2024年山東省德州市天衢新區(qū)中考二模語文試題

2024年九年級(jí)第二次練兵考試語文·試題（試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請(qǐng)將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡指定題號(hào)里；將非選擇題的答案用0.5毫米黑色墨水簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無效。筆墨凝思，紙上生花，追夢(mèng)路上，文韻悠長(zhǎng)。愿你以字為鏡，修身正已：以筆為劍，匡扶正義；以夢(mèng)為馬，馳騁天涯。希望你在知識(shí)的海洋里，不斷磨礪，斬?cái)嗬Щ?，成就非凡的自己！一、基礎(chǔ)知識(shí)（20分）【少年·見賢思齊】春節(jié)檔電影《熱辣滾燙》多次登上熱搜，電影中主人公的蛻變鼓舞了無數(shù)人，為振奮少年意氣，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“熱辣滾燙，揚(yáng)帆起航”為主題的社團(tuán)文化節(jié)。請(qǐng)你一起參與。下面是主持人小文撰寫的一段開場(chǎng)白，請(qǐng)你幫忙完善。一部充滿正能量的電影《熱辣滾燙》，向觀眾展現(xiàn)了奮斗、堅(jiān)持和勇氣的力量，讓人深受觸動(dòng)。人生總會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，只有那些敢于追夢(mèng)、不懈（）努力的人，才能最終贏得掌聲。生命只此一次，何不勇敢追夢(mèng)？你可以將生活過成詩(shī)，自由率性，浪漫灑脫；你可以將生活過成歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，奮進(jìn)向上：你也可以將生活過成溪，悠然向前，從容自如。（）遵循內(nèi)心，并全力以fù（），（）能擁有熱辣滾燙的精彩人生！1.給畫線字注音，或根據(jù)拼音填寫漢字。不懈（）全力以fù（）2.最后一句的括號(hào)內(nèi)填寫哪組關(guān)聯(lián)詞最能表現(xiàn)擁有“精彩人生”的信心？（）A.因?yàn)??所以?? B.只要??就?? C.如果??就?? D.盡管……也……3.請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇兩句組成一副對(duì)聯(lián)，作為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的標(biāo)語，上聯(lián)下聯(lián)分別是（）A.披荊斬棘逐夢(mèng)想 B.青春奮斗燃希望C.乘風(fēng)破浪展宏圖 D.朝氣蓬勃春方來【答案】1.①.xiè②.赴2.B3.AC【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。不懈，bùxiè，不松懈。全力以赴，quánlìyǐfù，意思是指把全部精力都投入進(jìn)去?！?題詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語。分析語意可知，“遵循內(nèi)心，并全力以赴”是“能擁有熱辣滾燙的精彩人生”的條件。故這是一個(gè)條件復(fù)句。“因?yàn)椤浴北硪蚬P(guān)系?！爸灰汀北?xiàng)l件關(guān)系。“如果……就”表假設(shè)關(guān)系?！氨M管……也”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選B?！?題詳解】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。A.“披荊斬棘”是并列短語?！爸饓?mèng)想”是運(yùn)賓短語，末字是四聲；B.“青春奮斗”是主謂短語，“燃青春”是動(dòng)賓短語，末字是四聲；C.“乘風(fēng)破浪”是并列短語，“展宏圖”是動(dòng)賓短語，末字是二聲；D.“朝氣蓬勃”是主謂短語，“春方來”是主謂短語，末字是二聲；上下聯(lián)應(yīng)格式相同，上聯(lián)末字是三聲或四聲，下聯(lián)末字是一聲或二聲。由此可知，上聯(lián)是“A披荊斬棘逐夢(mèng)想”，下聯(lián)是“C乘風(fēng)破浪展宏圖”。4.小文在主持稿中寫下了一段話作為閉幕式上的結(jié)束語，請(qǐng)你繼續(xù)幫他完善。這種熱辣滾燙的精神，不僅體現(xiàn)在生活中，而且流淌于經(jīng)典詩(shī)文里，感染著每一位讀者的心靈。①_______【作者】筆下的“沉舟側(cè)畔千帆過，②___________”，表達(dá)了自己雖屢遭貶謫依舊豁達(dá)樂觀的生活態(tài)度；曹操筆下的③“___________，志在千里”，展現(xiàn)了老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的堅(jiān)定意志；范仲淹筆下的④“__________，__________”，抒發(fā)了心系百姓、先憂后樂的政治情懷：孟夫子筆下的“故天將降大任于是人也，必先⑤__________，_________”說明了欲戴王冠，必承其重的人生哲理。在諸多先賢前輩的精神激勵(lì)下，相信我們通過努力，必能做到像李白在⑥，《__________》中所說的那樣：“⑦_(dá)_________，直掛云帆濟(jì)滄海?！薄敬鸢浮竣?劉禹錫②.病樹前頭萬木春③.老驥伏櫪④.先天下之憂而憂⑤.后天下之樂而樂⑥.苦其心志⑦.勞其筋骨⑧.行路難⑨.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：病、驥、櫪、筋。5.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┟飨脑?shī)句，意境是很深的。________________①詩(shī)畫有意境，就有了靈魂。②古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情，有感情才能產(chǎn)生意境。③如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達(dá)了人的思想感情。④三首詞分別體現(xiàn)了山崇高、氣勢(shì)和力量，這里并沒有直接寫人，實(shí)際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。A.③④①② B.②③④① C.③④②① D.②③①④【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子的銜接與排序。C.細(xì)讀已知語句和排序語句可知，語段主要通過舉例子方式講述毛主席詩(shī)詞的意境是很深的。已知語句“毛主席的詩(shī)句，意境是很深的”是總起句，句③“如《十六字令三首》”列舉示例，故放最前面；句④“三首詞分別體現(xiàn)了……”具體解讀三首詞本身的內(nèi)涵；然后針對(duì)分析用古人的話“緣物寄情”進(jìn)行總結(jié)，先是說有感情才能有意境，最后總結(jié)有了意境，就有了靈魂。故順序應(yīng)為③④②①。故選C。二、閱讀（59分）（一）（13分）【少年·明志篤行】材料一：那怪甚喜，急縱身跳將起去，到空中，執(zhí)著葫蘆，叫一聲：“行者孫。”大圣聽得，卻就不歇?dú)膺B應(yīng)了八九聲，只是不能裝去。那魔墜將下來，跌腳捶胸道：“天那！只說世情不改變哩！這樣個(gè)寶貝，也怕老公，雕見了雄，就不敢裝了！”行者笑道：“你且收起，輪到老孫該叫你哩?！