歌頌老師的朗誦稿6篇

歌頌老師的朗誦稿6篇贊美老師的朗誦稿篇一甲：第一次見(jiàn)到老師時(shí)，我們什么都不懂，老師像母親一樣，慈詳?shù)哪樕峡偸锹冻隹捎H的笑容。乙：老師一點(diǎn)都不“老”，干嘛稱老師呢？一個(gè)問(wèn)號(hào)在童年歲月誕生。丙：歲月是一把刻刀，將我們從幼稚走向成熟生活的腳印印滿老師的身影。?。簹q月是一棵大樹(shù)，將我們從嫩芽變成綠蔭，長(zhǎng)青的日子里盛滿園丁的深情。女合：老師??！老師春天里，你和我們一起去踏青，大自然讓我們結(jié)下溫暖的友情。男合：老師??！老師夏日里，您和我們一起去趕海，波濤使我們擁有搏擊的豪情。女合：老師??！老師秋天里，我們一起去農(nóng)村體驗(yàn)農(nóng)民生活。男合：冬日里，您曾與我們一起長(zhǎng)跑。雪花飄飄，使我們火熱的心更加激動(dòng)……甲：我們?cè)跄芡?，一周又一周，每天都閃爍著您忙碌的身影。乙：周一升旗議式上合：您與我們共同迎來(lái)國(guó)旗和太陽(yáng)的升起丙：周二數(shù)學(xué)課上合：您與我們一起去解一道未知的二元二次方程丁：周三品德課上合：您給我們講歷史的光榮傳統(tǒng)甲：周四語(yǔ)文課上合：您的作文題目是《我長(zhǎng)大后做什么？》乙：周五的主題班會(huì)上合：您讓我們學(xué)做新時(shí)代的主人丙：周六的假日小隊(duì)活動(dòng)中合：您告訴我們?cè)鯓訋椭硕。褐苋湛傇撔菹⒘税珊希嚎赡€是補(bǔ)課，家訪忙個(gè)不停甲：如果年輪以工作時(shí)間計(jì)算，您該比別人度過(guò)更早的年齡乙：如果工作以實(shí)際時(shí)間來(lái)算，您比別人更早邁入２１世紀(jì)的'進(jìn)程丙：元旦到了，我們?cè)撍湍c(diǎn)什么禮物合：可任何禮物，也表達(dá)不盡我們對(duì)老師的深情?。耗俏覀?cè)摓槟鳇c(diǎn)什么合：可任何行動(dòng)也表達(dá)不完我們對(duì)老師的感激之情。女合：讓所有的日子蒼老吧男合：讓我們的老師年輕女合：讓所有的歲月陳舊吧男合：讓我們的老師年輕甲：讓每一個(gè)學(xué)生從心底發(fā)出一個(gè)呼喚乙：讓五洲大地回蕩一個(gè)共鳴丙：讓每一位老師都感到欣慰女合：祝老師年輕！男合：祝老師年輕！合：祝老師年輕！教師朗誦稿篇二A：地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓我每天都能感受到太陽(yáng)賦予生命的歡欣與鼓舞。B：我可以盡情的游覽書中的美好與輝煌；C：我可以體會(huì)到書籍帶給人生的追求與希望，D：我覺(jué)得自己是個(gè)幸福的讀者。E：書，是一個(gè)親切而美好的字眼；F：書，是人類進(jìn)步的階梯；A：書，是人類理想的搖籃；B：書，是人類隱形的翅膀。C：書，是一種精神與文明的象征。D：書，是知識(shí)的載體，是人類文明的催化劑。E：書，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，描繪了當(dāng)代的足跡；F：使人的心靈得以沉淀，濾去塵俗雜念，升華出一種泰然。A：書，是一幅五彩繽紛，艷麗奪目的水彩畫；B：書，是一捧清澈明凈，純潔甘甜的水；C：書，是神秘空靈，高深莫測(cè)的幽幽谷。D：書，是香醇滋潤(rùn)的美酒，讓人回味無(wú)窮；E：書，是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；F：書，是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人聽(tīng)之動(dòng)容。A：我愛(ài)書，愛(ài)讀書，我的血液里流淌著千年來(lái)古人的文字和今人的詩(shī)篇；D：我愛(ài)書，愛(ài)讀書，手握書卷，心里總揣著一份新奇與激動(dòng)。B：書，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的天地充滿光明；E：書，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭；C：書，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空蔚藍(lán)如洗。F：書，它是人類的精魂，連接著歷史和未來(lái)，寄托著我們的夢(mèng)想與期待。A：我喜歡讀書的氣氛B：我感受讀書的閑情逸致C：我享受著讀書的樂(lè)趣D：我陶醉于書海之中E：我沉浸于讀書的韻味F：我遨游在字里行間（合）：我讀書我快樂(lè)。A：在書海中漫游，在書香中感受，是人生的一大樂(lè)趣。B：從牙牙學(xué)語(yǔ)到會(huì)讀書識(shí)字，是書伴我度過(guò)童年的光陰，C：書，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，描繪了當(dāng)代的足跡；激蕩著人們深邃的遐思；D：爺爺教我背誦唐詩(shī)，使我不禁訝然，中華文化竟如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；E：爸爸給我講《西游記》，使我為書中奇妙的情節(jié)目瞪口呆，怡然稱快；F：媽媽給我講童話，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善惡之分A：讀書的感覺(jué)真的很奇妙B：可以和三毛一起去非洲旅行，C：可以與魯濱孫一起去漂流，D：可以和李白一起感知那“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)與豁達(dá)；E：還可以和李清照一同置身“雁字回時(shí)，月滿西樓”的情境，體味那“怎一個(gè)愁字了得”的凄苦。