部編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治期中測(cè)試卷附答案（培優(yōu)a卷）

部編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治期中測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.學(xué)習(xí)時(shí)遇到“攔路虎”我們應(yīng)該（

）。A.泄氣B.恐懼C.多想辦法D.直接問同學(xué)2.當(dāng)被老師錯(cuò)怪了，應(yīng)該（

）。A.不認(rèn)真聽他的課B.找老師評(píng)理，責(zé)問老師C.主動(dòng)和老師溝通，講清事情的真相3.下面哪個(gè)是尊師敬師的行為?（

）A.見到老師能有禮貌地打招呼B.與同學(xué)議論那個(gè)胖老師長(zhǎng)得真難看C.數(shù)學(xué)老師太嚴(yán)厲了，討厭他D.想辦法捉弄自己不喜歡的老師4.下面關(guān)于學(xué)習(xí)說法不正確的是（

）。A.學(xué)習(xí)的途徑有很多，處處都可以學(xué)習(xí)B.我們長(zhǎng)大后自然會(huì)掌握各種知識(shí)，不用專門去學(xué)習(xí)C.無論什么人都需要5.下面不屬于學(xué)習(xí)途徑的是（

）。A.看課外書籍B.郊游C.玩游戲D.和同學(xué)打架6.下列同學(xué)的想法不對(duì)的是（

）。A.校園文化反映了我們的精神面貌B.好的校園文化可以促進(jìn)我們身心的健康發(fā)展C.營造校園文化就是創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境D.校園文化是校領(lǐng)導(dǎo)營造的二.填空題(共6題，共18分)1.在學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！瓕W(xué)校的（

）都留下了我們的足跡。2.我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的（

），我們都能學(xué)得好。3.經(jīng)過刻苦練習(xí)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了很多，這時(shí)，你會(huì)體會(huì)到進(jìn)步的（

）。4.寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話（），（）。5.有時(shí)候，我們當(dāng)時(shí)不能（

）或（

）老師的做法，事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。6.問題是最好的（

），要想（

）得好，就要多在心中畫問號(hào)。三.判斷題(共6題，共12分)1.張亮在學(xué)校的墻壁上亂寫亂畫。（

）2.讀書是學(xué)習(xí)，玩耍不是學(xué)習(xí)。

（

）3.爸爸對(duì)小美說要多跟同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得，她不以為然。（

）4.在教室內(nèi)可以隨便打乒乓球。

（

）5.我們所學(xué)的知識(shí)都是老師教的和從書上學(xué)來的。（

）6.學(xué)會(huì)看校園示意圖或指示牌很重要。

（

）四.連線題(共1題，共4分)1.請(qǐng)將學(xué)校工作人員及負(fù)責(zé)的工作用直線連一連。大隊(duì)輔導(dǎo)員

圖書借閱管理圖書管理員

少先隊(duì)活動(dòng)炊事員

為師生做飯燒菜門衛(wèi)

進(jìn)出校園管理五.填表題(共1題，共10分)1.如果遇到下面的問題，你知道應(yīng)該找那個(gè)部門嗎？六.簡(jiǎn)答題(共5題，共40分)1.回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來的。2.分析下面的幾個(gè)事例，看看小紅這樣理解老師對(duì)嗎?1.值周時(shí)，小紅被分到室外勞動(dòng)，外面很熱，小紅抱怨老師“偏心眼"。2.有的同學(xué)不吃早飯，老師很著急，打電話和家長(zhǎng)溝通。小紅想:老師真是多管閑事。3.下午放學(xué)時(shí)，幾個(gè)沒有做完作業(yè)的同學(xué)被老師留下來，讓他們做完作業(yè)再走。小紅想：放學(xué)了，還不讓學(xué)生回家，老師真夠狠的！3.如何才能做學(xué)習(xí)的主人？說說你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)吧。4.學(xué)習(xí)的途徑有很多，請(qǐng)你具體的說說從什么途徑學(xué)到了什么？（至少寫出四方面）5.訪問我們工作的老師，老師幾點(diǎn)到校、晚上幾點(diǎn)離校？老師在什么時(shí)間備課、批改作業(yè)？老師一天上課的時(shí)間是多少？七.材料題(共1題，共6分)1.小麗做作業(yè)時(shí)，一會(huì)喝水，一會(huì)上廁所，總是磨蹭到很晚。今天老師給大家講了“和時(shí)間做朋友”的故事，小麗覺得很有道理，她決定要試試。結(jié)果她竟然只用了40分鐘就完成了全部作業(yè)，答案還全對(duì)。同學(xué)們，你猜猜這次小麗寫得又快又好的奧秘在哪里嗎？八.綜合題(共2題，共15分)1.從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開學(xué)習(xí)，讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下你是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來的。（1）你在學(xué)習(xí)中獲得的本領(lǐng)有：（

