如何有效提高學(xué)生的寫作能力

PAGEPAGE6如何有效提高學(xué)生的寫作能力如何提高學(xué)生的寫作能力，是我們英語教師所面臨的棘手問題。筆者借鑒許多教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在書面表達(dá)教學(xué)中進(jìn)行了一些有益的嘗試，希望能與大家分享。一、理解學(xué)生的成功寫作的三個(gè)基本條件。對(duì)于學(xué)生來說，成功的寫作需要三個(gè)基本條件：一是理解寫作要求；二是擁有足夠的語言表達(dá)積累。我們總是疑惑，為什么給學(xué)生教那么多的詞匯和語言知識(shí)，學(xué)生寫出來的作文還是不盡如人意呢。這一方面是因?yàn)閷W(xué)生沒有“語塊”學(xué)習(xí)與積累的意識(shí)，另一方面則是我們沒有為學(xué)生提供一些寫作模板，讓他們熟悉表達(dá)某類話題所需要的句型。閱讀是大量語言輸入的重要途徑，要是語言積累的好機(jī)會(huì)。所以教師要有讀寫相結(jié)合的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生利用閱讀進(jìn)行語言積累，并在寫作中表現(xiàn)出來。三是具備一定的語言組織能力。寫作不是詞匯的堆砌，而是詞匯的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生僅有語言積累是不夠的，還要有語言組織能力，才能是整個(gè)文章的思路清晰連貫起來?？傊?，教師要讓學(xué)生明白，寫作有兩個(gè)目的：第一是表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，第二是讓別人了解自己的觀點(diǎn)與想法。所以教師首先要教會(huì)學(xué)生弄清楚自己所要表達(dá)的觀點(diǎn)與想法，這樣才能從自己的語言積累中選出相應(yīng)的表達(dá)詞匯。其次，教師要讓學(xué)生明白，別人是通過文章來了解他們的觀點(diǎn)與想法的，所以學(xué)生要學(xué)會(huì)把詞匯與句子按照一定的邏輯順序組織成文章。比如對(duì)于文章何處要轉(zhuǎn)折，何處要遞進(jìn)，何處該舉例，哪些放在開頭，哪些放在結(jié)尾等細(xì)節(jié)，學(xué)生在寫作時(shí)要做到心中有數(shù)。所以在教學(xué)中我們要極力幫助學(xué)生解決這些方面的問題。二、幾種寫作類型的分析與指導(dǎo)。⒈提綱式。提綱類書面表達(dá)一般有較多的文字提示或者說明，要求表達(dá)的內(nèi)容要大多是以提綱的形式給出，并且比較具體明確。為了提高文章檔次，學(xué)生在寫作時(shí)在保證文章要點(diǎn)齊全的同時(shí)進(jìn)行合理又緊扣主題的發(fā)揮。該類型的書面表達(dá)具有一定的靈活性，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的英語思維想象能力。技巧點(diǎn)撥：①細(xì)讀提示，認(rèn)真審題。審體裁，定人稱，定時(shí)態(tài)。②緊扣主題，找出各個(gè)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，明確連詞和過度句。③選詞造句，初步成文。在體裁明確，要點(diǎn)清晰的基礎(chǔ)上，根據(jù)要點(diǎn)和重點(diǎn)詞匯的句法功能，根據(jù)提示選詞造句，然后排列成主謂一致，時(shí)態(tài)呼應(yīng)，邏輯清晰，內(nèi)容完整的作文。⒉圖表類。圖表類書面表達(dá)通常給學(xué)生提供一份統(tǒng)計(jì)圖表和簡(jiǎn)短的文字提示，讓考生根據(jù)圖表所提供的數(shù)據(jù)，結(jié)合文字提示及實(shí)體的注意事項(xiàng)或要求，寫一篇說明一種事實(shí)或者反映一種現(xiàn)象的短文。這種圖表實(shí)用性強(qiáng)。圖表中的信息較多，寫作時(shí)不必要將所有信息都寫出來。技巧點(diǎn)撥：首先，要讀懂其中的符號(hào)和數(shù)字所代表的意思；其次，從圖表的整體入手，認(rèn)真分析各項(xiàng)數(shù)據(jù)，抓住其主要特點(diǎn)，弄懂他們所揭示的規(guī)律；最后，歸納出主題。⒊圖畫類。圖畫類作文主要以圖畫為載體，附帶少量文字提示或者說明，要求學(xué)生從觀察入手，通過對(duì)畫面意思的理解，發(fā)揮想象力，按照一定要求把圖畫內(nèi)容準(zhǔn)確生動(dòng)地加工成書語言。這類作文通常有單幅圖畫，雙幅圖畫或者連環(huán)畫，還配有簡(jiǎn)介的文字說明圖畫或者圖畫的主題或說明實(shí)體的寫作要求。這一類寫作主要要求寫以下3種體裁：看圖敘述;看圖說明；看圖議論。⑴看圖記敘?？磮D記敘文是記人敘事的文章，它主要是用于說明事件的時(shí)間、背景、起因、過程及結(jié)果，即我們通常所說的五個(gè)“w”(what,who,when,where,why)和一個(gè)“h”(how)。記敘文的重點(diǎn)在于“述說”和“描寫”，因此一篇好的記敘文要敘述得當(dāng)，條理清楚，描寫生動(dòng)形象。以下是常見結(jié)構(gòu)模板和句型。①結(jié)構(gòu)模板時(shí)間ismemorablebecause人物hadameaningfulexperienceonthatday.inthemorning,we活動(dòng)一．uponarrival,webeganto活動(dòng)二．somewere活動(dòng)三．otherswere活動(dòng)四．a(chǎn)ftergettingtheworkdone,we活動(dòng)五．seeing活動(dòng)六，we感受．wefeelit'sourdutyto動(dòng)作．②必備句型1．Iwasabouttodo...when...2．tiredaswewere,westillfeltquitehappy.3.Itwassnowing/rainingheavilyonMondaymorning.4.LastnightIwasdoing…whenIheardaloudnoise.5.it'sreportedthat…6.Thanksforyourconcern.attitudesdetermineseverything.