奔笨v筋斗，跳起去，將葫蘆底兒朝天，口兒朝地，照定妖魔，叫聲“銀角大王”。那怪不敢閉口，只得應(yīng)了一聲，倏地裝在里面，被行者貼上“太上老君急急如律令奉敕”的帖子。心中暗喜道：“我的兒，你今日也來試試新了！”材料二：行者近前笑道：“我賢侄莫弄虛頭，你今早在山路旁，高吊在松樹梢頭，是那般一個(gè)瘦怯怯的黃病孩兒，哄了我?guī)煾浮Ｎ业购靡怦W著你，你就弄風(fēng)兒把我?guī)煾笖z將來。你如今又弄這個(gè)樣子，我豈不認(rèn)得你？趁早送出我?guī)煾?，不要白了面皮，失了親情，恐你令尊知道，怪我老孫以長(zhǎng)欺幼，不像模樣?！蹦枪致勓?，心中大怒，咄的一聲喝道：“那潑猴頭！我與你有甚親情？你在這里滿口胡柴，綽甚聲經(jīng)兒！那個(gè)是你賢侄？”行者道：“哥哥，是你也不曉得。當(dāng)年我與你令尊做弟兄時(shí)，你還不知在那里哩?！蹦枪值溃骸斑@猴子一發(fā)胡說！你是那里人，我是那里人，怎么得與我父親做兄弟？”材料三：這沙僧倒身下開，拜罷抬頭正欲告訴前事，忽見孫行者站在旁邊，等不得說話，就掣降妖杖望行者劈臉便打。運(yùn)行者更不回手，徹身躲過。沙僧口里亂寫道：“我把你個(gè)犯十惡違反的潑猴！你又來影瞞菩薩哩！”菩薩喝道：“悟凈不要?jiǎng)邮?，有甚事先與我說。”沙僧收了寶杖，再拜臺(tái)下，氣沖沖的對(duì)菩薩道：“這猴一路行兇，不可數(shù)計(jì)?！薄吐时娔梦?，是我特來告請(qǐng)菩薩。不知他會(huì)使筋斗云，預(yù)先到此處，又不知他將甚巧語花言，影瞞菩薩也?！逼兴_道：“悟凈，不要賴人，悟空到此今已四日，我更不曾放他回去，他那里有另請(qǐng)?zhí)粕⒆匀ト〗?jīng)之意？”沙僧道：“見如今水簾洞有一個(gè)孫行者，怎敢欺詐？菩薩道：“既如此，你休發(fā)急，教悟空與你同去花果山看看。是真難滅，是假易除，到那里自見分曉?！边@大圣聞言，即與沙僧辭了菩薩。（節(jié)選自《西游記》）6.關(guān)于三則材料，分析不正確的選項(xiàng)是（）A.材料一“那怪不敢閉口，只得應(yīng)了一聲，倏地裝在里面?！币痪渲械摹百康亍币馑紴椤皹O快地”。B.材料二中“令尊”“賢侄”屬于敬辭，是禮貌用語。C.材料二紅孩兒抓走唐僧，對(duì)悟空惡語相向，體現(xiàn)其智慧，為了激怒悟空，好降服悟空。D.材料三畫橫線的句子是動(dòng)作描寫、語言描寫，表現(xiàn)了沙僧對(duì)行者的氣憤。因?yàn)樗`認(rèn)為是行者打暈唐僧，搶走行李和通關(guān)文牒。7.小云同學(xué)就《水滸傳》和《西游記》的藝術(shù)特色進(jìn)行專題閱讀，請(qǐng)回答①、②兩個(gè)問題。藝術(shù)特色《水滸傳》?！段饔斡洝匪妓胩搶?shí)結(jié)合引人入勝那道黑氣直沖上半天里，空中散作百十道金光，望四面八方去了，驚得洪太尉目睜口呆，罔之所措，面色如土。奔到廊下，只見真人向前叫苦不迭。太尉問道：“走了的卻是甚么妖魔？”那座山上，有一塊仙石。蓋自開辟以來，中散作百十道金光，望四面，每受天真地秀，逐有通靈之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，廣一石卵，似圓球樣大，因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴，四肢皆全。目運(yùn)兩道金光，射沖斗府。①《水滸傳》和《西游記》小說主角的出場(chǎng)均有神話色彩，請(qǐng)說說這樣開頭的妙處。命名傳神耐人尋味花和尚魯智深智多星吳用黑旋風(fēng)李逵鼓上蚤時(shí)遷浪里白條張順…五行山下定心猿鷹愁潤(rùn)意馬收韁六賊無蹤（六賊：眼看喜、耳聽怒、鼻嗅愛、舌嘗思、意見欲、身本比）②請(qǐng)任選《水滸傳》或《西游記》中的一個(gè)命名（綽號(hào)），結(jié)合人物分析其傳神之處。8.“高光時(shí)刻”可以理解為人處于巔峰狀態(tài)的那一瞬間。從《西游記》：《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》中選擇一個(gè)人物形象，敘述這一形象的高光時(shí)刻。（要求：寫出具體：“時(shí)刻”，敘述相關(guān)內(nèi)容，概括形象的特征或精神品質(zhì)，100字左右）【答案】6.C7.①這種開頭方法為全書增加了虛幻神秘的色彩，使故事具有撲朔迷離之美。②示例：“悟空”含義深刻?！拔颉庇蓄I(lǐng)悟、覺悟的含義，“悟”是一個(gè)過程，而“空”就是“道”，指的是一種結(jié)果?！拔蚩铡本褪窍ＭI(lǐng)悟到通過修煉、歷經(jīng)磨難，最終修成正果，達(dá)到“無我”的境界這個(gè)道理。8.示例一：《西游記》中孫悟空的“高光時(shí)刻”是大鬧天宮。孫悟空偷吃蟠桃，毀了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天王率天兵捉拿，最后還是玉帝下令請(qǐng)來如來佛祖，如來佛祖把孫悟空壓在五行山下。孫悟空不畏強(qiáng)權(quán)，反抗天庭，可欽可佩。示例二：《駱駝祥子》中祥子的“高光時(shí)刻”是花九十六元買了一輛屬于自己的新車。祥子為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，省吃儉用，像陀螺樣不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦干三年買了新車，此時(shí)他勤勞能干，吃苦耐勞。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的“高光時(shí)刻”是完成《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。保爾全身癱瘓、雙目失明，在病榻上戰(zhàn)勝了自殺的念頭，開始文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，用完成創(chuàng)作。保爾克服肉體和精神上的痛苦、堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作體現(xiàn)其鋼鐵般的意志。示例四：《海底兩萬里》中尼摩船長(zhǎng)的“高光時(shí)刻”是勇戰(zhàn)鯊魚。一名印度采珠人采珠時(shí)，被一條張著巨大嘴巴的成年鯊魚襲擊。眼見著這個(gè)人就要被切成兩半兒，尼摩船長(zhǎng)沖出去與鯊魚展開生死搏斗，后來尼德蘭補(bǔ)刀殺死鯊魚。尼摩船長(zhǎng)勇敢鎮(zhèn)定。【解析】【6題詳解】本題考查名著內(nèi)容。C.“體現(xiàn)其智慧”分析不正確。材料二紅孩兒抓走唐僧，對(duì)悟空惡語相向，體現(xiàn)其兇惡，目的是趕走悟空；故選C?！?題詳解】①本題考查開頭的作用。根據(jù)提示“虛實(shí)結(jié)合，引人入勝”可知，《水滸傳》和《西游記》小說主角的出場(chǎng)均有神話色彩，這種開頭方法為全書增加了虛幻的色彩，使故事具有撲朔迷離之美，也突出了人物來歷非凡、本領(lǐng)出眾的特點(diǎn)和小說的主題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②本題考查人名與綽號(hào)的含義。需根據(jù)名稱與特征的關(guān)系，結(jié)合具體情節(jié)分析作答。示例：“花和尚”這個(gè)綽號(hào)點(diǎn)明了魯達(dá)的身份是“和尚”，又突出了他與一般和尚的不同：紋身的特征和豪放率真的個(gè)性?！?題詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記及人物形象。