部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷及答案

部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中

考試試卷及答案

基礎(chǔ)積累

一、讀拼音，結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)

美麗的鄉(xiāng)村吸引了很多游客前來(lái)感受它zh&nxln()的

面貌。小朋友們來(lái)到這里duOnliOn()，體驗(yàn)bAc^o()、

gemai()等農(nóng)活，累了就在果園里xilnguOng(),

一會(huì)兒捕hildi￡(),一會(huì)兒捉m魚(yú)zha(),玩得可

開(kāi)心了。

二、選擇正確答案的序號(hào)填空。(20分)

1.下列詞語(yǔ)中每組加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是()

A.晃動(dòng)晃眼搖晃明晃晃

B.提供供給供養(yǎng)供不應(yīng)求

C.湖泊停泊漂泊水泊梁山

D.嚇?？謬樛槡㈦u嚇猴

2.下面是古人較早創(chuàng)造的“酌”字。根據(jù)古字“酌”的字形特點(diǎn),

聯(lián)系“酌”的本義，可以分析出這個(gè)字的右邊表示（），左

邊表示（）O

期

“酌”的本義為舀取，又指斟酒、飲酒，引申為酒的代稱(chēng)。后

還引申為度量、考慮之義。

A.酒杯B.酒壇

C.木棍D.舀酒的工具——勺子

3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）

A.相印成趣樂(lè)此不疲B.碧波萬(wàn)頃風(fēng)光旖旎

C.神計(jì)妙算心懷妒嫉D.抓耳撓腮暝目蹲身

4.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字詞的注釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.人而無(wú)信（信用）拖男挈女（帶，領(lǐng)）

B.能書(shū)善畫(huà)（擅長(zhǎng)）拱伏無(wú)違（彎下）

C.請(qǐng)勿自誤（耽誤）喜不自勝（與“敗”相反）

D.平生氣力樂(lè)不可支（受得?。?/p>

5.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.他那種不言放棄的頑強(qiáng)意志讓人不由肅然起敬。

B.護(hù)士阿姨扎針的手法真熟練，一針見(jiàn)血。

C.聽(tīng)了李明的解釋?zhuān)鯇幉呕腥淮笪颉?/p>

D.這場(chǎng)百年不遇的大水災(zāi)，迫使人們不得不離鄉(xiāng)背井。

6.下列詩(shī)句沒(méi)有表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的一項(xiàng)是（）

A.青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

B.遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

C.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

D.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

7.下列名著人物、特點(diǎn)及出處對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）

A.諸葛亮——足智多謀——《三國(guó)演義》

B.武松——英勇機(jī)智——《水滸傳》

C.賈寶玉——豪放豁達(dá)——《紅樓夢(mèng)》

D.孫悟空——神通廣大——《西游記》

8.“狀狀性格豪爽，快言快語(yǔ)，做什么事情都是?！碧钊刖渥?/p>

中的歇后語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)

B.關(guān)公赴會(huì)——單刀直入

C徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)

D.梁山泊的軍師—無(wú)（吳）用

9.五年級(jí)（3）班第四小組的同學(xué)正在交流抗日英雄和他們的

事跡，下列介紹有誤的一項(xiàng)是（）

A.王二?。簷C(jī)智勇敢地把敵人引進(jìn)我軍的埋伏圈，不幸被敵

人殺害。

B.楊靖宇：腸胃中無(wú)一粒糧食，只有野菜、樹(shù)皮和棉絮，依

然跟敵人拼死決戰(zhàn)。

C.張嘎：日軍掃蕩晉察冀邊區(qū)時(shí)，為了掩護(hù)八路軍通訊員李

大叔，被敵人抓住。面對(duì)敵人的威逼利誘，他寧死不屈，勇

敢地和敵人作斗爭(zhēng)。

D.狼牙山五壯士：英勇阻擊敵人，掩護(hù)主力部隊(duì)和人民安全

轉(zhuǎn)移，最后相繼跳崖。

10.下列選項(xiàng)中最能傳神地表現(xiàn)人物性格的一項(xiàng)是（）

從前，有個(gè)財(cái)主非常吝嗇，從來(lái)不請(qǐng)別人吃飯。有一天，他

的仆人提著一籃子碗去河邊洗。有人問(wèn)：“莫非你家主人今天

要請(qǐng)客？”仆人答道：“他請(qǐng)客？等下輩子吧！”此話正好被財(cái)

