廣東省廣州市海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)2021-2022學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試卷

2021-2022學(xué)年廣東省廣州市海珠實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)五年級(jí)（下）第一次月考語文試卷專項(xiàng)評(píng)價(jià)(口語交際)漫長悠遠(yuǎn)的歲月，大千世界的風(fēng)景，性格迥異的人物，都可以縮在小小的舞臺(tái)上。讓我們分小組，開展一次課本劇表演活動(dòng)。在舞臺(tái)上，盡情地展示自己，重視那些精彩的瞬間和難忘的對(duì)話。2．看拼音，寫詞語。qīngtíngyīngtáosuíyìchéngrèndùjìbùzhìwǔyìjǐnjí3．比一比，再組詞。割拔漂瞎撥瓢4．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．旖旎（mǐ）秉性（bǐng）燕園（yān） B．倚靠（yǐ）倭瓜（wō）玷污（diàn） C．徘徊（huí）澄澈（chéng）踉蹌（qiàng）5．下列對(duì)課文內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《月是故鄉(xiāng)明》一文中，作者借月亮來寄托對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。 B．《梅花魂》一文通過寫祖父對(duì)梅花的摯愛，表現(xiàn)了這位身處異國的老華僑對(duì)祖國的熱愛、眷戀及其和梅花一樣堅(jiān)貞不移的精神。 C．《猴王出世》運(yùn)用了倒敘的手法，先寫石猴被拜為王，再寫石猴出世。 D．《紅樓春趣》講述了賈寶玉、林黛玉、探春等人在大觀園里放風(fēng)箏的故事。6．下面說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《四時(shí)田園雜興》是宋代詩人范成大寫的一組詩，共有六十首，描寫了農(nóng)村四季的景色和農(nóng)民的生活。 B．《祖父的園子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》。 C．《三國演義》是我國四大名著之一，作者是羅貫中。 D．《水滸傳》寫了北宋末年以武松為首的眾多梁山好漢的故事。7．（3分）仿照下面的例句，選一種情景發(fā)揮想象把它描寫出來。例：八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭辣靜香我選。8．日積月累。（1）在本單元的學(xué)習(xí)中，我們從《四時(shí)田園雜興》（其三十一）的“，”中認(rèn)識(shí)了學(xué)大人種地的愛勞動(dòng)的孩子；從《村晚》的“，”中看到了無憂無慮、無拘無束的孩子：從《游子吟》的“，”中體會(huì)到了游子對(duì)母親的感恩之心。（2）《鳥鳴澗》中，運(yùn)用了以動(dòng)襯靜手法的詩句是：，。（3）敲成玉磬穿林響，。（楊萬里《稚子弄冰》）9．閱讀。徐庶走馬薦諸葛??徐庶（shù），字元直。他化名單福，投奔劉備。劉備非常高興，拜他為軍師。徐庶幾番設(shè)計(jì)，幫助劉備大敗曹軍。敗軍回許昌，曹操大為吃驚，問左右：“不知何人為劉備出謀劃策？”謀士程昱（yù）答道：“此人非單福，他是潁（yǐng）川的徐庶。丞相若用此人，召來不難。”便獻(xiàn)上一計(jì)，曹操按程昱說的，派人把徐庶的母親接到許昌，又讓人模仿徐母筆跡，給徐庶寫了一封假信，讓他速來許昌相見，以救母命。

??徐庶是個(gè)孝子，他幼年喪父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母親一人，無人照顧。徐庶見信，淚如泉涌，只得拿著信去見劉備，把情況告訴劉備，請(qǐng)求能讓他去與母親相見。劉備聞言大哭，二人相對(duì)而泣，想不出什么好辦法。

??第二日，劉備精心設(shè)筵（yán）席為徐庶送行。宴席上，兩人因?yàn)榉謩e的痛苦，誰也無心美味佳肴，各自嘆息。

??正所謂天下無不散之筵席，酒過三巡，劉備、徐庶騎著馬出了城，至長亭，下馬相辭。劉備不忍相離，送了一程又一程。徐庶說：“送君千里，終有一別，請(qǐng)您不要再送了，咱們就此告別吧?！眲淅焓氖终f：“先生此去，天各一方，不知什么時(shí)候才能相見！”說罷，淚如雨下。徐庶揮淚告別。劉備騎馬立于林畔，目送徐庶?？粗粗?，目光被一片樹林擋住。“我真想把這片樹林砍光，好多看他幾眼！”劉備以鞭指道。

