2024年大班心理健康教案我不緊張了5篇

第頁2024年大班心理健康教案我不緊張了5篇

篇一：大班心理健康教案我不緊張了

健康活動《我不害怕》

活動目標(biāo)：

1、

知道每個人都會遇到各種各樣感到害怕的事情。

2、

學(xué)習(xí)一些面對害怕的方法。

3、

敢于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝害怕的心理。

活動準(zhǔn)備：

表情圖片、PPT課件圖書《各種各樣的害怕》、錄像視頻（大人講述害怕的事情）

、故事視頻《勇敢者的獎杯》、改編音樂歌曲《不怕不怕》

活動過程：

一、

知道每個人都會遇到各種各樣感到害怕的事情。

1、談話引出活動，說說自己感到害怕的事情。

師：

小朋友，我們每天都會遇到不一樣的事情，比如今天，我們坐在一起聊天，會讓我們覺得很開心（出示高興圖片）

。

可是有的時候，遇到的事情會讓我們很生氣（出示生氣圖片）

；有的時候，遇到的事情會讓我們很傷心（出示哭泣的圖片）

；還有的時候，遇到的事情會讓我們覺得很害怕（出示恐懼圖片）

。

那我們今天就來聊一聊害怕的話題，小朋友，你們有沒有害怕的事情？(1)、幼兒個別回答(2)、教師個別小結(jié)2、請幼兒用動作和表情表現(xiàn)一下害怕時候的樣子。

師：

我們會遇到這樣那樣的感覺害怕的事情，誰能來用動作和表情表現(xiàn)？

幼兒個別表現(xiàn)（如：

憋紅臉，縮成一團(tuán)，我會感覺冷，想讓媽媽抱，好像龍卷風(fēng)在頭上）

3、觀看圖片《各種各樣的害怕》，了解別的小朋友感到害怕的事情。

師：

咱們在座的小朋友都有自己害怕的事情，那你們知道么？別的小朋友也有害怕的事情，老師這里有一些圖片，來看看。

幼兒邊看圖邊講述，了解別的小朋友感到害怕的事情。

有的小朋友害怕停電有的小朋友害怕忘記帶作業(yè)有的小朋友害怕打碎花瓶會被媽媽罵有的小朋友害怕電閃雷鳴和天黑一個人睡覺有的小朋友害怕媽媽最后一個接她有的小朋友害怕晚上一個人待在房間有的小朋友害怕在眾人面前表現(xiàn)自己有的小朋友害怕騎自行車摔倒有的小朋友害怕打針。

。

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。

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教師小結(jié)：

原來每個小朋友都有自己感到害怕的事情，有的是大家都害怕的，有的是個別小朋友害怕的。

4、觀看視頻，了解大人感到害怕的事情師：

你們覺得大人有沒有感到害怕的事情？

幼：

有（沒有）

師：

讓我們來聽聽他們自己是怎么說的把？

請幼兒觀看錄像。

幼兒家長：

媽媽：

害怕自己的孩子生病

爸爸：

害怕自己被公司扣獎金，沒更多錢給孩子買玩具保安叔叔：

害怕壞人進(jìn)到幼兒園，危害小朋友和老師的生命女教師：

害怕自己班里的孩子磕著、碰著、發(fā)生危險(xiǎn)男警察：

最害怕自己給女孩子梳辮子女醫(yī)生：

害怕小朋友生病沒有及時治療，延誤病情。

小結(jié)：

大人也有害怕的事情，其中大部分和小朋友有關(guān)，如害怕你們生病、受傷，所以，小朋友要學(xué)會保護(hù)自己。

二、

樹立榜樣，學(xué)習(xí)一些面對害怕的辦法。

1、教師講故事《勇敢者的獎杯》，樹立小兔洛洛為戰(zhàn)勝害怕的榜樣。

第一段：

師：

大象伯伯為什么獎勵給洛洛勇敢者的獎杯？

（因?yàn)樗鼮榱瞬蛔層撵`追上，走過了獨(dú)木橋，還跑上了懸崖，別的動物都不敢）

師：

小兔洛洛跑過獨(dú)木橋后心里怎么想？

（小兔覺得獨(dú)木橋也沒什么好害怕的）

第二段：

師：

小兔洛洛一開始也怕黑，但它還是勇敢的從森林里取

回了獎杯，你覺得它是用什么辦法克服害怕的?

