班主任工作實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)班主任工作實(shí)踐總結(jié)報(bào)告本文班主任工作實(shí)踐總結(jié)報(bào)告由我細(xì)心為您整理,盼望這篇班主任工作實(shí)踐總結(jié)報(bào)告工作范文可以幫到你。

班主任工作應(yīng)細(xì)心加急躁，常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，循循善誘，以愛(ài)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，讓同學(xué)在布滿“愛(ài)”的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，作為班主任，也是要寫(xiě)好班主任工作實(shí)踐總結(jié)報(bào)告的。下面是我為大家收集有關(guān)于班主任工作實(shí)踐總結(jié)報(bào)告，盼望你喜愛(ài)。

#580571班主任工作實(shí)踐總結(jié)報(bào)告1

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育根植于愛(ài)”，一位聞名的外國(guó)教育家更是一針見(jiàn)血地指出“沒(méi)有了愛(ài)就沒(méi)有教育”說(shuō)法，班主任必需懂得“欲致魚(yú)者先通水，欲致鳥(niǎo)者先樹(shù)木“的道理;同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的直接參加者，是同學(xué)在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是關(guān)心學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也打算了班主任工作的千頭萬(wàn)緒，班主任必需要有為才有位。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手：

一、工作篇

(一)、在班級(jí)管理上：

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班同學(xué)的共同參加，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素養(yǎng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培育上，我主要實(shí)行以下措施：

1、軍訓(xùn)期間，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通力量、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)樂(lè)觀仔細(xì)、埋頭肯干、熱忱奔放并具有肯定組織力量、威信度高的同學(xué)賜予充分的重視，通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把他們熬煉為首屆的班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下，選擇出一批樂(lè)觀上進(jìn)，具有班級(jí)管理力量的班干隊(duì)伍;

2、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要實(shí)行“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“詳細(xì)的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和爭(zhēng)論班上的詳細(xì)狀況下，鼓舞他們發(fā)揮制造性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在幫助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。

(二)、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必需具有學(xué)習(xí)氛圍深厚，在成果上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：

1、樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展信念教育活動(dòng)，依據(jù)本班的詳細(xì)實(shí)際，制定班級(jí)信念誓詞，充分用課堂、班會(huì)和與同學(xué)談心的時(shí)間，向同學(xué)進(jìn)行信念教育的滲透，對(duì)同學(xué)進(jìn)行賞識(shí)教育，多給同學(xué)鼓舞，多給同學(xué)自信，多給同學(xué)支持;

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，分析同學(xué)的各科存在的問(wèn)題;加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，

3、發(fā)動(dòng)同學(xué)成立各科學(xué)習(xí)愛(ài)好小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。

(三)、在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的同學(xué)，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素養(yǎng)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的同學(xué)，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一班級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，簡(jiǎn)單產(chǎn)生不適應(yīng)的抵抗心理，缺乏自信念、也回產(chǎn)生愁?lèi)灐⑸踔磷员?，所以依?jù)同學(xué)成長(zhǎng)的過(guò)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：

1、深化同學(xué)宿舍，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習(xí)慣,培育同學(xué)自理力量、獨(dú)立力量和名貴的修養(yǎng)。在三個(gè)月內(nèi)，全面把握同學(xué)的性格特點(diǎn)和共性，并爭(zhēng)取與他們每一位同學(xué)都談過(guò)心;

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題同學(xué)，以防范于未然;

3、在家校方面，多與同學(xué)家長(zhǎng)溝通，全面了解同學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)受;

4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育同學(xué)學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

二、成果與問(wèn)題篇

以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下，高一(8)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種樂(lè)觀上進(jìn)的苗頭：

學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信念教育的影響下，我們班上的同學(xué)轉(zhuǎn)變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信念宣誓精神飽滿、熱忱高漲;在兩次段考里面，同學(xué)所取得的進(jìn)步也是比較明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學(xué)，在兩次段考里面都取得90名以下的進(jìn)步;在這兩次段考中，共有64人次取得了不同程度的進(jìn)步;數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分同學(xué)能夠做到勤于學(xué)問(wèn)，告辭三閑，有一股“靜、凈、競(jìng)”的學(xué)習(xí)氛圍。