解答這個(gè)問題，首先需要理解“高光時(shí)刻”的定義，即一個(gè)人物在故事中處于巔峰狀態(tài)、展現(xiàn)其最顯著特征或精神品質(zhì)的瞬間。選擇一本名著中的人物，寫出具體的“高光時(shí)刻”，敘述其內(nèi)容，概括其形象即可。示例一：《西游記》中八戒的高光時(shí)刻是在經(jīng)過駝羅莊的時(shí)候，悟空打死了攔路的妖精，但是要經(jīng)過奇臭無比的七絕山是眼前的又一大難題。可是這臭得根本不能走路的七絕山該怎么過去呢？此時(shí)豬八戒的高光時(shí)刻來臨了，豬八戒變成了一只碩大無比的豬，拱開了被腐爛柿子擋住的路，八百里的山路被八戒一人開通，駝羅莊的百姓感激不盡，送來了各種吃食。這么臟且累的活八戒并沒有逃避，而是認(rèn)真的完成了，不僅幫助了自己人，而且還造福了當(dāng)?shù)匕傩?。他的這種任勞任怨、不怕苦、不怕臟、不怕累的精神值得點(diǎn)贊。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的“高光時(shí)刻”是完成《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。保爾全身癱瘓、雙目失明，在病榻上戰(zhàn)勝了自殺的念頭，開始文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，用完成創(chuàng)作。保爾克服肉體和精神上的痛苦、堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作體現(xiàn)其鋼鐵般的意志。（二）（10分）【少年·淡泊寧?kù)o】積雨輞川莊①作王維積雨穿林煙人遠(yuǎn)，芙蓉炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鷗。山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭(zhēng)席②罷，海鷗何事更相疑③。【注】①輞川莊：在今陜西藍(lán)田終南山中，是王維隱居之地。②爭(zhēng)席：表示和人相處很隨便，無隔閡。《莊子》載：楊朱法向老子學(xué)道，路上旅社主人歡迎他，客人都給他讓座；學(xué)成歸來，旅客們卻不再讓座，而與他“爭(zhēng)席”，說明楊朱已得自然之道，與人們沒有隔膜了。③《列子》載：海上有人與鷗鳥想親近，互不猜疑，一天，父親要他把海鷗捉回家來，他又到海濱時(shí)，海鷗便飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心術(shù)不正破壞了他和海鷗的親密關(guān)系。9.本首“詩(shī)中有畫”，請(qǐng)用三個(gè)四字短語（選用詩(shī)中詞語）表現(xiàn)詩(shī)中描寫的三個(gè)畫面。10.唐人李嘉祐集中有“水田飛白鷺，夏木囀黃鸝”的詩(shī)句，相比較而言，王維添加的兩個(gè)疊詞使詩(shī)句更加精彩，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。11.讀詩(shī)，重在析句悟意。這首詩(shī)尾聯(lián)句句用典，傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】9.蒸藜炊黍（煙火遲遲）田飛白鷺（木囀黃鸝、積雨空林）山中觀槿（松下折葵）10.“漠漠”有廣闊意，“陰陰”有幽深意，“漠漠水田”“陰陰夏木”比之“水田”和“夏木”，畫面就顯得開闊而深邃，富有境界感，渲染了積雨天氣空蒙迷茫的色調(diào)和氣氛。11.化用典故，借道家思想崇尚自然，無為不爭(zhēng)的思想，抒發(fā)了詩(shī)人向往山水田園生活和與世無爭(zhēng)的歸隱之樂。【解析】【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。詩(shī)歌大意：連日雨后，樹木稀疏的村落里炊煙冉冉升起。燒好的粗茶淡飯是送給村東耕耘的人。廣闊平坦的水田上一行白鷺掠空而飛；田野邊繁茂的樹林中傳來黃鸝宛轉(zhuǎn)的啼聲。我在山中修身養(yǎng)性，觀賞朝槿晨開晚謝；在松下吃著素食，和露折葵不沾葷腥。我已經(jīng)是一個(gè)從追名逐利的官場(chǎng)中退出來的人，而鷗鳥為什么還要猜疑我呢？結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，可概括出畫面：煙林積雨（積雨空林），田飛白鷺（木囀黃鸝），山中觀槿（松下折葵）這些短語分別描繪了詩(shī)中的三個(gè)主要場(chǎng)景：雨后的煙霧繚繞的樹林、水田中飛翔的白鷺和黃鸝、以及詩(shī)人在山中觀察槿花和在松下采摘露葵的情景。這些畫面共同構(gòu)建了一個(gè)清新、寧?kù)o、充滿生機(jī)的自然世界，展現(xiàn)了詩(shī)人隱居生活的寧?kù)o與和諧?！?0題詳解】本題考查詩(shī)句賞析。詩(shī)句含義：漠漠水田，飛起幾只白鷺；陰陰夏樹，傳來婉轉(zhuǎn)鳥鳴；理解：頷聯(lián)寫自然景色，是詩(shī)人靜觀所得：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝?！陛y川之夏，百鳥飛鳴，詩(shī)人只選了形態(tài)和習(xí)性迥然不同的黃鸝、白鷺，聯(lián)系著它們各自的背景加以描繪：雪白的白鷺，金黃的黃鸝，在視覺上自有色彩濃淡的差異；白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一則取動(dòng)態(tài)，一則取聲音；漠漠，為疊詞，形容因?yàn)樗飶V布，罔顧四周視野茫茫；陰陰，為疊詞，描寫夏天樹木茂密之狀，給人以境界幽深的感受。兩種景象互相映襯，把積雨天氣的輞川山野寫得詩(shī)意盎然，詩(shī)畫相協(xié)，所謂“詩(shī)中有畫”，這便是很好的例證。示例：“漠漠”，形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”，描狀夏木茂密，境界幽深。運(yùn)用疊詞，渲染了積雨天氣空蒙迷茫的色調(diào)和氣氛，增加了音韻美。兩種景象互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然?！?1題詳解】本題考查詩(shī)句賞析?！耙袄吓c人爭(zhēng)席罷，海鷗何事更相疑”，意思是我已經(jīng)是一個(gè)從追名逐利的官場(chǎng)中退出來的人，而鷗鳥為什么還要猜疑我呢？詩(shī)人在這里借用了《莊子·寓言》和《列子·黃帝》中的兩個(gè)典故，快慰地宣稱自己早已去心機(jī)絕俗念，隨緣任遇，與世無爭(zhēng)，再也不被人猜忌，足可以免除塵世煩惱，悠悠然耽于山林之樂了。這兩個(gè)充滿老莊色彩的典故，一正用，一反用，兩相結(jié)合，十分恰切地表現(xiàn)了作者遠(yuǎn)離塵囂、澹泊自然的心境，抒發(fā)了詩(shī)人向往山水田園生活和與世無爭(zhēng)的歸隱之樂。（三）【少年·堅(jiān)守正義】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所愿有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所愿莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也；人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受：蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。12.下列各項(xiàng)中畫線字意思都相同的一項(xiàng)是（）A.我所欲也欲報(bào)之于陛下也躍躍欲試B.使人之所惡必能使行陣和睦不辱使命C.得之則生生于憂患談笑風(fēng)生D.呼爾而與之選賢與能與日俱增13.下列對(duì)畫線句的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

