幼兒園幼小銜接講座早準(zhǔn)課件

幼小銜接家長(zhǎng)早準(zhǔn)幼小銜接的重要性幼小銜接，是幼兒園教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段，它啟著承上啟下的作用，孩子是否盡快適應(yīng)、盡快順利地過(guò)好幼小銜接這一關(guān)，將對(duì)以后學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深刻的影響。小學(xué)與幼兒園的區(qū)別區(qū)別幼兒園小學(xué)

學(xué)

習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范教育性質(zhì)

教養(yǎng)并重，幼兒園教育在對(duì)幼兒進(jìn)行全面、和諧發(fā)展的啟蒙教育的同時(shí)，還要給幼兒生活上的照料和養(yǎng)育。以教為主，小學(xué)教育每門課程都有明確的、具體的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求。（有任務(wù)有考試）

課程設(shè)置

幼兒園課程是綜合性的、將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，以主題方式呈現(xiàn)小學(xué)課程則以分科為主，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、品德等，還有各類興趣活動(dòng)和探究性活動(dòng)。教學(xué)方式

幼兒園的教學(xué)方式是以游戲?yàn)橹?，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)。小學(xué)則以課堂教學(xué)為主。教師除采用講授的形式來(lái)教學(xué)外，還非常注重讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、操作、探究、討論、表達(dá)等方式進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。

區(qū)別幼兒園小學(xué)生活教育老師像媽媽一樣無(wú)微不至的照顧，保教一體。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，學(xué)生自助服務(wù)。時(shí)間30分鐘教學(xué)以玩為主。40分鐘課堂以聽(tīng)課為主。行為規(guī)范較自由，鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。交際多在老師和家長(zhǎng)的視線中，或是老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往——玩伴關(guān)系。課間課外由學(xué)生自由支配與小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)——競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。孩子入學(xué)可能的“小狀況”狀況一：濕衣服穿了一天嘟嘟上一年級(jí)了，因?yàn)樘鞖鉄?，出了一身的汗，穿了一天濕衣服，結(jié)果感冒了。能力缺失：自理能力。提醒家長(zhǎng)：家長(zhǎng)要讓孩子懂得玩耍、運(yùn)動(dòng)前要在背上墊塊小毛巾，之后要擦汗，并根據(jù)天氣冷暖變化增減衣服。狀況二：吃不飽飯

學(xué)校給小學(xué)生準(zhǔn)備的飯菜是照顧一到六年級(jí)學(xué)生的，許多菜里會(huì)放辣椒等調(diào)料。悅悅上小學(xué)后總是吃不飽，她怕吃辣的菜，吃飯速度又慢，還沒(méi)吃完飯，生活老師已經(jīng)開(kāi)始收拾碗筷了。能力缺失：適應(yīng)能力

提醒家長(zhǎng)：家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子形成正確的就餐習(xí)慣，不要嫌他吃得慢就追著喂。狀況三：廁所在哪里小學(xué)不同幼兒園，教室里沒(méi)廁所，一個(gè)校園只有一個(gè)很大的公共廁所，萌萌剛上小學(xué)時(shí)，常常找不到廁所，有時(shí)著急地哭起來(lái)，有時(shí)來(lái)不及了還尿在褲子上……能力缺失：適應(yīng)能力。提醒家長(zhǎng)：幼兒園每個(gè)年級(jí)都有男女小朋友公用的廁所，這是幼兒園與小學(xué)的巨大差別。在公共場(chǎng)合，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子區(qū)分男女廁所，帶紙巾等。狀況四：上課了卻要去尿尿彬彬進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，但他卻總是忘記課間10分鐘應(yīng)該先上廁所。當(dāng)上課鈴響起時(shí)，他才慌慌張張跑去上廁所，影響任課老師的正常上課。能力缺失：規(guī)則意識(shí)。提醒家長(zhǎng)：幼兒園里孩子隨時(shí)可上廁所，而到小學(xué)后，則只能在課間10分鐘去上(特殊情況除外)。家長(zhǎng)要讓孩子懂得合理安排課間10分鐘：先上廁所，然后準(zhǔn)備下節(jié)課需要的東西，最后才是玩。狀況五：變內(nèi)向了豆豆在幼兒園很活潑，可自從豆豆上小學(xué)后，媽媽卻發(fā)現(xiàn)她變內(nèi)向了，也沒(méi)交到什么好朋友，整天孤孤單單，讓人很擔(dān)心能力缺失：交往能力。提醒家長(zhǎng)：家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子每天花半小時(shí)與鄰居家的孩子交往，擴(kuò)大交往面。狀況六：書包一團(tuán)糟打開(kāi)小宇的書包，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：所有的東西都塞在一起，餐巾紙和乒乓球拍放一塊，作業(yè)本和抹布放一塊，水彩筆和小背心放一塊……這樣找起東西來(lái)很難。能力缺失：自理能力。提醒家長(zhǎng)：家長(zhǎng)要教會(huì)孩子怎樣分類整理書包，以便拿取。狀況七：忘記帶書本妮妮又忘帶作業(yè)本了！不光如此，老師讓孩子們把作業(yè)拿回去讓家長(zhǎng)簽字，通知家長(zhǎng)參加某個(gè)活動(dòng)，從家里帶一盆小植物裝飾教室……妮妮都記不住，讓所有老師都感到很頭痛。能力缺失：任務(wù)意識(shí)。提醒家長(zhǎng)：家長(zhǎng)應(yīng)與孩子多溝通，詢問(wèn)在園學(xué)習(xí)到的知識(shí)，并幫助孩子復(fù)習(xí)，讓孩子形成任務(wù)意識(shí)?！Ｒ?jiàn)問(wèn)題1、恐慌心理2、交往障礙3、解決問(wèn)題的能力弱4、只會(huì)講不會(huì)聽(tīng)5、不適應(yīng)快節(jié)奏的生活，做事磨蹭