班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素養(yǎng)加強(qiáng)，責(zé)任心愿識(shí)深厚，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。特殊是班長(zhǎng)文啟彬，陳佩琪等，他們?cè)诎嗉?jí)管理意識(shí)上非常負(fù)責(zé)，班上的黎遠(yuǎn)康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學(xué)都到級(jí)組參與同學(xué)的管理工作;同學(xué)在軍訓(xùn)期間、心理劇表演上，顯示出團(tuán)結(jié)意識(shí)，在學(xué)習(xí)上的互助意識(shí)強(qiáng)，如梁鉆珊關(guān)心同學(xué)莫文敬，使得他在其次次段考中前進(jìn)了400多名，進(jìn)入級(jí)組600名;在為患疾同學(xué)捐款時(shí)，我們班的愛(ài)心愿識(shí)強(qiáng)，捐款數(shù)額為高中部班級(jí)前列。

在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級(jí)宿舍，在宿舍同學(xué)基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。同學(xué)獨(dú)立生活和自主解決的問(wèn)題有了很大的進(jìn)步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內(nèi)務(wù)，在老師的教育和同學(xué)的關(guān)心下，有了很大的改善等。

雖然在班級(jí)管理上，取得一些成果，但是仍舊還有許多不足：如同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒(méi)有突破;同學(xué)在惜時(shí)教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問(wèn)題依舊存在;在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;同學(xué)的學(xué)問(wèn)力量層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)還不能夠全面到位等等。

三、反思篇

正所謂付出不肯定有收獲，但不付出就肯定沒(méi)有收獲。盡管在這一階段制定了具體的工作方案，但是在詳細(xì)的班級(jí)管理過(guò)程中，在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的閱歷和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)，甚至是值得反思的。

(一)、班主任班級(jí)管理工作有待加強(qiáng)。

作為一個(gè)新班主任，在班級(jí)管理工作上，由于缺乏閱歷，在實(shí)際的管理過(guò)程中消失了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：

1、班主任批判的藝術(shù)性。

2、管理工作的跟蹤、反饋的準(zhǔn)時(shí)性。

3、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。對(duì)宿舍管理上消失的問(wèn)題就是上述緣由所導(dǎo)致;

4、同學(xué)心理輔導(dǎo)的長(zhǎng)久性。還沒(méi)有真正做到與他們每一位同學(xué)都談過(guò)心或者建立同學(xué)心理檔案，做好個(gè)案的具體記錄等等，這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足。

(二)、班主任工作的反思

1、管理上的原則性

2、管理過(guò)程中的民主性

3、注意班主任的工作和心得溝通。聞名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“假如你手中有一只蘋(píng)果，我的手中也有一只蘋(píng)果，大家彼此交換，你我的手頭上依舊只有一個(gè)蘋(píng)果;但是如果你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想”。因此班主任隊(duì)伍要從實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過(guò)班主任工作心得的溝通是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益，查找問(wèn)題的最好的解決方法和途徑。

四、方向篇

為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過(guò)程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)當(dāng)要努力的方向。

1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，公平對(duì)待每一位同學(xué)。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信念教育、感恩教育為主題的系列培育同學(xué)的做法;同時(shí)多向有閱歷的老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作詳細(xì)操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理閱歷。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的學(xué)問(wèn)水平，擴(kuò)大視野，在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話”。加強(qiáng)對(duì)中同學(xué)心理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)力度，提高分析同學(xué)學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的力量。

3、向同學(xué)學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有急躁的，班級(jí)管理工作也要需要長(zhǎng)久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，同學(xué)的所提出的民主化管理的方法，是特別值得借鑒的，假如班主任工作能夠吸取和接受部分有建設(shè)性的建議，同學(xué)與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，同學(xué)敢于也樂(lè)于和班主任接近。

學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)當(dāng)以身作則，言傳身教，這樣同學(xué)才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過(guò)去一個(gè)階段的班主任工作中，由于管理學(xué)問(wèn)水平的缺乏，閱歷生疏，在詳細(xì)處理同學(xué)問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作?shí)踐中還需要不斷探究和完善。短暫的從教經(jīng)受讓我真正體會(huì)到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂(lè)，它也讓我對(duì)老師這一行業(yè)有了更新的熟悉和體會(huì)。

#580572班主任工作實(shí)踐總結(jié)報(bào)告2

今年的八月份，在我走進(jìn)民辦學(xué)校的半年后，我當(dāng)上了四年(4)班的班主任，可以說(shuō)我是幸運(yùn)的，由于這個(gè)班的半數(shù)同學(xué)是我以前教過(guò)的同學(xué)的脾氣秉性我都了解(只是由于分班和新生的轉(zhuǎn)入又增加了一些新同學(xué))而且這個(gè)班原來(lái)就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體，可以說(shuō)是學(xué)校部最好的班之一。我暗下決心肯定要保持住好成果，甚至要更上一層。于是我輕裝上陣，第一個(gè)月還好，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)還保持的很好。大雁路隊(duì)、流淌紅旗在我們班停止了流淌，我也暗自慶幸，當(dāng)時(shí)擔(dān)憂不能保持良好成果的小小的顧慮也完全消退了。

