

5、指導朗讀，讀出小青蛙興奮的心情。

(五)活動：學生唱《小青蛙》

課件播放歌曲《兩只青蛙》，學生邊唱邊做動作。

(六)學習最后一個自然段。

1、師：瞧，我們玩得多開心，可別忘了我們的老朋友大青蛙，大青蛙在干什么?男生讀最后一個自然段

2、師問：大青蛙在干什么?指名回答，教師板書：留在井底—→頭昏腦漲

3、誰能模仿大青蛙的語氣讀讀這句話。

4、指導讀出大青蛙的感受。

5、此時此刻，你想對大青蛙說什么?

四、談談議議，體會感情

1、分角色讀課文。指名兩名學生戴上青蛙頭飾分別扮演大青蛙和小青蛙，其他學生讀陳述部分。

2、說一說：你喜歡哪一只青蛙?不喜歡哪只青蛙?為什么?

3、學生談收獲。

五、課外拓展

1、續(xù)編故事《小青蛙》。

2、讀成故事《坐井觀天》。

蒙氏青蛙教案篇3

活動目標：

1、練習雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。

2、體驗游戲的快樂。

活動準備：

小青蛙頭飾、撒在“稻田”里的害蟲圖片若干。

重點難點：

讓幼兒練習雙腳向前跳，發(fā)展幼兒的彈跳力。

活動過程：

1、情景表演，教師以媽媽的身份導入此節(jié)活動。

這邊的河水好清啊，看看有我的孩子嗎？游啊游，游啊游，終于發(fā)現(xiàn)我的寶寶了，寶寶，給媽媽打個招呼吧，今天媽媽交給你們好多本領，想不想跟媽媽一起學啊？（幼兒自由回答）小蝌蚪游啊游，游啊游，這邊游游，那邊游游，慢慢地長出兩天后退（伸伸腿，踢踢腿），小蝌蚪繼續(xù)游啊游，尾巴慢慢地變短了（扭扭屁股），長出了兩天前腿（伸伸胳膊，側伸胳膊，上舉胳膊），后來呢，小蝌蚪扭扭屁股尾巴不見了，孩子們你們已經(jīng)變成小青蛙了。今天教你最拿手的本領就是怎樣向前跳，怎樣捉害蟲，你們想不想跟媽媽一起學?。ㄗ杂苫顒樱?/p>

2、小青蛙練本領

（1）小青蛙在池塘游泳

小青蛙要到河里去游泳了，媽媽教你怎樣游（幼兒學一學）

（2）?。『扇~好漂亮啊。今天天氣這么好，我們到荷葉上曬曬太陽吧（教師重點講解跳的動作要領，雙腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指分開，輕輕跳）

（3）小青蛙在荷葉間跳上跳下，跳來跳去。

這邊也有好多好多的荷葉啊!一起跳到這邊玩玩吧！玩了這么長時間好累啊，坐到荷葉上休息一會吧！

3、小青蛙捉害蟲（蛙跳）

（1）捉地上的害蟲（蛙跳）

我們小青蛙不僅會唱、會跳，而且還有一種特殊的本領呢，你們知道是什么嗎？（青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲，是農民朋友的好幫手，我們是益蟲，大家都保護青蛙）媽媽捉害蟲請寶寶們跟著學一學。

教師講解：捉害蟲時要蹲下來，兩臂體前伸直，手觸地，腳分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉住。

現(xiàn)在我們就去捉害蟲，為人民除害吧?。總€幼兒一個小桶，把捉到的害蟲放到小桶里）數(shù)一數(shù)自己捉了多少蟲子。

（2）捉空中的害蟲（連續(xù)跳）

我們青蛙的本領可大了，不僅能捉地上的害蟲，還能捉空中的害蟲，可是要想捉空中的害蟲可不容易，我們該怎么辦呢？（幼兒自由回答）

教師講解：捉蟲前雙腿蹲下一點，要看的準，而且還要跳的高。（教師帶幼兒練習幾遍）

4、活動結束。

我們知道在前方的樹林里就有好多的害蟲，如果想要捉到蟲子，可是要遇到好多困難的哦！我們能不能成功？現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！跳過樹樁，游過小河，跳過獨木橋。

