財(cái)產(chǎn)資源管理

財(cái)產(chǎn)資源管理

幼兒園財(cái)產(chǎn)管理

幼兒園的公共財(cái)產(chǎn)是保障幼兒園各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。管理并利用好財(cái)產(chǎn)物資，是維持幼兒園工作開(kāi)展和穩(wěn)定的需要。

幼兒園財(cái)產(chǎn)管理水平是一所幼兒園綜合管理水平的具體體現(xiàn)。幼兒園財(cái)產(chǎn)管理水平的高低，關(guān)系到幼兒園良性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

一、管物先管人

1、選好一個(gè)好管家

（包括總務(wù)主任、食堂班長(zhǎng)、圖書(shū)管理員、器材管理員、水電管理員等。）

“管家”要有良好的品行——大公無(wú)私、不貪心、忠誠(chéng)本職、嚴(yán)守原則；

有高度的責(zé)任心——主動(dòng)工作、用心到位、及時(shí)處理問(wèn)題，對(duì)所管物資心里有數(shù)；

有豐富的專業(yè)知識(shí)——掌握計(jì)量、衡量、測(cè)量、分類、貨物特性、保管常識(shí)、設(shè)備維護(hù)維修常識(shí)等；

有承上啟下的能力——上通下達(dá)，對(duì)上提建議，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”；對(duì)下提要求，會(huì)指導(dǎo)下屬怎么做。

2、制定一個(gè)好制度

制定財(cái)產(chǎn)管理員——資料員、設(shè)備員、網(wǎng)站管理員、水電工、司機(jī)、被服管理員等崗位職責(zé)；

制定財(cái)產(chǎn)管理相關(guān)規(guī)定：圖書(shū)借閱規(guī)定、鋼琴使用規(guī)定、車輛使用規(guī)定、網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定等。

二、物品管理

1、物品分類專人管理

（專人，含專職和兼職人員。必須分類按要求進(jìn)行管理。如我園分為：圖書(shū)資料管理、教具玩具管理、被服管理、電腦及攝影器材管理、運(yùn)動(dòng)器材管理、日用品管理、水電管理、食品倉(cāng)庫(kù)管理、園舍設(shè)施管理）

2、物品分倉(cāng)量化管理

①物品分類分倉(cāng)，按不同物品的用途、質(zhì)地分別放置。（圖書(shū)圖片、運(yùn)動(dòng)器械、教具玩具、被服、食品等不同的物品分類歸庫(kù)，考慮通風(fēng)、溫、濕度等情況）

②物品儲(chǔ)備要合適（易損易耗品備量、有保質(zhì)期品限量、非損耗品存量。

③物品編號(hào)管理（有條件的可進(jìn)行電腦管理。用自己最容易識(shí)別的方法作記號(hào)。）

不同顏色的標(biāo)簽記不同年級(jí)的教材、掛圖、教具等；

用不同字母記不同的民族服裝服飾；

用不同卡通記各種桌面玩具、小型體育器械等；

電子文檔的資料多，管理人員要自創(chuàng)標(biāo)記整理記錄，以備查備用。）

物品太多，即使是分類在物架上作了標(biāo)識(shí)和分類的，還應(yīng)建立目錄(行政檔案目錄、保教檔案目錄)進(jìn)行管理，方便查找。

定期盤點(diǎn)（對(duì)庫(kù)存物品定期盤點(diǎn)，做到“心里有數(shù)”。）

盤點(diǎn)之前，部分物品有必要先回收入庫(kù)，盤點(diǎn)后再重新發(fā)放；

建議采用聯(lián)合盤點(diǎn)的做法，不是僅由管理員一人自己盤點(diǎn)，是要由聯(lián)合小組一起清點(diǎn)；

盤點(diǎn)發(fā)現(xiàn)帳物不符的，要及時(shí)拿出處理意見(jiàn)：該核銷的核銷；該補(bǔ)充的補(bǔ)充；該追究責(zé)任的追究責(zé)任；

要幫助管理人員找出存在問(wèn)題和問(wèn)題出現(xiàn)的原因，給出改進(jìn)意見(jiàn)，預(yù)防和降低以后帳物差異的程度）

（三）物品使用管理

1、固定到班級(jí)、班組、部門的物品由使用人簽字確認(rèn)，落實(shí)責(zé)任。

班級(jí)的鋼琴、窗簾、大小水桶、桌椅、區(qū)角柜、鞋柜、電視機(jī)、空調(diào)機(jī)等列清單簽字交接。物品固定，不可移到他處，責(zé)任到班——或班主任，或保育員。