理解：句中的“也”表陳述語氣，表達(dá)了人們對(duì)所做選擇的肯定。B.如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？

理解：句中的“也”表疑問語氣，表達(dá)了作者對(duì)人們不擇手段而求生的懷疑。C.非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

理解：句中的“是心”指的是當(dāng)“生”與“義”產(chǎn)生沖突時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)守的舍生取義之心。D.此之謂失其本心。理解：句中的“本心”指的是當(dāng)“利”與“義”產(chǎn)生沖突時(shí)，不該丟失的羞惡之心。14.根據(jù)《魚我所欲也》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。材料一陵①與武②飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿壹③聽陵言！”武曰：“自分④已死久矣！王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠(chéng)，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律⑤之罪，上通于天！”（節(jié)選自《漢書·李廣蘇建傳》）材料二（予）初至北⑥營(yíng)，抗辭慷慨，上下頗驚動(dòng)，北亦未敢遽輕吾國(guó)。不幸呂師孟構(gòu)惡⑦于前，賈余慶獻(xiàn)諂⑧于后，予羈靡⑨不得還，國(guó)事遂不可收拾。予自度不得脫，則直前⑩詬?虜帥失信，數(shù)?呂師孟叔侄為逆，但欲求死，不復(fù)顧利害。（節(jié)選自《指南錄后序》?）注釋：①陵：李陵，漢武帝時(shí)為騎都尉，天漢二年，兵敗后投降匈奴。②武：蘇武，字子卿。③壹：一定。④自分：自己料想。⑤衛(wèi)律：曾任漢使出使匈奴，后來投降。⑥北：指元軍方面，下文“虜”與此相同。⑦呂師孟構(gòu)惡：指呂師孟到元軍求和，帶去降表。⑧賈余慶獻(xiàn)諂：指的是賈余慶不僅向元軍納款投降，還向元軍獻(xiàn)策要求囚禁文天祥。⑨羈靡：軟禁。⑩直前：徑直上前。?詬：斥責(zé)。?數(shù)：指責(zé)。?《指南錄后序》：文天祥為自編詩(shī)集《指南錄》作的序文。孟子在上文中提出的①_____的主張被無數(shù)仁人志士奉為人生準(zhǔn)則。面對(duì)李陵的勸降，蘇武不為所動(dòng)，以“②___________”（用文中詞句作答）的言辭表明了自己態(tài)度的決絕：面對(duì)被軟禁敵營(yíng)的困境，文天祥沒有忍辱偷生，而是以“③________，④________”（用文中詞句作答）的行為表明了自己“但欲求死”的抉擇?！敬鸢浮?2.A13.B14.①.不食嗟來之食（“舍生取義”）（意思對(duì)即可）②.效死于前③.直前詬虜帥失信④.數(shù)呂師孟叔侄為逆【解析】【12題詳解】本題考查一詞多義。A.都為“想要”；B.如果，假使/讓/出使；C.生存/使……生存/發(fā)出；D.給/通“舉”，推薦/隨著；故選A【13題詳解】本題考查句子理解。B.句中的“也”表疑問語氣，表達(dá)了作者對(duì)人們不擇手段而求生的批判；故選B?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”可知，孟子提出的舍生取義這一主張被無數(shù)仁人志士奉為人生準(zhǔn)則。第二空，結(jié)合材料一“自分已死久矣！王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，效死于前”可知，面對(duì)李陵的勸降，蘇武不為所動(dòng)，以“效死于前”的言辭表明了自己態(tài)度的決絕，即讓我死在你的面前。第三空，結(jié)合材料二“予自度不得脫，則直前詬虜帥失信，數(shù)呂師孟叔侄為逆，但欲求死，不復(fù)顧利害”可知，面對(duì)被軟禁敵營(yíng)的困境，文天祥沒有忍辱偷生，而是以“直前詬虜帥失信，數(shù)呂師孟叔侄為逆”的行為表明了自己“但欲求死”的抉擇，即徑直上前痛罵元軍統(tǒng)帥不守信用，列舉呂師孟叔侄的叛國(guó)行徑?！军c(diǎn)睛】參考譯文：魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會(huì)餓死?？墒禽p蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現(xiàn)在（有人）為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的本性。材料一：李陵與蘇武共飲了幾天，又說：“你一定要聽從我的話?！碧K武說：“我料定自己已經(jīng)是死去的人了！單于如果一定要逼迫我投降，那么就請(qǐng)結(jié)束今天的歡樂，讓我死在你的面前！”李陵見蘇武對(duì)朝廷如此真誠(chéng)，慨然長(zhǎng)嘆道：“啊，義士！我李陵與衛(wèi)律罪孽深重，無以復(fù)加！”材料二：剛到元營(yíng)時(shí)，據(jù)理抗?fàn)?，言詞激昂慷慨，元軍上下都很驚慌震動(dòng)，他們也未敢立即輕視我國(guó)。可不幸的是，呂師孟早就同我結(jié)怨，賈余慶又緊跟著媚敵獻(xiàn)計(jì)，于是我被拘留不能回國(guó)，國(guó)事就不可收拾了。我揣度不能脫身，就徑直上前痛罵元軍統(tǒng)帥不守信用，列舉呂師孟叔侄的叛國(guó)行徑，只要求死，不再考慮個(gè)人的利害。（四）（7分）【少年·心向科技】閱讀材料，根據(jù)任務(wù)安排，完成問題。①AI離我們?cè)絹碓浇?，小語同學(xué)對(duì)此也很好奇，于是他與AI展開了一次對(duì)話。請(qǐng)你一同參與體驗(yàn)。②小語：AI是什么？③Al：Al是人工智能的縮寫，指的是一種模擬和模仿人類智能的技術(shù)。人工智能涉及使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和算法來執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)，以便表現(xiàn)出類似于人類思維和決策過程的能力。AI可以處理大量的數(shù)據(jù)，并從中學(xué)習(xí)、推理和預(yù)測(cè)，以自主地解決問題和執(zhí)行任務(wù)。它包括各種技術(shù)和方法，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理和計(jì)算機(jī)視覺等。AI被廣泛應(yīng)用于許多領(lǐng)域，包括醫(yī)療保健、金融、交通、娛樂和自動(dòng)化等。④小語：關(guān)于AI，中國(guó)科學(xué)院院士王懷民曾接受過記者采訪。內(nèi)容如下：人工智能，就是用一個(gè)人工裝置去模擬自由人的智力才能完成的事，沒有現(xiàn)代計(jì)算機(jī)，無所謂人工智能，因?yàn)闆]有一個(gè)可以模擬人的智力的人工裝置的存在，所以人工智能發(fā)展的終極目標(biāo)是讓機(jī)器越來越多地能夠承擔(dān)起人的智力才能做的事。