2024屆湖南張家界永定九年級上冊期末考試 語文試題及答案

2024屆湖南張家界永定九上期末考試語文試題及答案

試卷滿分120分（選擇題每小題2分），考試時間120分鐘

一、積累與運用（22分）

“氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙”。讀書會讓你知識淵博，氣韻優(yōu)美。學(xué)校九年級開展“走進經(jīng)

典”讀書活動，請你完成以下任務(wù)：

1、小語對九年級上冊重點字詞進行了歸納，請選出下列選項中字形和加點字注音完全正確的

一項（）

A.冠（guan）冕星宿（xiil）中（zhbng）傷不?。▁ing）人事

B.褻瀆（d6u）拮（ji6）據(jù)箴（jian）言孜孜（zi）不倦

C.拜謁恣睢瞥見寬宥

D.彬彬有禮歇斯底里嬌揉造作走投無路

2、下列是同學(xué)們在作文中的成語運用，不正確的一項是（）

A.語文老師時常說，我教了大半輩子的書，字典還常備案頭。勤查字典是消滅錯別字的不二

法門，舍此別無捷徑。

B.辯論賽上，一向善于表達(dá)的小語同學(xué)，圍繞主題抽絲剝繭，侃侃而談，讓對方辯手山窮水

盡，無言反駁。

C.聞一多先生是最剛烈的勇士，卻也有最柔軟的心腸，孩子們寫給他的每封信他都會鄭重其

事地對待。

D.在全區(qū)乒乓球比賽中，我們都相信比賽到了最激烈的時刻，小語同學(xué)也能鳩占鵲巢拿到冠

軍！

3、下列句子來自學(xué)生作文，沒有語病的一項是（）

A.用事實論據(jù)時，不需要詳細(xì)記敘事件本身，而要通過概括敘述以及對論據(jù)的分析，建立起

材料與觀點的聯(lián)系。

B.今天的研學(xué)活動，全班同學(xué)各司其職，沒有一個不是表現(xiàn)不精彩的。

C.作為張家界是舉世聞名的旅游城市，提高城市品味勢在必行。

D.運動員們在比賽中頑強拼搏，我們的班級積分大約保持在年級前三名左右。

4、下列關(guān)于文化常識，表達(dá)不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.水南山北為“陰”，水北山南為“陽”。如“達(dá)于漢陰”中的“陰”就指漢水的南部。

B.“記”是一種文體，可以記人和事、山川名勝、器物建筑等，寫法上大多以記敘為主，而

兼有議論、抒情，屬于散文的范疇。如《小石潭記》《桃花源記》《岳陽樓記》《醉翁亭

記》等。

C.仁，應(yīng)用范圍較廣，表示親善，仁愛，也作敬辭，如稱同輩友人中長于自己的人為“仁

兄”，稱地位高的人為“仁公”等。

D.漢語中“桑梓”指農(nóng)村，“烽煙”代指戰(zhàn)爭，“手足”代指兄弟，“桃李”代指學(xué)生，

“鴻雁”代指書信。

5、下列復(fù)句判斷有誤的一句是（）

A.“如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”（假設(shè)）（《我的叔叔于勒》）

B.人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。（假設(shè)）（《敬業(yè)與樂業(yè)》）

C.語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只有多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語文。（條件）

D.如果你能做到保持好奇心、不滿足于一個答案、鍥而不舍地去探究，你一定會成為一個富

有創(chuàng)造力的人。（假設(shè)）

6、下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）

①經(jīng)典作品往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時代，歷久彌新。

②一個不讀經(jīng)典的人，不僅詞匯有限，同時智力和想象力也會有限，從而導(dǎo)致知識和思想極

?乏。

③讀書之法，貴在選擇經(jīng)典作品。

④可見，一個常讀經(jīng)典作品的人，更容易成為一個高尚的人。

⑤一個讀經(jīng)典的人，將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，在與高貴的心靈對話中得到陶冶。