⑷開放類作文不像傳統(tǒng)的作文，這類任務(wù)只給出主題兩三點(diǎn)提示或者一段素材，要求學(xué)生發(fā)貨想象力自由創(chuàng)作。這一類作文對(duì)學(xué)生的能力要求更高。他不僅考察學(xué)生的書面表達(dá)能力、語言組織能力，而且考察學(xué)生的邏輯思維能力、發(fā)散思維能力豐富的想象力以及創(chuàng)新能力。技巧點(diǎn)撥：首先，分給定材料；然后充分發(fā)揮想象來托張?jiān)牧现械膬?nèi)容，運(yùn)用邏輯推理的方法，沿著材料的橫向縱向延伸，寫出一篇合乎邏輯上下連貫的小短文。這類文章，通常也是分三段來寫。第一段總起對(duì)該話題的看法；第二段，根據(jù)生活中的實(shí)例進(jìn)行說明你對(duì)該話題的觀點(diǎn)；第三段，緊扣實(shí)例升華出你對(duì)該話題的觀點(diǎn)。在二輪復(fù)習(xí)中我們除了要明確傳授各種書面表達(dá)的寫作技巧之外，更重要的是堅(jiān)持讓學(xué)生練筆。二輪復(fù)習(xí)我們有周測(cè)，周測(cè)時(shí)的作文任務(wù)是學(xué)生必須完成的。這是都是很好的練筆。但是我們高考英語書面表達(dá)高分作文已不局限于把話說清楚，把意思表達(dá)完整，而是要讓文章的句子表達(dá)得更加地道，流暢，因此要想取得作文高分，我們要善于靈活運(yùn)用高級(jí)句式、句型，熟練掌握潤色句子的技能，讓我們的文章靚起來。通過對(duì)低級(jí)句型的改變，我們可以幫助學(xué)生達(dá)到語言優(yōu)美這一目的。有用的句型句式：◆感嘆句：通常用于開頭結(jié)尾活躍文章氣氛，凡是“Ifeel……”之類表達(dá)感情的句子皆可如此轉(zhuǎn)換。HowterribleIfelttoday!Ifailedagaininthemathexam.◆強(qiáng)調(diào)句：可以輕松地將時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式等類型的狀語從句轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)句。ItwasnotuntilIarrivedhomethatIrealizedIhadleftthebagintheclassroom.ItwasthenthatIrealizedtheimportanceofEnglish.◆倒裝句：只要句中有介詞短語或狀語從句，便可將其提前，變成倒裝句。OnlywhenIturnedtherightatthecrossingdidthatcarrantowardsme.Onlybythismeanscanheescapedfromthebigfire.◆with的復(fù)合結(jié)構(gòu)：可以將狀語從句或并列句中的其中一個(gè)分句變成with復(fù)合結(jié)構(gòu)。Withthesunlightingbrightlyandthebirdssingingclearly,IwenttoschoolinhighspiritsHealwayslikestosleepwiththewindowsopen.◆巧妙地使用非謂語動(dòng)詞：可以將狀語從句或并列的動(dòng)詞簡(jiǎn)化為非謂語動(dòng)詞。Hearingthat,thedriver’swifequicklyaddedthatherhusbandoftentalkednonsenseafterdrinking.(低級(jí)形式：Whenheheardthat,……)◆恰到好處的被動(dòng)句：適合應(yīng)用于較簡(jiǎn)短的句子，這樣顯得語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，賓語一般是nothing、anything、everything等不定代詞。Aftersearchingallmypockets,butnothingwasfound?！舾呒?jí)定語從句：若定語從句中的動(dòng)詞帶有介詞，只需將介詞移至先行詞后。Wecametoaplacetowhichtheyhadneverpaidavisitbefore.◆進(jìn)行時(shí)態(tài)：有時(shí)會(huì)含有一定情緒，尤其要使用always這樣的富含感情色彩的副詞。IamalwaysfeelingterriblewhenItakeabus.◆婉轉(zhuǎn)表達(dá)：需要使用幽默的技巧，主要用于漫畫型作文題。IcouldfindnothingbutbadluckwhenIreturnedhomelearningthatmyhandbaghadbeenleftonthecounter.◆what引導(dǎo)的名詞性從句：將動(dòng)賓結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為此結(jié)構(gòu)。Whathegaveme,whichIknew,werenotonlyaChristmaspresentbutalsoaheartfullofloveandamindofmyexistenceinit.◆“數(shù)詞+名詞”變?yōu)椤癮smanyas+數(shù)詞+名詞”。Asmanyastenyearsago,myhometownusedtobecoveredbyforests.◆適當(dāng)加一些插入語：一些連詞、副詞可以放到句子中間充當(dāng)語氣較弱的插入語，如Iguess、however、inaway、certainly、inmyopinion、probably、briefly,generallyspeaking,believeitornotbesides,what’smore等，有時(shí)可以考慮幾個(gè)插入語連用，就更像英美人士的文章了?！舄?dú)立主格結(jié)構(gòu)：將主從句去掉連詞，前句動(dòng)詞變?yōu)榉衷~即可。Theweatherbeingfine,alargenumberofpeoplewenttoclimbtheWestHills.◆把簡(jiǎn)單句改成復(fù)合句：適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把兩個(gè)簡(jiǎn)單句改成“