(洛洛一邊唱歌一邊給自己壯膽)

師：

對，我們也要向小兔洛洛學(xué)習(xí)，敢于迎難而上，想辦法戰(zhàn)勝害怕。

2、請小朋友想想怕黑和不敢在眾人面前表現(xiàn)自己時，該怎么克服？

幼兒自由回答，教師將可行的辦法畫出來，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。

如：

我不怕黑，敢一個人睡覺的辦法（聽著輕音樂睡覺，抱著毛絨玩具睡覺，讓爸爸媽媽多陪你一會，閉住眼睛給自己加油鼓勁，在心里默默的數(shù)數(shù)直到睡著。

。

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。

。

）

如：

一個人在家對著鏡子練習(xí)，先在爸爸媽媽面前表演，讓自己的好朋友觀看，提意見，經(jīng)常和大家一起表演。

。

。

三、通過表演唱歌曲，增強(qiáng)戰(zhàn)勝害怕的信心。

1、教師鼓勵幼兒勇敢的戰(zhàn)勝害怕心理。

師：

我們在遇到害怕的事情時，要勇敢面對，想辦法解決，如果實(shí)在想不到辦法，就像小兔子洛洛一樣，大聲的唱歌。

2、師幼共同表演唱《不怕不怕》，增強(qiáng)戰(zhàn)勝害怕的信心。

看見蟑螂我不怕不怕啦，我膽子比較大，不怕不怕不怕啦；膽怯只會讓自己更渺小，唱歌也是勇敢表現(xiàn)，一個人睡也不怕不怕啦，勇氣當(dāng)棉被，不怕不怕不怕啦，夜晚再黑我就當(dāng)看不見，太陽一定就快出現(xiàn)。

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篇二：大班心理健康教案我不緊張了

班心理健康：《煩惱和快樂》

王陵君活動目標(biāo)：

1、愿意傾訴自己的煩惱，知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。

2、能交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。

3、感受快樂傳遞帶給自己和他人的積極的情感體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、課件

2、漂流瓶一只

3、白紙、勾線筆若干活動過程；

1、情境導(dǎo)入師：孩子們，你們出去旅游過嗎？今天王老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方（出示大海圖），海邊有什么？一陣海浪沖過來，猜猜看會發(fā)生什么呢？是的，海浪會沖走沙灘上的一些東西的。

2、情境引導(dǎo)，知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象1)就在這時（出示圖）沙灘上來了一只？還有？（幼兒回答）它們在沙灘上做游戲，玩著玩著小花狗忽然垂下頭在沙灘上畫起了什么？（放錄音）

提問：小花狗發(fā)生了什么事情？（幼兒回答不出可在聽一遍）

2）小結(jié)：確實(shí)被人錯怪是一件很煩惱的事情。

3）一陣海浪沖過來，會發(fā)生什么？4）站在一旁的藍(lán)鳥兒看呆了，它著急的說（放錄音），誰來猜猜藍(lán)鳥兒的煩惱是什么？你們相幫藍(lán)鳥的煩惱帶走嗎？我們一起對著大海喊：大海大海，請把藍(lán)鳥的煩惱帶走吧！

3、愿意傾訴自己的煩惱及其心理感受1）師：孩子們，你們有過煩惱的事情，不開心的事情嗎？（引導(dǎo)幼兒說說小朋友之間和父母之間的事情）

2）師：是的，每個人都會有煩惱、不開心的事情，王老師也有，前一段時間我的哥哥生病了，脖子上長了一個東西，必須開刀才會好，我很膽心他的身體，這就是我的煩惱。我想大聲地把我的煩惱喊出來：大海大海，我的煩惱是我很擔(dān)心哥哥的身體。瞧，我的煩惱被印在沙灘上了，你們想把你們的煩惱印在沙灘上

