2024年新媒體環(huán)境下高校校園文化建設(shè)的路徑研究

第頁2024年新媒體環(huán)境下高校校園文化建設(shè)的路徑研究摘要隨著通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與革新，新媒體得以廣泛應(yīng)用。在新媒體環(huán)境下，高校校園文化建設(shè)也遇到了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。大學(xué)生群體對新媒體的參與度高，親和性強(qiáng)，但容易受不良文化的副作用和負(fù)能量影響，亟需在校園文化建設(shè)中給予相應(yīng)引導(dǎo)。本文以南京郵電大學(xué)外國語學(xué)院為例，通過分析與總結(jié)院內(nèi)各類新媒體平臺在外語文化節(jié)開展期間的作用與效果，對新媒體環(huán)境下高校校園文化建設(shè)的路徑進(jìn)行實(shí)踐性探索。

關(guān)鍵詞高校校園文化建設(shè)新媒體路徑

中圖分類號：G640文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/ki.kjdkx.2024.04.011

AbstractWiththedevelopmentandinnovationofcommunicationandnetworktechnology，newmediahasbeenwidelyused.Underthenewmediaenvironment，theconstructionofcampuscultureinCollegesanduniversitiesalsoencountersnewchallengesandopportunities.Collegestudents"participationinnewmediaishighandaffinityisstrong，buttheyarevulnerabletothesideeffectsandnegativeenergyofbadculture，soitisurgenttogivecorrespondingguidanceintheconstructionofcampusculture.TakingtheSchoolofForeignLanguagesofNanjingUniversityofPostsandTelecommunicationsasanexample，thispaperanalyzesandsummarizesthefunctionsandeffectsofvariousnewmediaplatformsduringthedevelopmentoftheForeignLanguageCultureFestival，andexploresthepathofcampuscultureconstructionunderthenewmediaenvironment.

Keywordscollegecampuscultureconstruction;thenewmedia;path

1新媒體環(huán)境下高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

高校校園文化是高校的靈魂所在，它在推動學(xué)生成長成才方面起著重要的導(dǎo)向作用，良好的校園文化氛圍往往能激勵每位成員刻苦努力、不斷進(jìn)取。然而在新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)已經(jīng)不能適應(yīng)形勢的發(fā)展。當(dāng)今各大高校紛紛建立了自己的新媒體平臺。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有數(shù)字化、融合性、互動化、網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，它的廣泛應(yīng)用對大學(xué)生的思想、生活、交往方式等產(chǎn)生了巨大影響。新媒體已成為大學(xué)生活動的主陣地，同樣也是校園文化發(fā)展的新載體。[1]校園文化能夠以更為便捷的方式進(jìn)行傳播，比如微信公眾號的推送，官方微博平臺的微博以及校園網(wǎng)頁的公告，學(xué)生或者社會都可以直接獲取。在新媒體環(huán)境下高校校園文化承載的主體、客體和傳播的方式都有了明顯的變化，這種變化對于高校校園文化的發(fā)展無疑是良好的機(jī)遇，使高校校園文化呈現(xiàn)空前的繁榮。[2]時代高速發(fā)展，生活節(jié)奏快，信息流通迅速，但是內(nèi)容也良莠不齊，新媒體一方面促進(jìn)高校校園文化發(fā)展，另一方面也使傳統(tǒng)的高校校園文化面臨巨大的挑戰(zhàn)。

2新媒體環(huán)境下高校校園文化建設(shè)路徑的實(shí)踐探索

2.1基本思路

以外語文化節(jié)為例，以學(xué)校和學(xué)院目前使用頻率較高的新媒體平臺（如校團(tuán)委PU系統(tǒng)、學(xué)生會QQ空間主頁、“郵語橋”微信公眾號等新媒體平臺）為依托，主要通過實(shí)證研究法和調(diào)研法，分析活動開展前期利用新媒體資源的宣傳動員，和活動后期利用新媒體資源發(fā)布的報道等形式、內(nèi)容和效果等，從而剖析新媒體與高校校園文化建設(shè)的關(guān)系，根據(jù)現(xiàn)狀、校園文化面臨的新媒體機(jī)遇和挑戰(zhàn)，試圖找尋二者的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)對新媒體環(huán)境下高校校園文化建設(shè)的路徑思考，反作用于實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)第二課堂與第一課堂的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