一、幫助孩子做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備1、介紹小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，實(shí)時(shí)關(guān)注孩子，多與他們交流。2、教育孩子遵守學(xué)校里的規(guī)定。3、培養(yǎng)孩子的注意力，教會(huì)孩子們專心做事。學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的，過(guò)于貴重復(fù)雜，不僅會(huì)分散孩子的注意力，養(yǎng)成做小動(dòng)作，不專心聽(tīng)講的壞習(xí)慣，還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)，要挑選價(jià)廉物美、小巧簡(jiǎn)單實(shí)用的，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的。二、幫助孩子做好學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備具體要求：1.書包：結(jié)實(shí)耐用，重量輕為佳。不要太大，能放進(jìn)桌洞，有分層。2.鉛筆盒：?jiǎn)螌印⒐δ苌俚?，便于開(kāi)關(guān)。防止孩子上課和作業(yè)時(shí)分心。3.鉛筆：HB，最好是一種花色，便于孩子丟失時(shí)找尋。每天帶5支，不削兩頭。六角型為好。4.橡皮：白色、柔軟，好擦。5.水壺：不怕摔的最好。6.書和本子都需要包皮，盡量包結(jié)實(shí)的白色皮。1.游戲安全。小學(xué)活動(dòng)器械高而大，場(chǎng)地硬、學(xué)生多，老師也不可能隨時(shí)呵護(hù)在學(xué)生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍。2.接送安全。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在距校門50米處接送孩子，所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn)，囑咐孩子家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待，不亂跑，不跟別人走。3.飲食衛(wèi)生安全。教育孩子不買小攤上的食品；飯前便后一定要洗手；只用自己的杯子喝水；做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等。三、做好安全準(zhǔn)備四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣1.生活習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)前，暑假可以帶孩子盡情地游玩，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活，早睡早起；遵守作息常規(guī)；確保健康的身體、飽滿的精神迎接開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)后不遲到、不早退，有事有病要請(qǐng)假（一定要直接給老師請(qǐng)假）自己的事情自己做，學(xué)會(huì)自己整理書包，將作業(yè)放好、帶全。家長(zhǎng)再檢查一遍，但不要開(kāi)始參與整理。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣（2）每天都堅(jiān)持朗讀、背誦。（3）注意孩子的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)五、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)

上小學(xué)的孩子，有時(shí)要自己上學(xué)，成人關(guān)注、照顧的時(shí)間相對(duì)較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹(shù)立規(guī)則和安全意識(shí)。為了幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識(shí)，家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開(kāi)始的被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)渡到主動(dòng)完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長(zhǎng)大了，我應(yīng)該做這些事。樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩，要率先樹(shù)立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過(guò)馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力。六、家長(zhǎng)需要配合老師做好幼小銜接工作培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣提高孩子的知識(shí)技能培養(yǎng)幼兒與他人交往的能力和孩子共同進(jìn)步做好孩子的榜樣，言傳身教，以身作則不要輕易向孩子許承諾多鼓勵(lì)少批評(píng)，放大優(yōu)點(diǎn)，帶動(dòng)缺點(diǎn)的淡化不要和其他孩子攀比父母有責(zé)任在孩子面前維護(hù)老師的形象培養(yǎng)注意力的小游戲12345678901234567890123456789012345685678909012345678901234567890123456789012341234567890123456789012345678901234567890在以上數(shù)中將4圈起來(lái)，或者將6后面的第一位數(shù)圈起來(lái)。

親愛(ài)的家長(zhǎng)，孩子