但實(shí)際上，更廣泛的意義上講，人們現(xiàn)在對(duì)于什么是智能都說不清楚，我們可以舉例說，但并不完整，智能本身是一個(gè)在探索中不斷豐富的過程，因此我們說的目標(biāo)。也是基于當(dāng)下的想象，讓機(jī)器能夠做人類智能能做的更多的事情，簡(jiǎn)單地說；就是像人一樣。⑤你能還原一下記者采訪的問題是什么嗎？⑥AI：記者的提問可能是：⑦①人工智能在哪些方面具有優(yōu)勢(shì)？②人類發(fā)展人工智能的終極具標(biāo)是什么？③在哪些情況下，人工智能可以替代人類進(jìn)行工作？④人工智能在哪些領(lǐng)域中展現(xiàn)出潛力和能力？⑧小語：為什么你的回答不那么準(zhǔn)確呢？⑨AI：作為一個(gè)語言模型，我盡力提供準(zhǔn)確的回答。然而，由于訓(xùn)練數(shù)據(jù)的限制以及模型的局限性和您提供的問題質(zhì)量及背景的詳略，都會(huì)影響我回答的準(zhǔn)確性。⑩小語：看來你真的很智能。我最近在閱讀《紅星照耀中國(guó)》，語文書中有以下建議：首先，利用序言、淚錄等，迅速獲得對(duì)作品的整體印象；其次，邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索。再次，把握作品中的“事實(shí)”之后，還要讀明白作者想用事實(shí)說什么“話”：最后，閱讀紀(jì)實(shí)作品，最終是要從中獲得啟迪，用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。除此之外，你還有哪些閱讀建議？?AI：①關(guān)注對(duì)比手法，對(duì)比可以深化作品的主題和意義。②關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)通常以具體的形象或情節(jié)呈現(xiàn)。③關(guān)注象征意義，象征有助于提升作品的藝術(shù)性和影響力。?小語：請(qǐng)你給我寫一篇不少于3000字的小說。?AI：對(duì)不起，我無法滿足您的要求。15.文中畫波浪線的句子是AI針對(duì)小語問題的答案，根據(jù)王懷民的回答內(nèi)容，記者最有可能提出的問題是（）。A.人工智能在哪些方面具有優(yōu)勢(shì)？B.人類發(fā)展人工智能的終極目標(biāo)是什么？C.在哪些情況下，人工智能可以替代人類進(jìn)行工作？D.人工智能在哪些領(lǐng)域中展現(xiàn)出潛力和能力？16.你覺得AI給出的閱讀建議中最適合你閱讀《紅星照耀中國(guó)》的是哪一條？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)說明理由?！敬鸢浮?5.B16.示例一：關(guān)注對(duì)比手法：在我的閱讀體驗(yàn)中，我注意到斯諾在《紅星照耀中國(guó)》中巧妙地利用了對(duì)比手法來加深作品的主題和意義。通過對(duì)比不同社會(huì)階層、城市與農(nóng)村、革命前后等方面的描寫，斯諾展現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)的巨大變化和人民生活的差異。這些對(duì)比幫助我更好地理解社會(huì)發(fā)展和歷史轉(zhuǎn)型對(duì)人們生活的影響，并且增強(qiáng)了作品的深度和觀點(diǎn)的說服力。示例二：關(guān)注細(xì)節(jié)描寫：斯諾在書中詳細(xì)描述了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、革命斗爭(zhēng)的艱辛和人民解放軍的努力，這些細(xì)節(jié)描寫讓我更好地了解了中國(guó)革命和變革的過程。同時(shí)，他還描繪了普通人的生活場(chǎng)景、日常困境和情感體驗(yàn)，使我能夠與作品中的人物產(chǎn)生情感共鳴。通過關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，我能夠更全面地理解作品的背景、情節(jié)和角色的心理狀態(tài)。這種深入的閱讀方式使我能夠更好地把握作品的主題和意義，并且有助于我與文本建立更密切的聯(lián)系。示例三：關(guān)注象征意義：在《紅星照耀中國(guó)》中，我留意到斯諾運(yùn)用了一些象征意義，以提升作品的藝術(shù)性和影響力。例如，他在描述中國(guó)共產(chǎn)黨的旗幟和標(biāo)志時(shí)，使用了紅色星星等象征物，代表著共產(chǎn)主義和革命的理念。這些象征意義幫助我更深入地體會(huì)到中國(guó)革命的重要性和人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)社會(huì)公正而奮斗的精神。同時(shí)，通過象征意義的運(yùn)用，作品在情感層面上也更具感染力?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合④段中“人工智能，就是用一個(gè)人工裝置去模擬自由人的智力才能完成的事，沒有現(xiàn)代計(jì)算機(jī)，無所謂人工智能，因?yàn)闆]有一個(gè)可以模擬人的智力的人工裝置的存在，所以人工智能發(fā)展的終極目標(biāo)是讓機(jī)器越來越多地能夠承擔(dān)起人的智力才能做的事。但實(shí)際上，更廣泛的意義上講，人們現(xiàn)在對(duì)于什么是智能都說不清楚，我們可以舉例說，但并不完整，智能本身是一個(gè)在探索中不斷豐富的過程，因此我們說的目標(biāo)。也是基于當(dāng)下的想象，讓機(jī)器能夠做人類智能能做的更多的事情，簡(jiǎn)單地說；就是像人一樣”的內(nèi)容可知，王懷民在回答中明確提到了“人工智能發(fā)展的終極目標(biāo)是讓機(jī)器越來越多地能夠承擔(dān)起人的智力才能做的事”，這直接回應(yīng)了“人類發(fā)展人工智能的終極目標(biāo)是什么？”這一問題。而其他選項(xiàng)雖然與人工智能有關(guān)，但并未在王懷民的回答中直接提及或作為核心主題進(jìn)行討論。因此，可以確定記者最有可能提出的問題是關(guān)于人工智能發(fā)展的終極目標(biāo)；故選B?！?6題詳解】本題考查名著閱讀方法。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合?段中“①關(guān)注對(duì)比手法，對(duì)比可以深化作品的主題和意義。②關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)通常以具體的形象或情節(jié)呈現(xiàn)。③關(guān)注象征意義，象征有助于提升作品的藝術(shù)性和影響力”的內(nèi)容可知，AI給出的閱讀建議為：關(guān)注對(duì)比手法、關(guān)注細(xì)節(jié)描寫、關(guān)注象征意義，據(jù)此結(jié)合閱讀理解，任選一方面進(jìn)行分析即可。示例一：在《紅星照耀中國(guó)》中，作者埃德加·斯諾通過鮮明的對(duì)比手法，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地與國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的巨大差異。這種對(duì)比不僅體現(xiàn)在社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)生活、民眾精神面貌等方面，還深入到人物性格、思想觀念的刻畫上。因此，關(guān)注對(duì)比手法有助于我們更深刻地理解作品的主題和意義，體會(huì)作者在揭示歷史真相、傳遞革命理念方面的匠心獨(dú)運(yùn)。