照相機(jī)、筆記本電腦、U盤、教參書(shū)等個(gè)人借出保管的，隨人走，責(zé)任到人。

2、班級(jí)物品每學(xué)年度清點(diǎn)、交接一次（根據(jù)升年級(jí)后教室調(diào)整情況定）（易損易耗的日用品定量限量發(fā)放）3、辦公室用品根據(jù)辦公室調(diào)整情況辦理交接。

4、嚴(yán)格執(zhí)行單位財(cái)產(chǎn)不隨便外借和特殊情況報(bào)批的規(guī)定，保證物資物品的安全（尤其是車輛、貴重物品、重要圖文資料、易損品等）

5、遇寒、暑假等長(zhǎng)假，貴重物品必須回收入庫(kù)統(tǒng)一管理。（筆記本電腦、相機(jī)、DVD機(jī)、錄音機(jī)或重要圖文資料等） 6、個(gè)人崗位調(diào)整或離開(kāi)單位，必須先歸還單位物資。（填寫(xiě)“財(cái)產(chǎn)資產(chǎn)清理表”，各分管人員簽字后方可辦理調(diào)離或離崗的其他手續(xù)。如移交各項(xiàng)保險(xiǎn)材料、調(diào)動(dòng)表簽字等）

（四）財(cái)產(chǎn)功能的發(fā)揮與節(jié)約1、采取有效措施，截流減支。（在充分利用物品的同時(shí)做到控制流失，減少開(kāi)支。例如，以制度的形式規(guī)定空調(diào)機(jī)開(kāi)關(guān)的要求；規(guī)定易損易耗品的發(fā)放時(shí)間；不定期發(fā)放勞保用品，以必要為前提發(fā)放。）

2、定期清理清查各物品倉(cāng)庫(kù)。

（或減少積壓，或及時(shí)補(bǔ)充，做到物盡其用，一物多用，廢舊物品再利用。）3、運(yùn)用多種手段獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

（對(duì)保護(hù)公物做出突出貢獻(xiàn)或有合理化建議得以采納的，予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。如：對(duì)節(jié)約的班級(jí)頒發(fā)節(jié)約獎(jiǎng)，對(duì)食堂班組節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)支等行為予以獎(jiǎng)勵(lì)等。對(duì)損壞公物的行為，視情況作出賠償或處罰。）

（五）財(cái)產(chǎn)維護(hù)與維修

1、定期檢查園舍設(shè)施設(shè)備情況

（房舍、電梯、大型玩具、消防設(shè)施等必須定期檢查，確保財(cái)產(chǎn)安全使用，設(shè)備安全運(yùn)行。）

2、定期查驗(yàn)各班設(shè)施設(shè)備情況

（每周一上午水電、設(shè)備維修人員到各班巡視記錄，確認(rèn)本周要維修的情況，分出輕重緩急，此后逐一維修維護(hù)。完成后要填寫(xiě)確認(rèn)表，驗(yàn)收人為班主任。遇需要搶修的，即刻處理。

做到保障性服務(wù)以教育教學(xué)一線滿意為原則，確保每日教育活動(dòng)和生活活動(dòng)正常開(kāi)展。）3、全園性的大項(xiàng)目實(shí)行報(bào)批制度。

全園性的大維修、大改造項(xiàng)目，可按照如下流程進(jìn)行：

總務(wù)主任摸底，向班級(jí)和部門征詢要求和建議；

總務(wù)主任形成書(shū)面計(jì)劃和報(bào)告向園長(zhǎng)請(qǐng)示；

園討論并確定改造方案；

完成工程預(yù)算和招標(biāo)（小型維修工程可直接邀標(biāo)）；

利用假期完成維修改造任務(wù)。）

（六）物品的采購(gòu)管理1、采購(gòu)員的選擇

品行、責(zé)任、學(xué)識(shí)、靈性、持家能力......都要考慮

建議不要選太年輕的人擔(dān)任（出于對(duì)年輕人的愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)考慮）。2、食品采購(gòu)

能讓人送貨的就不要自己采購(gòu)，2人以上驗(yàn)收付款（我園自開(kāi)園至今食堂無(wú)專職采購(gòu)員）；

定點(diǎn)采購(gòu)，選點(diǎn)要查閱有效證件,并與各供貨商簽訂相關(guān)協(xié)議書(shū)（糧油、面條、水果......）保證購(gòu)進(jìn)物品的安全；