F：還能見(jiàn)到了諸葛亮空城退敵的瀟灑；A：也可以看到了陶淵明人淡如菊的淡泊；B：更能領(lǐng)略到關(guān)羽的義薄云天；C：邀游在書的海洋，D：穿越知識(shí)的世界，E：悠游人生的況味，F(xiàn)：擷取生命的點(diǎn)滴，A：朋友，珍惜閱讀吧，閱讀如一首歌，歌到情濃淚雙流；B：珍惜閱讀吧，閱讀更像一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡。C：珍惜閱讀吧，閱讀更像一杯陳年的酒，酒到深處總關(guān)情；D：如果沒(méi)有書，人類將在刀耕火種的原始社會(huì)里止步；E：如果沒(méi)有書，人類將永遠(yuǎn)蒙昧無(wú)知；F：如果沒(méi)有書，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，無(wú)從談發(fā)展！A：書，像一位導(dǎo)師，引導(dǎo)我們走向睿智與理性；B：書，像一位長(zhǎng)輩，教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)寬容與溫情；C：書，像一位朋友，陪伴我們懂得真誠(chéng)與信賴。D：回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，E：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎？F：還記起于謙那句詩(shī)來(lái)：“眼前直下三千字，胸前全無(wú)一點(diǎn)塵”。A：書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。B：書，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富；C：書，讓世界喧囂的人返璞歸真。D：朋友們，讓我們手捧詩(shī)書，拋開(kāi)喧囂和浮躁，享受心的寧?kù)o。E：讓我們以書為友，以書為鑒，讓一縷縷書香伴你我同行吧！F：正如“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。（合）：讀書之樂(lè)，樂(lè)在其中。贊美老師的`朗誦稿篇三《祝愿》加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們夢(mèng)想的花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的`祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一齊寄給您，我親愛(ài)的教師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅祝您教師節(jié)愉快。您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)教師節(jié)日的祝賀！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的教師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛(ài)的教師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！教師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。教師，您是真誠(chéng)的、善良的、完美的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給教師。歌頌教師朗誦稿篇四＜靈魂頌＞尊敬的各位老師：親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好！在這元旦即將來(lái)臨之際，用這首《靈魂頌》獻(xiàn)給我們可愛(ài)的老師1：世界上有一種崇高而偉大的事業(yè)，那就是教育事業(yè)。2：世界上有一群神圣而光榮的人群，那就是我們的老師。3：老師，普通的職業(yè)譜寫出輝煌的篇章，老師，平凡的崗位，鑄造人間靈魂的巨匠。4：汗水，沒(méi)有灑向火熱的大地；卻流進(jìn)無(wú)數(shù)干涸的心臟。1：笑容，沒(méi)有在舞臺(tái)上綻出燦爛的陽(yáng)光，卻催發(fā)著顆顆幼苗力爭(zhēng)向上。2：苦水，沒(méi)有向任何人傾訴，只在那貧瘠的心理流淌…3：你看那，高聳入云的寶塔，其中的一沙一石啊，就是我們老師心血的精華。4：你看那，滿園的花蕾綻出的盎然生機(jī)啊，就是老師的汗滴開(kāi)出的迎春花。1：你看那，參天大樹(shù)筑成的高樓大廈就是老師們描繪出的絕世彩畫。2：船工躬著的背，向著的是一條條金光大道。蠟燭的淚，陪襯著火光的歡跳。3：春風(fēng)撫出綠色的驕傲，陽(yáng)光照耀著勝利者的歡笑。4：雙溝完中的校園，到處是朗朗的書聲，到處是茁壯成長(zhǎng)的幼苗。1：我們的老師…在這片沃土上成長(zhǎng)、成熟、飛躍。2：我們的班主任、我們的老師，他們視生如子，他們嘔心瀝血，他們與時(shí)代賽跑。3：沒(méi)有白天，沒(méi)有黑夜，沒(méi)有休息日，不講條件，披星戴月，帶病工作，兢兢業(yè)業(yè)，一切為了學(xué)生。4：一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，會(huì)讓他們絞盡腦汁，促膝談心，循循誘導(dǎo)，一次、二次、十次、百次，一直到學(xué)生變好。