八年級歷史學(xué)期課后的教學(xué)反思（4篇）

第第頁八年級歷史學(xué)期課后的教學(xué)反思（精選4篇）身為一名人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？這次美麗的我為您帶來了八班級歷史學(xué)期課后的教學(xué)反思（精選4篇），倘若對您有一些參考與幫忙，請共享給最好的伙伴。八班級歷史教學(xué)反思篇一本周我校組織了第一次月考，現(xiàn)針對這次考試情況，總結(jié)如下：一、試題分析本次命題從考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)入手，選擇三種題型，具有以下特點：1、命題符合以同學(xué)為本，切實體現(xiàn)素養(yǎng)教育面對全體一的要求，符合同學(xué)的認(rèn)知水平和學(xué)校的教學(xué)實際，沒有偏題、漏題。2、試題重視了基礎(chǔ)學(xué)問，重視了對同學(xué)運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的考查，實在體現(xiàn)在第一題、第三題上。3、試題體現(xiàn)了敏捷性，從減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)啟程，試題削減了死記硬背的考試內(nèi)容，體現(xiàn)了創(chuàng)新教育，有助于同學(xué)本領(lǐng)的提高。存在問題一、同學(xué)方面：1、史實不清，是致命的弱點。2、部分同學(xué)態(tài)度不端正?；虿蛔⒅?，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理布置卷面，盡量多得分等等。4、看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠告相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果受到沉重一擊。5、不會讀書。同學(xué)習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意捉住歷史進(jìn)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，了解歷史的博大與精深。6、同學(xué)自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)差，奴隸性強(qiáng)，不愿下工夫，自動去背去記積極性差，這是成績不夢想的最重要原因，八班級是中同學(xué)兩極分化最嚴(yán)重的時期，好同學(xué)可以考90分左右，而差生只能考10分左右，差距太大。二、教的方面：1、課時和內(nèi)容所限，有很多時候是跨節(jié)授課，導(dǎo)致同學(xué)對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)得，影響了他們對教材內(nèi)容的把握。2、督促檢查的力度不夠。3、歷史故事能調(diào)動同學(xué)愛好，但有時占用時間太長，課堂上很少應(yīng)用，今后的歷史課中應(yīng)適度調(diào)整。4、老師挖掘教材不到位，導(dǎo)致考試時有個別題型同學(xué)沒有接觸過，有的學(xué)問點，講課中根本沒有提到，結(jié)果學(xué)會無從回答。三其他方面：1、本次考試試題出的偏難，題量大。2、月考前時間緊，內(nèi)容多，期復(fù)習(xí)時間少，這也是考試成績差的一個原因。針對上述原因，在今后的教學(xué)工作總我應(yīng)作到：1、課堂上老師的授課對社會學(xué)問的講解要透徹，觀點要明確，點評要到位。不能顯現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。2、單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材，難易得當(dāng)，切不可脫離同學(xué)的實際。3、同學(xué)的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前老師要作深入調(diào)研，要充分把握好這個“度”。4、依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實際情況，結(jié)合教材盡可能多布置一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動。5、平常上新課過程中，課后作業(yè)中可適當(dāng)布置一些回家作業(yè)，這些作業(yè)要求同學(xué)與家長一起合作完成。6、對同學(xué)課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目贊揚(yáng)和一昧的說好。另外教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很緊要：1、采納了領(lǐng)著同學(xué)復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給同學(xué)實在的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后老師串聯(lián)學(xué)問體系，使同學(xué)有個完整的歷史概念。2、老師統(tǒng)一思想，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練；多接觸了解同學(xué)，擺事實，講道理，使其明白歷史學(xué)習(xí)的緊要性。讓一些在歷史科成績有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)閱歷，讓同學(xué)明白歷史成績的提高并不是高不可攀。