不在外采購(gòu)熟食，糕點(diǎn)必須自己加工；

拒絕家長(zhǎng)攜帶任何食品來(lái)園分給孩子食用。

3、貴重物品采購(gòu)

采購(gòu)千元以上的物品須至少2人同行；

大宗商品的采購(gòu)，分管領(lǐng)導(dǎo)或園長(zhǎng)需親自參與；

付款方式按財(cái)務(wù)紀(jì)律辦（轉(zhuǎn)帳、刷公務(wù)卡等，付現(xiàn)金要謹(jǐn)慎）4、領(lǐng)導(dǎo)采購(gòu)

園長(zhǎng)盡量避免單獨(dú)去購(gòu)物，自己購(gòu)物自己報(bào)銷是不合適的；

園長(zhǎng)不要和別人搶著付款，自己拿票自己報(bào)銷也是不合適的；

領(lǐng)導(dǎo)需要購(gòu)買單位商品（如獎(jiǎng)品、會(huì)務(wù)用品等）應(yīng)有相關(guān)行政或后勤人員隨同。

5、對(duì)采購(gòu)人員的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

對(duì)于能為單位省下大筆資金的采購(gòu)人員（或嚴(yán)格把關(guān)的財(cái)務(wù)人員），予以表?yè)P(yáng)并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。要事先制定出獎(jiǎng)勵(lì)條件和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，如提取節(jié)約資金的10%或20%用作獎(jiǎng)金等。各單位可視具體情況自定獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)造成極大浪費(fèi)（如由于責(zé)任心不到位，買錯(cuò)物品造成不可退貨、有限期物品因過(guò)期不可使用等有一定或較大經(jīng)濟(jì)損失）的予以批評(píng)、扣崗位責(zé)任獎(jiǎng)或績(jī)效工資等處罰，問(wèn)題嚴(yán)重的可令其作出相應(yīng)賠償。

綜合人力與財(cái)產(chǎn)資源管理兩項(xiàng)工作，本人在長(zhǎng)達(dá)近二十年的管理工作中有一些工作體會(huì)，與大家分享：

1、提高辦事效率講技巧

事前有準(zhǔn)備能提高辦事效率也容易成功。愚者錯(cuò)失機(jī)會(huì)，智者善抓機(jī)會(huì)，成功者創(chuàng)造機(jī)會(huì)；

布置任務(wù)前自己先有想法，講任務(wù)要求，也講建議，職工容易操作，能力提高也快（只有在能力強(qiáng)的人辦事時(shí)可以不用多說(shuō)）；

要求任務(wù)完成人及時(shí)反饋完成情況；布置的工作要及時(shí)檢查。

2、注意小節(jié)，注重個(gè)人形象。

園長(zhǎng)是單位的一面鏡子，言行舉止代表了單位形象。衣著、談吐要符合身份，注意場(chǎng)合和說(shuō)話對(duì)象，不可過(guò)于奇異或過(guò)于邋遢；

園長(zhǎng)的情緒直接影響職工，要臉上常帶微笑，面容可親，始終以飽滿的精神，優(yōu)雅的氣質(zhì)和可親的姿態(tài)展示在他人的面前。

3、帶頭執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定

和職工一樣遵守工作時(shí)間和勞動(dòng)紀(jì)律：有事請(qǐng)假；說(shuō)好幾點(diǎn)開(kāi)會(huì)，到時(shí)間就開(kāi)始；約好的開(kāi)車時(shí)間，帶頭準(zhǔn)時(shí)乘車并對(duì)不守時(shí)的人給予一定的“懲罰”。

對(duì)違規(guī)職工的處罰，如果園長(zhǎng)負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的，應(yīng)首先檢討并處罰園長(zhǎng)自己，讓被罰人和廣大職工心服口服。

4、多為職工著想

不要讓加班成為常態(tài)，只有在非常必要時(shí)才加班（讓職工感覺(jué)到你在為他著想，你要的是高效有效的工作，單位也可省下加班費(fèi)）；

鼓勵(lì)職工多學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)方法；鼓勵(lì)職工多走出去，開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；

多關(guān)心職工，了解他們最需要的是什么并為職工保守秘密（職工信任我們才和我們說(shuō)心里話，我們不能辜負(fù)別人對(duì)我們的信任；給他們最需要的東西是真正地關(guān)心，不是流于形式）；

不和任何下屬稱兄道弟過(guò)于親近，也不輕易聽(tīng)信任何小道消息，不欣賞打小報(bào)告的人。

5、管理越簡(jiǎn)單越有效

能不開(kāi)的會(huì)就不開(kāi)，選擇短信、電話、網(wǎng)絡(luò)通知或聯(lián)系；

能少說(shuō)的就不多說(shuō)，確定多長(zhǎng)時(shí)間的會(huì)，到時(shí)間就散會(huì)（限制每個(gè)人發(fā)言的時(shí)間）；

