幼兒園大班閱讀《會走路的樹》活動設(shè)計及反思_第1頁
幼兒園大班閱讀《會走路的樹》活動設(shè)計及反思_第2頁
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幼兒園大班閱讀《會走路的樹》活動設(shè)計及反思《會走路的樹》幼兒園大班閱讀活動設(shè)計與反思活動概述：本次大班閱讀活動聚焦于繪本《會走路的樹》，旨在激發(fā)幼兒對夢想的探索與追求。活動自20xx年2月22日啟動，持續(xù)至3月2日，為幼兒提供了一個沉浸式的閱讀體驗?；顒踊I備：在活動開始前，我們組織了一次公園尋樹之旅，讓幼兒親身體驗與樹木的親密接觸（視頻一記錄了這一過程）。班級圖書區(qū)及戶外親子閱覽區(qū)均擺放了相關(guān)讀物，為后續(xù)活動打下基礎(chǔ)?；顒友由欤夯顒咏Y(jié)束后，我們引導(dǎo)幼兒尋找木制品，通過繪畫表達自己的夢想，并使用“如果能……，那該有多好啊！”的句式分享。幼兒的繪畫作品被展示在樓道墻面，供大家欣賞與講述（視頻三記錄了這一環(huán)節(jié)）。設(shè)計理念：本活動設(shè)計以“夢想”為核心，旨在激發(fā)幼兒的想象力與追求。繪本中“茂茂”的角色及其對夢想的堅持，為幼兒樹立了榜樣。我們通過公園尋樹、師生共讀及幼兒自主閱讀等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受夢想的力量，并鼓勵他們勇敢追夢。活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒獨立翻閱圖畫書的能力，并能指認(rèn)相應(yīng)文字。2.通過與教師共同講述故事，提升幼兒的表達能力，使其能清晰、準(zhǔn)確、完整地敘述故事情節(jié)。3.鼓勵幼兒向同伴分享自己的愿望?；顒訙?zhǔn)備：前期準(zhǔn)備包括公園尋樹活動、電子書課件及每位幼兒一本圖畫書。活動流程：一、導(dǎo)讀教師引導(dǎo)幼兒對故事名稱產(chǎn)生好奇，并激發(fā)他們對故事內(nèi)容的興趣。二、師生共讀通過課件展示，教師與幼兒共同探索故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解“年輪”等概念，并激發(fā)他們對故事后續(xù)發(fā)展的興趣。三、幼兒自主閱讀幼兒在教師的指導(dǎo)下自主閱讀，之后進行集體交流，分享對故事的理解。四、交流感想教師引導(dǎo)幼兒分享

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