A.⑤③②①④B.⑤①②④③C.③②④①⑤D.③①⑤②④

7、默寫經(jīng)典名句。（4分）

學(xué)習(xí)了柯巖的《周總理，你在哪里》，你一定記住了“周恩來”這個不朽的名字。他鞠躬盡

瘁，無私地貢獻了自己畢生的精力，真正詮釋了李商隱《無題》

①“,"的奉獻精神。以周總理為代表的老一

輩革命先烈們心懷②“,"（《行路難》（其一）李

白）的堅定信念，戰(zhàn)勝革命道路上的各種艱難險阻，開創(chuàng)了中國特色社會主義偉大事業(yè)。

8、語文研究學(xué)習(xí)。閱讀下列圖表，完成小題。（每小題3分，6分）

材料

2022年你們參加了某質(zhì)量監(jiān)測中心組織的語文學(xué)習(xí)測評。下圖是語文學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果反饋

九年級學(xué)生小說閱讀情況調(diào)會表

九年級閱讀人數(shù)（人）

調(diào)杳內(nèi)容

2020年2021年2022年

不喜歡閱讀小說697499289

喜歡閱紙項閱讀442523578

中的部分指標(biāo)。?I

⑴請你閱讀上表并深入探究，寫出你的發(fā)現(xiàn)（至少寫3點）。

⑵為豐富閱讀體驗，激發(fā)寫作熱情，校園文學(xué)社準(zhǔn)備開展“小說天地”社團活動。作為社團

活動的負(fù)責(zé)人，請你根據(jù)下面的流程圖，將本次社團活動流程完整、準(zhǔn)確地介紹給同學(xué)們。

“小說天地”社團活動計劃流程圖

二、閱讀（共48分）

（一）讀古詩，完成9-10題。（5分）

咸陽城東樓（唐）許渾

一上高城萬里愁,兼葭楊柳似汀洲①。

溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。

鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問當(dāng)年事，故國②東來渭水流③。

【注】①汀洲：水中小洲I。②故國：指秦漢故都咸陽。③東：指詩人（不是渭水）自東邊而

來。

9、分析“一上高城萬里愁”中數(shù)量詞的作用。（2分）

10、《詩境淺說》評“山雨欲來風(fēng)滿樓”可謂“絕妙好詞”，試從內(nèi)容角度賞析。（3分）

（二）閱讀下面選文，完成HT4題.（12分）【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。

越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作

文以記之。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其

民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而

憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自《岳陽樓記》）

【乙】范文正公守邠州①，暇日率僚屬登樓置酒，未舉觴，見級經(jīng)②數(shù)人營理葬具者。公

亟③令詢之，乃寓居士人卒于邠，將出殯近郊，嵋斂棺槨皆所未具。公恍然，即徹宴席，厚

蜩給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。

（選自《范仲淹罷宴》）

【注】①邠（bin）州：古州名，在今陜西境內(nèi)。②繚I（cuidie）：喪服，這里指穿著喪

服。③亟（ji）：急迫地。

11、解釋下列加點的詞語。（4分）

①屬予作文以記之②是進亦憂