可其次個(gè)月班級(jí)就大幅度滑坡，第一周，流淌紅旗就“流”走了，連大雁路隊(duì)也飛了，這是我們班第一次什么都沒(méi)有得到……發(fā)獎(jiǎng)結(jié)束后，我跟著同學(xué)的后面悄悄地走向教室，座位上三三兩兩的在交頭接耳談?wù)撝?，還有的站著打鬧、說(shuō)笑看到了這樣的情形我困惑、絕望，甚至忿怒了，全部的想責(zé)怪他們的話一一從喉頭涌出……我此時(shí)如暴怒的獅子，怒氣震撼了他們吧!教室里靜得特別，空氣也仿佛凝聚了似的，每個(gè)人都怯生生地凝視我，等我怒氣稍息……我想必需要轉(zhuǎn)變方法，狠抓管理了，我實(shí)行了以下措施。

首先，必需建立起強(qiáng)有力的班委隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與同學(xué)的橋梁，作為班主任的助手，他們工作力量的凹凸，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的凹凸，往往能夠打算一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀看，新生的學(xué)習(xí)力量、性格品德我已經(jīng)了若指掌了，于是，選用出學(xué)習(xí)較好，工作力量比較強(qiáng)的同學(xué)作為班委。并明確交代各自任務(wù)，提出盼望并授以方法。選出了班委，就應(yīng)非常留意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的樂(lè)觀性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條。

其次，班主任必需真心關(guān)愛(ài)同學(xué)。能使他們感覺(jué)到老師真心的愛(ài)惜，體會(huì)到集體大家庭的暖和。從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，布滿暖和，布滿愛(ài)意的集體，有極強(qiáng)分散力的集體。班主任愛(ài)同學(xué)，首先必需敬重同學(xué)。敬重同學(xué)要以信任同學(xué)和理解同學(xué)為前提。能將同學(xué)看作是一個(gè)公平人來(lái)看待。班主任不要?jiǎng)虞m就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺同學(xué)。對(duì)同學(xué)要公正，一視同仁，不能由于同學(xué)成果的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)同學(xué)另眼相看。對(duì)同學(xué)要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱忱，奇妙地對(duì)同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)和批判。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有暖和、有盼望，從而更加喜愛(ài)這個(gè)集體。

班主任愛(ài)惜班級(jí)，關(guān)懷同學(xué)要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使同學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)懷與愛(ài)惜。只要班主任能真情付出，同學(xué)必定會(huì)真情相報(bào)。本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，加之流感盛行，很多同學(xué)患病。由于多數(shù)孩子都感冒了，于是，我在班級(jí)放了醫(yī)療箱，每天定時(shí)統(tǒng)一吃藥，中午陪他們打針，常常去宿舍探望他們、在辦公室預(yù)備好熱水囑咐他們吃藥、用手測(cè)體溫等。同學(xué)在新年賀卡中寫(xiě)道感謝您，您是個(gè)好老師。

再次，班級(jí)必需具有共同的目標(biāo)。為此我們班共同制訂了班訓(xùn)：苦學(xué)習(xí)流汗不流淚，為高考恒心永不退。每個(gè)同學(xué)在這個(gè)大目標(biāo)的前提下又制訂了自己的小目標(biāo)和詳細(xì)措施，同學(xué)之間相互監(jiān)督鼓舞。

還有，要使班級(jí)有分散力，還必需細(xì)心組織必要的有特色的活動(dòng)能使同學(xué)身心開(kāi)心，為此，我除了每個(gè)月的生日晚會(huì)外，還為同學(xué)組織了籃球競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等，而且組織這些活動(dòng)我盡量讓同學(xué)自己去設(shè)計(jì)、策劃、主持，同學(xué)各個(gè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，樂(lè)觀性特別高，這不但加強(qiáng)了班級(jí)的分散力，而且訓(xùn)練了同學(xué)的力量，在班級(jí)中呈現(xiàn)制造熱忱，同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)高漲，更重要的是同學(xué)充共享受大家庭的暖和。使同學(xué)體會(huì)到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，暖和的集體。從而更加喜愛(ài)這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。這樣才會(huì)使同學(xué)感到學(xué)習(xí)生活開(kāi)心，從而親其師，樂(lè)其友，達(dá)到信其道堅(jiān)決不移的目的。可見(jiàn)細(xì)心組織必要的活動(dòng)是多么的重要。