能站著說(shuō)的就不坐著說(shuō)，召集主要人員交待清楚即可；

平時(shí)說(shuō)話做事不啰嗦,要給人簡(jiǎn)單明快的感覺(jué)。

“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能成其深。”泰山之所以能有那樣的高度是因?yàn)樗鼜牟痪芙^渺小的土壤，一石一沙堆砌而成才有了如今的雄偉挺拔；江海之所以有那樣的深度，也正是因?yàn)樗鼜牟痪芙^細(xì)小的溪流，容納百川才匯聚成如今的浩瀚！在我們的工作中也一樣，凡成大事者都必須從小事做起，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題，把工作中細(xì)節(jié)的事情做好做透，才能成就偉大的事業(yè)。今天講的都是我在近二十年的園長(zhǎng)生涯中所經(jīng)歷的、積累的一些做法，個(gè)人感覺(jué)也是比較有效的一些策略，供大家在以后的工作中參考、嘗試。相信大家也有不少好的做法和經(jīng)驗(yàn)，大家以后會(huì)做得更好。最后，祝到會(huì)的同行們事業(yè)有成，祝你們的幼兒園蒸蒸日上，祝你們的家庭幸福美滿，祝你們自己和家人身體健康、天天平安快樂(lè)！謝謝！現(xiàn)代幼兒教師師德

素養(yǎng)培訓(xùn)幼兒教師師德：是指幼兒教師在從事幼教過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過(guò)程中不斷地調(diào)節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長(zhǎng)、與其他教師和工作人員之間的關(guān)系，不斷地推動(dòng)著教師提高自己的職業(yè)素質(zhì)，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。（一）幼兒園師德現(xiàn)狀

1、熱愛(ài)、尊重、關(guān)心幼兒；2、鉆研教育教學(xué)，提升業(yè)務(wù)能力，有創(chuàng)新精神；3、以身作則、言傳身教；4、有事業(yè)心、責(zé)任感；5、為幼兒的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧寬松的氛圍；6、與家長(zhǎng)聯(lián)系，全面了解幼兒，達(dá)到家園共育；7、關(guān)心集體、同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。師德高尚教師表現(xiàn)師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)1、不能對(duì)幼兒一視同仁，使幼兒的身心和諧發(fā)展受到威脅，摻雜不應(yīng)該有的功利色彩，如討好老師等；2、在教學(xué)中違背教育原則，如不能尊重幼兒的意愿、傾聽(tīng)幼兒的聲音；不能體現(xiàn)正面教育原則，有體罰行為；不能合理安排教學(xué)時(shí)間。3、教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣。4、在與家長(zhǎng)的關(guān)系上不能把自己放在合適的位置，自我貶低教師形象。幼兒教師不道德行為

1、體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒。2、偏愛(ài)、“勢(shì)利眼”。3、教育教學(xué)不認(rèn)真，工作敷衍了事，活動(dòng)前準(zhǔn)備不充分，教育方式單一，方法簡(jiǎn)單粗暴。4、用言語(yǔ)暗示家長(zhǎng)，向其索要物品，對(duì)不同身份家長(zhǎng)態(tài)度不一。5、教師在教育教學(xué)工作中，較大帶有自身情緒色彩，有時(shí)遷怒于幼兒，不良情緒帶到工作中，不能以飽満的精神熱情地接待幼兒。

6、對(duì)幼兒身心發(fā)展的變化漠視，不尊重幼兒的意見(jiàn)，隨意“命令”幼兒做事，自己卻不動(dòng)，缺少與幼兒交流。7、不重視保育，尤其是對(duì)小班幼兒照顧不周。8、不遵守幼兒園的勞動(dòng)紀(jì)律。9、家長(zhǎng)來(lái)園為自己孩子說(shuō)明所發(fā)生的某種情況后，教師對(duì)該家長(zhǎng)和幼兒有看法。10、不注意教師形象，不以身作則。幼兒教師不宜有行為

