小班高與矮教案反思8篇

小班高與矮教案反思8篇小班高與矮教案反思篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

2.在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。

3.激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

2.四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3.人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入情景

1.（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹?，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學(xué)習(xí)配對(duì)

1.（出示筷子）你們看，這是什么啊？

2.小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎？

3.請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

4.現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

5.幼兒活動(dòng)――配對(duì)。

6.ｘｘｘ，請(qǐng)你說說，你為什么找他做好朋友？（請(qǐng)２——３名幼兒）

7.原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮??！

三、學(xué)習(xí)分類

1.那你找到筷子的家在哪里嗎？

2.（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同??？（顏色）這個(gè)是什么顏色啊？那這個(gè)呢？那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。

3.幼兒活動(dòng)――分類。

4.請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）

5.我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

6.但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同??？（圖案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。

7.現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8.幼兒活動(dòng)――再次分類。

9.請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）

10.你們的小眼睛可真亮??！比孫悟空還厲害啊！

四、學(xué)習(xí)使用筷子

1.剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

2.對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請(qǐng)幼兒說說）

3.們數(shù)數(shù)筷子有幾根？--小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿？--手握中間對(duì)對(duì)齊。再怎么用？我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。最后怎么樣？--阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。

4.好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

1.（出示小熊）小二班小朋友真棒??！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？

2.今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。

本次活動(dòng)層次清晰，但不足之處是幼兒動(dòng)手操作卡的應(yīng)用，由于時(shí)間的關(guān)系沒有讓幼兒對(duì)自己工作的準(zhǔn)確性得到認(rèn)可，在今后的課堂教學(xué)中我會(huì)克服困難，彌補(bǔ)不足。

小班高與矮教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

2、知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

3、能夠愉快的參與課堂活動(dòng)。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解吃飯對(duì)健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

難點(diǎn)：知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件

活動(dòng)過程

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒興趣

1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認(rèn)真觀察。

2、引導(dǎo)交流，使幼兒知道吃飯對(duì)身體健康的重要性。

二、出示圖片，認(rèn)識(shí)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

1、逐一出示，說出圖片名稱。

2、引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

三、跟我學(xué)兒歌

四、觀看視頻《吃飯不挑食》

進(jìn)一步讓幼兒感知吃飯對(duì)身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。

結(jié)束部分

1、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，引導(dǎo)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時(shí)吃飯，不挑食，做一個(gè)快樂的健康寶寶。

2、唱著兒歌回到教室。

教學(xué)反思

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢！為了讓他們天天如此，我特地在班里表?yè)P(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

小班高與矮教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。

3.體驗(yàn)扮演的樂趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小主人和小客人。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

活動(dòng)過程：

一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

1.師：這是誰(shuí)啊?

2.師：小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請(qǐng)客》!

二、老師出示ppt，講述故事一遍。

(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容

1.故事叫什么名字?

2.今天小猴為什么特別高興?

3.哪些朋友到小猴家來做客了?

4.客人來了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”)

(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，提問：

1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)

2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃)

三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

師：請(qǐng)小朋友和葉老師一起來講一講這個(gè)故事，好嗎?

四、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

師：小朋友們，你們家里來客人了，你是小主人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)

師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)

小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯?，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。

五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導(dǎo)。

1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)

2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。

師：小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級(jí)的表演區(qū)，待會(huì)兒回去玩游戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演，好嗎?

附：故事《小猴請(qǐng)客》

多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請(qǐng)朋友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”

最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。”

朋友們都說：“小猴真好!”

故事：

有一次，小猴想請(qǐng)小熊貓、小豬、小兔來自己家做客，小猴給小熊貓打電話說："喂，黑眼圈，到我家來做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小熊貓一聽，連忙說"不行，我很忙!"說完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說"喂，長(zhǎng)耳朵，到我家來做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小兔一聽，連忙說："不行，我很忙!"說完，也把電話放下了。最后，小猴又給小豬打電話說："喂，小懶豬，到我家來做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小豬連忙說："不行，我很忙!"它也把電話放下了。

小猴心里很難過，就一個(gè)人坐在門口嘆氣，山羊爺爺看到了，就問小猴怎么了。小猴把事情告訴了山羊爺爺。山羊爺爺聽了之后，就跟小猴說了幾句悄悄話。小猴聽了高興極了!