一系列的活動(dòng)為同學(xué)之間架起了橋梁，親密了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛(ài)。使他們相互理解，相互關(guān)懷，增進(jìn)了友情，增加了合作意識(shí)。另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們供應(yīng)了舞臺(tái)，供應(yīng)了賽場(chǎng)，使他們能公正、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中使得同學(xué)能當(dāng)家作主，他們的人格得到了敬重，他們的參加意識(shí)，仆人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增加了班級(jí)的分散力。

另外，我認(rèn)為班主任高尚的人格魅力也是增加班級(jí)分散力的一個(gè)重要方面。班主任應(yīng)當(dāng)具有崇高的人格魅力，淵博的學(xué)問(wèn)，做得正，行得直。使得自己在同學(xué)中樹(shù)立威信，使得同學(xué)能敬重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的四周。由于同學(xué)接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使同學(xué)耳濡和目染。久而久之，才能產(chǎn)生影響同學(xué)的巨大效能。個(gè)別同學(xué)有順手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我常常既不批判，也不言語(yǔ)，而是躬身--撿起廢紙，送到垃圾桶里。從今后，教室地面開(kāi)頭清潔起來(lái)。正所謂話說(shuō)百遍，不如手做一遍。

我們要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)閱歷、改進(jìn)工作，肯定會(huì)擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、布滿分散力的班集體。我還要在各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，真正地為同學(xué)做個(gè)好榜樣，真正地成為同學(xué)的核心。

#739293班主任工作實(shí)踐總結(jié)報(bào)告3

班主任工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生中一段特別具有特別意義的歷練過(guò)程。我認(rèn)為最值得總結(jié)的閱歷是：

第一，堅(jiān)持“先成人再成才”的教育原則，重視培育與提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，也就是重視素養(yǎng)教育;

其次，工作中講究方法，講究管理藝術(shù)。

首先講到的應(yīng)當(dāng)是怎么訓(xùn)練同學(xué)的行為習(xí)慣。每一個(gè)同學(xué)都有不良習(xí)慣。怎樣去訂正他們的不良習(xí)慣，如何讓他們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的習(xí)慣是我在工作中必需放在首位的任務(wù)，方法上我采納“先講道理，后實(shí)際操作”。有些同學(xué)上課的時(shí)候愛(ài)插嘴，隨便打斷老師的講話，隨便干擾課堂紀(jì)律。那么我就會(huì)要求他們“不能這樣”，給他講“假如這樣”會(huì)怎么樣?并舉出實(shí)例讓他們看到這樣做利大于弊.

其次，除了重視同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，更應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)的素養(yǎng)的培育。只有提高了同學(xué)的素養(yǎng)，才能保證學(xué)習(xí)成果的不斷提高。因此，我以全面提高同學(xué)的素養(yǎng)為目的，通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)來(lái)培育同學(xué)[良好的道德情操和各種力量，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí)不放過(guò)任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī)，受到了良好的效果。第三點(diǎn)應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的心理健康。我想每一個(gè)孩子都不會(huì)是十全十美的，特殊在心理上，難免會(huì)消失這樣那樣的缺點(diǎn)。這些心理弱點(diǎn)經(jīng)常導(dǎo)致同學(xué)們各種行為問(wèn)題，如心情與行為失控：在教室摔同學(xué)畫(huà)畫(huà)的盤(pán)子，對(duì)于年少的他們，只是一種正常的心理發(fā)泄方式。但就在這些失控行為發(fā)生時(shí)，是班主任做同學(xué)心理健康教育的最佳時(shí)機(jī)。只有抓好同學(xué)的心理健康教育，才能提高教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)質(zhì)量。因此，我會(huì)最大限度的利用課余時(shí)間，以輕松談天的方式疏導(dǎo)同學(xué)的心理壓力，調(diào)整他們的心態(tài)，告知他們這個(gè)時(shí)期該怎么度過(guò)才不會(huì)損害自己，不損害身邊的人。并且在平常校內(nèi)活動(dòng)中，做一些增加同學(xué)自信、驕傲感等樂(lè)觀的情感體驗(yàn)，使他們可以輕松開(kāi)心的投入到學(xué)習(xí)與生活。