??忽見徐庶拍馬而回，劉備喜出望外：“莫非先生改變主意了？”徐庶勒馬對(duì)劉備說：“我因心緒如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄陽城外二十里的隆中，您何不把他請(qǐng)來，此人必有大用?！边@個(gè)人就是后來鼎鼎有名的人物——諸葛亮。徐庶詳細(xì)介紹了諸葛亮的才德，建議劉備親往隆中相請(qǐng)。劉備欣然接受。

（1）選文中描寫哭的四字詞有、、。（2）請(qǐng)根據(jù)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容概括相應(yīng)情節(jié)。曹操設(shè)計(jì)誑徐庶——（劉備）————（3）畫線的句子表現(xiàn)了劉備的心理。A.殘暴B.不舍C.悲傷D.生氣（4）根據(jù)短文結(jié)尾，你推測(cè)下面的情節(jié)會(huì)是。A.煮酒論英雄B.桃園結(jié)義C.空城計(jì)D.三顧茅廬（5）聯(lián)系短文內(nèi)容，說說徐庶或者劉備給你留下了怎樣的印象？10．閱讀。攀在樹梢上的童年??①小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動(dòng)而彈跳，當(dāng)細(xì)長的樹枝快要承受不住一個(gè)兒童的重量時(shí)，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹梢頭上的鳥窩。

??②“這伢子很皮?！边@是大人們?cè)诘弥业囊淮未螛渖蠚v險(xiǎn)后，給我的童年下的一個(gè)評(píng)語。可他們不知道，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒勁的身姿，給了我多少童年的歡樂。

??③我想，有多少種樹生長在我的童年里，我的童年就該有多少快樂吧。

??④春天來了，椿樹發(fā)芽。在大人手中的竹竿夠不到的時(shí)候，就輪到我了。一溜煙，就竄上了樹的半腰。因椿樹的枝丫是脆的，我站在粗壯點(diǎn)的枝杈間，得意地接過遞上來的竹棍，一莖莖散發(fā)著濃濃香馨的香椿頭就落在春天的懷抱里。

??⑤當(dāng)槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時(shí)，透過垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽光總可照見我及小伙伴們攀在樹頭的身影。芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏剔透潤玉般的水餃。

??⑥也在樹上吃過不少苦頭。比如采槐花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌膚，打栗子時(shí)被黃蜂將額頭蜇出一個(gè)大包……但我仍樂此不疲地將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹梢上。

??⑦想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天；操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌聲里，童年隨著那只蝴蝶越飛越遠(yuǎn)了，不禁有一絲憂傷。只是不知，故鄉(xiāng)里那一棵棵給我歡樂的身姿是否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個(gè)個(gè)快樂的童年？

（1）文章第④自然段中畫“”的句子使用了的修辭手法。A.對(duì)比B.夸張C.比喻D.擬人（2）文章的標(biāo)題為《攀在樹梢上的童年》，那么“我”的童年在“樹梢上”都發(fā)生了哪些事情呢？請(qǐng)簡要概括。①②③④“我”打栗子時(shí)被黃蜂將額頭蟄出一個(gè)大包。（3）“芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏剔透潤玉般的水餃?！本渥又械摹胺曳嫉乃脑隆敝傅氖?/p>

，這句話用了修辭手法。作者這樣寫，不僅表達(dá)了“我”對(duì)的喜愛，還表達(dá)了“我”攀上樹梢的之情。（4）文章主要表現(xiàn)“我”童年攀樹的快樂，第⑦自然段卻寫了不少“我”攀樹時(shí)吃過的苦頭。作者這樣寫的目的是什么？在正確的后面打“√”，錯(cuò)的打“×”。①表現(xiàn)攀樹留給“我”的痛苦回憶。②對(duì)比突出攀樹帶給“我”的樂趣。③側(cè)面襯托“我”對(duì)攀樹的喜愛之情。（5）文章寫了很多作者的童年趣事，請(qǐng)結(jié)合文中具體事例說說表達(dá)了作者怎樣的情感？11、習(xí)作二選一。（1）．??請(qǐng)寫一件在你成長過程中，讓你覺得自己突然長大了的事情，把“那一刻”寫具體，抒發(fā)自己的真實(shí)感受，題目自擬。（2）．??請(qǐng)以“讀《

