校長述職：創(chuàng)新學(xué)校管理-構(gòu)建和諧校園

校長述職：創(chuàng)新學(xué)校管理-構(gòu)建和諧校園創(chuàng)新學(xué)校管理，構(gòu)建和諧校園管理是設(shè)計(jì)并保持一種良好的環(huán)境，使人們在群體狀態(tài)下高效率地完成既定目標(biāo)的過程。對學(xué)校來講，管理就是要促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展。一、提煉辦學(xué)理念，培樹共同的辦學(xué)愿景。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。校長要善于把自己的辦學(xué)思想變成班子的辦學(xué)思想，再通過他們變成全體教職工的思想，只有這樣，大家才會為了一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)齊心協(xié)力。一所學(xué)校的成功，短期可以靠突擊硬拼；中期要靠一流的師資隊(duì)伍；長期則要靠自己獨(dú)特的教育理念和校園文化。經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，我提出了“德育為首，教學(xué)為主，安全第一，健康至上，育人為本”的辦學(xué)理念。為配合該理念的實(shí)施，我從人人都渴望得到尊重的心理出發(fā)提出了尊重教育原則。尊重教育它有一個(gè)內(nèi)涵：尊重；一個(gè)口號：我努力我快樂；兩大核心：尊重人格，尊重差異；兩大宗旨：讓教師品味精彩人生，讓學(xué)生擁有幸福童年；三大方法：賞識法、期望法、引導(dǎo)法；三大原則：情商為重原則、人文關(guān)懷原則、盡可能多的尊重師生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則；四項(xiàng)目標(biāo)：真、善、美、樂；四項(xiàng)內(nèi)容：尊重自己講自信、尊重他人講感恩、尊重知識講好學(xué)、尊重規(guī)則講責(zé)任。隨后我又把校訓(xùn)定為“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”它和尊重教育是一脈相承的。學(xué)校像一只木桶，又像一只陀螺。人們通常認(rèn)為一只木桶盛水的多少，取決于那塊最短的木板，其實(shí)最重要的是木板間的結(jié)合是否緊密，如果木板間存在縫隙，甚至縫隙很大，不但不能裝水，而且還極容易散架。所以我把東小精神的核心定為“團(tuán)結(jié)”。事業(yè)又如陀螺，不轉(zhuǎn)即死，轉(zhuǎn)了才能存立鮮活，這便是我校所倡導(dǎo)的“勤奮”。只有尊重才有理解，只有理解才有寬容，只有寬容才有團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)才有合作，只有合作才有和諧。勤奮是努力的更高層次，非常努力才叫勤奮，努力工作便會快樂，勤奮工作定會收獲身心的愉悅；求實(shí)就是事實(shí)求是，從實(shí)際出發(fā)，按教育規(guī)律辦事；創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動力，學(xué)校只有創(chuàng)新管理、教師只有創(chuàng)新教學(xué)、學(xué)生只有創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)校的發(fā)展才有后勁；在市場經(jīng)濟(jì)條件下只有倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，才能教育師生逐步做到愛校如家，自覺維護(hù)學(xué)校的利益謀求學(xué)校的發(fā)展。二、完善學(xué)校管理制度，依法治校辦學(xué)理念不會自覺轉(zhuǎn)化成辦學(xué)行為，除了積極的引導(dǎo)外還要靠制度的約束。人們常說沒有規(guī)矩不成方圓，對學(xué)校來說也是這樣，如果沒有一定的管理制度，整個(gè)學(xué)校就會陷入無組織的混亂狀態(tài)。因此，學(xué)校管理制度的制定是學(xué)?？茖W(xué)管理的基礎(chǔ)，是從“人治”到“法治”的轉(zhuǎn)變，學(xué)校管理制度的建立和實(shí)施，是學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化、民主化的重要標(biāo)志。學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校全體成員日常行為的基本規(guī)范，是學(xué)校實(shí)行民主管理、人文管理的基礎(chǔ)，對形成個(gè)人的自律習(xí)慣，建設(shè)良好的校園文化，提高學(xué)校管理效率有著重要的作用。我們立足本校實(shí)際編寫了《東宋門小學(xué)規(guī)章制度匯編》，在制定制度的過程中我們充分聽取師生意見，使各項(xiàng)制度既起到規(guī)范師生行為的作用，又能體現(xiàn)人文關(guān)懷；力求做到以現(xiàn)代管理觀念和教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以調(diào)動和激發(fā)師生員工的積極性為目的，將先進(jìn)性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合，原則性和靈活性相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部的以身作則，率先垂范作用。制度的完善為辦學(xué)理念的實(shí)施提供了保障。三、強(qiáng)班子樹榜樣?；疖嚺艿每烊寇囶^帶，領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校管理中起著關(guān)鍵性的作用。努力打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良、勤政廉潔、意識超前、團(tuán)結(jié)協(xié)作、懂管理、會教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)干部要以高尚的人格魅力去影響師生，要做高尚師德的踐行者、先進(jìn)理念的傳播者、開拓創(chuàng)新的探索者。