主聽(tīng)到了，他對(duì)著仆人破口大罵：“你這個(gè)混蛋！”

A.你怎么知道我不會(huì)請(qǐng)客？

B.我偏要請(qǐng)一次!

C.下輩子我也不會(huì)請(qǐng)。

D.誰(shuí)讓你替我許下請(qǐng)客的日子的？

三、根據(jù)要求寫(xiě)句子。（12分）

1.深夜，真的太安靜了。（圍繞“靜”這一特點(diǎn)進(jìn)行具體描述）

2.一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱(chēng)“千歲大王”。（用自己

的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思）

3.手術(shù)臺(tái)上的沃克醫(yī)生這次雙手有些顫抖。（運(yùn)用對(duì)比手法,

寫(xiě)出同一人物前后不同的表現(xiàn)，突出沃克醫(yī)生的緊張）

4.一位老人在車(chē)站焦急地等待親人。（運(yùn)用多種人物描寫(xiě)方

法把這句話寫(xiě)具體）

四、積累與運(yùn)用。（10分）

1.古詩(shī)中的兒童有趣：有“，

的種瓜兒童；有“，

”的弄冰兒童;有“，

________________”的吹笛兒童。

2.課文中的人物形象鮮明：《景陽(yáng)岡》中，武松打虎的壯舉

表現(xiàn)了他________________的特點(diǎn)；《草船借箭》中，諸葛

亮憑借自己的智慧打擊了的周瑜；《青山

處處埋忠骨》中，毛主席作出了將愛(ài)子葬于朝鮮的決定，展

現(xiàn)了他________________的偉人胸懷；《軍神》中，劉伯承

手術(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，還能數(shù)出醫(yī)生的刀數(shù)，表現(xiàn)出了他

的O

閱讀理解

五、閱讀下列材料，完成練習(xí)。（7分）

材料一：某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查年級(jí)及人數(shù)經(jīng)常使用偶爾使用從不使用

一、二年級(jí)（100A）10A25A65人

三、四年級(jí)（100A）65人19人16人

五、六年級(jí)（100A）89人11A0人

調(diào)查年級(jí)及人數(shù)經(jīng)常使用偶爾使用從不使用一、二年級(jí)（100

人）10人25人65人三、四年級(jí)（100人）65人19人16人

五、六年級(jí)（100人）89人11人0人材料二：由于時(shí)代的不

同，人類(lèi)的語(yǔ)言也日漸豐富，網(wǎng)絡(luò)新詞也快速席卷校園，它

正如一場(chǎng)新的“文化大爆炸”一般，在校園中“炸”開(kāi)了。像“錦

鯉,，“官宣,，“逆襲,,等網(wǎng)絡(luò)新詞，許多學(xué)生口中時(shí)常說(shuō)著，作文

里偶爾用著，儼然成為校園里的又一“時(shí)尚

1.閱讀材料一，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言全面地總結(jié)一下你的發(fā)現(xiàn)：

（2分）

2.關(guān)于材料二中網(wǎng)絡(luò)新詞的運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（2

分）

A.只要與勤奮相伴，每個(gè)人都能收獲生活的錦鯉。

B.《福建日?qǐng)?bào)》官宣了：“第十五屆海峽兩岸圖書(shū)交易會(huì)開(kāi)幕J

C.奪冠呼聲最高的足球隊(duì)果然逆襲成功，獲得了冠軍。

D.歡迎同學(xué)們參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)，獻(xiàn)出一份愛(ài)，傳遞

