李滄區(qū)2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案

李滄區(qū)2021年（中小學(xué)、幼兒園）教師招聘試題及答案

一、選擇題

1、學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）。

A、特征

B、表象

C、核心

D、內(nèi)容

【答案】C

2、布魯納提出的教學(xué)方法是（）。

A、程序教學(xué)

B、暗示法

C、發(fā)現(xiàn)法

D、掌握學(xué)習(xí)法

【答案】C

3、下列不是認(rèn)知策略的是（）。

A、綱要策略

B、歸類策略

C、計(jì)劃策略

D、復(fù)述策略

【答案】C

4、成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（）。

A、馬斯洛

B、韋納

C、阿特金森

1

D、班杜拉

【答案】C

5、在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（）。

A、遺傳素質(zhì)

B、教育

C、環(huán)境

D、個(gè)人的主觀能動(dòng)性

【答案】B

6、為了解決名詞、術(shù)語(yǔ)脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知

等矛盾，教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹O。

A、理論聯(lián)系實(shí)際原則

B、直觀性原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

【答案】B

7、赫爾巴特指出：“我想不到有任何無(wú)教學(xué)的教育，正如在相反方面，我不

承認(rèn)有任何無(wú)教育的教學(xué)”。這說(shuō)明了教學(xué)過(guò)程具有什么特點(diǎn)？（）

A、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

B、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一

C、教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一

D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合

【答案】C

8、當(dāng)前我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、（）。

A、體育

2

B、體育、美育

C、體育、美育、勞動(dòng)教育

D、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育

【答案】D

9、“人是唯一需要受教育的動(dòng)物"，這是()的言論。

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

【答案】C

10、在課程目的上，重視人，崇尚個(gè)性。在課程內(nèi)容上，提倡廣泛的課程范

圍。在課程的實(shí)施過(guò)程中，充分地尊重兒童，熱愛(ài)兒童。這種教育目的觀體

現(xiàn)的是()的觀點(diǎn)。

A、人文主義課程觀

B、科學(xué)主義課程觀

C、知識(shí)本位課程觀

D、能力本位課程觀

【答案】A

11、O階段是形成個(gè)性、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，占主要地位的情感是與世界

觀相聯(lián)系的情感。

A、小學(xué)

B、初中

C、高中

D、大學(xué)

3

【答案】C

12、O是一種特殊的文化現(xiàn)象，是一定人類文化的表現(xiàn)。

A、教育

B、科技

C、政治

D、自然

【答案】A

13、“學(xué)高為師、身正為范”體現(xiàn)了教師工作的（）。

A、示范性

B、復(fù)雜性

C、創(chuàng)造性

D、長(zhǎng)期性

【答案】A

14、新課程中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變正確的是（）。

A、從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。

B、從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究成果推

廣者。

C、從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的模仿者。

D、從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)者型的獨(dú)立的教師。

【答案】A

15、健康是現(xiàn)代社會(huì)人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切,

但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括（）。

A、軀體健康。

B、軀體健康和心理健康。

4

C、軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。

D、軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。

【答案】D

16、下列對(duì)高智商與高創(chuàng)造性的關(guān)系敘述正確的是（）。

A、高智商者其創(chuàng)造性也高

B、高創(chuàng)造者必有高智商

C、低創(chuàng)造性者必有高智商

D、創(chuàng)造性與智力是一種相對(duì)獨(dú)立，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系

【答案】D

17、與學(xué)生的交往中的教育機(jī)智就是教師與學(xué)生日常交流和溝通中表現(xiàn)出來(lái)

的一種靈活、有效地處理（）。的能力和技巧。

A、學(xué)習(xí)問(wèn)題

B、生活問(wèn)題

C、交往問(wèn)題

D、紀(jì)律問(wèn)題

【答案】C

18、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的（）。

A、名譽(yù)權(quán)

B、榮譽(yù)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

【答案】D

19、整個(gè)教育工作的核心是O,它也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)及出發(fā)

點(diǎn)、歸宿。

5

A、教育方針

B、教育目的

C、教育法規(guī)

D、教育政策

【答案】B

20、班級(jí)管理常見(jiàn)的幾種模式（）。

A、常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理

B、制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理

C、制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理

D、制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理

【答案】A

21、隱性課程的提出者是（）。

A、博比特

B、泰勒

C、杰克遜

D、斯騰豪斯

【答案】C

22、教師職業(yè)的特殊要求是教師應(yīng)具有（）。

A、組織能力

B、調(diào)控能力

C、管理能力

D、教育能力

【答案】D

23、古代以儒家“五經(jīng)”為教育內(nèi)容，“五經(jīng)”是指“詩(shī)”、“書(shū)”、“禮”、“易”