嗎？就一起大聲的把的煩惱喊出來吧：大海大海。。。?？矗覀兊臒蓝加≡谏厦媪?，我們一起大聲喊讓大海把我們的煩惱帶走好嗎？我們站起來一起大聲喊大海大海，請把我們的煩惱帶走吧。。。。。4、交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。

1）師：看，大海把我們的煩惱都帶走了，現(xiàn)在你們的心情怎么樣？除了大海會幫我們帶走煩惱，還有其他的辦法嗎，請你們和旁邊的小朋友小聲的討論一下。

2）你們的辦法真多，瞧，我也有一個好方法，那就是聽音樂，今天我就帶來了一段非常好聽的音樂，孩子們就讓我們一起閉上眼睛走進(jìn)這美妙的音樂聲中吧?。ㄟ叿乓魳愤呏v述）

3）小結(jié)：孩子們，你們聽了這么好聽的音樂后心情怎么樣？是的，我們只有學(xué)會忘記煩惱，才會開開心心、快快樂樂的過好每一天。

5、感受、分享并傳遞快樂1）師：剛才大海帶走了我們的煩惱，看，這會兒他又給我們帶來了什么呀？(引出漂流瓶并讓幼兒說說里面裝了什么？)2）師：瓶子里究竟是什么？我們一起看看。

3）師：孩子們，你們?yōu)槭裁葱Φ倪@么開心呀？4）師：大海給我們帶來了快樂，讓你們都很開心，你們愿意把快樂與大家一起分享嗎？瞧，老師也帶來了漂流瓶，你們想把我們的快樂都裝進(jìn)瓶子里和后面的客人老師一起分享嗎？那就把你們的快樂畫下來吧！

篇三：大班心理健康教案我不緊張了

style="color:rgb(0,0,0);font-size:medium;">篇四：大班心理健康教案我不緊張了

1頁共3頁大班心理健康教案：我不怕困難

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己常常會面對的有哪些困難，正確分析產(chǎn)生困難的原因。

2、懂得遇到困難時要主動思考解決問題的辦法，敢向困難挑戰(zhàn)。

3、認(rèn)真參與活動，體驗(yàn)解決困難的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場地創(chuàng)設(shè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有困難的經(jīng)驗(yàn)，有失敗和成功的體驗(yàn)。

活動過程：

一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。

1、提問：小朋友們，幼兒園生活開心嗎？在活動中，游戲中，你都碰到過哪些困難呢？教師總結(jié)：原來每個人都會遇到困難，遇到困難是件正常的事情。

通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。

二、聽故事，討論，了解弗洛格的困難。

1、介紹故事：今天老師帶來一個青蛙弗洛格的故事，我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情？2、教師講故事，幼兒傾聽故事并提問：弗洛格怎么了？它遇到了什么困難？它是怎么做的？最后怎么樣了？3、說說自己的困難及做法：小朋友們，你們遇到過困難嗎？遇到過

第2頁共3頁什么困難？你是怎么做的。

教師總結(jié)：小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅(jiān)持下來獲得了成功。

弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達(dá)的欲望。

三、挑戰(zhàn)困難。

1、介紹游戲內(nèi)容。

師：今天青蛙弗洛格要去其他小動物家，可是在路上它遇到了一個困難，要通過電網(wǎng)，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請小朋友們來試試，看看能不能順利通過。

2、組織幼兒進(jìn)行游戲，并進(jìn)行討論，找出失敗的原因，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

3、請失敗的幼兒再試一次。

4、加大難度，請幼兒進(jìn)行嘗試。

這個環(huán)節(jié)遵循游戲是幼兒的主要活動的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是不可怕的，有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則通過第一次嘗試找出困難的原因再次嘗試加大難度，層層遞進(jìn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子在游戲中強(qiáng)化困難的概念，積極積累經(jīng)驗(yàn)。