正能量。

3.有人說(shuō)：如果你不說(shuō)幾句網(wǎng)絡(luò)新詞，別人會(huì)說(shuō)你“老土”；

如果你老說(shuō)網(wǎng)絡(luò)新詞，別人會(huì)說(shuō)你“忘本”，丟了自己作為中

國(guó)人的一些東西。面對(duì)層出不窮的網(wǎng)絡(luò)新詞，作為小學(xué)生的

你應(yīng)該怎樣看待？請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)自己的看法。（3分）

六、課外閱讀。（14分）

系在風(fēng)箏線上的

周巖璧

①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺(jué)之中已泛出幾分

淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地

飄掛天際，使我驀地憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”。

正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲

絲縷縷牽出了我的童年。

②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。因?yàn)槌０焰倚?/p>

系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野

氣的笑聲趕跑了。

③我們偷偷找來(lái)竹蔑，且要綠皮的，有韌性的,猶如女孩子繡

花挑線一般仔細(xì)。把竹蔑放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮?/p>

粘轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異

的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一處，嘰嘰喳喳商量一陣,

就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們

穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲（優(yōu)）

美。最后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在

一個(gè)線拐子上。這些線來(lái)得可不易呢，是我們這些“男子漢”低

三下四，求爺告奶，才弄到手的。

④好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開(kāi)始放吧。咳！風(fēng)

箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏,從遼闊

的麥田里,迤通的大道旁，澈讖的堤塘邊冉冉升起——被底下

幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰熱氣捧著,悠悠飛向空中，去親吻白

云。好似爭(zhēng)艷的奇葩,掛彩的氣球。我們的心醉了。

⑤更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦

朧。我們幾個(gè)小伙伴溜出來(lái)一嘰咕，便帶了心愛(ài)的風(fēng)箏到村頭

田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一

捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上

的信號(hào)燈?！靶盘?hào)燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆

童心送上神秘的高空，如醉如癡。

⑥風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候,任你如何擺布，它總要往地上栽。這

時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的,而總是

小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏

重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線,搖頭晃

腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……

⑦韶光如流。雖說(shuō)童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無(wú)的線,

卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。

⑧啊,我的鵝黃色的童年!

（有刪改）

1.第①段描寫(xiě)仲春的景色，下面對(duì)其作用理解不正確的一項(xiàng)

是（）（2分）

A.點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。

B.讓人浮想聯(lián)翩，不禁吟誦起關(guān)于春天的詩(shī)句。

C.顯示春天蓬勃的生機(jī)與活力。

D.觸景生情，自然引出下文對(duì)童年的回憶。

2.第③段寫(xiě)“我們”做風(fēng)箏的過(guò)程：找來(lái)竹蔑一()一糊紙

涂色一()。(2分)

A.繡花挑線B.制作骨架C.穿上彩衣D.系纏放線

3.第④?⑥段寫(xiě)的都是放風(fēng)箏,其內(nèi)容不同在哪里？從語(yǔ)段中

找出表現(xiàn)“我們”心情變化的四字詞語(yǔ),根據(jù)提示將表格填寫(xiě)

完整。(3分)

不同點(diǎn)

放風(fēng)箏的情況表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)

段落

第④段白天放風(fēng)箏—

第⑤段夜晚放有“信號(hào)燈”的風(fēng)箏—

第⑥段放風(fēng)箏失敗—

4.讀下面的句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

（4分）

（1）咳！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏?。P(guān)注語(yǔ)氣詞和標(biāo)點(diǎn)）

（2）放到得意處,猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。

（關(guān)注修辭手法）

5.用”畫(huà)出結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭的語(yǔ)句，想一想：為什么說(shuō)