最后，小猴終于請(qǐng)到了小熊貓、小兔、小豬。

活動(dòng)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的'年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)在今后的工作中使自己普通話說的更好。

森林里有一只小猴，它特別愛交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小動(dòng)物們都不愿意做它的朋友。小猴覺得很奇怪，可就是不知道原因。

小班高與矮教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。

2、體驗(yàn)夏天的快樂，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的感受。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件ppt（分段版）ppt（完整版）

活動(dòng)過程

一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動(dòng)：

（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。

師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個(gè)朋友呢…

（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧！

（3）播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不快樂。""小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？"（幼兒回答，說出各種可以快樂的事情與辦法）二、故事欣賞《快樂的夏天》：

"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教師播放課件，分段欣賞故事。

（1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。

師：蟋蟀為什么覺得快樂？（引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到朋友、唱歌）

（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒討論并分享討論結(jié)果：你猜蟋蟀這時(shí)會(huì)說什么？他還會(huì)在荷花池遇見誰(shuí)呢？

（4）師：你們真棒！那到底發(fā)生了什么呢？我們接著往下看。

出示第五幅圖畫，"原來是青蛙??！"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？

這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請(qǐng)?bào)俺员簦┫奶爝€可以吃什么涼爽的東西呢？

（5）出示第六幅圖畫（ppt上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰(shuí)的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。

（6）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）

?晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒】

（可以加提問，引導(dǎo)幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會(huì)到戶外進(jìn)行什么活動(dòng)呢？

（7）出示第八幅圖片，

?天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺得很？？（快樂）

三、完整欣賞故事師：這個(gè)故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。

播放完整版ppt四、結(jié)束部分

（1）師：那接下來，蟋蟀還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？他還會(huì)遇見誰(shuí)呢？

（2）幼兒自由討論，與同伴分享結(jié)果

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班高與矮教案反思篇5

設(shè)計(jì)意圖：

?小猴的出租車》是一個(gè)有趣的童話故事，在我們的生活中，出租車是很常見的交通工具，乘坐出租車對(duì)幼兒來說也并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷，但故事中的這輛出租車由于乘坐對(duì)象的改變(變?yōu)閯?dòng)物)，而且出租車又能根據(jù)乘坐對(duì)象的不同特征發(fā)生變化，這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于幼兒想象和表達(dá)。

本次活動(dòng)通過讓幼兒觀察、了解動(dòng)物的不同特點(diǎn)，學(xué)說角色間的對(duì)話。讓幼兒在其原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說小猴與乘客間的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.能夠根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3.樂意在集體面前表述自己的意見，積極參與表演游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過出租車，知道一些動(dòng)物的.外形特征。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.今天，老師要給小朋友們介紹一位動(dòng)物朋友，它可愛吃桃子啦，你知道它是誰(shuí)嗎?

2.觀察圖片，提問：你能看出小猴是做什么工作的嗎?

小結(jié)：小猴有一輛神奇的出租車，他開著出租車出發(fā)啦!

二、理解故事，學(xué)說對(duì)話。

1.出示小熊畫面，學(xué)說小猴與小熊的對(duì)話。

提問：(1)小熊長(zhǎng)的什么樣?它能坐進(jìn)出租車?yán)飭?為什么?

(2)小猴邀請(qǐng)小熊坐車，小熊是怎么回答的?

(3)小猴想出了什么辦法讓小熊坐進(jìn)了出租車?

2.出示蛋寶寶畫面，學(xué)說小猴與蛋寶寶的對(duì)話。

提問：(1)蛋寶寶為什么在馬路邊傷心的流淚呢?

(2)小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車，蛋寶寶是怎么說呢?

(3)小猴又是用什么方法解決的呢?(個(gè)別幼兒講述)

3.師幼完整講述故事。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編故事。

1.引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)頸鹿的外形特征，想出車的變化，師生共同仿編故事。

(1)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得什么樣子?它會(huì)遇到什么困難呢?會(huì)說些什么?小猴是怎么解決的?

(2)個(gè)別幼兒講述，教師幫助補(bǔ)充完整。

2.幼兒仿編小刺猬乘車的情節(jié)。

(1)小猴該怎樣變化他的車，才能讓平時(shí)不方便乘車的小刺猬滿意地坐上他的車呢?

(2)個(gè)別幼兒講述，集體模仿。

四、快樂游戲，結(jié)束活動(dòng)。

讓我們和小猴一起開著出租車去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧!

活動(dòng)反思：

今天我組織了語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)?；顒?dòng)中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮?；顒?dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進(jìn)行了交流。通過這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

小班高與矮教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內(nèi)容。

2、激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演、頭飾（小兔子、兔媽媽、小猴子）、故事磁帶、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入（第一段故事內(nèi)容）：

小兔西西出場(chǎng)。

——“我是小兔西西，不愛勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了?！?/p>

看完表演后討論：

——“你們喜歡這樣的小兔西西嗎？為什么？”

2、觀察圖片：

小動(dòng)物的禮物。

——“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽？”

“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說什么呢？”

小兔西西的禮物。

西西：“嗚……我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”

“小兔西西為什么哭了？”

“她為什么會(huì)沒禮物呢？”

幼兒自由講述。

3、情感感知（故事內(nèi)容）：

故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說：“這是最好的禮物。”

“你看到什么？”“西西送什么禮物給媽媽？”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？”