6

和什么（）。

A、《論語(yǔ)》

B、《大學(xué)》

C、《學(xué)記》

D、《春秋》

【答案】D

24、下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是（）。

A、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

B、批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象

C、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

D、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)

表意見(jiàn)

【答案】B

25、我國(guó)學(xué)校的教學(xué)以（）為基本組織形式。

A、個(gè)別授課

B、個(gè)別輔導(dǎo)

C、班級(jí)授課

D、講座

【答案】C

26、現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的重點(diǎn)是（）。

A、發(fā)展學(xué)生的智力

B、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)

C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

D、培養(yǎng)學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)

7

【答案】C

27、短時(shí)記憶的容量（）。

A、較大

B、沒(méi)有限制

C、非常之小

D、為7±2個(gè)組塊

【答案】D

28、培根首次提出把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，他提出的O為教育學(xué)的

發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)。

A、演繹法

B、歸納法

C、辯證法

D、階級(jí)分析法

【答案】B

29、教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué)（）。

A、基本教育規(guī)律

B、基本教學(xué)規(guī)律

C、基本心理規(guī)律

D、基本身心規(guī)律

【答案】C

30、微格教學(xué)有許多特點(diǎn)，但最重要的特點(diǎn)是（）。

A、訓(xùn)練單元小

B、反饋及時(shí)準(zhǔn)確

C、訓(xùn)練程序合理

8

D、利于綜合創(chuàng)新

【答案】A

31、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）。

A、從課程制定者或管理層次角度劃分的

B、從課程的功能角度劃分的

C、從課程的組織核心角度劃分的

D、從課程的任務(wù)角度劃分的

【答案】D

32、在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的教學(xué)策略被稱為（）。

A、發(fā)現(xiàn)教學(xué)

B、掌握學(xué)習(xí)

C、情境教學(xué)

D、合作學(xué)習(xí)

【答案】C

33、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。

A、說(shuō)服教育法

B、鍛煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

【答案】D

34、一個(gè)初中生有時(shí)能自覺(jué)幫助老弱幼殘，富有同情心，但有時(shí)又會(huì)蠻不講

理地欺負(fù)人，表現(xiàn)了初中生的O情感。

A、自我意識(shí)

B、自相矛盾

9

C、熱情

D、沖動(dòng)

【答案】B

35、下列關(guān)于多元智能理論論述正確的是（）。

A人類至少有7種以上的智能，每一種智能作用不同，有的重要，有的是次

要的。

B教育評(píng)價(jià)應(yīng)該是多渠道的，采用多形式在不同的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情景下進(jìn)

行評(píng)價(jià)的。

C每一個(gè)人的智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，每一種智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式,

所以存在統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

D各種智能是以整合的方式存在，他們有共同的發(fā)展規(guī)律。

【答案】B

36、學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是（）。

A、學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)

B、社會(huì)實(shí)踐

C、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)

D、智育

【答案】C

37、在漢語(yǔ)中，最早將“教”和“育”連起來(lái)使用的人是（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、老子

【答案】B

10

38、反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是（）。

A、《學(xué)記》

B、《論語(yǔ)》

C、《禮記》

D、《中庸》

【答案】B

39、相同要素說(shuō)的提出者是（）。

A、桑代克

B、賈德

C、班杜拉

D、杜威

【答案】B

40、下列哪一說(shuō)法不正確。（）

A、對(duì)調(diào)查對(duì)象的群體資料必須有明確的了解，這樣才能確定群體的基本單

位

B、遺失被試的資料可能會(huì)造成取樣的偏差

C、訪問(wèn)者及介紹人的被信任程度，可能使被試的反應(yīng)失真，使調(diào)查資料產(chǎn)

生較大誤差

D、訪談?wù){(diào)查常常是個(gè)人之間進(jìn)行的，樣本的代表性不會(huì)影響訪談?wù){(diào)查的資

料價(jià)值

【答案】D

41、一個(gè)初中生有時(shí)能自覺(jué)幫助老弱幼殘，富有同情心，但有時(shí)又會(huì)蠻不講

理地欺負(fù)人，表現(xiàn)了初中生的O情感。

A、自我意識(shí)

11

B、自相矛盾

C、熱情

D、沖動(dòng)

【答案】B

42、學(xué)生在班級(jí)中的活動(dòng)主要是通過(guò)交往來(lái)展開(kāi)的，活動(dòng)的過(guò)程就是（）。

A、交往的過(guò)程

B、學(xué)習(xí)的過(guò)程

C、德育的過(guò)程

D、認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

【答案】A

43、O是科學(xué)教育心理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，是第一個(gè)系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理