四、總結(jié)面對困難的方法。

第3頁共3頁師：小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，認(rèn)真分析困難的原因，慢慢戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友，你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了，努力找找原因，相信很快就能通過的，到時候別忘了把這個好消息告訴我哦！

篇五：大班心理健康教案我不緊張了

心理健康教案第1篇

微笑的魅力

活動目標(biāo)

了解情緒和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

學(xué)習(xí)控制自我的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。

萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

活動準(zhǔn)備:多媒體課件一套，繪畫材料若干。

教學(xué)重點(diǎn):了解情緒和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

教學(xué)難點(diǎn):幼兒能真正理解微笑的實(shí)際好處，在不高興、不開心的時候?qū)W會調(diào)節(jié)自我的情緒和情緒，學(xué)會用微笑感染別人。

教學(xué)流程:看微笑一聽微笑一談微笑DD創(chuàng)微笑DD表達(dá)微

笑。

活動過程

一、看微笑

師:小朋友們好!聽到你們的回答，我的情緒已寫在臉上，請小朋友看我的表情，能看出我此時的情緒嗎對，我很歡樂，所以我把微笑送給你們。請收下吧。

教師先請小朋友欣賞一幻燈片，(播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成)

組織幼兒討論觀看短片后的感受。

師:你們看見了什么

師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、歡樂)

師:微笑能告訴別人我喜歡你，很高興見到你，使我歡樂的是你，所以人們看到微笑的表情會很歡樂。

二、聽微笑、談微笑

1、師:微笑不僅僅使人歡樂，并且微笑的人也是很美的，請小朋友欣賞詩歌《微笑》

幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》

微笑

微笑是開在臉上的花朵，

微笑是掛在嘴上的蜜糖。

微笑比糖更甜，

微笑比花更香。

當(dāng)微笑寫在臉上，

臉就顯得性漂亮，

當(dāng)微笑藏在心底，

心里就充滿了歡喜，

2、提問:a，詩歌里是怎樣說微笑的

b，為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖

引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X性漂亮;并且心里感覺十分甜蜜，充滿了歡喜。

3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)

4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會微笑的作用。

小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會受到歡迎。因?yàn)榭匆娔銡g樂，大家也會跟著分享你的歡樂。

三、創(chuàng)造微笑

1、師:我們都明白了微笑的魅力，但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情，那時你會怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自我開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)

請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)

2、出示幼兒生活中的兩片段。

片段一:小朋友們正在畫畫，文文準(zhǔn)備給樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發(fā)現(xiàn)沒了，她著急地拿起筆盒，著急地說:咦，我的油畫棒呢

師:如果你在旁邊會怎樣做呢

幼兒討論后之后放錄像

旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了，拿起自我的油畫棒遞給文文，微笑著說:別著急，用我的吧。文文高興地接過來說:多謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你。

師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣

片段二:小朋友在戶外活動，優(yōu)優(yōu)在跳繩，突然，一皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上，優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲，闖了禍的彬彬趕忙跑過來說:對不起，對不起。如果你是優(yōu)優(yōu)，你會怎樣做

幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說:沒關(guān)系，我很勇敢的。

彬彬感激地說:優(yōu)優(yōu)，你真好!我喜歡你!

師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的

透過直觀表演錄像，讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。

師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么

4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿?，它能讓人美麗，讓人們情緒舒暢，還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫忙，這樣你歡樂，我歡樂，大家都?xì)g樂)

四、表達(dá)微笑

1、游戲:傳遞微笑

a小朋友，此刻我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑，我看看誰笑的最漂亮(用相機(jī)給幼兒拍照)

b此刻我們做游戲傳遞微笑。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑，并且能夠說些問候或者祝福的話，(比如我喜歡你、見到你很歡樂等等)也能夠用動作(拉

拉手、抱一抱)來表示，這樣一一傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。

c幼兒交流活動后的感受

師:你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對，歡樂是能夠傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把歡樂帶給別人，

2、畫微笑

你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎能夠是自我的，也能夠是小朋友、教師、爸爸媽媽和家人的，還能夠是別的叔叔阿姨臉上的，

鼓勵幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情，布置在準(zhǔn)備好的相框里，并簡單向同伴介紹，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。

五、結(jié)束部分

師:小朋友，這天你歡樂嗎

幼:歡樂!