》有感”為題，選擇自己印象最深的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感，先簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，再選擇一兩處感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實(shí)、具體。2021-2022學(xué)年廣東省廣州市海珠實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)五年級(jí)（下）第一次月考語文試卷參考答案與試題解析1.略2．【答案】蜻蜓櫻桃隨意承認(rèn)妒忌布置武藝緊急【解答】故答案為：蜻蜓櫻桃隨意承認(rèn)妒忌布置武藝緊急3．【答案】割草拔草漂亮瞎猜?lián)芘啊窘獯稹坷纾骸案睢迸c“瞎”，音不同，義不同；沒有來由地。割：截?cái)?。可組詞“割草”。故答案為：割草拔草瞎猜?lián)芘?．【答案】B【解答】A.有誤，“旖旎”的“旎”應(yīng)讀“nǐ”。B.正確。C.有誤，“徘徊”的“徊”應(yīng)讀“huái”。故選：B。5．【答案】D【解答】A、B、C正確。D.有誤。《紅樓春趣》講述的是賈寶玉。故選：D。6．【答案】D【解答】A、B、C正確。D.有誤，《水滸傳》寫了北宋末年以宋江為首的眾多梁山好漢的故事。故選：D。7．【答案】辣重慶火鍋太辣了，小麗辣得直流眼淚，小明辣得直冒汗，小君辣得直吐舌頭?！窘獯稹孔鞔饡r(shí)要運(yùn)用例句中“排比”的修辭手法。即：我選辣。重慶火鍋太辣了，小明辣得直冒汗。故答案為：辣重慶火鍋太辣了，小明辣得直冒汗。8．【答案】（1）童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹誰言寸草心報(bào)得三春暉；（2）月出驚山鳥時(shí)鳴春澗中；（3）忽作玻璃碎地聲?！窘獯稹浚?）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興?其三十一》，也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜，短笛無腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲、悠閑自在的情趣，報(bào)得三春暉”出自唐代孟郊的《游子吟》，子女像小草那樣微弱的孝心？表達(dá)了對(duì)母親的感恩。（2）“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”出自唐代王維的《鳥鳴澗》，一“驚”一“鳴”，實(shí)則用聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適。（3）出自宋代楊萬里的《稚子弄冰》。故答案為：（1）童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜短笛無腔信口吹報(bào)得三春暉；（2）月出驚山鳥時(shí)鳴春澗中；（3）忽作玻璃碎地聲。9．【答案】（1）淚如泉涌相對(duì)而泣淚如雨下；（2）設(shè)筵席為徐庶送行劉備、徐庶揮淚告別徐庶走馬薦諸葛；（3）B；（4）D；（5）“徐庶見信，淚如泉涌，只得拿著信去見劉備，把情況告訴劉備，請(qǐng)求能讓他與母親相見”，從這可以看出徐庶是一個(gè)非常孝順的人。【解答】（1）考查找出文中兩個(gè)描寫哭的詞語。文中描寫哭的詞語很多，淚如泉涌，把情況告訴劉備?！薄皠渎勓源罂?，想不出什么好辦法，淚如雨下、相對(duì)而泣。（2）本題考查短文內(nèi)容的梳理。結(jié)合第②自然段中“第二日，此情節(jié)可以概括為：劉備設(shè)筵席為徐庶送行，劉備騎馬立于林畔，此情節(jié)可以概括為：劉備；結(jié)合第④自然段中“徐庶勒馬對(duì)劉備說：‘我因心緒如麻。有一位奇士，您何不把他請(qǐng)來，此情節(jié)可概括為：徐庶走馬薦諸葛。（3）考查了對(duì)句子的理解。從“徐庶揮淚告別，目送徐庶，目光被一片樹林擋住”“我真想把這片樹林砍光，表現(xiàn)了劉備不舍的心理。（4）考查了學(xué)生的思維拓展。從“徐庶詳細(xì)介紹了諸葛亮的才德。劉備欣然接受”可推測(cè)下面的情節(jié)會(huì)是“三顧茅廬”。（5）考查形象分析。