③使畢其事④乃寓居士人卒于邠

12、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）微斯人，吾誰與歸？

（2）坐客感嘆有泣下者。

13、【甲】文以“情”貫穿全文，既寫了遷客騷人的情，又寫了古仁人的情。請問：遷客騷

人和古仁人的情各是什么？作者寫這兩種情的目的是什么？（3分）

（1）遷客騷人的情__________________________

（2）古仁人的情（3）寫這兩種情的目的

是14、從【乙】文中摘錄出最能體現(xiàn)范仲淹“先天下之憂

而憂”思想的句子。（1分）

（三）閱讀下文，完成15T7題。（10分）

警惕語言的陷阱徐默凡

①對于有很大概率終生和語言文字打交道的人來說，對語言之美、文學(xué)之魅是充滿了向往

的，但我卻要說一說語言的三個陷阱：“強行分類”“隔膜體驗”和“以形害意”。

②比如我問你是一個怎樣的人？你就要想出一個詞語來形容自己，熱情、敏感、聰明或者大

大咧咧等等。與此同時你就對自己進行了分類，“你”成了一個符號化的人物，與他人迥然

不同的細(xì)微之處就會被這個語詞抹殺，存在是混沌一體的，語言卻是一個個的孤立符號，于

是語言就必須把描述對象逐一分割。

③雖然語言的這種范疇化作用能使世界結(jié)構(gòu)化、條理化，但是也讓使用者踏入強行分類的陷

阱：我們會忽視世事的紛紜之處，過濾生活的細(xì)碎感動，被語言概念綁架，變成一個粗線條

的人。最近的流行語中，有一個“內(nèi)卷”，有一個“躺平”，我經(jīng)常被問到是應(yīng)該內(nèi)卷還是

躺平，但我覺得這個問題本身已經(jīng)陷入“強行分類”的陷阱了，人生的應(yīng)對之策是多樣的，

情緒也是復(fù)雜多變的，為什么要用“內(nèi)卷”或者“躺平”來貼標(biāo)簽?zāi)?？其實一旦用語言表

述，再怎么復(fù)雜也已經(jīng)把自己限定了，正確的態(tài)度應(yīng)該是回到事物的復(fù)雜性之中，一事一

議。

④又如你到某地之前，恐怕已經(jīng)在網(wǎng)上做了詳細(xì)攻略，掌握了很多描述該地區(qū)景點的精致詞

句。這些詞句能幫你打卡、拍照、發(fā)朋友圈，但無疑也會把你幽微的切身感受隔絕在外。所

有的語言都是陳詞濫調(diào)，因為語言是一種公共媒介，依靠約定俗成才能起到交流的作用，而

約定俗成的東西只能是一個公約數(shù)，無法滿足個性化的需求，現(xiàn)代資訊的發(fā)達(dá)，使我們普遍

早熟，在語言文學(xué)里經(jīng)歷了無數(shù)的人生，但這種公約數(shù)的理解和個性化的經(jīng)驗畢竟是有區(qū)別

的。

⑤當(dāng)然，并不是要絕圣棄智，返璞歸真，而是提醒大家，不要被語言符號的公共意義遮蔽，

要警惕知識的驕傲，要有突破語言的障眼法回歸生命體驗的能力。

⑥再如我問你理想是什么？你或許會說“以夢為馬，不負(fù)韶華"''追尋生命中的詩與遠(yuǎn)方”

等等，漂亮是很漂亮的，而且正能量爆棚，但實際品味，都是一些語義磨損的空洞形式，沒

有什么實際價值。這種文風(fēng)在各種場域都很流行：中學(xué)作文中的華麗辭藻，濫情渲染；論文

寫作中的故弄玄虛，拮據(jù)敖牙……都是以形害意的表現(xiàn)。

⑦語言有其形式和內(nèi)容，形式上的音韻、詞藻、結(jié)構(gòu)可以成為審美對象，從而構(gòu)建語言藝術(shù)

品，唐詩宋詞元曲，都將這個語言的審美功能發(fā)展到極致。這是我們要培養(yǎng)的文學(xué)能力和審

美趣味，但是我們不要忘記，在何時何地，語言的內(nèi)