師:那就讓我們一齊隨著音樂唱起來，跳起來吧!

師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。

大班心理健康教案第2篇

孤獨(dú)的小兔

經(jīng)過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

活動主題孤獨(dú)的小兔

活動適合年齡班幼兒園大班

活動目標(biāo)

1、經(jīng)過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。

2、能夠正確認(rèn)識獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。

3、經(jīng)過連體人、背靠背、兩人三足這三相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的歡樂。

4、經(jīng)過此次課程學(xué)會分享與合作。

活動準(zhǔn)備一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動過程

1、活動引入

教師小朋友們，今日教師給你們帶來一關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前必須是沒有聽過的，因?yàn)檫@故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因?yàn)樾⊥米幼罱K需要小朋友們的熱心幫忙。

教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況從前有一小兔子，由于平時自我一人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡?，大家都在互相幫忙思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫忙小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢？

2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自我遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進(jìn)行合作。

3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會合作的歡樂。

游戲一連體人。

游戲規(guī)則幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩洞的報(bào)紙分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一齊。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。

說明障礙物能夠是某特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

游戲二、背靠背。

游戲規(guī)則幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。

說明這游戲教師能夠劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾大組，然后每大組派出兩小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自我的組員加油。輪流著進(jìn)行。

4、經(jīng)過上頭的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。

教師叫幾小朋友代表進(jìn)行講述自我小組的體會。教師小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都明白怎樣去跟自我的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，能夠看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴教師它經(jīng)過你們熱心的幫忙已經(jīng)找到自我的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一人了，于是呢，最終就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要教師多謝小朋友的熱心幫忙！

活動結(jié)束

5、總結(jié)

教師今日，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自我不是一人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的幫忙，在幼兒園里面，和小朋友們、教師們在一齊，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨(dú)了呢？所以呢，小朋友們在家里面能夠幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對？

6、活動自然結(jié)束。

讓小朋友們?nèi)ズ人?，去洗手間。

人總結(jié)此次活動設(shè)計(jì)的人感想鑒于在今日獨(dú)生子女盛行的年代，越來越多的

孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說孤獨(dú)是一件壞事，只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心，于是，以往讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散?？v然是在這樣一分工精細(xì)的年代，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作，這是一需要從小就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要明白，通常一人的狂歡無力挽救一切狂瀾。

大班心理健康教案第3篇

大班心理健康教案《我高興我歡樂》

教育目標(biāo)

欣賞故事資料，明白每人都有幾種常見的情緒和表情，了解不一樣的情緒對身體影響不一樣。

能正確地表達(dá)與控制自我的情緒，學(xué)著讓自我擁有好心境。

初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

活動準(zhǔn)備

多媒體、音樂《笑一吧》

微笑卡（與幼兒人數(shù)相同）

活動過程

一、（播放表情圖）教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自我的情緒和不當(dāng)行為。

出示表情圖，做變變臉的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

師教師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上頭是什么表情呀？（生氣、微笑、悲痛）下頭我們一齊來做一很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎？可是教師有要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一齊做動作，看哪小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎？師出示表情圖幼兒一齊做動作。

欣賞故事（教師邊講邊播放多媒體）

有一叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他發(fā)脾氣大王。

有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想自我必須能拿第一名。

比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，哇哇地哭了，擦干眼

淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，去去，誰和你玩，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的嗷嗷大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了臉朝天，灰狗踩上，摔了嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉我以后再也不亂發(fā)脾氣了。

提問

（1）故事中有誰？

（2）故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣？

（3）他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事？知錯嗎？

二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事？能夠用什么更好的辦

法解決？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考）

幼兒自由討論（別人不和你玩；辦法能夠商量一齊玩，或輪著玩；發(fā)脾氣摔玩具；把想法說出來；不會畫，能夠請會畫的教著畫。

師小結(jié)

小朋友都明白隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