2.2具體舉措

2.2.1數(shù)據(jù)收集

外語文化節(jié)在筆者所在學(xué)院已經(jīng)連續(xù)開展四年，在推動校園外語文化建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用。本研究收集了外語文化節(jié)期間使用頻率較高的新媒體平臺中前期宣傳以及后期報道的數(shù)據(jù)（包括推送量、瀏覽量、點(diǎn)贊數(shù)）以及各屆外語文化節(jié)的新聞報道情況。此外，還收集各屆外語文化節(jié)子活動的報名情況、參賽情況以及獲獎情況。隨后進(jìn)行數(shù)據(jù)整合，分析推送數(shù)量和推文質(zhì)量與活動參與度的關(guān)系。

2.2.2問卷調(diào)查

為了提高研究信度，本研究還在校內(nèi)開展了問卷調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查問卷210份，回收有效問卷196份，問卷有效率達(dá)90%，同時針對部分突出問題，還與學(xué)生進(jìn)行了面對面訪談。據(jù)統(tǒng)計顯示，將近90%的同學(xué)是通過新媒體平臺了解到的校園文化活動，而只有10%左右的同學(xué)是通過線下的方式參與其中。超過80%的同學(xué)認(rèn)為線上宣傳的質(zhì)量會決定他們是否想要參與活動。此外，也有接近65%的同學(xué)表示在建設(shè)校園文化方面新媒體平臺的內(nèi)容與形式需要提升。同時幾乎所有同學(xué)表示學(xué)習(xí)生活中已離不開新媒體。由此可見：（1）現(xiàn)今信息化時代，新媒體是社會發(fā)展的潮流，是校園文化的載體，也是校園文化建設(shè)中不可缺失的一部分。（2）新媒體在推動校園文化建設(shè)的同時，在一定程度上，也會起到阻礙的作用。

2.3現(xiàn)狀與反思

2.3.1現(xiàn)狀概述

目前南京郵電大學(xué)外國語學(xué)院使用頻率較高的新媒體平臺有官方網(wǎng)站、校團(tuán)委PU系統(tǒng)、學(xué)生會微信公眾號、學(xué)生會QQ空間主頁、“郵語橋”微信公眾號。根據(jù)筆者所在學(xué)院開展的旨在營造校園外語文化氛圍的“外語文化節(jié)”期間，相關(guān)推送內(nèi)容閱讀量和關(guān)注量以及調(diào)查問卷結(jié)果顯示：（1）新媒體平臺的雙向性，使受眾可以通過這些環(huán)節(jié)增強(qiáng)或消解信息效力。如增加的如“點(diǎn)贊”“轉(zhuǎn)發(fā)”“評論”等互動環(huán)節(jié)。（2）新媒體平臺的多樣性對傳播速度和范圍有重要影響，如以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，通過音效、動圖、表情包、視頻等實(shí)現(xiàn)信息傳播形式多樣化，以大眾喜聞樂見的方式傳遞信息更能對校園文化傳播起促進(jìn)作用，但這也使一些人為了滿足感官刺激而依賴新媒體。（3）新媒體平臺的人文性使受眾的言論自由度大大提高。（4）新媒體平臺的即時性使受眾以前所未有的更新速度知曉最新的消息。但這海量信息與驚人速度往往令人無奈，不知何從選擇。（5）新媒體平臺的無界性既是校園文化建設(shè)的重大機(jī)遇，又是嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。評論的內(nèi)容、時間、地域都沒有限制，受眾使用網(wǎng)名，以隱身形式出現(xiàn)，導(dǎo)致信息的發(fā)布不受控制，有人可能故意曲解信息，有人可能散布不良言論，新媒體的無界性給居心不良的人提供了散播不良信息的渠道。

2.3.2問題反思

在新媒體平臺的助推下，“外語文化節(jié)”以寓教于樂的形式，吸引了大批同學(xué)參與其中，發(fā)揮了突出的育人效果，受到師生一致好評，已成為南郵校園文化的獨(dú)特風(fēng)景線。但是仍存在一些問題，活動結(jié)束后有的同學(xué)感到遺憾，有的同學(xué)依然提不起興趣。新媒體與高校文化建設(shè)好似水與船的關(guān)系，“水能載舟亦能覆舟”。新媒體作為一種新興的事物，本身就是一把雙刃劍，它在高校校園文化宣傳方面起到推動作用的同時，也有可能因其內(nèi)容和方式等原因而阻礙了校園文化的建設(shè)與發(fā)展。