容必須是我們關(guān)注的重點。華麗的形式不能成為空虛內(nèi)容的遮

羞布，錦繡文章也永遠(yuǎn)事關(guān)人間煙火。更何況，質(zhì)樸淳厚、開門見山、一針見血也是另外一

種形式之美，而且是更難達(dá)成的境界。

⑧我們生活在語言符號的世界中，而不是一個物理世界里。這是一種人類的偉大進步，甚至

是人之為人的根本原因，但這又是一柄雙刃劍，語言已經(jīng)為我們設(shè)下了重重陷阱，我們要警

醒語言的負(fù)面作用，通過不斷學(xué)習(xí)，洞悉更多的語言奧秘！

（選自《語文學(xué)習(xí)》，有刪改）

15、根據(jù)上下文內(nèi)容，填入第⑦段橫線處的關(guān)聯(lián)詞正確的一項是（）

A.不僅……而且B.因為……所以C.無論……都D.如果……那么

16、根據(jù)文章思路，完成填空。（6分）

作者在第①自然段首先提出了語言的三個陷阱，它們分別

是、、

;接著在第②至⑦段分三個層次闡釋了需要警惕“語言陷阱”的正確態(tài)度和做

法：一是（②③自然段）要避免語言強行分類的陷阱，回到事物的復(fù)雜性之中，一事一議；

二是（④⑤自然段）;三是（⑥⑦自然

段）O最后（⑧自然段）亮明觀

,點：0

17、第③自然段運用了什么論證方法?（2分）

（四）閱讀下文，完18-22題。（14分）

傳家寶凌晶年

有一檔《家有傳家寶》電視節(jié)目，開播幾期，就引起了不少觀眾的興趣與好評，說是比有些

鑒寶節(jié)目有品位，收視率很快飆升。這檔節(jié)目之所以火，原因不外有二：其一，是傳家寶極

少有鷹品，有假貨：其二，傳家寶往往有故事，有真實的故事，與煽情無關(guān)，與編造無關(guān)。

這不，上一期來了一個三十多歲的八零后，他說，他要借這個平臺，曬曬他爺爺傳給他爹，

他爹傳給他的一件寶貝。

什么寶貝呢？

一塊銀圓。

觀眾席上頓時發(fā)出噓聲一片，類似喝倒彩。你想想，上幾期，人家亮出的都是壓箱底的寶

貝，有的傳了好幾代人，有的價值連城，你一塊小小的銀圓，有什么資格到這個大舞臺來顯

擺。大家都不以為然。

這位八零后，不亢不卑地說：“剛才有人可能認(rèn)為我小題大做了，一塊銀圓也能算寶貝。是

的，一塊銀圓值不了幾個錢。但在我家，確實當(dāng)作傳家寶，因為沒有這塊銀圓，我爺爺早不

在人世，也就沒有我父親，沒有父親就沒有我。好，不扯遠(yuǎn)，我來說說我家這塊銀圓的來

歷。

“那是1943年冬天，一場與日本鬼子的惡戰(zhàn)馬上要拉開了，開戰(zhàn)前兩天，我爺爺石國棟心里

琢磨著當(dāng)兵這么多年攢下的三塊銀圓，該怎么辦。他上過戰(zhàn)場，知道打仗的殘酷，一交火，

就是你死我活，也許過不了幾天自己就為國捐軀了，銀圓如果寄到家里，多少能給家里些許

幫襯。也算自己為家里盡了最后一點力。想到這兒，他一刻不敢耽誤，趕到郵局，寄了兩塊

銀圓到家里?！?/p>

“我爺爺留下了一塊銀圓，在盤算著怎么花。他走過小酒館，想一醉方休，可銀圓都攥出了

汗，終究沒舍得花?！?/p>

“就在我爺爺在街上漫無目標(biāo)轉(zhuǎn)悠的時候，看到前面有幾個人圍著在看什么，擠過去一看，

有位老婦人在傷心地哭訴，說，自己被騙了，給了她一塊假銀圓?！?/p>

石國棟感覺那老婦人有點像自己的娘，感覺就像自己的娘被人騙了。他上前對老婦人說：

“大娘，不要哭了，你把銀圓給我看看，到底是真是假？”