我們要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，寫出自己的體會(huì)即可。例如：我印象最深的人物是徐庶，淚如泉涌，把情況告訴劉備，從這可以看出徐庶是一個(gè)非常孝順的人。故答案為：（1）淚如泉涌相對(duì)而泣淚如雨下；（2）設(shè)筵席為徐庶送行劉備、徐庶揮淚告別徐庶走馬薦諸葛；（3）B；（4）D；（5）“徐庶見信，淚如泉涌，把情況告訴劉備，從這可以看出徐庶是一個(gè)非常孝順的人。10．【答案】（1）D；（2）①“我”爬上很高的樹取到鳥窩。②“我”攀上椿樹打下香椿頭。③“我”采槐花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌膚。（3）槐花比喻槐花愉悅；（4）①×②√③√；（5）文章通過講述“我”童年時(shí)與樹木相關(guān)的幾件趣事，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)光的懷念以及對(duì)大自然的熱愛之情。例如，當(dāng)“我”成功取下筑在樹梢的鳥窩時(shí)，感到非常得意；又如，春天來臨，“我”和伙伴們攀樹采摘槐花，享受著大自然的饋贈(zèng)。這些都體現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的深深眷戀以及對(duì)樹木和自然環(huán)境的親近與喜愛?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)修辭手法的理解。由“一莖莖散發(fā)著濃濃香馨的香椿頭就落在春天的懷抱里”可知，運(yùn)用了擬人的修辭手法。（2）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。①結(jié)合句子“當(dāng)細(xì)長的樹枝快要承受不住一個(gè)兒童的重量時(shí)，得意地取下那只筑在樹梢頭上的鳥窩”可概括為：“我”爬上很高的樹取到鳥窩，我站在粗壯點(diǎn)的枝杈間，一莖莖散發(fā)著濃濃香馨的香椿頭就落在春天的懷抱里”可概括為：“我”攀上椿樹打下香椿頭，打栗子時(shí)被黃蜂將額頭蜇出一個(gè)大包”可概括為：采槐花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌膚。（3）考查學(xué)生對(duì)句子的理解與賞析。閱讀句子“芬芳的四月被一籃籃地拎回家，包成幾個(gè)玲瓏剔透潤玉般的水餃，句子中的“芬芳的四月”指的是槐花，運(yùn)用了比喻的修辭手法，不僅表達(dá)了“我”對(duì)槐花和春天的喜愛。（4）考查對(duì)寫作方法的理解。文章主要表現(xiàn)“我”童年攀樹的快樂。作者這樣寫的目的一是對(duì)比突出攀樹帶給“我”的樂趣。故①×②√③√。（5）考查了體會(huì)思想感情。文章通過講述“我”童年時(shí)與樹木相關(guān)的幾件趣事。例如，感到非常得意，春天來臨，享受著大自然的饋贈(zèng)。故答案為：（1）D；（2）①“我”爬上很高的樹取到鳥窩。②“我”攀上椿樹打下香椿頭。③“我”采槐花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌膚。（3）槐花比喻槐花愉悅；（4）①×②√③√；（5）文章通過講述“我”童年時(shí)與樹木相關(guān)的幾件趣事，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)光的懷念以及對(duì)大自然的熱愛之情，當(dāng)“我”成功取下筑在樹梢的鳥窩時(shí)；又如，“我”和伙伴們攀樹采摘槐花。這些都體現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的深深眷戀以及對(duì)樹木和自然環(huán)境的親近與喜愛。11、習(xí)作。（1）．【答案】那一刻，我長大了時(shí)光如流水般匆匆逝去，很多的記憶早已隨著日子的消逝而褪色。但有一件事，總是讓我歷歷在目，感動(dòng)不已。那是在一個(gè)寒冬的夜晚，我和爸爸媽媽在農(nóng)路夜市吃飯。就在晚飯接近尾聲的時(shí)候，一輛手推車停在了我們的飯桌旁。借著昏暗的路燈，我看見推車?yán)先吮灰患抟掳?，但下身的褲子和一雙露出腳趾頭的布鞋，明顯不足以擋得住這來無影去無蹤的隱身人——寒風(fēng)。