教師小結(jié)。

原來大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來的，所以這是最好的禮物。

4、完整欣賞故事內(nèi)容。

附：故事

特別的禮物

小兔西西不愛勞動(dòng)，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽生病了，住進(jìn)了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來了魚給兔媽媽，小貓說：“這魚是我自己釣到的，送給你，祝你早日康復(fù)！”小猴帶來了自己摘的桃子送給兔媽媽，小鴨帶來了鴨蛋送給兔媽媽，小雞帶來了小蟲給兔媽媽。它們都對(duì)兔媽媽說：“兔媽媽，這是我們自己勞動(dòng)得來的。”小兔西西哭了：“我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”小猴子把小兔西西帶到野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說：“這是最好的禮物?！?/p>

小班高與矮教案反思篇7

設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活，剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對(duì)吹泡泡很感興趣，吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲，看著泡泡在空中飛舞的感覺真好，在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上，此活動(dòng)嘗試在戶外進(jìn)行，讓孩子接近大自然，通過看、捉、說、念、做一系列活動(dòng)，使他們能更快的融入到集體中，從而對(duì)各活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)流程：

欣賞歌曲——吹泡泡——游戲——延伸

活動(dòng)名稱：

綜合——吹泡泡

活動(dòng)要求：

1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。

2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、欣賞歌曲：

隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗(yàn)快樂情緒。

2、吹泡泡：

（1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

（2）老師：老師吹出來的是什么呀？泡泡是什么樣子的.？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？

（3）教師邊做動(dòng)作邊念誦兒歌二遍。

（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動(dòng)作。

4、游戲：吹泡泡

5、延伸：寶寶本領(lǐng)真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對(duì)孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡(jiǎn)短二句為妥。

小班高與矮教案反思篇8

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園里有很多流浪貓，寶貝們經(jīng)常會(huì)遇見。這些貓有的是大貓、有的是小貓。小班的寶貝們對(duì)這些流浪貓非常感興趣，每次見到都特別興奮。但是并不能準(zhǔn)確感知貓的大小，大部分幼兒對(duì)于大小的概念并不完全了解，在表述物體大小的語(yǔ)言能力還存在明顯的個(gè)體差異。抓住這一契機(jī)，結(jié)合《綱要》明確指出：“數(shù)學(xué)教育要緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利于身邊的事物與現(xiàn)象，作為數(shù)學(xué)研究的對(duì)象”。在生活中，比較大小是幼兒園里幼兒常見的一種現(xiàn)象，也是數(shù)學(xué)啟蒙的一種重要方式，通過大小的對(duì)比，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的感知能力。再結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知上比較形象，直觀。根據(jù)《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)目標(biāo)中提出：“3－4歲幼兒能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示?！睂氊悅兺?/p>

過觀察，動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)比較大、小的不同。從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《大貓小貓》

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意探究物體大小的比較活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2.觀察物體的大小特征，進(jìn)一步感知和區(qū)分物體的大小，并能使用相應(yīng)的詞匯描述物體。能熟練運(yùn)用物體大小特征進(jìn)行大小不同物品的分類。

3.初步發(fā)展幼兒的觀察能力和抽象概括能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

觀察物體的大小特征，進(jìn)一步感知和區(qū)分物體的大小，并能使用相應(yīng)的詞匯描述物體。能熟練運(yùn)

用物體大小特征進(jìn)行大小不同物品的分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有相應(yīng)的爬、鉆、跳等經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備：大貓小貓玩偶、大球小球、大玩具車小玩具車、大小積木若干、大貓小貓衣服若干、大魚小魚若干等等。

活動(dòng)過程

一、玩偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)大貓、小貓。

師：今天我們班來了兩位客人，他們是誰(shuí)呢？（出示大貓小貓）讓我們一起和客人們打個(gè)招呼吧！這兩只貓有什么不一樣的呢？它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

教師幫助幼兒完整說句子：這只是大貓、這只是小貓。

二、講授新知，區(qū)分大小

1、觀察物體的大小，初步了解大小的不同。

（1）出示三種大小不同的玩具，認(rèn)識(shí)并比較大小

師：老師還給兩只貓客人準(zhǔn)備了好玩的玩具。（出示玩具）這是什么？這兩個(gè)球有什么不一樣的呢？（教師出示不同大小的球）依次出示三種不用大小的玩具認(rèn)知。

（2）通過大、小玩具游戲，加深大小的認(rèn)知。

師：大彩虹圈和小彩虹圈要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？

游戲“變變變”教師將兩個(gè)彩虹圈藏于身后，“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么出來了？幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)彩虹圈藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小彩虹圈出來了，幼兒就把小彩虹圈舉起來。當(dāng)老師說變變變，大彩虹圈出來了，幼兒就將大彩虹圈舉起來。

師：大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)彩虹圈呢？快拿