石國棟把老婦人遞給他的一枚銀圓放到嘴前，用力吹了一口氣，又放到耳邊聽回音，吹了兩

回，聽了兩回后，他把銀圓還給老婦人，說：“這銀圓是真的，你趕快拿著回家吧?！?/p>

老婦人開始不肯相信，她反反復(fù)復(fù)看了手里的銀圓，也吹了一下，聽了一下，破涕為笑，難

道剛才自己眼花?疑疑惑惑的她，對著石國棟千恩萬謝而去。

石國棟把換下的假銀圓放進了自己的上衣口袋，回到了兵營。

第三天，石國棟就在城外與小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一個接

一個倒下，石國棟知道，也許下一刻就輪到自己了。突然，一顆子彈擊中胸口，他倒下了，

但竟然沒有死，一摸胸口，那一顆子彈打在了假銀圓上，假銀圓被打出了一個癟囊，差點就

穿了。謝天謝地，這假銀圓什么材質(zhì)，擋住了子彈，救了他一命。石國棟懷疑那老婦人是菩

薩化身，來考驗他的，來度化他的。從此，這塊銀圓再沒有離身，他一直妥善地保存著。

新中國成立后，石國棟把這故事講給了他兒子聽，把銀圓當(dāng)作傳家寶傳給了兒子，告誡他多

做善事，自有福報。

八零后小伙子說：“前不久，我父親把這枚銀圓交到了我手里。他什么話也沒有說，但我懂

他的意思。我今天來這節(jié)目，不是來炫耀我家的寶貝，更不是來拍賣寶貝，我只是想告訴各

位，我愿意做義工回報社會。另外，如果有哪家博物館想收藏我爺爺留下的這枚銀圓，我也

捐贈。畢竟，與70多年前的抗戰(zhàn)有關(guān)，這枚假銀圓是一個小小的見證?！?/p>

突然，觀眾席上爆發(fā)了長久的掌聲。

18、閱讀全文，用自己的語言，概述“傳家寶”的來歷。（2分）

19、按要求賞析句子。（4分）

（1）他走過小酒館，想一醉方休，可銀圓都攥出了汗，終究沒舍得花。（賞析加點字）

（2）她反反復(fù)復(fù)看了手里的銀圓，也吹了一下，聽了一下，破涕為笑，難道剛才自己眼花？

（從細(xì)節(jié)描寫賞析句子）

20、文章首尾兩次寫觀眾的反應(yīng)，有哪些作用？（3分）

觀眾席上頓時發(fā)出噓聲一片，類似喝倒彩。突然，觀眾席上爆發(fā)了長久的掌聲。

21、“懸念”它在故事發(fā)展中只亮開謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r候再予點破，使讀者的期