示例二：細(xì)節(jié)描寫是《紅星照耀中國(guó)》這部作品的一大特色。斯諾通過細(xì)膩入微的筆觸，生動(dòng)描繪了革命根據(jù)地的風(fēng)土人情、革命者的日常生活以及他們與人民群眾的深厚感情。這些細(xì)節(jié)描寫不僅增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力，也讓我們更加深入地了解了革命歷史的真實(shí)面貌。示例三：在《紅星照耀中國(guó)》中，作者運(yùn)用了許多象征手法來表達(dá)革命理念和情感。例如，“紅星”作為共產(chǎn)主義的象征，貫穿全文，展現(xiàn)了革命者堅(jiān)定的信念和昂揚(yáng)的斗志。關(guān)注這些象征意義，有助于我們更深入地理解作品的思想內(nèi)涵和情感表達(dá)。（五）（19分）【少年·精誠(chéng)至善】管城筆坊聶鑫森①古城書畫界人，沒有不知道“管城筆坊”的。一條僻靜的街上，一個(gè)很小的門臉，一截短短的柜臺(tái)，柜臺(tái)上放著一長(zhǎng)溜插滿毛筆的竹筆筒。筆坊的主人總是不見，有顧客來了，喊一聲：“有人嗎？”②聲音未逝，正在內(nèi)間忙著做筆的主人，來不及解去圍腰，就笑吟吟地走出來了。③這就是管城，六十歲剛過，一頭白發(fā)，瘦精精的。掌柜、伙計(jì)、筆趾，都是他一個(gè)人。老婆和兩個(gè)兒子在離城幾十里外的青山橋鄉(xiāng)下，種田、種果樹、種大棚蔬菜，日子過得很豐足。④管城世代雖居鄉(xiāng)下，主要精力卻是做毛筆，技藝是祖?zhèn)飨聛淼?。他姓管名城，一般人不知道“管城”二字其?shí)就是毛筆的代稱，《史記》里說：“蒙（恬）將軍拔中山之毫【1】，始皇封于管城，世遂有名。”二十年前，管城毅然從老家來到古城，開了這個(gè)筆坊，專制專賣各種不同型號(hào)的羊毫、狼毫、兼毫筆。做一支筆，須經(jīng)一百多道工序，純以手工操作，選料精，做工細(xì)，筆之四德“尖、齊、圓、健”無一不備。書畫家用起來得心應(yīng)手，有如神助，而且價(jià)錢公道，因此管城筆坊名聲日著。名聲是名聲，卻并不怎么賺錢，但管城怡然自得。他本想讓兒子棄農(nóng)來子承父業(yè)，年輕人卻不愿意，整天傻子似的做筆，累不說，錢還少，劃不來！老爺子又死心眼，每一道工序都不肯馬虎，動(dòng)輒就是粗聲粗氣地教訓(xùn)一番，誰受得了呢？管城只好獨(dú)打鼓獨(dú)劃船，一個(gè)人撐著筆坊，誰叫他愛的就是這一行呢！每日三頓飯，到街上小飯鋪去，利索：老伴半個(gè)月進(jìn)城一次，為他洗衣、洗被，打掃里外衛(wèi)生。⑤老伴勸他：“累了一輩子，回家過幾天舒坦日子吧。兒子、孫子整天圍在身邊轉(zhuǎn)，幾多快活?！雹薰艹钦f：“我離不開城里這些書家、畫家，我得留下來為他們做筆?！雹呃习閲@了口長(zhǎng)氣：“你這是何苦呢？”“我喜歡?！雹喙艹窃跁嫿缬泻芏嗯笥?，他們都習(xí)慣用管城做的筆寫字畫畫。為了感謝管城，不時(shí)地給他送來書畫佳作以表謝意。夜深人靜時(shí)，管城會(huì)在燈下，一張一張地細(xì)看這些字畫，看著看著，忍不住就要打幾個(gè)哈哈。這日子，滋潤(rùn)！⑨古城書法家主席秋馳毫，在一個(gè)初秋的日子，忽然打電話來，中午請(qǐng)管城到府上小酌，并有事相求。⑩管城捶了捶酸痛的腰，得意地一笑，秋馳毫有什么事相求呢？無非是請(qǐng)他做筆！他很喜歡這個(gè)四十歲剛出頭的書法家，自號(hào)墨云齋主，為人謙和，字確實(shí)寫得不錯(cuò)。幼承庭訓(xùn)，秋馳毫從五歲開始習(xí)字，遍臨碑帖，功夫很扎實(shí)，特別是草書，學(xué)的是懷素，兼及張旭、孫過庭，已有自己的面目，運(yùn)筆于紙，如風(fēng)雨驟至，颯然有聲，縱橫馳騖，充滿著一種別有的韻味！?近午時(shí)，管城關(guān)了鋪面，換了干凈衣衫，坐公交車去了城南的秋府。?小院里花木扶疏，清涼可人。秋馳毫一直迎到院門口，然后，引著管城進(jìn)了書房。秋夫人端上茶來，說：“管先生，你們談，我去廚房了。”?“管先生，再過一個(gè)多月，我應(yīng)邀要去法國(guó)巴黎辦一個(gè)草書展覽，還得現(xiàn)場(chǎng)表演。我想請(qǐng)你制兩支羊狼毫長(zhǎng)穎提筆，不知可否？”?“當(dāng)然可以。”“有了你的筆，我就心里有底了?！薄斑^獎(jiǎng)。過獎(jiǎng)。”“作品都已裝裱好了，請(qǐng)你過過目，提提意見?！薄安桓耶?dāng)。我是外行，秋先生抬舉我了?！鼻锺Y毫從柜子里抱出一大捆卷軸，然后一張一張地展開。?管城凝神細(xì)看，看布局，看行氣，看筆劃，看墨色，卻一直抿著嘴，不作聲。?“管先生，如何？”“不……錯(cuò)。這五十幅大作，不知秋先生寫了多長(zhǎng)時(shí)間？”“也就半個(gè)來月吧。”“呵……好?！?管城覺得這些作品，往粗里說都達(dá)到了相當(dāng)水平，再往細(xì)處看，卻露出浮躁之氣，是“趕”出來的，不似天然生成。?秋馳毫說：“管先生好像沒把話說完?！?“哪里哪里。我在想該怎么為先生做筆哩。我得關(guān)門回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黃鼠狼則要請(qǐng)人去捕，選一條上等尾巴上的毛，然后平心靜氣在老家制做。筆桿我想用綠檀和紫檀，再刻上字?！?秋馳毫向管城鞠了一躬，說：“你要說的話都說了，后學(xué)慚愧。管先生，內(nèi)人大概已把酒菜備好了，今兒我們要好好喝幾杯。”?“謝謝?！????管城再次來到秋府，已是一個(gè)月后的一個(gè)晚上，下著疏疏密密的秋雨。?秋馳毫殷勤地接過管城的傘，收好，放在客廳門邊。然后，請(qǐng)管城在古雅的八仙桌邊坐下來，親自沏上一杯龍井茶。?管城從懷里掏出一個(gè)細(xì)長(zhǎng)木匣，打開來，里面躺著兩支羊狼毫長(zhǎng)穎提筆。?“秋先生，請(qǐng)一試?！?秋馳毫接過來，看了又看，感動(dòng)地說：“先生之筆，何須一試，定是上品無疑。你關(guān)門歇業(yè)一月之久，就為制這兩支筆，而且靜居鄉(xiāng)間力避塵擾，精氣神全在這筆中了。請(qǐng)先生報(bào)個(gè)價(jià)吧，我全付！”?管城搖了搖頭，說：“還是常價(jià)，每支百元，多一個(gè)子不取。”?“這怎么行呢？先生太虧了。”?“你再說就生分了。我只愿先生此次出訪，載譽(yù)而歸?！?秋馳毫突然自光一亮；說：“先生上次看拙字而不肯賜教，但從你的眼神里我卻明白了什么。你走后，我再看一遍，渾身冒汗啊，隨處可見急功近利之跡，便一把火燒了。致函東道主，容我推遲一年再出國(guó)門。先生專意做筆而不慕名利，是對(duì)我的最好教誨?！?管城笑了，站起來大聲說：“秋先生，請(qǐng)撤下茶杯換上酒碗，我真的要討碗酒喝了！”注釋：【1】中山之毫：古代中山兔的毛，可用于制筆。相傳蒙恬曾取中山兔毛制作毛筆。17.秋馳毫推遲參加書法展覽這一情節(jié)，在前文已有鋪墊。請(qǐng)從文中找出兩處。18.小說第⑩段的插敘，介紹了書法家秋馳毫的情況，試結(jié)合上下文簡(jiǎn)析其作用。19.賞析下面句子的表達(dá)效果。（1）一條件靜街上，一個(gè)很小的門臉；一截短短的柜臺(tái)，柜臺(tái)上放著一長(zhǎng)溜插滿毛筆的竹筆筒。（從詞語角度）（2）管城凝神細(xì)看，看布局，看行氣，看筆劃，看墨色，卻一直抿著嘴，不作聲。（從人物描寫角度）20.結(jié)合文章內(nèi)容，分析結(jié)尾管城“討酒”這個(gè)情節(jié)的作用。21.古代把有德行的人稱為“先生”，管城被稱為“先生”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析原因?！