第16課 印染花布（教學(xué)設(shè)計）嶺南版美術(shù)四年級上冊

/第16課印染花布（教學(xué)設(shè)計）嶺南版美術(shù)四年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解對稱形的概念，掌握印染花布的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。2.過程與方法：通過觀察、分析、實踐，學(xué)會印染花布的步驟，提高學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生傳承和發(fā)揚民間傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容1.印染花布的歷史背景：介紹我國民間印染花布的起源、發(fā)展及地域特點。2.印染花布的制作方法：講解印染花布的基本步驟，包括繪圖、剪刻、沾色、印制等。3.印染花布的圖案設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的對稱形圖案，學(xué)會設(shè)計具有民間特色的印染花布圖案。4.印染花布的實踐操作：學(xué)生動手制作屬于自己的印染花布作品。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握印染花布的制作方法，學(xué)會設(shè)計具有民間特色的圖案。2.教學(xué)難點：如何運用對稱形設(shè)計出富有創(chuàng)意的印染花布圖案。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、民間印染花布作品、示范用布、染料、刷子、剪刀、膠帶等。2.學(xué)具：圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水、廢舊布料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示民間印染花布作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受民間美術(shù)的魅力。2.新課內(nèi)容：講解印染花布的歷史背景、制作方法及圖案設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生了解對稱形的概念。3.示范講解：演示印染花布的制作過程，強調(diào)注意事項。4.實踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行印染花布的制作，教師巡回指導(dǎo)。5.展示評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師總結(jié)點評。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)民間美術(shù)的重要性。六、板書設(shè)計1.第16課印染花布2.內(nèi)容：-印染花布的歷史背景-印染花布的制作方法-印染花布的圖案設(shè)計-印染花布的實踐操作七、作業(yè)設(shè)計1.課堂練習(xí)：制作一幅印染花布作品。2.課后作業(yè)：收集更多關(guān)于民間印染花布的資料，了解其發(fā)展歷程和地域特點。八、課后反思本節(jié)課通過講解、示范、實踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了印染花布的制作方法，并學(xué)會了設(shè)計具有民間特色的圖案。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的對稱形圖案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生的審美情趣。在課后作業(yè)中，鼓勵學(xué)生收集更多關(guān)于民間印染花布的資料，深入了解民間傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生的民族自豪感。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：印染花布的圖案設(shè)計詳細(xì)補充和說明：在印染花布的教學(xué)內(nèi)容中，圖案設(shè)計是一個需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。印染花布的圖案設(shè)計不僅需要學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)和創(chuàng)造力，還需要對民間傳統(tǒng)文化有一定的了解和認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的對稱形圖案，并教授他們?nèi)绾芜\用對稱形設(shè)計出富有創(chuàng)意的印染花布圖案。首先，教師可以通過展示一些具有民間特色的印染花布作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受其中的圖案設(shè)計。這些作品可以是傳統(tǒng)的藍(lán)印花布、蠟染花布等，它們通常具有獨特的圖案和色彩，展現(xiàn)出濃郁的民間文化氛圍。通過觀察這些作品，學(xué)生可以了解到印染花布圖案的多樣性和豐富性，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。其次，教師可以教授學(xué)生一些基本的圖案設(shè)計原則和技巧。例如，對稱形是印染花布圖案設(shè)計中常用的形式，它可以分為左右對稱、上下對稱和中心對稱等。學(xué)生可以通過觀察和練習(xí)，學(xué)會運用對稱形來設(shè)計出美麗的圖案。此外，教師還可以教授學(xué)生如何運用重復(fù)、對比、平衡等設(shè)計原則，來增加圖案的層次感和視覺效果。在學(xué)生掌握了一定的圖案設(shè)計原則和技巧后，教師可以鼓勵他們進(jìn)行自由創(chuàng)作。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和興趣，設(shè)計出獨特的印染花布圖案。他們可以使用圖畫紙和彩筆進(jìn)行草圖繪制，然后根據(jù)草圖進(jìn)行剪刻和沾色。在創(chuàng)作的過程中，學(xué)生可以嘗試不同的圖案組合和色彩搭配，以實現(xiàn)最佳的視覺效果。在學(xué)生完成圖案設(shè)計后，教師可以組織一次作品展示和評價活動。學(xué)生可以展示自己的作品，并互相評價和交流。通過展示和評價，學(xué)生可以了解到自己的優(yōu)點和不足之處，從而進(jìn)一步提高自己的圖案設(shè)計能力。同時，教師也可以根據(jù)學(xué)生的作品進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和完善自己的設(shè)計。最后，教師可以布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。例如，學(xué)生可以收集更多關(guān)于民間印染花布的資料，了解其發(fā)展歷程和地域特點。他們還可以嘗試將印染花布的圖案設(shè)計應(yīng)用到其他藝術(shù)作品中，如繪畫、剪紙等，以拓寬自己的創(chuàng)作領(lǐng)域。通過以上的教學(xué)過程，學(xué)生可以全面掌握印染花布的圖案設(shè)計技巧，并能夠獨立創(chuàng)作出具有民間特色的印染花布作品。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，還能增強他們對民間傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重。因此，印染花布的圖案設(shè)計是本節(jié)課的重點內(nèi)容，需要教師和學(xué)生共同關(guān)注和努力。在強調(diào)印染花布圖案設(shè)計的重要性之后，教師應(yīng)該進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠理解和掌握圖案設(shè)計的核心要素。以下是對圖案設(shè)計教學(xué)的詳細(xì)補充和說明：1.圖案設(shè)計的靈感來源：-引導(dǎo)學(xué)生從自然中汲取靈感，例如花朵、樹葉、昆蟲等自然元素的形態(tài)和紋理。-鼓勵學(xué)生從傳統(tǒng)文化中尋找圖案設(shè)計的元素，如中國傳統(tǒng)的云紋、蓮花、龍鳳等圖案。-探討不同地區(qū)的民間藝術(shù)，如云南的扎染、貴州的苗繡等，了解它們的圖案特點和象征意義。2.圖案設(shè)計的創(chuàng)意構(gòu)思：-教授學(xué)生如何將觀察到的元素進(jìn)行抽象化和簡化，形成具有美感的圖案。-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鼓勵他們發(fā)揮想象力，將不同的元素組合在一起，創(chuàng)造出新的圖案。-討論如何使用重復(fù)、對稱、對比等設(shè)計手法，使圖案更加和諧統(tǒng)一。3.圖案設(shè)計的實踐操作：-示范如何使用紙筆、剪刀、膠水等工具，將設(shè)計稿制作成實際的模板。-指導(dǎo)學(xué)生如何將設(shè)計好的圖案轉(zhuǎn)移到布料上，包括使用拓印、剪貼等方法。-講解染色的技巧，如何選擇合適的染料，以及如何進(jìn)行固色處理，確保圖案的持久性。4.圖案設(shè)計的評價與反思：-在學(xué)生完成作品后，組織作品展示，讓學(xué)生互相評價，教師提供專業(yè)的反饋。-引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計理念、技術(shù)執(zhí)行、創(chuàng)意表達(dá)等方面進(jìn)行自我評價和反思。-討論如何改進(jìn)設(shè)計，如何解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題，以及如何提升設(shè)計的藝術(shù)性和實用性。5.圖案設(shè)計的后續(xù)探索：-鼓勵學(xué)生將圖案設(shè)計應(yīng)用到其他藝術(shù)形式中，如服裝設(shè)計、家居裝飾等。-探索如何將傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)造出既有民族特色又符合現(xiàn)代審美的設(shè)計作品。-安排學(xué)