待心理得到滿足。一般前有“設(shè)懸”，后必有“釋懸”。文中也多處設(shè)懸，請找出兩處。

（2分）

22、作者為什么用“傳家寶”作標(biāo)題？如果你來為小說擬題，還會擬一個什么題呢？說說你

的想法。（3分）

（五）閱讀下面的名著片段，完成23-25題。（7分）

【文段一】

我起來/像一只困倦的野獸/受過傷的野獸

從狼藉著敗葉的林藪/從冰冷的巖石上/掙扎了好久

支撐著上身/睜開眼睛/向天邊尋覓……

——節(jié)選自艾青《向太陽》

【文段二】

魯達(dá)又道：“老兒，你來。灑家與你些盤纏，明日便回東京去如何？”父子兩個告道：“若

是能勾得回鄉(xiāng)去時，便是重生父母，再長爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他

要錢?！濒斕彷牭溃骸斑@個不妨事，俺自有道理?！北闳ド磉吤鑫鍍摄y子來，放在桌上。

且說魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰。約莫金公去的

遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來。

——節(jié)選自《水滸傳》

【文段三】

智真長老便喚首座、維那，商議剃度這人；分付監(jiān)寺，都寺，安排齋食。只見首座與眾僧自

去商議道：“這個人不似出家的模樣。一雙眼卻恁兇險！”眾僧道：“知客，你去邀請客人

坐地，我們與長老計較。”知客出來請趙員外、魯達(dá)，到客館里坐。首座、眾僧稟長老說

道：“卻才這個要出家的人，形容丑惡，相貌兇頑，不可剃度他，恐久后累及山門?！遍L老

道：“他是趙員外檀越的兄弟。如何撇得他的面皮？你等眾人且休疑心，待我看一看?！狈?/p>

起一炷信香，長老上禪椅盤膝而坐，口誦咒語，入定去了；一炷香過，卻好回來，對眾僧說

道：“只顧剃度他。此人上應(yīng)天星，心地剛直。雖然時下兇頑，命中駁雜，久后卻得清凈。

正果非凡，汝等皆不及他?？捎浳嵫?，勿得推阻?！笔鬃溃骸伴L老只是護短，我等只得從

他。不諫不是，諫他不從便了！”

——節(jié)選自《水滸傳》

23、給文段一寫一個批注。（1分）

24、《艾青詩選》和《水滸傳》中，都有抗?fàn)幍捏w現(xiàn)。讀選文結(jié)合整本書的創(chuàng)作背景、作品

主題，分析兩種抗?fàn)幍慕Y(jié)果及其原因。（3分）

作品與何抗?fàn)幗Y(jié)果如何導(dǎo)致這一結(jié)果的原因

《艾青詩選》①勝利艾青的作品反映的是時代的

脈搏；當(dāng)時的中國，已經(jīng)具備

了反抗壓迫的能力

《水滸傳》混亂的社會秩序、②③

腐朽的封建統(tǒng)治

25、選文三中，眾僧皆厭惡魯智深，而智真長老卻認(rèn)為此人“正果非凡”，結(jié)合選文及整本

書，談?wù)勀愕目捶ā?3分)

三、作文(50分)

26、文題

手機是打開世界的窗口，給我們帶來海量信息，現(xiàn)代人的生活似乎已離不開手機。但是，很

多學(xué)生家長的心里都會裝著一句警告“要想毀掉一個孩子，請給他一部手機！”手機是不是

給你帶來了很多憂樂故事呢？未來的手機世界會帶給我們什么樣的體驗？

請你展開豐富的想象，以“我與手機”為題，寫一篇作文，可以寫你

生活中的故事，也可以是未來的手機世界。

要求：①先將題目補充完整，再作文；②內(nèi)容具體，思想積極健康，寫出深意；③文體不

限；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；⑤不少于600字。

參考答案

1C冠(guan)冕---(guan),星宿(xiu)-----(xiu)；褻瀆(d6u)-----(dii),

箴(jian)言---(zhen)；嬌揉造作----矯揉造作；

2D

3AB.否定不當(dāng)，去掉“不是”；C.句式雜糅，去掉“作為”；D.語義重復(fù)，去掉

“大約”或者“左右”；

4D“桑梓”指故鄉(xiāng)；

5B這是個條件關(guān)系的復(fù)句；

6D

7、①春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干②長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海

8、(1)①本校九年級學(xué)生不喜歡閱讀小說的人數(shù)近三年來逐年遞減(越來越少)；②本校九

年級學(xué)生近三年來喜歡閱讀小說的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于不喜歡閱讀小說的人數(shù)；③本校九年級學(xué)生

近三年來電子閱讀的人數(shù)大約是紙質(zhì)閱讀人數(shù)的兩倍。

⑵示例：“小說天地”社團主要進行講座和實踐課程兩項活動。講座主要講人物鑒賞和情節(jié)

構(gòu)思；實踐課程由閱讀課和寫作課構(gòu)成，閱讀課舉辦講故事比賽和表演課本劇，寫作課進行

小說創(chuàng)作和小說鑒賞，學(xué)期末將對實踐課程進行表演、展示。

9、詩人登上咸陽城樓，極目遠(yuǎn)眺，忽生出“萬里愁”?！耙弧迸c“萬”對應(yīng)，“一上”對應(yīng)