通過實(shí)踐探索，筆者發(fā)現(xiàn)新媒體在學(xué)院外語文化建設(shè)中存在的主要問題如下：首先，筆者所在學(xué)院的校園外語文化建設(shè)在新媒體方面存在著互動不足的問題，大部分情況，新媒體平臺僅僅還是單純地介紹活動，且時效性有待提高，有時在活動開展前一天才發(fā)出推送;有時活動已經(jīng)結(jié)束一周才出新聞報道，并沒有很好地發(fā)揮新媒體的及時性、便捷性的作用。其次，在校園媒體中，學(xué)生是主要受眾群體，這就需要從人文的角度去關(guān)懷，在新媒體平臺運(yùn)營方面也應(yīng)注入更多的情感，如果只是浮于表面、流于形式，用強(qiáng)制或者綁架的手段要求學(xué)生關(guān)注公眾號或者轉(zhuǎn)發(fā)推送內(nèi)容，則會起到適得其反的作用，不僅使學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，就更不用談校園文化建設(shè)了，也可能造成育人的其他相關(guān)工作開展困難。

3新媒體環(huán)境下高校校園文化建設(shè)的發(fā)展路徑

3.1線上與線下融合

線上宣傳與線下宣傳從來都不是兩個對立的極端面，有此無彼。相反，線上宣傳可以彌補(bǔ)線下宣傳信息不及時，內(nèi)容相對狹隘的缺點(diǎn)，線下宣傳也可以起到對線上宣傳的修補(bǔ)作用。通過線上與線下的有機(jī)融合，確保在構(gòu)建校園文化建設(shè)中全員參與，人人受益。除了要到現(xiàn)場參與的活動，再開設(shè)相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)互動，以活躍氛圍。教師可以將線下課堂中的難點(diǎn)或者學(xué)生的興趣點(diǎn)通過線上發(fā)布，引導(dǎo)同學(xué)們參與。學(xué)生們也可以線上發(fā)布感興趣的話題，針對線上較突出問題，線下開展研討交流會等，雙向促進(jìn)校園文化建設(shè)。

3.2完善監(jiān)測預(yù)警機(jī)制

新媒體高度的開放性和個性化往往導(dǎo)致校園文化演變?yōu)樗枷攵嘣膫€體意識，也為極度功利主義、拜金主義、極端自由主義提供了有利的傳播途徑。[3]針對未知因素和不可控力量，建立新媒體壞境輿情監(jiān)測和處理機(jī)制，加強(qiáng)對新媒體的監(jiān)控刻不容緩，通過加強(qiáng)新媒體壞境下的監(jiān)督預(yù)警工作，提升對負(fù)面信息以及各種不良文化的識別和預(yù)警能力至關(guān)重要。

3.3組建團(tuán)隊(duì)運(yùn)營

新媒體平臺的內(nèi)容和形式的質(zhì)量參差不齊的主要原因是運(yùn)營人員不足，所以組建專門的新媒體平臺運(yùn)營團(tuán)體。定期進(jìn)行培訓(xùn)，為團(tuán)隊(duì)講授新媒體理論知識和實(shí)踐技巧，將相關(guān)工作規(guī)范化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化，同時在此基礎(chǔ)上允許創(chuàng)新，如此不僅能保證發(fā)布的內(nèi)容定時保量多樣，還能在運(yùn)營的過程中對運(yùn)營人員起到育人作用。

3.4注入情感成分

校園文化建設(shè)最終服務(wù)于學(xué)生，新媒體環(huán)境下也離不開以人為本的理念。新媒體平臺是線上平臺，缺少了面對面的互動，更應(yīng)該注入情感成分。內(nèi)容和形式上要考慮學(xué)生的需求，對象上更不能忽略成績不理想、家庭經(jīng)濟(jì)困難、性格內(nèi)向孤僻的學(xué)生。做有溫度的新媒體，學(xué)生才能感受到溫暖。

4結(jié)語

新媒體對于高校校園文化建設(shè)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，在這個信息化大同的時代，高校自身要想獲得發(fā)展，就要以開放包容的心態(tài)積極迎合新媒體的浪潮。這就要求高校把握機(jī)會，高度重視新媒體平臺的打造和運(yùn)營，制定適合本校實(shí)際情況的相關(guān)策略。但這并不是意味著要徹底改變原有的校園文