“我”的童年是“鵝黃色”的？（3分）

作文天地

七、習(xí)作。（30分）

題目：我得到了_________________

要求：在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”“教育”“關(guān)心”“教

訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整后再作文；通過(guò)一件事來(lái)表達(dá)一個(gè)中

心，注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，表達(dá)出真情實(shí)感;

不少于400字。

一、嶄新鍛煉拔草割麥閑逛蝴

蝶螞蚱

二、l.B2,DB3.B4.C5.B6.C7.C8.B9.C10.D

三、1.示例：深夜，真的太安靜了，靜得能聽(tīng)到蟋蟀的叫聲，

靜得能聽(tīng)到黃狗的呼嚕聲，靜得能聽(tīng)到露珠從葉子上掉落下

來(lái)的聲音。

2.眾猴一個(gè)個(gè)都按照年紀(jì)長(zhǎng)幼排好順序，朝石猴恭敬跪拜，

都叫他“千歲大王”。

3.手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫

抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。

4.示例：老人努力站直身子，伸長(zhǎng)脖子，向車(chē)站出口焦急地

張望著，突然，他舉起手臂用力晃動(dòng)著，口中喊著：“在這兒

呢！在這兒呢！”

四、1.童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜稚子金盆脫曉

冰彩絲穿取當(dāng)銀鋅牧童歸去橫牛背短笛無(wú)腔信口吹

2.勇武、機(jī)敏妒才忌能、用心險(xiǎn)惡以國(guó)家為重，為革命不徇

私情鋼鐵般的意志

五、1.某小學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)新詞的人數(shù)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而增

多。2.C

3.示例：作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)接受

這些新詞，與此同時(shí)，我們不能只接納這些新潮文化而荒廢

了對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，應(yīng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和傳播優(yōu)秀的傳統(tǒng)文

化。

六、LB2.BD3.歡聲笑語(yǔ)如醉如癡不勝惋惜

4.(1)連用四個(gè)感嘆號(hào)，突出了風(fēng)箏漫天飛舞的壯觀之景,

也突出了“我”看著自己親手制作的風(fēng)箏飛上天空時(shí)的喜悅之

情。

(2)將風(fēng)箏擬人化，讓人仿佛看見(jiàn)失去控制的風(fēng)箏在高空

中飛舞的樣子，又能會(huì)到小伙伴由放飛的得意到失意的無(wú)奈

與惋惜。

5.啊,我的鵝黃色的童年!因?yàn)橹俅捍蟮胤撼龅摹谤Z黃的綠

意”充滿(mǎn)生機(jī)和活力，而此刻作者觸景生情，回憶童年往事也

充滿(mǎn)了快樂(lè)和活力，因此說(shuō)“鵝黃色的童年”。

部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第

七單元》測(cè)試卷及答案

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

qiaoqichuanglicincuyongnidton

junmdshengchu

二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用標(biāo)出。（6分）

船艄（saoshao）嘩笑（hudhua）牛犢（dlldu）

吆喝（yaoyo）鈴鐺（linling）呼嚕（1Unu）

三、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，用“”標(biāo)出，并把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。

（5分）

躁縱自如（）縱橫交杈（)剽肥體壯（)

遼闊無(wú)銀（）幽然自得（)成群接隊(duì)（）

轉(zhuǎn)彎沫角（）不可思儀（)不油自主（）

四、詞語(yǔ)巧搭配。（9分）

（）的空氣（）的老人()的晚霞

（）的河道（）的綿羊(）的淤泥

（）的光芒（）的遐想()的技術(shù)

五、選詞填空。（6分）

聳立矗立站立

1.牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)（）不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。