）。（2）你學(xué)到的禮儀有：（

）。（3）如果沒有學(xué)到這些本領(lǐng)，你會(huì)是什么樣的孩子：（

）。（4）請(qǐng)你分享你學(xué)習(xí)的好經(jīng)驗(yàn)：（

）。（5）在下面圖形中，寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。2.（一）學(xué)習(xí)的途徑學(xué)習(xí)的途徑有很多，在與同學(xué)的交往中，我學(xué)到了（

）。除了向同學(xué)學(xué)習(xí)，我還向（

）、（

）學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)中的“攔路虎”小華同學(xué)遇到了一道數(shù)學(xué)難題，請(qǐng)你幫幫他。他應(yīng)該選擇（

）A放棄B堅(jiān)持。你幫他想的辦法是：（

）。（三）我們的成長(zhǎng)天地。小玲說，我在家利用電腦就能學(xué)習(xí)，不用去學(xué)校了。我應(yīng)該選擇（

）A同意；B不同意她的看法，因?yàn)椋?/p>

）。（四）生命來之不易小花生病了，爸爸媽媽都很著急。我想對(duì)他們說，你們（

）了。我的媽媽（爸爸）最讓我感動(dòng)的一件事是：（

）。參考答案一.選擇題1.C2.C3.A4.B5.D6.D二.填空題1.各個(gè)角落2.長(zhǎng)處3.快樂4.逆水行舟；不進(jìn)則退5.理解；不接受6.老師；學(xué)三.判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.√四.連線題1.如圖：五.填表題1.如圖：六.簡(jiǎn)答題1.從出生到現(xiàn)在，我們一步步在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來。從學(xué)說話、學(xué)走路，再到學(xué)做事，學(xué)文化知識(shí)，學(xué)禮儀、學(xué)做手工等，我們逐漸掌握了很多本領(lǐng)。2.1.答:小紅這樣理解老師不對(duì)。值周時(shí)同學(xué)們的分工不同，老師會(huì)一視同仁，統(tǒng)一安排的，不存在什么“偏心眼”的問題。2.答:小紅這樣理解老師不對(duì)。這是老師在為我們的身體負(fù)責(zé)，不吃早餐危害很多，會(huì)危害消化系統(tǒng)，造成胃炎，胃潰瘍；會(huì)使我們倦怠、疲勞、精神不振、反應(yīng)退純；另外，不吃早餐還客易讓我們成為肥胖兒重。3.答：我認(rèn)為小紅這樣想不對(duì)。老師這是對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，讓他們鞏國所學(xué)的知識(shí)。再說沒有完成作業(yè)的同學(xué)理應(yīng)受到處罰。3.①獨(dú)立思考，養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣；②學(xué)習(xí)時(shí)，和同學(xué)一起討論；③多做實(shí)地調(diào)查，學(xué)習(xí)書本上沒有的知識(shí)；④善于觀察和發(fā)現(xiàn)，對(duì)同一個(gè)問題要從不同角度多想一想。4.（1）在與同學(xué)交往中，我懂得了人與人之間應(yīng)友好對(duì)待。（2）在野外玩耍時(shí)，我認(rèn)識(shí)了許多植物和昆蟲。（3）參觀博物館，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少科學(xué)知識(shí)。（4）跟叔叔學(xué)吹笛子，是我更喜歡音樂了。5.老師早上7點(diǎn)到校，晚上8點(diǎn)離校，老師在學(xué)生下課、回家之后備課和批改作業(yè)；老師一天上課的時(shí)間是8個(gè)小時(shí)。七.材料題1.專心致志地把作業(yè)寫完不分心，才能跟時(shí)間交朋友。八.綜合題1.（1）舞蹈、畫畫、做手工。（2）遇到老師長(zhǎng)輩要主動(dòng)問好。（3）我會(huì)是一個(gè)無知、沒有禮貌的孩子。（4）要多讀書，我們可以從書中學(xué)到很多知識(shí)。（5）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？2.人與人之間應(yīng)友好相待；或者真誠的友誼是建立在信任的基礎(chǔ)上的；報(bào)紙雜志、網(wǎng)絡(luò)；科技館、老師……；B；上網(wǎng)查相關(guān)習(xí)題；看書上例題；請(qǐng)教同學(xué)或老師；多花時(shí)間思考。