人教版八年級(jí)上 Unit 1 Where did you go on vacation Section B (2a-Self Check) 教案

第五課時(shí)SectionB(2a－SelfCheck主備內(nèi)容SectionB(2a－SelfCheck)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】Importantwords：activity，decide，try，bird，bicycle，building，trader，wonder，difference，top，wait，umbrella，wet，below，enough，hungry，as，hill，duck，dislikeImportantphrases：feellike，alotof，walkupto，becauseof，decidetodosth.，ridebicycleto…，makeadifference，thePalaceMuseum，makenotes，findout，goon，comeupImportantsentences：1．Itwassunnyandhot，sowedecidedtogotothebeachnearourhotel.2．Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.3．Whatadifferenceadaymakes!4．Andbecauseofthebadweather，wecouldn'tseeanythingbelow.5．Howwastheweather?6．Howdidyoufeelaboutthetrip?7．Whatdidyoulikebest?8．Itwassobeautifulthatweforgotaboutthelastfivehours!【能力目標(biāo)】1.能詢(xún)問(wèn)或談?wù)摷倨谌ツ车芈眯械慕?jīng)歷。2.掌握閱讀方法，提升閱讀技能。3.能夠綜合運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，寫(xiě)一篇假期旅行經(jīng)歷的作文?！厩楦心繕?biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的進(jìn)取精神，樹(shù)立自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)并掌握閱讀技巧，區(qū)分feellike與wouldlike，了解want的用法，區(qū)分because與becauseof。難點(diǎn)：1.通過(guò)閱讀訓(xùn)練與交流，了解如何描述旅游經(jīng)歷。2.學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)根據(jù)相關(guān)提示來(lái)記錄自己某次旅行的經(jīng)歷。教法學(xué)法快讀、細(xì)讀、復(fù)述等閱讀方法；小組合作學(xué)習(xí)Step1自主學(xué)習(xí)【新詞自查】根據(jù)句意及首字母或漢語(yǔ)提示完成句子。1．What__activities__(活動(dòng))doyouhaveinyourschool?2．She__decided__(決定)toleavehereonSundayinsteadofMonday.3．I__wonder__(想知道)whatheisdoinginhisroom.4．Thereisno__difference__(差別)betweenthetwosentences.5．Idislike__togotothecinemaalone.Step2情景導(dǎo)入【參考案例】T：Hello，everyone！Doyouliketraveling？HaveyoueverbeentoMalaysia？DoyouknowPenangHill？JanewenttoMalaysiawithherfamily.Theyhadagoodtimeonthefirstday，butthenextdayisterribleforthem.Doyouwanttoknowwhathappenedtothem？OK，let'sreadJane'sdiaryentriestoseewhathappenedtothemonearth.設(shè)計(jì)意圖：以Jane的旅游經(jīng)歷為話(huà)題，設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Step3完成教材2a－2e的任務(wù)【操作案例】1．要求學(xué)生完成2a部分的任務(wù)。讓學(xué)生利用1a部分的形容詞談?wù)撟约旱募倨诨顒?dòng)，并邀請(qǐng)2－3組同學(xué)進(jìn)行演示。2．要求學(xué)生快速默讀2b的兩篇日記，熟知大意，并完成2b的任務(wù)。然后邀請(qǐng)2－3位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。3．完成教材2c部分的任務(wù)。再邀請(qǐng)幾位同學(xué)閱讀2c中的句子，并翻譯句子內(nèi)容，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題再去讀課文。讀完再讓幾位同學(xué)回答問(wèn)題。4．完成教材2d的任務(wù)。讓學(xué)生略讀課文，然后利用所獲取的信息完成對(duì)話(huà)。最后邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生給出答案。5．完成教材2e的任務(wù)。結(jié)合第二篇日記的內(nèi)容，利用所給的單詞了解2e的大意，根據(jù)日記的陳述選用所給單詞的正確形式填空，小組內(nèi)討論。并邀請(qǐng)2－3組同學(xué)給出答案并訂正。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)、讀、寫(xiě)、練，不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，而且鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記與運(yùn)用。Step4完成教材3a－4的任務(wù)【操作案例】1．要求學(xué)生看一看三幅圖片所代表的地方和方框里的詞匯。2．讓學(xué)生閱讀日記，選擇合適的詞填入合適的位置。然后讓2－3名同學(xué)讀日記，教師要注意發(fā)音，及時(shí)糾正。大家一起訂正答案。3．交換景點(diǎn)，選擇適當(dāng)詞匯填空，然后讓1－2名同學(xué)讀日記，老師要注意發(fā)音，及時(shí)糾正。大家一起訂正答案。4．完成教材3b的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)3b中所提供的提示討論一下自己度假觀(guān)光的感受，然后寫(xiě)下各自的見(jiàn)聞和感受。然后請(qǐng)幾位同學(xué)陳述一下。5．完成3c的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)3b中所討論的內(nèi)容模仿Jane's的日記寫(xiě)一篇有關(guān)旅行的日記。然后讀給自己的搭檔聽(tīng)。6．完成教材4的任務(wù)，可以充分利用上述活動(dòng)的內(nèi)容，編一個(gè)比較完整的對(duì)話(huà)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握敘述自己旅游所見(jiàn)所聞所感的句型結(jié)構(gòu)與用法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。Step5完成教材SelfCheck的任務(wù)【操作案例】1．完成1部分的任務(wù)，完成以后組內(nèi)討論，選定正確答案。2．讓學(xué)生朗讀1部分中的對(duì)話(huà)，老師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。3．讓學(xué)生快速閱讀短文，熟知大意，然后讓同學(xué)們討論完成2部分的任務(wù)。4．先邀請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀短文，并進(jìn)行翻譯。教師要注意學(xué)生語(yǔ)音和翻譯的準(zhǔn)確度，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧與能力，鞏固本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)撥▲辨析feellike與wouldlikefeellikedoingsth.＝wouldliketodosth.＝wanttodosth.想要做某事▲feellike的用法(1)“feellike＋從句”意為“覺(jué)得好像是……”。如：IfeellikeI'mwalkingthroughthehistory.我感覺(jué)好像是徜徉在歷史的長(zhǎng)河中。(2)“feellike＋動(dòng)名詞”意為“想做……”?！嫖鯾ecause與becauseofbecauseof意為“因?yàn)椤?，后接名詞；because意為“因?yàn)椤?，后接句子?！鴈nough的用法(1)enough作形容詞，意為“充足的；足夠的；充分的”，位于所修飾的名詞前后均可。(2)enough