高中政治3.2 學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義（課件）-【幫課堂】2023-2024學(xué)年高二政治同步學(xué)與練（統(tǒng)編版選擇性必修3）

第三課《領(lǐng)會科學(xué)思維》

第二框：學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義第一目：學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義第二目：學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義第一單元——樹立科學(xué)的思維觀念核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：體悟?qū)W會科學(xué)思維的兩方面意義?？茖W(xué)精神：正確認(rèn)識科學(xué)思維的作用。通過聯(lián)系實(shí)際，體會學(xué)習(xí)科學(xué)思維對提升思維素養(yǎng)有什么意義，學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義。公共參與：通過學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義，自覺樹立科學(xué)思維，運(yùn)用科學(xué)思維方法進(jìn)行思維創(chuàng)新。1、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義2、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的政治素養(yǎng)意義結(jié)合預(yù)習(xí)書本p.16-17，預(yù)習(xí)以下內(nèi)容魯迅曾在《“有名無實(shí)”的反駁》中批評當(dāng)時國民黨軍隊中的一位排長，他寫道:“以為不抵抗將軍下臺，'不抵抗’就一定跟著下臺了。這是不懂邏輯:將軍是一個人，而不抵抗是一種主義，人可以下臺，主義卻可以仍舊留在臺上的。思考：（1）魯迅為什么說這位排長“不懂邏輯”?（2）結(jié)合材料，談?wù)剬W(xué)習(xí)科學(xué)思維對提升我們的思維素養(yǎng)有什么意義。提示：犯了“偷換論題”的錯誤。把“不抵抗主義”和“不抵抗將軍”兩個不同概念混淆了。情境探究注意：這里的科學(xué)思維主要指邏輯思維，即遵守邏輯思維規(guī)律與規(guī)則的思維。1、學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理（邏輯思維意義）①科學(xué)的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學(xué)思維。②通過學(xué)習(xí)邏輯知識，我們可以更好地?fù)?dān)當(dāng)起維護(hù)真理的責(zé)任。一、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義

情境：面對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的問世，有人慶幸科學(xué)給人類帶來福音，也有人擔(dān)心它將給人類帶來不良影響。有專家指出，一方面，我們要看到轉(zhuǎn)基因帶來的機(jī)遇。例如，轉(zhuǎn)基因可以減少殺蟲劑使用，增加產(chǎn)量，保護(hù)土壤，減少溫室氣體排放，如果使用恰當(dāng)，可以為種植者帶來全新的產(chǎn)品，使消費(fèi)者長期受益。另一方面，我們也要看到轉(zhuǎn)基因帶來的安全問題。2、學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。①世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的。認(rèn)識世界，不僅要認(rèn)識事物的部分、方面、階段，而且要認(rèn)識事物變化發(fā)展著的整體。②學(xué)會運(yùn)用辯證思維方法，我們可以更為全面、動態(tài)地把握客觀事物。主要指辯證思維一、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義情境：毛澤東在抗日戰(zhàn)爭時期,根據(jù)敵我雙方的形勢,創(chuàng)造性地提出了“持久戰(zhàn)”的著名論斷,有力地批駁了“亡國論”和“速勝論”的錯誤論調(diào)。

根據(jù)地人民在毛澤東思想的指引下,創(chuàng)造性地開展了地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)等多種行之有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),最終取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。思考：抗日戰(zhàn)爭期間新方法的提出說明學(xué)習(xí)科學(xué)思維有什么意義？3、學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。主要指創(chuàng)新思維一、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義邏輯思維意義辯證思維意義（三單元）創(chuàng)新思維意義（四單元）有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理（二單元）一、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義知識歸納：學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義1、

有人說:“中學(xué)生是在中學(xué)學(xué)習(xí)的人，我在中學(xué)學(xué)習(xí)。所以,我是中學(xué)生?！绷硪粋€人反駁道:“我不知道你是不是中學(xué)生，但這樣的推論一定是錯誤的。”這說明學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的思維方法有利于()A.提高人們的創(chuàng)新能力B.樹立科學(xué)的世界觀和人生觀C.全面地、動態(tài)地認(rèn)識事物D.糾正邏輯錯誤,維護(hù)真理D課堂練習(xí)2、

任何創(chuàng)新都不是憑空產(chǎn)生的。創(chuàng)新中的思維活動離不開從實(shí)踐中總結(jié)出來的科學(xué)思維方法。由此可見，掌握科學(xué)的思維方法有利于我們（

）A.突破客觀規(guī)律的制約，對事物作出超前反映B.把握新情況、解決新問題，提高創(chuàng)新能力C.正確認(rèn)識事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率D.更好地?fù)?dān)當(dāng)起捍衛(wèi)真理的職責(zé)B課堂練習(xí)毛澤東：“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實(shí)踐中來?！?/p>