1、穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說(shuō)粗話、臟話、不雅動(dòng)作、在公眾場(chǎng)合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動(dòng)無(wú)關(guān)的話、翹二郎腿等）。2、當(dāng)幼兒面吃零食。3、大聲斥責(zé)、譏笑幼兒，對(duì)幼兒的提問(wèn)或求助，采取愛(ài)理不理的態(tài)度。4、對(duì)“笨”的、臟的幼兒明顯的不關(guān)心、冷漠、少交流。5、在幼兒面前爭(zhēng)吵（教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長(zhǎng)之間）。6、上班工作期間拔打、接聽(tīng)電話。7、向家長(zhǎng)索要物品。8、隨意評(píng)價(jià)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)不熱情。對(duì)個(gè)別難纏家長(zhǎng)抱敵視態(tài)度，愛(ài)理不理。9、擅自離開(kāi)工作崗位。10、不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不注重業(yè)務(wù)能力的提高。11、工作拖拉，無(wú)執(zhí)行力。

12、不服從領(lǐng)導(dǎo)分配。目前我們師德表現(xiàn)值得反思的問(wèn)題：

“不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當(dāng)比例?！敖處煵灰擞行袨椤敝写┲灰耍蛔⒁庾陨淼难孕信e止。（包括不講普通話、說(shuō)粗話、臟話、不雅動(dòng)作、在公眾場(chǎng)合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動(dòng)無(wú)關(guān)的話、翹二郎腿等）和當(dāng)幼兒面吃零食占了極大比例，而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝、儀表與不文明行為相關(guān)，均有損教師形象。（二）新世紀(jì)呼喚高素質(zhì)的幼兒教師

新世紀(jì)高素養(yǎng)幼兒教師應(yīng)具備的素養(yǎng)？要有一顆摯愛(ài)之心要有一顆求知之心

要有一顆尚美之心要有一顆合作之心

要有一顆健康樂(lè)觀之心要有一顆勵(lì)能之心

要有一顆創(chuàng)新之心

第一章厚德篇一、認(rèn)識(shí)我們自己我們工作的最終目的是什么？做好三件事：第一，教會(huì)孩子如何生活和做人；第二，教會(huì)孩子如何思維；第三，教給孩子文化科學(xué)知識(shí)并教他們?nèi)绾芜\(yùn)用和能力。二、不凡與平凡1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?？教師工作的目的：根?jù)社會(huì)的需要，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。2、我們?yōu)檎l(shuí)工作？我們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>

我們的工作相當(dāng)復(fù)雜我們的工作既富有個(gè)性又富有協(xié)作性

我們的工作具有獨(dú)特的創(chuàng)造力

我們的工作成效緩慢持久

三、好教師該是怎樣的

陳鶴琴先生的《活教育》中指出，幼兒教師應(yīng)做到：笑嘻嘻和藹可親；聲音悅耳；說(shuō)笑有禮，多鼓勵(lì)；低音清晰；行動(dòng)輕快；立得筆直，笑得挺直；衣服整潔，面目清楚；態(tài)度從容；精神飽滿；創(chuàng)造能力；健康；快樂(lè)、樂(lè)觀；研究精神；樂(lè)業(yè)；互助合作；慈愛(ài)；負(fù)責(zé)；教學(xué)有技能；了解兒童心理。四、師愛(ài)是師德之魂五、師心是師德之基六、師格是師德之心七、演奏和諧的師德樂(lè)章八、浸潤(rùn)在德的熏陶中第二章?lián)磹?ài)篇

一、愛(ài)的魅力

愛(ài)是幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要

愛(ài)是師生溝通的橋梁

愛(ài)能營(yíng)造良好的育人氛圍

二、老師——媽媽

可信的媽媽親切的媽媽偉大的媽媽

三、愛(ài)是尊重

尊重兒童人格的性讓孩子做孩子愛(ài)做的事保護(hù)孩子的自尊心蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話

真心誠(chéng)意地與孩子接觸

四、愛(ài)是寬容幼兒是小人

幼兒是有自己想法的人

幫助幼兒要學(xué)會(huì)理解別人

五、愛(ài)是嚴(yán)格

嚴(yán)而有理嚴(yán)而有度

嚴(yán)而有方嚴(yán)而有恒

六、讓陽(yáng)光溫暖每個(gè)幼兒的心靈愛(ài)是平等的

給不同需要的孩子以平等的愛(ài)

克服偏愛(ài)

七、做活潑快樂(lè)的孩子王童心不泯

保持愉悅的心境

第三章尚美篇擁抱自然美

認(rèn)識(shí)社會(huì)美

投身藝術(shù)美

塑我行,美我身

塑我格,美我心第四章合作篇

一、做孩子們的朋友1、相信孩子的能力并給予鍛煉的機(jī)會(huì).

2、向孩子學(xué)習(xí)

3、與孩子平等交流

4、做孩子的