蒙氏青蛙教案篇4

活動目標

1、讓孩子學會蛙跳的動作，并培養(yǎng)幼兒的觀察力，機敏性和競爭性。

2、體驗快樂游戲，得到一定的體育鍛煉。

活動準備

準備好12個箍拉圈，圈與圈的距離可以隨近及遠的進行調整。

活動過程

1、帶領小朋友站在場地的圓圈上，調整好小朋友之間的距離

(今天，我們要學會一個很重要的體育動作——叫作蛙跳，首先我們要做一下準備活動)

做準備活動：請小朋友照老師這樣做，邊示范動作邊念“伸伸手臂，搖搖頭;扭扭腰來，蹲一蹲;踢踢小腿，跳一跳”，重復做個兩遍。

(現(xiàn)在我們要學習蛙跳了：請你們一起跟我這樣做，雙腿稍稍蹲下，身體前傾，雙手自然前后擺動，深呼吸，輕松往前一跳。好的，我們再來一遍，我來看看你們誰做得最標準。)

2、進行游戲。(熱身完了，現(xiàn)在我們要進行分組，然后進行小青蛙跳箍拉圈的游戲)將小朋友分成3組：以“1、2、3、4”的順序循環(huán)報數(shù)，喊到“1”“2”“3”“4”的小朋友分別站成一排，形成4列隊，在起跑線內站好。老師示范游戲的規(guī)則：從起跑線開始跳到箍拉圈的位置，然后跳到箍拉圈里面，借助箍拉圈渡過小河，首先跳到對岸的小朋友得第一，依此類推。在對岸有四個區(qū)域，分別為第一、二、三、四名蛙跳高手們所在區(qū)。跳到對岸的小朋友呆在對岸的四個區(qū)(將4張紙片上面寫有1、2、3、4的數(shù)字貼在地面上，以示4個區(qū)域)中做小裁判，看哪個小朋友成功第一個過河?，F(xiàn)在，4組的第一個小朋友準備好了嗎?

3、一輪過后，增加游戲難度，把箍拉圈的距離拉開，重新進行比賽。(現(xiàn)在，我們要加大難度了，來比一比你們的本領誰最大。現(xiàn)在，我們走回到起跑線，來比賽吧。)

活動后的反思：

首先，游戲前的準備活動不夠劇烈，起不到鍛煉的效果。動作太少，幅度不夠大，應該設計讓全身各個部位都動起來。

其次，做示范動作的時候不夠標準。指導老師建議，如果要老師示范的動作，教師一定要做準確，講解清楚，然后讓小朋友練習。

然后，游戲的過程中，教師沒有強調紀律。教師應該講清楚游戲的流程，幼兒進行完游戲該如何走，等待的幼兒充當什么角色……

最后，老師說我的膽子應該再大一點，的時候配上表情，幼兒會更容易聽進去。這些就是我此次活動的反思。

蒙氏青蛙教案篇5

教材內容：

選自義務教育課標試驗教科書第一冊

課題：

?小青蛙找家》

課型：

學唱課

教學目標：

1、通過學唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。

2、學會保護環(huán)境、保護動物、做個環(huán)保的好少年。

教學重、難點：

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境。

2、能積極的與人配合，參與表演。

教具準備：

鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片

教學內容：

1、有節(jié)奏的學小動物的叫聲。

2、欣賞有污染的池塘圖片，學會愛護環(huán)境。

3、演唱、表演《小青蛙找家》。

教學過程：

一、組織教學

1、聽《小蜻蜓》律動進教室

2、師生問好

3、復習《小蜻蜓》

二、節(jié)奏訓練

1、模仿小動物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

2、按節(jié)奏xx|xxx||來念

3、每組學一種小動物，并模仿小動物走路

三、導入新課

教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會，小動物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會結束了，小動物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對小動物們說“我回不去家了！”

師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1、看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