2.人民英雄紀(jì)念碑（）在天安門(mén)廣場(chǎng)的中央。

3.高大的石頭建筑（）在河邊，古老的橋梁橫在水上。

寂靜沉寂平靜

4.水面上漸漸（），只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。

5.金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片（）。

6.車(chē)船過(guò)后，一切又恢復(fù)了（）。

六、寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（4分）

1.船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水

蛇。（）

2.黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。（）

3.牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。（）

4.兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。（）

七、按要求完成下列句子。（6分）

1.碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間。（縮句）

2.一片耀眼的色調(diào)，一幅開(kāi)闊而又雄渾的畫(huà)卷。（改為感嘆句）

3.不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。（用加點(diǎn)詞造句）

八、課文回顧。（10分）

1.綠遍山原白滿(mǎn)川，o鄉(xiāng)村四月閑人少，J

2.《威尼斯的小艇》一文中，介紹了小艇的外形特點(diǎn)是、、

行動(dòng)—，小艇與人們的日常生活j

3.《牧場(chǎng)之國(guó)》描寫(xiě)了美麗的-全文緊緊圍繞牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際和

夜晚的祥和寂靜來(lái)寫(xiě)，展現(xiàn)了優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀。

4.《金字塔》包含兩篇短文，分別是《1和《》，這

兩篇短文采用了不同的方式介紹金字塔。

九、輕松閱讀。（21分）

（一）

船夫的駕駛技術(shù)特別好。M行的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫

不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總

能平穩(wěn)地穿過(guò),而且速度非?？?還能做急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，

我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。II

1.寫(xiě)出這段話的中心句。（1分）

2.文中最能體現(xiàn)船夫駕駛技術(shù)好的詞語(yǔ)是

________________________________________________________o（］分）

3.這段話中間接描寫(xiě)行船速度很快的句子是

________________________________________________________o（］分）

4.文中已用“II”分成兩層，請(qǐng)概括第二層的層意。（2分）

5.這段話從兩個(gè)方面展示了船夫駕駛技術(shù)的高超，分別是：

（1）;

（2）o（4分）

（二）故鄉(xiāng)的山溪

今年暑假，我隨爸爸回到山東老家。家鄉(xiāng)青的山，綠的水，嶄新的瓦房，清

脆的蟬鳴.............下子就讓我陶醉了，但更使我陶醉的是村東的山溪。

一天清晨，我鬧著要爸爸帶我去找山溪的源頭。走到一座山前，爸爸說(shuō)：“源

頭在山的那一邊。"我是無(wú)力爬上那座山峰的，只好跟著爸爸往回走。我渴極了，

蹲在溪邊，捧一捧溪水，一飲而盡。好涼爽的水啊，喝一口全身清涼；好清澈的

水啊，藍(lán)天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。

山溪給了我歡樂(lè)。我和村里的小伙伴經(jīng)常到山溪里捉魚(yú)摸蝦，這里的魚(yú)蝦可

真肥。只一小會(huì)兒，小伙伴們就摸了不少，可我連個(gè)魚(yú)鱗蝦皮也沒(méi)有摸到。小伙

伴告訴我，摸的時(shí)候不能急，動(dòng)作輕輕的，要不，魚(yú)蝦就會(huì)被驚跑的。我照著做

了，果然摸到一只好大好肥的蝦。小伙伴們瞅著我笑，我也不由自主地笑了。

好多天不下雨，田里的小苗兒卷起了葉子。村里的孩子們就引山溪的水，澆

一位軍屬老伯伯的田。溪水潺潺地、潺潺地流著，浸透了田地。多聽(tīng)話、多無(wú)私

的山溪啊。頓時(shí)，我覺(jué)得家鄉(xiāng)這些天真無(wú)邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪嗎？

開(kāi)學(xué)前，我不得不告別山溪。故鄉(xiāng)的山溪啊，一直在我心中流淌……

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）

嶄新-（）陶醉-（）天真-（）

2.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）一口氣就喝完了。形容喝得十分爽快。（）

（2）由不得自己，控制不住自己。（）

3.第三段主要寫(xiě)了什么？（1分）

4.用“—”畫(huà)出第四段中同時(shí)運(yùn)用了比喻和反問(wèn)兩種修辭手法的句子。

這句話把