1：從學(xué)習(xí)到生活，從家庭到學(xué)校，無(wú)時(shí)無(wú)刻、點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻要考慮周到。學(xué)生們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他們臉上就堆滿歡笑。2：學(xué)生們有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵，他們千方百計(jì)給他們抹掉男：多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)春冬寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不慕榮利，潔身自好。3：沒(méi)有遺憾，只有驕傲，撒下辛勤的汗滴，收獲滿園的春色。4：播下心血浸泡的種子，收獲明天的美好。1：這就是你們啊，時(shí)代的精英，中華之驕傲，有了你們，這遍土地上就是有了陽(yáng)光。2：有了你們，這里才會(huì)春風(fēng)浩浩。合：你們，光榮的人民教師，我把心中最美的贊歌獻(xiàn)給你。你們，人類靈魂的工程師，我把最真誠(chéng)的祝福獻(xiàn)給你。教師朗誦稿篇五大家好：愛(ài)是什么？是夏日陰涼，是冬日暖陽(yáng)，是春天的問(wèn)候，是，秋天的菠菜，是批評(píng)、是鞭策、是教師手里高高舉起，又輕輕落下的教鞭……。愛(ài)，是人類最美麗的語(yǔ)言！今天，用8分鐘時(shí)間來(lái)談愛(ài)，或許只能談到愛(ài)的皮毛，因?yàn)?，?ài)是我們一生的追求；今天，用8分鐘時(shí)間來(lái)談愛(ài)，或許會(huì)有一生的收獲，因?yàn)椋覀兪桥笥?，我們心靈相通。愛(ài)，需要時(shí)間來(lái)醞釀！人生像一步行駛的小轎車，多少人擦肩而過(guò)，而我們聚集在這里，這給了我們愛(ài)的機(jī)遇?；鸹桥鲎渤鰜?lái)的，是摩擦產(chǎn)生的，或許有一天，你會(huì)忽然對(duì)n年前哪個(gè)曾經(jīng)嚴(yán)厲訓(xùn)斥過(guò)你的老師肅然起敬。愛(ài)，需要理解！我是老師，希望教給大家的不僅是知識(shí)，更希望教給學(xué)生怎樣長(zhǎng)存感恩的心，教給學(xué)生積極樂(lè)觀的進(jìn)取精神，賦予學(xué)生理想、和堅(jiān)定的信念。愛(ài)，有主題和方向！或許大家來(lái)到了職業(yè)學(xué)校，心情沮喪，感到前途無(wú)“亮”，當(dāng)然，“亮”是明亮的亮，那么情讓我來(lái)告訴你：世界上很多非常聰明并且受過(guò)高等教育的人，無(wú)法成功；很多人勤勤懇懇的奮斗，最終卻碌碌無(wú)為。為什么，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭藧?ài)！世界上最富有的人，比爾蓋茨，是名牌大學(xué)的退學(xué)生，退學(xué)后做了程序員，他熱愛(ài)電腦，他用自己執(zhí)著的愛(ài)，讓全世界的電腦都長(zhǎng)上了相同的臉，他改變了世界。而他也成了世界首富。愛(ài)可以改變世界！我，作為一名教師，我驕傲。因?yàn)槲覀儞碛刑?yáng)底下最優(yōu)越的職業(yè)！我們的學(xué)生，是最可愛(ài)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兂瑥?qiáng)的動(dòng)手能力，同樣可以支撐起世界；他們每個(gè)人都是一滴清澈的水，都在反射著太陽(yáng)的光芒。教師是塑造人類靈魂的職業(yè)。我愛(ài)這個(gè)職業(yè)。真正的教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。正因如此，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的摯誠(chéng)，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。在教學(xué)實(shí)踐中，以自己高尚的人格塑造學(xué)生的人格，以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，以自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，以自己的心靈塑造學(xué)生的心靈，與學(xué)生共同發(fā)展，教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)，是打開(kāi)心靈的鑰匙！林崇德教授指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的鑰匙；教師的愛(ài)，是學(xué)生接受教師教育的橋梁。其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師，都想要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心。但如何愛(ài)呢？有一句話，曾經(jīng)深深的震撼了我的心靈：請(qǐng)把學(xué)生當(dāng)人看。每個(gè)學(xué)生，都是有血有肉有感情的人，他們有自己的喜怒哀樂(lè)，自己的渴望追求，自己的思維方式，希望得到別人的尊重，獲得成功的快樂(lè)。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，而只是他們生活的一部分。