手推車上有一個(gè)無神的少年，他眼神極為黯淡。弱智，是我對(duì)他的第一眼評(píng)價(jià)。多可憐的人??！就在我愣神間，老者用乞求的目光看著我，顫巍巍地說道：“行行好吧！給孩子一點(diǎn)吃的吧！他已經(jīng)好幾天沒有吃東西了。”爸爸不但沒有一點(diǎn)厭煩和瞧不起，而且還把那并沒有動(dòng)過筷子的蛋炒飯打包好給了老者，他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了甜蜜的笑容，之后感謝地說道：“真是好人，你們一定會(huì)有好報(bào)的！”說完，他轉(zhuǎn)身走到推車前，艱難地彎下了挺直了許久的身子，拿起他們用了很久的臟兮兮的筷子一口一口地喂著那位早已神志不清的少年。少年吃著吃著，他停住了，轉(zhuǎn)向老者說：“爸爸，你吃，你吃！”少年的語言雖含糊不清，但足以傳遞了他們之間那濃濃的親情?？吹酱饲榫?，我的眼睛頓時(shí)濕潤了，內(nèi)心蘊(yùn)含了許久的淚水奪眶而出。我向爸爸討了50元錢，走到老者面前交給了他：“爺爺買雙鞋子過冬吧！”老者感激地說：“謝謝你，孩子！”說著，他推著少年離開了……看著老者離去的身影，我再次哭出了聲，眼淚如掉線的珠子般滾落下來。我想起了自己辛苦賺錢的爸爸，以前我經(jīng)常和他吵架，每次都要離家出走，看到這一副令人感動(dòng)的場(chǎng)景，我突然間覺得自己長大了，我應(yīng)該愛爸爸……那一刻，我長大了?！窘獯稹糠段模耗且豢?，我長大了時(shí)光如流水般匆匆逝去。但有一件事，感動(dòng)不已。那是在一個(gè)寒冬的夜晚。就在晚飯接近尾聲的時(shí)候。借著昏暗的路燈，但下身的褲子和一雙露出腳趾頭的布鞋。手推車上有一個(gè)無神的少年。弱智。多可憐的人啊，老者用乞求的目光看著我！給孩子一點(diǎn)吃的吧?！卑职植坏珱]有一點(diǎn)厭煩和瞧不起，他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了甜蜜的笑容，你們一定會(huì)有好報(bào)的，他轉(zhuǎn)身走到推車前，拿起他們用了很久的臟兮兮的筷子一口一口地喂著那位早已神志不清的少年，他停住了，你吃！”少年的語言雖含糊不清?？吹酱饲榫?，內(nèi)心蘊(yùn)含了許久的淚水奪眶而出，走到老者面前交給了他：“爺爺買雙鞋子過冬吧，孩子，他推著少年離開了……看著老者離去的身影，眼淚如掉線的珠子般滾落下來，以前我經(jīng)常和他吵架，看到這一副令人感動(dòng)的場(chǎng)景，我應(yīng)該愛爸爸……那一刻。（2）．【答案】讀《羊吃草的啟示》有感??我讀了《羊吃草的啟示》深有感觸。作者寫了小時(shí)候看到每當(dāng)晚霞時(shí)分，羊兒們就開始吃草了。它們把小嘴貼在草地上，把嫩草送進(jìn)嘴里，有毒的“土香草”則被留下。羊兒吃過了草，還要躺下來“翻草”——將胃里尚未消化的草進(jìn)行再一次的咀嚼。對(duì)此，作者發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：羊兒都要舍棄有毒的“土香草”，選擇細(xì)嫩的草，我們學(xué)習(xí)的時(shí)候也應(yīng)該吸收好的知識(shí)，放棄那些壞的知識(shí)。??我讀完這篇短文，感受共有兩點(diǎn)。??一是要學(xué)會(huì)“翻草”。羊兒吃草，都有那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神。我想，我們學(xué)習(xí)也要像羊兒一樣，把未消化的“草”一而再、再而三的“咀嚼”。也就是說，我們要把那些自己不太明白、不太熟悉的知識(shí)，一次又一次反復(fù)地讀，反復(fù)地練，反復(fù)地想，并可以隨時(shí)運(yùn)用到習(xí)作等相關(guān)的練習(xí)中。在學(xué)習(xí)中“翻草”，就是要學(xué)會(huì)“溫故而知新”，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的、練習(xí)過的知識(shí)，說不定可以找出新的東西來。比如說，我們看課外書，也許你覺得只用看一遍、看兩遍、三看遍……就覺得乏味無趣了。其實(shí)，我們反復(fù)閱讀品味書籍時(shí)，書王國的大門也是開啟的，童話世界也仍然是美好的，可愛的。再一次遨游書的樂園，