氧氣教學(xué)設(shè)計（一）

《氧氣》教學(xué)設(shè)計（一）桂陽縣東風(fēng)中學(xué)何明輝【教學(xué)內(nèi)容】人教版初中化學(xué)九年級上冊P33—35【學(xué)情分析】學(xué)生已學(xué)習(xí)“我們周圍的空氣”中空氣的組成，知道空氣中氧氣約占空氣總體積的21%，是一種較活潑的氣體，能夠助燃;在小學(xué)自然、初中生物中也已知道氧氣是人類動植物生命活動不可缺少的氣體。通過已學(xué)習(xí)的知識，進一步學(xué)習(xí)氧氣的物理化學(xué)性質(zhì)。從而培養(yǎng)學(xué)生由表及里，從淺到深，從性質(zhì)到用途，由感性知識上升到理論知識。同時，觀察和分析演示實驗，初步學(xué)會描述實驗過程和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。【教學(xué)目標】了解氧氣的物理性質(zhì)掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)；熟悉炭、硫、鐵等元素與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象及表達式。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會“觀察現(xiàn)象→分析現(xiàn)象→得出結(jié)論”的科學(xué)思維方法。【教學(xué)重點】1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)2、C、S、Fe與02反應(yīng)的現(xiàn)象【教學(xué)難點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)?！窘叹邷蕚洹炕鸩瘛⑿∧緱l、木炭、硫、細鐵絲、燃燒匙、18瓶O2、澄清石灰水【教學(xué)程序】【課件】{猜謎語}家就住在空氣中，排行老二像武松；生命時刻離不開，本領(lǐng)大來建奇功。（打一氣體）（同學(xué)們會很快回答：“氧氣”）【講述】“氧氣”又叫“養(yǎng)人之氣”，是一種重要的氣體，她有什么性質(zhì)呢？今天我們共同學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)，解開她神秘的面紗。【板書】一：氧氣的性質(zhì)1：氧氣的物理性質(zhì)：略。今天我們主要學(xué)校氧氣的化學(xué)性質(zhì)。2：氧氣的化學(xué)性質(zhì)【提問】如何證明一瓶氣體是氧氣？（能用觀其顏色、聞其氣味來判斷可以嗎？）【合作研討】小組討論?！狙菔尽啃∧緱l復(fù)燃實驗。帶火星的小木條復(fù)燃了?！驹O(shè)問】為什么帶火星的小木條會復(fù)燃呢？【講述】說明氧氣能支持燃燒。除此之外，氧氣還具有哪些性質(zhì)？【合作研討】學(xué)生思索、小組研討氧氣的其他性質(zhì)（引導(dǎo)學(xué)生看書P28圖2-5氧氣的用途）?！狙菔尽磕咎康娜紵?。實驗時引導(dǎo)學(xué)生觀察木炭在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象的差異，且燃燒后向集氣瓶中倒入澄清的石灰水（會有什么變化嗎？）?！咎釂枴砍吻宓氖宜疄槭裁磿儨啙?（CO2使石灰水變渾濁）【板書】碳+氧氣二氧化碳C+O2點燃CO2（在氧氣中：發(fā)出白光，放出熱量。）【設(shè)問】我們已知曉，炭能點燃且燃燒，硫是否也會與炭一樣呢？【合作研討】學(xué)生相互議論硫應(yīng)該也會與炭一樣燃燒?！緦嶒?-3】硫的燃燒實驗（實驗中要求學(xué)生注意觀察硫在空氣和氧氣中燃燒時火焰顏色的差異）?！局v述】硫燃燒時火焰顏色不同是氧氣濃度不同的原因，并說明生成物SO2的毒性。【課件】實驗現(xiàn)象：①硫在空氣中能燃燒,發(fā)出淡藍色火焰;放熱；生成SO2有刺激性氣味的氣體。②在氧氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰；放熱、生成一種有刺激性氣味的氣體【板書】硫+氧氣二氧化硫 S+O2點燃SO2【設(shè)問】以上物質(zhì)（C、S）都是非金屬單質(zhì)在氧氣中燃燒，是否金屬Fe也能在氧氣中燃燒？【合作探究】學(xué)生分組討論，然后每小組做實驗（學(xué)生實驗，成功率很低，強調(diào)實驗安全）?！窘處熝菔尽胯F絲的燃燒實驗（邊實驗邊提醒學(xué)生注意觀察實驗）【課件】實驗現(xiàn)象：鐵在空氣中加熱,不能燃燒!，在氧氣中燃燒劇烈，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體?！景鍟胯F+氧氣四氧化三鐵3Fe+2O2點燃Fe3O4【設(shè)問】實驗時為什么要把細鐵絲繞成螺旋狀且系上火柴桿？為什么集氣瓶底要放少量水或鋪一層細砂？【講述】講述原因（便于引燃和燃燒充分及防止灼裂瓶底）。鐵絲在氧氣中燃燒，更加說明氧氣是一種比較活潑的氣體?！拘〗Y(jié)】氧氣的物理、化學(xué)性質(zhì)。【投影】1、氧氣的物理性質(zhì)（學(xué)生回答）。2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（學(xué)生歸納總結(jié)）：與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象表達式實驗2--2木條實驗2--3硫磺實驗2—4鐵【課件】我能做：1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)描述正確的是（

）A氧氣是一種易燃易爆的氣體。B不活潑，常溫時不能與其他物質(zhì)反應(yīng)。C非?；顫姡芘c所有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。Ｄ比較活潑，在點燃或加熱條件下能與許多金屬，非金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。2、能夠焊接金屬的氣體是（）A．二氧化碳B．氮氣C．氧氣D．空氣3、下列物質(zhì)不能在空氣中燃燒的是（）A.鐵B．硫C．碳D．磷4、下列物質(zhì)燃燒后，生成物為黑色固體的是（）。A．鎂條在氧氣中燃燒B．鐵絲在氧氣中燃燒C．蠟燭在氧氣中燃燒D．木炭在氧氣中燃燒5、裝滿氧氣的集氣瓶，按下圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比在乙中更旺。上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是：（l）

，（2）

?！景鍟O(shè)計】課題2氧氣的性質(zhì)（一）一、氧氣的物理性質(zhì)二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)【課后反思】這節(jié)課用猜謎語巧妙引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探知欲，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生更快地進入角色。接著，解開氧氣第一層面紗——物理性質(zhì)，更加令學(xué)生盡快劈開氧氣的神秘面紗——氧氣的化學(xué)性質(zhì)。利用帶火星的小木條復(fù)燃實驗，使學(xué)生對化學(xué)實驗產(chǎn)生濃厚興趣。其次，用炭、硫、鐵等物質(zhì)在氧氣中燃燒實驗，讓學(xué)生認識氧氣的化學(xué)性質(zhì)并掌握之。利用多媒體和實驗操作及練習(xí)相結(jié)合來學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)，能更好的理解氧氣的用途，同時在實驗中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力，歸納總結(jié)能力，在觀察實驗