學(xué)家，被稱為“現(xiàn)代教育心理學(xué)之父”

A、加涅

B、奧蘇貝爾

C、桑代克

D、巴甫洛夫

【答案】C

44、現(xiàn)代信息加工心理學(xué)家把人的記憶系統(tǒng)分為（）。

A、兩個(gè)子系統(tǒng)

B、三個(gè)子系統(tǒng)

C、四個(gè)子系統(tǒng)

D、五個(gè)子系統(tǒng)

【答案】B

45、實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

12

A、發(fā)展智力

B、培養(yǎng)思想品德

C、傳授知識(shí)

D、發(fā)展個(gè)性

【答案】C

46、在歷史上持“遺傳決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。

A、洛克

B、華生

C、柏拉圖

D、施泰倫

【答案】C

47、程序教學(xué)的提出者是（）。

A、華生

B、斯金納

C、加涅

D、布魯納

【答案】B

48、在歐洲封建社會(huì)，宗教成了封建制度的精神支柱和統(tǒng)治人民的工具，因

而教育上出現(xiàn)了兩種類型的教育：O和騎士教育。

A、斯巴達(dá)教育

B、宗教教育

C、教會(huì)教育

D、雅典教育

【答案】C

13

49、隨意識(shí)記使用的策略主要?dú)w屬于()策略。

A、組織

B、復(fù)述

C、精細(xì)加工

D、計(jì)劃

【答案】B

50、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件，是()的起點(diǎn)。

A、學(xué)習(xí)

B、教學(xué)

C、講課

D、教育

【答案】B

51、形式訓(xùn)練說(shuō)的基本觀點(diǎn)之一表明，心的組成成分是各種官能，它們遵循

著()的原則。

A、同進(jìn)同退

B、用退廢進(jìn)

C、用進(jìn)廢退

D、以退促進(jìn)

【答案】C

52、小學(xué)兒童思維形式從以具體形象思維為主逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為

主的關(guān)鍵年齡大約在()。

A、5~6歲

B、7?8歲

C、10~11歲

14

D、12~13歲

【答案】C

53、在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形

成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確

理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的原則是（）。

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、鞏固性原則

【答案】A

54、指出哪一組是符合體驗(yàn)性目標(biāo)陳述方式的：（）。

A、說(shuō)出、表演、展示

B、設(shè)計(jì)、制作、創(chuàng)作

C、感受、參加、養(yǎng)成

D、解釋、完成、背誦

【答案】C

55、在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。

A、柏拉圖和霍爾

B、柏拉圖和華生

C、霍爾和洛克

D、洛克和華生

【答案】D

56、班主任在班級(jí)管理建設(shè)中發(fā)揮的作用是（）。

A、主導(dǎo)作用

15

B、主體作用

C、輔助作用

D、調(diào)控作用

【答案】A

57、教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過(guò)（）。

A、布置作業(yè)

B、檢查作業(yè)

C、課外輔導(dǎo)

D、課后練習(xí)

【答案】C

58、班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理

去影響集體，這樣的管理模式稱為班級(jí)：（）。

A、自由管理

B、民主管理

C、常規(guī)管理

D、平行管理

【答案】D

59、德育應(yīng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合，所以（）。

A、只用說(shuō)服法就可以了

B、適當(dāng)體罰也可以

C、要以說(shuō)服教育為主，輔以紀(jì)律約束

D、要以紀(jì)律為主，說(shuō)服為輔

【答案】C

60、最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過(guò)程之中的是（）。

16

A、泰勒

B、羅杰斯

C、布盧姆

D、布魯納

【答案】A

61、師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，（）。

A、是同時(shí)的

B、師范學(xué)校出現(xiàn)得早

C、教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早

D、說(shuō)不清楚

【答案】C

62、與學(xué)生主體性內(nèi)涵不一致的特點(diǎn)是（）。

A、自主性

B、長(zhǎng)期性

C、主動(dòng)性

D、創(chuàng)造性

【答案】B

63、《學(xué)會(huì)生存一一教育世界的今天和明天》一書(shū)中，對(duì)世界教育發(fā)展的狀

況作了總結(jié)：“現(xiàn)在，教育在全世界的發(fā)展正傾向先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這在人

類歷史上大概還是第一次。”教育的發(fā)展之所以要超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這是因

為（）。

A、教育的周期性長(zhǎng)，未來(lái)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才，必須提前培養(yǎng)

B、教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段

C、教育通過(guò)傳播思想、形成輿論，作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì)

17

D、教育是一種獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)，它有自身的特點(diǎn)，具有相對(duì)的獨(dú)立性

【答案】A

64、概括說(shuō)，亦稱類化說(shuō)，由美