在這幾年的班主任工作中，我學(xué)到了許多東西，我把我自己學(xué)到的東西歸納后供應(yīng)給大家，僅供參考，盼望能起到拋磚引玉的作用。

#630236班主任工作實(shí)踐總結(jié)報(bào)告4

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)_中學(xué)初二的班主任，雖然對(duì)同學(xué)比較熟識(shí)，但由于同學(xué)在進(jìn)入青春期生理心理上都有不同的變化，班級(jí)科任老師變化比較多，同學(xué)在學(xué)習(xí)上有厭學(xué)心情，以下是我一學(xué)期以來(lái)班主任工作總結(jié)。

一、注意同學(xué)的平安教育。

實(shí)施班委成員幫助老師管理班級(jí)制度，加強(qiáng)平安教育工作。依據(jù)學(xué)校德育處部署，對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，特殊在飲食交通，用電平安，針對(duì)夏天我們楊橋中學(xué)學(xué)?？拷}江特點(diǎn)，結(jié)合近期游泳平安事故對(duì)同學(xué)進(jìn)行游泳平安教育，還有近期消失的HINI，利用班會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行如何防控該疾病教育。不厭其煩的囑咐同學(xué)留意事項(xiàng)，以保證同學(xué)的平安。

二、進(jìn)行思想教育，加強(qiáng)了解與溝通。

召開(kāi)主題班會(huì)學(xué)習(xí)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》和《_中學(xué)一日常規(guī)》等，讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中同學(xué)，然后在有意識(shí)的摒棄于學(xué)校規(guī)定不符合的行為習(xí)慣，通過(guò)多次教育、談話，找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)，使他們規(guī)范自己的言行。在隨后的班會(huì)中，又制定了《班級(jí)一日常規(guī)》，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)、和諧、遵紀(jì)守法意識(shí)，以使他們盡快融為一體。

準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理癥結(jié)，通過(guò)談話溝通、指導(dǎo)同學(xué)正確處理同學(xué)之間、家庭之間存在的誤會(huì)、沖突等，使同學(xué)懂得理解、寬容和感恩。對(duì)同學(xué)進(jìn)行早戀危害和珍惜生命、正確面對(duì)挫折的教育。

三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

本學(xué)期同學(xué)有很多變化。在學(xué)習(xí)上，開(kāi)展小組合作、分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，也促使同學(xué)把一部分精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)，有利于形成好的學(xué)風(fēng)。

四、發(fā)揮仆人翁精神，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

樂(lè)觀關(guān)心在學(xué)習(xí)、生活上有需要的同學(xué);特殊是班級(jí)女生自發(fā)關(guān)心新一班級(jí)同學(xué)，為使他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活出一點(diǎn)薄力。

五、上好主題班會(huì)，搞好班級(jí)活動(dòng)，增加班級(jí)分散力。

加強(qiáng)抱負(fù)教育，開(kāi)展同學(xué)競(jìng)賽，評(píng)比優(yōu)勝小組，在活動(dòng)中增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。做好教室文化建設(shè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行文明禮儀教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度教育，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校工作支配;豐富同學(xué)生活;期末開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)比出優(yōu)勝隊(duì)員，掀起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)熱潮。

#455644班主任工作實(shí)踐總結(jié)報(bào)告5

在班主任工作中，使我深深地懂得學(xué)校階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開(kāi)頭階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)校生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。

一、同學(xué)自我管理的意義。

所謂“學(xué)校生自我管理”是指學(xué)校生自己主動(dòng)實(shí)行的用來(lái)掌握和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。

1、實(shí)行學(xué)校生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出“班級(jí)授課制”的集體教學(xué)形式以來(lái)，世界各國(guó)的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)基本上都采納了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的詳細(xì)狀況。自我管理是學(xué)校生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。

可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開(kāi)學(xué)校生的自我管理。數(shù)十名同學(xué)組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的力氣，是無(wú)

法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的樂(lè)觀參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。

2、引導(dǎo)學(xué)校生自我管理，可以提高他們自我教育的力量。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂(lè)觀作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教育。

3、引導(dǎo)自我管理，可以培育兒童獨(dú)立的共性。教育的最終目的是培育社會(huì)所需要的合格人才。合格二字有著無(wú)比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立完善的共性的人才。

“獨(dú)立”不僅指不依靠父母，有較強(qiáng)的生活自理力量，更重要的是指不迷信書(shū)本，具有開(kāi)拓創(chuàng)新的思維力量。在班級(jí)管理