敬鸢浮?7.①管城支支吾吾（欲言又止）的評(píng)價(jià)，讓秋馳毫感覺到了自己作品中有問題；②管城為書法家精心制作毛筆的話語委婉給秋馳毫以啟示；（3）秋馳毫向管城鞠躬并說“慚愧”。18.插敘用書法家謙和和高超的書法水準(zhǔn)襯托管城的品行和藝術(shù)素養(yǎng)，為秋馳毫的出場(chǎng)和情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。19.（1）連用數(shù)量短語和修飾詞語，交代“管城筆坊”位置僻靜，門店“不揚(yáng)”，寫出筆坊的與眾不同，為人物出場(chǎng)做鋪墊。（2）管城凝神細(xì)看，抿著嘴不做聲的神態(tài)描寫，寫出了管城的鑒賞力之高和謙和的性格。20.“討酒”的情節(jié)與第一次秋馳毫請(qǐng)他喝酒的情節(jié)相呼應(yīng)，對(duì)秋馳毫意識(shí)到自己的問題而推遲出國(guó)的決定表示贊許，表達(dá)了管城對(duì)秋馳豪能夠放下名利，專心練筆的敬佩。21.管城做筆精益求精，具有匠人精神；他制筆精良且收費(fèi)合理，淡泊名利；專心制筆，心無旁騖，堅(jiān)守傳統(tǒng)技藝的傳承；做人謙和、仁厚，有君子之德。【解析】【17題詳解】本題考查伏筆。根據(jù)第?段中的“‘管先生，如何？’‘不……錯(cuò)。這五十幅大作，不知秋先生寫了多長(zhǎng)時(shí)間？’‘也就半個(gè)來月吧。’‘呵……好。’”可知，面對(duì)著秋馳毫的詢問，管城支支吾吾，不好明言。從他的這種欲言又止的態(tài)度里，秋馳毫感覺出自己的作品有問題。根據(jù)第?段中的“哪里哪里。我在想該怎么為先生做筆哩。我得關(guān)門回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黃鼠狼則要請(qǐng)人去捕，選一條上等尾巴上的毛，然后平心靜氣在老家制做。筆桿我想用綠檀和紫檀，再刻上字”可知，管城用自己制作毛筆有話語委婉地提醒了秋馳毫，他的書法作品寫得過于急切了。根據(jù)第?段中的“秋馳毫向管城鞠了一躬，說：‘你要說的話都說了，后學(xué)慚愧。管先生，內(nèi)人大概已把酒菜備好了，今兒我們要好好喝幾杯。’”可知，秋馳毫認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，所以才會(huì)向管城鞠躬并說“慚愧”。以上三處為秋馳毫推遲參加書法展覽這一情節(jié)作了鋪墊?！?8題詳解】本題考查插敘。根據(jù)本段中的“很喜歡這個(gè)四十歲剛出頭的書法家，自號(hào)墨云齋主，為人謙和，字確實(shí)寫得不錯(cuò)。幼承庭訓(xùn)，秋馳毫從五歲開始習(xí)字，遍臨碑帖，功夫很扎實(shí)，特別是草書，學(xué)的是懷素，兼及張旭、孫過庭，已有自己的面目，運(yùn)筆于紙，如風(fēng)雨驟至，颯然有聲，縱橫馳騖，充滿著一種別有的韻味”可知，秋馳毫作為一個(gè)書法家，有著極高的藝術(shù)水準(zhǔn)和謙和的態(tài)度。但他依然接受了管城的勸誡，所以此處用書法家謙和和高超的書法水準(zhǔn)襯托管城的品行和藝術(shù)素養(yǎng)。本段提到了秋馳毫的藝術(shù)手準(zhǔn)和為人，為后文他的出場(chǎng)做了鋪墊，他的出場(chǎng)也失去了情節(jié)的發(fā)展。【19題詳解】本題考查詞句賞析。（1）句中的“一條”“一個(gè)”“一截”“一長(zhǎng)溜”是數(shù)量詞，“僻靜”“很小”“短短”是修飾詞語?！耙粭l僻靜的街上，一個(gè)很小的門臉；一截短短的柜臺(tái)”表現(xiàn)了管城筆坊位置偏僻，門店不顯眼。寫出了筆坊的與眾不同。聯(lián)系后句“筆坊的主人總是不見，有顧客來了，喊一聲”和后段中管城的出場(chǎng)可和在，為后文管城的出場(chǎng)預(yù)設(shè)了場(chǎng)景，做了鋪墊。（2）“管城凝神細(xì)看”“卻一直抿著嘴，不作聲”是對(duì)他的神態(tài)描寫。根據(jù)“看布局，看行氣，看筆劃，看墨色”可知，表現(xiàn)了管城對(duì)于書法的鑒賞力之高。他“不作聲”，是看出了問題不直說，怕對(duì)方會(huì)難堪，表現(xiàn)了他謙和的性格?！?0題詳解】本題考查情節(jié)作用。這個(gè)“討酒”的情節(jié)與第⑨段中的“古城書法家主席秋馳毫，在一個(gè)初秋的日子，忽然打電話來，中午請(qǐng)管城到府上小酌，并有事相求”秋馳毫第一次請(qǐng)他喝酒相呼應(yīng)。聯(lián)系前段中的“你走后，我再看一遍，渾身冒汗啊，隨處可見急功近利之跡，便一把火燒了。致函東道主，容我推遲一年再出國(guó)門。先生專意做筆而不慕名利，是對(duì)我的最好教誨”可知，他主動(dòng)討酒喝，表示了對(duì)秋馳毫意識(shí)到自己的問題而推遲出國(guó)的決定表示贊許。秋馳豪推遲出國(guó)，專心練筆，管城主動(dòng)討酒，也表現(xiàn)了他對(duì)秋馳毫這種行為的敬佩?！?1題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)第④段中的“做一支筆，須經(jīng)一百多道工序，純以手工操作，選料精，做工細(xì)，筆之四德‘尖、齊、圓、健’無一不備”可知，管城做筆精益求精，具有匠人精神；同樣根據(jù)本段中的“書畫家用起來得心應(yīng)手，有如神助，而且價(jià)錢公道，因此管城筆坊名聲日著”可得：他制筆精良且收費(fèi)合理，淡泊名利；根據(jù)本段中的“老爺子又死心眼，每一道工序都不肯馬虎，動(dòng)輒就是粗聲粗氣地教訓(xùn)一番，誰受得了呢？管城只好獨(dú)打鼓獨(dú)劃船，一個(gè)人撐著筆坊，誰叫他愛的就是這一行呢”可知，他專心制筆，心無旁騖，堅(jiān)守傳統(tǒng)技藝的傳承；根據(jù)第?段中的“‘管先生，如何？’‘不……錯(cuò)。這五十幅大作，不知秋先生寫了多長(zhǎng)時(shí)間？’‘也就半個(gè)來月吧?！恰??！笨芍鎸?duì)著秋馳毫的詢問，管城支支吾吾，不好明言。從他的這種欲言又止的態(tài)度里，可知他是顧及對(duì)方的感受，怕直接說出對(duì)方書法不好而難堪，這體現(xiàn)了他做人謙和、仁厚，有君子之德。三、綜合運(yùn)用（共11分）【少年·精神傳承】班級(jí)開展了“尋龍之旅”綜合實(shí)踐活動(dòng)，你所在的小組準(zhǔn)備以手抄報(bào)的形式匯報(bào)活動(dòng)所得。下面是手抄報(bào)的初稿，請(qǐng)根據(jù)要求修改。（一）走進(jìn)展館尋“龍”為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首都博物館將館藏文物中的“龍”元素進(jìn)行梳理提煉，策畫了“遇見銅坐龍”系列活動(dòng)?；顒?dòng)的主角銅坐龍為青銅實(shí)心鑄造，它弓身踞坐，造型別致，吸引了眾多觀展者的目光。這尊銅坐龍于1990年在北京金中都正殿大安殿遺址出土。它有力地證明了金代宮城核心區(qū)與當(dāng)代北京城的關(guān)系，是北京城歷史的重要見證。它兩肋有飛翼，帶有從絲路傳來的西亞、中亞地區(qū)翼獸的特征，是草原文化與中原文化交融的典型代表。銅坐龍是民族文化交流融合的象征，也是北京城歷史的見證。22.根據(jù)語境，文段中的畫線句表達(dá)欠妥，請(qǐng)你做出修改。（二）翻閱書卷覓“龍”我國(guó)的文學(xué)作品中不乏“龍”的身影。