2、動手幫幫忙（讓小朋友們到前面治理水塘的臟物）

3、漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學一學小青蛙愉快的叫聲）（呱）

四、學唱歌曲

1、游戲中互相配合：老師把它編做一首歌曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來配合老師a.我用手一指你們，你們就說一聲“呱”b.我說幾個“跳”字，你們就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳――跳跳――跳跳跳（生）呱――呱呱――呱呱呱

2、老師和學生互相配合完成歌曲。

3、反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學生唱主要。

4、聽音樂，體會完整的《小青蛙找家》。

5、跟琴唱。

6、糾正。

7、分兩組配合著唱。

8、隨磁帶完整的唱。

五、創(chuàng)編、表演

1、貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會了，請小朋友上來把小動物貼在適當?shù)奈恢?。?/p>

2、表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子。

六、小節(jié)

師：我們以后怎樣做小動物們會更加高興呀？

生：保護環(huán)境師：同學們要養(yǎng)成從小愛護大自然，愛護小動物的好習慣，學會美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請我們一起到他家里做客呢。

（放音樂，做動作，走出教室）

蒙氏青蛙教案篇6

一、活動目標：

1.學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。

2.能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

二、活動重難點：

重點：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

三、活動準備

1.知識經(jīng)驗：能熟悉、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。

2.物質材料：音樂vcr，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設備，教學課件，一體機音箱1個。

四、活動過程：

1.激發(fā)興趣。游戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放vcr《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準附點音符和休止符。

2.發(fā)聲練習。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。

師：5654∣331∣3123∣5-∣

我是一只*青蛙，我會怎樣叫?

幼：333∣555∣3322∣1-║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

3.演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙，幼兒根據(jù)課件提示，學習用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

4.拓展延伸。游戲四：《青蛙王國合唱團》，教師扮演國王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。

活動反思：

?綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節(jié)奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

蒙氏青蛙教案篇7

?活動目的】

1、練習雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。

?活動準備】

小飛盤,沙包,若干,青蛙頭飾,音樂(蝌蚪和青蛙)。

?活動過程】

引入:“今天,老師要和你們一起做個游戲,我當青蛙媽媽,小寶貝們當我的青蛙寶貝,好不好啊!”

一、準備活動:(蝌蚪和青蛙).

“寶貝們,我們先一起來跳跳舞,讓我們的身體動一起吧”

二、學習基本動作(雙腿夾物跳)

師:”寶貝們,你們都是最愛動腦筋好寶寶,你們看今天媽媽帶來了一個飛盤(出示飛盤)。你們想一想怎樣用身體的一個部分來玩呢？”幼兒動腦筋想辦法并請個別幼兒上來試試)

幼兒想出一個方法教師就及時的表揚，并引導幼兒說出雙腿夾住跳。

教師示范講解:“寶貝們都很棒，不過今天要學的本領是雙腿夾住飛盤跳哦！看看媽媽是怎樣做的.”

重點講解:雙腿夾緊,雙腳并攏,不讓小飛盤從腿中間掉下來.

集體練習基本動作：

師：“寶貝們，跟著媽媽一起雙腿夾緊飛盤一起跳跳跳了?！?/p>

三、游戲:搬松果

師:“我們的鄰居小松鼠想請你幫個忙,今天它摘了好多的松果,可它一個人搬不完,可是我們沒有運的工具,我們可以用剛剛學過的夾物跳來運啊?(引用夾物跳).”

師生共同游戲:”寶貝們,看到小松鼠的家要經(jīng)過小河的，我們怎么辦呢？”“真棒，那我請一個寶貝來表演一次。我們是跳這去小松鼠家的，回來要從旁邊跳回來?！?/p>

一幼兒示范，教師請幼兒說出不足之處。引導說出跳到小河旁要先停下來再夾緊點松果跳過去。

幼兒運松果。

活動小評:結合游戲過程中出現(xiàn)的閃光及問題進行評價。

四、整理活動

師：今天你們和媽媽一起學本領還做好事，媽媽好開心啊!讓我們放松一下吧！

師：天快黑了我們一起回家吧！

蒙氏青蛙教案篇8

活動目標1、能大膽參與講述故事內容，養(yǎng)成良好的閱讀習