習(xí)近平：“把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實(shí)踐同思考緊密結(jié)合起來”，“養(yǎng)成了歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，終身受用?！?/p>

人的思想是經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果，有正確與錯誤之分。正確思想只能從社會實(shí)踐中來，而成功的社會實(shí)踐離不開科學(xué)思維的參與。1、

指導(dǎo)實(shí)踐成功思考：你是如何理解上述語錄的？二、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義

有助于我們認(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認(rèn)識不同的社會實(shí)踐中的國情和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。2、提升思想覺悟思考：同學(xué)們，你們認(rèn)可美國的做法嗎？為什么？

據(jù)媒體2023年3月29日報道，美國眾議院以415：0的票數(shù)通過了一項法案，宣布中國是一個發(fā)達(dá)國家。不認(rèn)可。是對我國的粗暴干涉我國的幾個沒有變（初級階段、國際地位……）提高政治站位，不可輕易被片面觀點(diǎn)蠱惑二、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義3、助力國家復(fù)興

有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動促進(jìn)社會和諧，助力國家強(qiáng)盛和民族復(fù)興。4、培育時代新人

可以幫助我們正確認(rèn)識事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率;可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，更好地報效國家、服務(wù)社會、造福人類。二、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義結(jié)論把握科學(xué)思維的精髓，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)思維方法①可以幫助我們正確認(rèn)識事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。②可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，更好地報效國家、服務(wù)社會、造福人類。

p17最后一段學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義思想政治意義思維素養(yǎng)意義邏輯思維意義---捍衛(wèi)真理辯證思維意義---把握規(guī)律創(chuàng)新思維意義---推動創(chuàng)新指導(dǎo)實(shí)踐成功提升思想覺悟助力國家復(fù)興培育時代新人知識小結(jié)1.許多地方根據(jù)天文臺發(fā)布的信息做起了“月食”文章。特別是有些最佳觀測點(diǎn)，當(dāng)?shù)鼐用耖_始謀劃如何用“月食”來帶動自己地方的其他產(chǎn)業(yè)。這說明(

)A．科學(xué)思維能克服感性認(rèn)識的局限，更形象地反映客觀事物B．科學(xué)思維能反映客觀事物的特點(diǎn)C．對月食預(yù)測屬于形象思維D．正確的思維對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有促進(jìn)作用【解析】A、B材料均未體現(xiàn)，排除；C錯誤，對日食預(yù)測屬于抽象思維；“當(dāng)?shù)鼐用耖_始謀劃如何用‘月食’帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展”，這體現(xiàn)了正確的思維對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有促進(jìn)作用，選D。D課堂練習(xí)2.毛澤東指出:“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務(wù)也只是瞎說一頓?！币虼耍瑢W(xué)習(xí)科學(xué)思維有助于我們（）①提高學(xué)習(xí)和工作的效率②把握新情況、解決新問題③提升思維品質(zhì)，直接推動事物發(fā)展④發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，解決一切疑難問題A.①②B.①③C.②④D.③④A課堂練習(xí)3.習(xí)近平在中國政法大學(xué)考察時指出，青年時期基培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時期，無論在學(xué)校還是在社會，都要把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實(shí)踐同思考緊密結(jié)合起來,保持對新事物的敏銳，學(xué)會用正確的立場觀點(diǎn)方法分析問題，善于把握歷史和時代的發(fā)展方向,善于把握社會生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。這啟示我們學(xué)習(xí)科學(xué)思維才能（

）①有所發(fā)現(xiàn)，提高創(chuàng)新能力②全面、動態(tài)地把握客觀事物③杜絕邏輯錯誤，維護(hù)真理④直接感知事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律A.①②

B.①③

C.②④

D.③④A課堂練習(xí)（2023·全國·高三專題練習(xí)）黨的二十大報告深刻闡釋了新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的一系列重大理論和實(shí)踐問題，描繪了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，為新時代新征程黨和國家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)指明了前進(jìn)方向、確立了行動指南。只有全面、系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)，才能完整、準(zhǔn)確、全面領(lǐng)會黨的二十大精神，對是什么、干什么、怎么干了然于胸，為貫徹落實(shí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校團(tuán)委將舉行“學(xué)習(xí)二十大，我們在行動”的時政專題學(xué)習(xí)活動，要求各班選出一名代表進(jìn)行書面匯報。

請結(jié)合材料，運(yùn)用學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義的知識，以“科學(xué)思維助力學(xué)習(xí)二十大精神”為主題寫出一篇匯報稿。

要求：①圍繞主題，觀點(diǎn)明確；②論證充分，邏輯清晰；③學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范；④總字?jǐn)?shù)在250字左右。課堂練習(xí)【答案】學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于提升思維素養(yǎng)，使我們更好地?fù)?dān)當(dāng)維護(hù)真理的責(zé)任，更好地把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，更好地提高創(chuàng)新能力。