它顯身在神話傳說中，如盤古成龍相、伏羲為龍種：它出沒在成語故事里，如臥虎藏龍、畫龍點(diǎn)睛：它潛藏在古詩(shī)文中，如“水不在深，有龍則靈”“雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴”：它奔騰在古典名著里，如《西游記》中一路馱著唐僧前往西天取經(jīng)的小白龍：它騰飛在近代佳作中，如《少年中國(guó)說》中的“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”……遍覽古今書卷，龍影隨處可尋。龍，貫穿于中華文明發(fā)展的全過程。它是國(guó)人心中騰飛九天、威武向上的精神圖騰，激勵(lì)著一代代中華兒女（）、奮發(fā)進(jìn)取。23.在括號(hào)處填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.生生不息 B.川流不息 C.經(jīng)久不息 D.自強(qiáng)不息（三）立足當(dāng)下話“龍”新時(shí)代，“瀧”被賦予了新的內(nèi)涵。它代表著自信精神：年輕人愛上博物館，熱衷逛古都、聽京劇……歷史自覺和文化自信已深入人心。它代表著創(chuàng)新精神：……中華民族從不缺乏夢(mèng)想與創(chuàng)造。作為龍的傳人，我們應(yīng)肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命，助力中國(guó)這條巨龍繼續(xù)騰飛！24.根據(jù)小組意見，在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)節(jié)奏勻稱的句子。下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.上天入海的水陸兩棲救援飛機(jī)“鯤龍”，勇往直“潛”的載人潛水器“蛟龍”，科考重器“雪龍2”號(hào)破冰前行B.上天入海，勇往直“潛”，破冰前行，是水陸兩棲救援飛機(jī)“鯤龍”、載人潛水器“蛟龍”和“雪龍2”號(hào)這個(gè)科考重器C.水陸兩棲救援飛機(jī)“鯤龍”上天入海，載人潛水器“蛟龍”勇往直“潛”，科考重器“雪龍2”號(hào)破冰前行D.水陸兩棲救援飛機(jī)“能龍”上天入海，載人潛水器蛟龍”、科考重器“雪龍2”號(hào)，勇往直“潛”，破冰前行25.你想知道文段中“龍的傳人”的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“傳”的主要義項(xiàng)有：①傳授；②由一方交給另一方，由上代交給下代；③傳播。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，下列對(duì)“龍的傳人”理解正確的一項(xiàng)是（）A.傳授龍的知識(shí)的人 B.傳承龍的精神的人 C.傳播龍的文化的人【答案】22.銅坐龍是北京城歷史的見證，也是民族文化交流融合的象征。23.D24.C25.B【解析】【22題詳解】本題考查辨析和修改病句能力。語序不當(dāng)，依據(jù)邏輯關(guān)系可知，銅坐龍應(yīng)先是北京城歷史的見證，這是表層意思；然后才是民族文化交流融合的象征，這是深層含義。所以，應(yīng)將“民族文化交流融合的象征”與“北京城歷史的見證”交換位置。因此句子應(yīng)修改為：銅坐龍是北京城歷史的見證，也是民族文化交流融合的象征?！?3題詳解】本題考查成語正確運(yùn)用的能力。A.生生不息：不斷地生長(zhǎng)、繁殖。B.川流不息：形容行人、車馬等象水流一樣連續(xù)不斷。C.經(jīng)久不息：很長(zhǎng)時(shí)間不停止。多用于形容掌聲、歡呼聲等。D.自強(qiáng)不息：指自己努力上進(jìn)，永不懈怠。形容一種積極的人生態(tài)度。依據(jù)“激勵(lì)著一代代中華兒女（）、奮發(fā)進(jìn)取”這一語境可知，這里表現(xiàn)中華兒女的堅(jiān)持不懈，積極進(jìn)取的人生觀，故應(yīng)該使用“自強(qiáng)不息”這一詞語。故選D。【24題詳解】本題考查句子仿寫能力。應(yīng)判斷所給選項(xiàng)是否符合節(jié)奏勻稱這一特點(diǎn)。A.“上天入海的水陸兩棲救援飛機(jī)‘鯤龍’”和“勇往直“潛”的載人潛水器‘蛟龍’”對(duì)稱，且句式一致。與“科考重器‘雪龍2’號(hào)破冰前行”不對(duì)稱。B.無對(duì)稱句式；C.“水陸兩棲救援飛機(jī)‘鯤龍’上天入?！迸c“載人潛水器‘蛟龍’勇往直‘潛’”“科考重器‘雪龍2’號(hào)破冰前行”為并列關(guān)系且句式整齊，富有節(jié)奏；D.“載人潛水器‘蛟龍’、科考重器‘雪龍2’號(hào)”對(duì)稱，且句式一致。與“水陸兩棲救援飛機(jī)‘能龍’上天入海”不對(duì)稱。故選C。【25題詳解】本題考查理解詞語意思的能力。依據(jù)“作為龍的傳人，我們應(yīng)肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命，助力中國(guó)這條巨龍繼續(xù)騰飛”可知，這里“龍的傳人”是指中國(guó)人對(duì)自己的稱呼?！皞鳌笔莻鞒械囊馑?。所以，句中“龍的傳人”是指將龍的精神永遠(yuǎn)傳遞下去。故選B。四、寫作（60分）【少年·涵養(yǎng)心性】26.閱讀下面文字，按要求完成寫作。年華的味道，濃淡相宜?；厥走^往，也許是媽媽包的餃子的味道溫暖了你的心靈，也許是校園里丁香的味道裝點(diǎn)了你的青春，也許是老街獨(dú)特的味道浸染了你的記憶……正在長(zhǎng)大的你剛剛開始品嘗人生的酸甜苦辣，那些味道里，留存的是你對(duì)過往的懷念，萌發(fā)的是你對(duì)人生的感悟。題目：以《的味道留在心底》為題，寫一篇文章?！緦懽魈崾尽竣俦荛_真實(shí)的人名、地名、校名：②書寫規(guī)范，卷面整潔；③請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。【答案】例文：老街的味道留在心底每當(dāng)夜幕降臨，華燈初上，老街的味道便如陳年的酒，越發(fā)醇厚，留存在我心底，久久不散。老街并不長(zhǎng)，卻承載著我童年的歡笑與記憶。街道兩旁，古色古香的建筑靜靜地訴說著歲月的故事。石板路上，青石板被歲月磨得光滑如鏡，記錄著無數(shù)行人的足跡。每當(dāng)夏日的傍晚，老街便熱鬧起來。小販們推著小車，叫賣聲此起彼伏。我最愛的是老街那家老字號(hào)的糖葫蘆，一顆顆晶瑩剔透的糖葫蘆串在竹簽上，宛如一串串紅色的寶石。咬上一口，甜而不膩，酸中帶甜，仿佛整個(gè)夏天都融化在了口中。老街的夜晚，更有一番別樣的風(fēng)情。昏黃的燈光灑在石板路上，為老街披上了一層神秘的面紗。街邊的茶館里，傳來陣陣茶香和人們談笑風(fēng)生的聲音。我時(shí)常和爺爺一起，坐在茶館的角落里，聽著爺爺講述那些關(guān)于老街的故事。那些故事，伴隨著茶香，一同留在了我的心底。除了美食和故事，老街還承載著我對(duì)親情的懷念。小時(shí)候，我常常和爸爸媽媽一起漫步在老街上，手牽手地走過每一個(gè)熟悉的角落。那時(shí)的我，還不懂得珍惜，只是單純地享受著這份親情的溫暖。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，而爸爸媽媽也漸漸老去。但每當(dāng)我回到老街，那些曾經(jīng)的記憶便如潮水般涌上心頭，讓我倍感親切。老街的味道，是歲月的味道，是記憶的味道，更是親情的味道。它如同一杯陳年的酒，越品越有味。每當(dāng)我遇到挫折或困難時(shí)，只要想起老街的味道，便能找到那份堅(jiān)持和勇氣。因?yàn)槲抑?，無論我走到哪里，那份味道都會(huì)一直陪伴著我，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。如今，我已經(jīng)離開老街多年，但那份味道卻如同烙印一般刻在我