具體要求如下：1、講團(tuán)結(jié)講合作。把能否搞好團(tuán)結(jié)作為衡量班子成員個(gè)人素質(zhì)高低、能力強(qiáng)弱的重要指標(biāo)。要求班子成員做到：相互信任、相互尊重、相互支持、相互諒解、相互配合、相互補(bǔ)臺，時(shí)時(shí)處處維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)、利益和形象。演示機(jī)會。從新學(xué)期開始主要采取用聽課的方式來檢查教師的備課質(zhì)量,只有符合本班學(xué)生實(shí)際課才是好課,不求形式求內(nèi)涵求實(shí)用。2、立足實(shí)效，抓課堂。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識技能的主戰(zhàn)場，課堂教學(xué)效益的高低，決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。教師的教育技能技巧要通過課堂教學(xué)來展現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平要通過課堂教學(xué)來提高，從本學(xué)期開始要把分層教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，作為評價(jià)教師課堂教學(xué)成功與否的重要依據(jù)。不跟風(fēng)、不盲從、不做秀，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)探索提高課堂教學(xué)效益的方法。3、立足改進(jìn)，抓檢查。加大常規(guī)教學(xué)管理力度，對教師的備、批每月普查一次，每周抽查一至二個(gè)年級，對查出的問題要記錄在案，追蹤要賬，限期改正，對出現(xiàn)問題的教師下次抽查時(shí)還要檢查，糾錯(cuò)要徹底，改正要及時(shí)。檢查要切實(shí)起到反饋信息，糾正問題的目的，將教學(xué)中的問題消滅在萌芽狀態(tài)。將檢查結(jié)果作為教師崗位能力等級評價(jià)中，備、批得分的重要依據(jù)。繼續(xù)實(shí)行推門聽課制度，真實(shí)了解教師的教學(xué)現(xiàn)狀，聚集課堂，進(jìn)行課堂教學(xué)診斷，促進(jìn)教師課堂教學(xué)效益的提高；組織好期中、期末考試，分析檢測數(shù)據(jù)，改進(jìn)教學(xué)管理工作。六、抓安全，保平安。1、進(jìn)一步修訂完善各項(xiàng)安全管理制度，落實(shí)安全工作崗位責(zé)任制，誰主管誰負(fù)責(zé)、誰值班誰負(fù)責(zé)、誰是當(dāng)事人誰負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，層層簽訂安全責(zé)任狀，實(shí)行安全事故責(zé)任追究制。2、進(jìn)一步完善應(yīng)對各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案,進(jìn)行防震、防水、防火演練，提高師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。3、安全教育進(jìn)課堂，提高師生的安全意識和防范、自護(hù)、自救能力。4、定時(shí)進(jìn)行安全排查，及時(shí)消除安全隱患。5、切實(shí)做好24小時(shí)值班護(hù)校工作，創(chuàng)建平安校園。七、抓后勤，保服務(wù)。1、規(guī)范財(cái)務(wù)管理，節(jié)約開支，保證辦公用品的供給。2、作好年度用款計(jì)劃，保障教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)資金的到位。3、有計(jì)劃有步驟地添置必須的辦公用品，逐步改善辦學(xué)條件。4、作好校產(chǎn)登記，放假前查驗(yàn)各室器物。八、抓德育，講育人。1、教師之間要搞好配合。對學(xué)生進(jìn)行道德教育不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，不僅是少先隊(duì)的事，也是其它各科室的事，一定要形成大德育觀，各科室間、各類人員間要相互配合，都要用身教重于言教的方式對學(xué)生進(jìn)行正面教育。2、家校之間要搞好配合。對學(xué)生進(jìn)行道德教育不僅僅是學(xué)校的職責(zé)，學(xué)生在學(xué)校里出現(xiàn)的一切問題都會在家庭里折射地反映出來，而學(xué)校里對學(xué)生進(jìn)行地復(fù)雜的教育過程中，產(chǎn)生的一切困難的根源也都可以追溯到家庭。兒童的健康發(fā)展首先取決于父母在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的“榜樣”中怎樣認(rèn)識人與人關(guān)系，人與社會的關(guān)系。因此可以看出家庭教育對兒童品行的形成起著至關(guān)重要的作用。召開家長會時(shí)一定要向?qū)W生家長灌輸這一理念。以便使其家庭教育與學(xué)校教育保持一致形成合力。九、抓美化，提品味。1、落實(shí)好校園衛(wèi)生清掃制度。2、規(guī)范師生車輛的擺放。3、統(tǒng)一教室內(nèi)張貼物、懸掛物的布置。4、定時(shí)修剪花草樹木。5、發(fā)揮好宣傳廚窗的作用。四、以先進(jìn)的校園文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。一所學(xué)校的成功，短期可以靠突擊硬拼；中期要靠一流的師資隊(duì)伍；長期則要靠自己獨(dú)特的教育理念和校園文化。學(xué)校文化是學(xué)校內(nèi)部成員一致認(rèn)同的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和思想作風(fēng)的總和，是影響學(xué)校生活的一種精神與物質(zhì)相統(tǒng)一的力量