3、教給同學(xué)讀書和思索問題的方法；習(xí)題講評不只是學(xué)問的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理布置課堂，體現(xiàn)主體學(xué)問，注重結(jié)構(gòu)體系；注重同學(xué)本領(lǐng)的提高。4、多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動同學(xué)的多種感官，使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生愛好。5、課下，和同學(xué)進(jìn)行溝通，傾聽同學(xué)的心聲，接近同學(xué)之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。總之，通過本次考試，我認(rèn)得到在教學(xué)工作中本身還存在很多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和同學(xué)的教育、教學(xué)的實際體驗是全新，而我們的教學(xué)實踐閱歷還相當(dāng)有限，還有待于我們?nèi)w老師長期不絕的探究和努力，從而在教改中求進(jìn)展。本次考試雖已結(jié)束，但更艱難的任務(wù)還在后頭，我將加倍努力爭取能打一個翻身仗。八班級歷史教學(xué)反思篇二1、對于本節(jié)課的設(shè)計，我的核心思想是如何合理地處理好同學(xué)、老師與教材三者之間的關(guān)系，希望將課堂自動權(quán)真正交還給同學(xué)，讓同學(xué)提高自學(xué)的本領(lǐng)；讓本身與同學(xué)共同學(xué)習(xí)、探究；讓教學(xué)資源更加豐富多彩，希望多媒體成為我和同學(xué)溝通的橋梁、合作的依托。2、好的教學(xué)設(shè)計在于把課程資源挖掘到最充分的地步。大量圖片、史料等資料的使用，可以豐富拓展相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，有利于幫忙同學(xué)理解學(xué)習(xí)一些抽象難懂的學(xué)問內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，工作計劃，工作總結(jié)尤其是依據(jù)同學(xué)特點將網(wǎng)絡(luò)資源引入課堂，更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為教學(xué)的順當(dāng)開展做好充分準(zhǔn)備。3、在教學(xué)過程中有效地設(shè)置了相關(guān)的學(xué)習(xí)問題，環(huán)環(huán)相扣，并適當(dāng)?shù)募钔瑢W(xué)，使同學(xué)在進(jìn)一步強(qiáng)化歷史基礎(chǔ)學(xué)問的同時，激發(fā)了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。4、由于授課內(nèi)容學(xué)問點較多，老師過于求全，因此在教學(xué)中，由于內(nèi)容豐富，同學(xué)有時來不及充分思索，倉促而過。今后在教學(xué)中我應(yīng)不絕總結(jié)、改進(jìn)，花時間討論教學(xué)資源的整合，提高教學(xué)的有效性和可行性。八班級歷史教學(xué)反思篇三對于同學(xué)的預(yù)學(xué)我在不絕的探究、實踐，今日課堂上的一件事還是讓我想到很多——平常在同學(xué)的預(yù)習(xí)中，我都設(shè)了一個環(huán)節(jié)——預(yù)學(xué)導(dǎo)航，內(nèi)容就是讓同學(xué)結(jié)合“同步”上的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及探究過程進(jìn)行預(yù)習(xí)，結(jié)束后我總是問各組中有沒有疑問，往往同學(xué)都說沒有。我也就進(jìn)行一個簡單的預(yù)學(xué)檢測，然后針對重點、難點出23個題目，同學(xué)合作交流就完成了。但是今日在預(yù)學(xué)導(dǎo)航中我加了重點、難點，于是房建亮那組就發(fā)覺了疑難：“我國科技進(jìn)展的原因？”這正是本節(jié)課的難點所在，于是我在想：我們往往會說同學(xué)挖不了教材，是同學(xué)的原因還是老師的原因？不給同學(xué)一個完整的導(dǎo)航，同學(xué)怎么能把握方向呢？所以，預(yù)學(xué)中讓同學(xué)讓同學(xué)明確目標(biāo)的同時，還要抓重點、難點，讓同學(xué)會學(xué)、會思、會想。八班級歷史教學(xué)反思篇四我們學(xué)校自從課改以來，老師們?yōu)榱舜蛟旄咝дn堂，一直在不絕實踐著，也就是課堂上解放同學(xué)，讓同學(xué)充分的張揚(yáng)其個性。其間，有些老師也提到同學(xué)的積極性比以前提高了，可是總感覺整體上還是不夠，尤其在近來聽課與本身的上課中感受更深。課上絕大多數(shù)同學(xué)的積極性調(diào)動起來了，同學(xué)在自主學(xué)習(xí)、合作探究與展現(xiàn)的過程中能積極的參加進(jìn)來，而且能提出問題，也能對其他同學(xué)的展現(xiàn)進(jìn)行點評。但是有些同學(xué)還是積極性不高，我們認(rèn)真端詳一下有些同學(xué)為什么缺乏愛好，往往會從我們老師身上找到原因。老師學(xué)問面狹窄，課堂上同學(xué)的求知欲得不到足夠，使同學(xué)失去愛好；老師忽視課堂激勵評價的作用，不能為同學(xué)制造參加教學(xué)的條件，同學(xué)難以體驗到成功的愉悅，從而失去積極性；老師在教學(xué)過程中不能把現(xiàn)實生活引入課堂，使同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容缺