“萬里”，有力地表現(xiàn)出愁緒的突兀而濃厚。10、“山雨欲來風(fēng)滿樓”是全詩的警句。周

圍的群山雨意越越濃，大雨即將到，城樓上已是滿樓的狂風(fēng)。全句只有寥寥七個字，十分形

象地寫出山城暴雨即將臨的情景，使讀者仿佛身臨其境。作者并不僅僅只是寫自然界的變

化，而是包含著唐皇朝的統(tǒng)治，已經(jīng)面臨著崩潰在即的危機，社會也到了大變動的前夕。正

是“山雨欲風(fēng)滿樓”的局面，所以作者才寫出這個概括性極強又十分形象的詩句。由于自然

界的變化與社會的大變動具有某些共性特點，所以這里運用了比喻的含義。(言之有理即

可)

H、①同“囑”，囑托②這，這樣③完成④死；去世12、(1)如果

沒有這種人，我同誰一道呢？

(2)在座的人都感嘆不已，有的人甚至流下眼淚。13、遷客騷人的情：以物喜，以己悲。

古仁人的情：不以物喜，不以己悲(或憂國憂民)。寫這兩種情的目的是：通過這兩種情的

對比，贊美了古仁人的高尚品德，表現(xiàn)了作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)，突出了文章主旨。

14、公恍然，即徹宴席，厚蜩給之，使畢其事。

參考譯文：

【乙】范仲淹在邠州任職的時候，一天有空閑率領(lǐng)下屬登臨樓閣，置辦酒席。大家還沒有開

始酒宴的時候，看見幾個人身穿喪服，帶著葬禮的物品。范公急忙命令下屬去詢問情況，告

知是一個客居在外的讀書人死在邠州，將要去城郊埋葬，而死者的棺材壽服等下葬的東西都

沒有置備，范公得知后很憂傷，立即撒下酒席，給了出殯的人很多錢，讓他們辦完喪事。在

座的人都感嘆不已，有的人甚至流下眼淚。

15C16、強行分類隔膜體驗以形害意要警惕知識的驕傲，要有突破語言

的障眼法回歸生命體驗的能力不要忘記，無論在何時何地，語言的內(nèi)容都必須是我們關(guān)

注的重點我們要警醒語言的負(fù)面作用。17、運用了舉例論證，列舉最近的流行語

“內(nèi)卷”“躺平”兩詞，本身已經(jīng)陷入“強行分類”的陷阱，人生的應(yīng)對之策是多樣的，情

緒也是復(fù)雜多變的，語言表述要回到事物的復(fù)雜性之中，一事一議。

18、爺爺在抗戰(zhàn)期間用自己多年攢下來的真銀圓，換下老婦人被騙的假銀圓，這塊假銀圓，

在戰(zhàn)場上救了他的命。（意思對即可）19、（1）“攥”，寫出了爺爺是否用僅剩的一塊銀

圓買酒喝的內(nèi)心的糾結(jié)，刻畫出爺爺節(jié)儉的形象。（意思對即可）

（2）這段是對老婦人拿到真銀圓時的動作、神態(tài)、心理的細(xì)節(jié)描寫，寫出了她得到真銀圓的

開心?！胺捶磸?fù)復(fù)”看，這一動作說明她看得很仔細(xì)。（言之有理即可）20、①兩次描寫

觀眾的反應(yīng)形成鮮明對比，突出銀圓背后故事的感人，體現(xiàn)了人性的善良。②側(cè)面描寫，第

一次寫出小小的銀圓的微不足道，第二次寫出了銀圓背后故事的感人。③前后呼應(yīng)，使文章

結(jié)構(gòu)完整。④第一次描寫承上啟下，推動故事情節(jié)的發(fā)展，留下懸念，引起讀者的閱讀興

趣；第二次描寫收束全文，突出了傳家寶故事的感人，贊美了人性的善良。21、（1）別人

都是曬壓箱底的、價值連城的寶貝，而這位八零后小伙子曬的卻是一塊值不了幾個錢的銀

圓。

（2）沒有這塊銀圓，我爺爺早不在人世，也就沒有我父親，沒有父親就沒有我。2