他們不是為了分?jǐn)?shù)而生存，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)為他們更好的生存服務(wù)。作為職業(yè)學(xué)校的教師，我們更不能以分?jǐn)?shù)來(lái)定學(xué)生的優(yōu)劣?？梢?jiàn)“光愛(ài)還不夠，必須善于愛(ài)?！钡谝?，要善于關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過(guò)老師對(duì)自己的態(tài)度來(lái)判斷老師是否真心愛(ài)自己。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護(hù)自己。問(wèn)題是，有時(shí)候我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)“愛(ài)”的誤區(qū)，對(duì)“愛(ài)學(xué)生”的認(rèn)識(shí)表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，以為噓寒問(wèn)暖為學(xué)生提供物質(zhì)幫助就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，以為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、考試分?jǐn)?shù)就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，其實(shí)不盡然，真正的關(guān)愛(ài)，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更應(yīng)該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。第二，要善于尊重信任學(xué)生。有人說(shuō)，對(duì)學(xué)生，可以沒(méi)有愛(ài)，但不能沒(méi)有尊重。我卻以為，尊重就是一種愛(ài)，真正的愛(ài)不能沒(méi)有尊重。一個(gè)善于愛(ài)的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，尊重他們的建議和意見(jiàn)，理解他們的思想。一個(gè)善于愛(ài)的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的個(gè)性。黃沙如海，找不到兩顆完全相似的沙粒；綠葉如云，找不到兩片完全一樣的樹(shù)葉；人海茫茫，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都以自己獨(dú)特的形象出現(xiàn)在老師面前，沒(méi)有個(gè)性的學(xué)生是不存在的。我們有責(zé)任了解學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。第三，要善于理解寬容學(xué)生。何謂寬容？寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺(jué)得你是人而不是神；寬容就是平等，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上；寬容就是理解，學(xué)會(huì)了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛(ài)。試著去理解學(xué)生吧！有了理解，你不會(huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣。當(dāng)然我們不能對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，但也不必為學(xué)生的過(guò)錯(cuò)大動(dòng)肝火?！彪S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”善于愛(ài)的教師會(huì)小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育、去潛移、去默化。總之，要讓學(xué)生能感受到教師深切的關(guān)愛(ài)。學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)，我們擁有愛(ài)。愛(ài)是一團(tuán)火，能點(diǎn)燃每個(gè)人心頭的希望之苗；愛(ài)是一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門；愛(ài)是一片陽(yáng)光，能照亮學(xué)生心頭的前途之塔。謝謝大家。贊美老師的朗誦稿篇六青花：金秋的九月，夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)，皓月東升，我們仰望浩瀚的銀河。音韻：在銀河里我們探尋著一個(gè)個(gè)星座，一顆、兩顆、我們?cè)谧屑?xì)地尋找、尋找親愛(ài)的老師，您會(huì)是哪一顆呢？曉輝：哦，我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了，老師，您就是浩瀚銀河中最璀璨的那一顆。藍(lán)灣：哦，我看見(jiàn)了，我終于看見(jiàn)了，老師，您就是群星中最亮的那一顆。彩衣：父母給予了我們生命，是老師給予了我們智慧，當(dāng)我們蹣跚著離開(kāi)父母的懷抱步入學(xué)堂。是您，老師，教會(huì)我們認(rèn)第一個(gè)字，數(shù)第一個(gè)數(shù)，講第