幼兒園大班美術(shù)教案《獅王美發(fā)記》

幼兒園大班美術(shù)教案《獅王美發(fā)記》一、創(chuàng)作說明學(xué)習(xí)者起點水平分析：大班的幼兒已有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能和欲望，觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等正處于良好的發(fā)展期。幼兒也正處于象征期過渡階段，且已不滿足已有的水平，希望嘗試探索更高級的表現(xiàn)形式，因此，原來"教師示范，幼兒模仿"的教學(xué)模式不適合在大班進行。我根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。本次活動我利用有趣的故事及活潑、生動的課件吸引幼兒對活動的興趣，然后引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的、適合的線條進行大膽的創(chuàng)作。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：《綱要》中曾多次提出，激發(fā)興趣，體驗審美，愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感，是遵循兒童藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律。通過談話引起幼兒為獅子畫各種各樣不同發(fā)型的興趣，主要是讓孩子們創(chuàng)造性地用各種線條及圖案畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的漂亮與威武，體驗創(chuàng)作的樂趣。鼓勵幼兒大膽表達自己的設(shè)想，引導(dǎo)他們選擇自己喜歡的、適合的線條進行大膽的自由創(chuàng)作；運用各種規(guī)則或不規(guī)則的線條、蝴蝶結(jié)、小太陽等裝飾圖案，來表現(xiàn)勇猛、可愛或者其他形態(tài)下的獅子；最后幼兒互相欣賞作品，鍛煉他們的語言表達能力及審美情趣。教學(xué)目標分析：設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)大班幼兒對已有經(jīng)驗和認知發(fā)展，以及《綱要》的理念和大班幼兒的發(fā)展水平，我從認知、能力、情感三方面出發(fā)，制定本次活動目標定為：1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條和圖案來表現(xiàn)獅王的頭發(fā)。2.鞏固線描的能力，提高裝飾水平。3.發(fā)揮想象，體會想象創(chuàng)造的自由和快樂。附：大班美術(shù)《獅王美發(fā)記》教案一、活動目標1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線條和圖案來表現(xiàn)獅王的頭發(fā)。2.鞏固線描的能力，提高裝飾水平。3.發(fā)揮想象，體會想象創(chuàng)造的自由和快樂。二、活動準備1.《獅王美發(fā)記》的PPT2.畫有獅頭輪廓的畫紙若干；勾線筆若干三、活動過程1.通過謎語，引入主人公：獅子。師：今天，石老師給小朋友們帶來了一個謎語，打一個動物，請你們來猜猜看?！皾M頭長發(fā)大步走，力氣大得賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇的百獸都發(fā)抖?！闭l來猜猜開，這是什么？2.講述一個小故事，通過故事，讓幼兒產(chǎn)生為獅子“美發(fā)”的濃厚興趣。師：聽了謎語，我們知道，獅子有一頭漂亮的長發(fā)，森林里住著的獅子啊，十分愛護它的頭發(fā)，于是每天都有好多的老鼠工人為獅子打理頭發(fā)。有的老鼠給獅子洗頭發(fā)，有的老鼠幫獅子吹頭發(fā)，有的老鼠工人幫獅子扎辮子。?？墒?，大森林里，就差一個發(fā)型師來幫獅子設(shè)計好看的發(fā)型，有一天，獅子看著自己每天都沒有變化的發(fā)型發(fā)了愁，生氣道：這些沒用的老鼠，都不能設(shè)計一個讓我滿意的發(fā)型，要是再這樣下去，我要一個一個的吃掉它們！這時，小老鼠著急了，這可怎么辦呢，我們都不想被吃掉。我們小朋友愿意幫助這些可憐的老鼠工人嘛？(愿意)3.示范裝飾技巧，使幼兒嘗試用不同的線條和圖形裝飾畫面。（1）師：老師幫助了小老鼠為大獅子設(shè)計了新發(fā)型，（點擊課件）請小朋友一起來看看這樣的發(fā)型好不好看？（2）引導(dǎo)幼兒觀察這些發(fā)型都運用了哪些線條和圖形。（3）教師引導(dǎo)幼兒敘述想要裝飾的線條或者圖形。4．幼兒獨立完成畫作，教師個別指導(dǎo)。師：看了老師設(shè)計的發(fā)型，小朋友們一定著急的想自己動手為大獅子設(shè)計漂亮的發(fā)型了吧？老師已經(jīng)準備好了畫有獅頭輪廓的畫紙，下面就請小朋友為大獅子設(shè)計漂亮的發(fā)型吧！5.請個別幼兒展示自己的作品。作品簡介首先我通過談話：獅子想請大家為它做發(fā)型，有的獅子想讓自己漂亮可愛，還有的獅子想讓你來為它設(shè)計一個漂亮的發(fā)型，來引起幼兒為獅子畫各種各樣不同發(fā)型的興趣，為下面的繪畫活動打下基礎(chǔ)；接著我便出示各種“給獅子美發(fā)”的圖片來啟發(fā)他們的想象。在其過程中我鼓勵幼兒大膽表達自己的設(shè)想，然后再根據(jù)孩子們的描述進行適當(dāng)?shù)氖痉?，引?dǎo)他們選擇自己喜歡的、適合的線條進行大膽的創(chuàng)作；接著便是孩子們自由創(chuàng)作的時間，在創(chuàng)作的過程中我鼓勵他們進行大膽的嘗試，運用