2024屆河南省信陽(yáng)市高級(jí)中學(xué)高三考前模擬預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）

四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。本試卷現(xiàn)代文閱讀1中所論述的“?！焙汀捌妗笨此剖且粚?duì)簡(jiǎn)單的概念，卻在中國(guó)歷史文化語(yǔ)境中具有重要的價(jià)值意義?！俺！币馕吨虾醭＠?、合乎邏輯，代表著主流文化或思想；“奇”既特立獨(dú)行、不同流俗，也出類(lèi)拔萃?！俺！迸c“奇”在更為廣闊的社會(huì)生活中發(fā)揮著特有的作用。以上材料給你怎樣的啟示？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河南省信陽(yáng)高級(jí)中學(xué)2024年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試考前測(cè)試語(yǔ)文答案1.A2.B3.C4.D5.①先秦到宋元時(shí)期，受儒家中庸思想影響，“?！被揪佑谥鲗?dǎo)地位，“奇”作為附庸，處于次要地位。②到了晚明時(shí)期，李贄等文人對(duì)“奇”觀念的思考、討論，促進(jìn)了“奇”地位的提升，甚至在某些領(lǐng)域能在與主流文化的對(duì)話中分庭抗禮。③后來(lái)晚明文人發(fā)現(xiàn)要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值最大化，還要回到主流文化秩序之中，此時(shí)“奇”與“?！毙纬苫ハ嗤讌f(xié)、相互平衡的狀態(tài)。（每點(diǎn)2分，共6分）【解析】1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“..相關(guān)命題，來(lái)源于”錯(cuò)誤。文中說(shuō)的是“這種思維方式一方面來(lái)源于佛教，另一方面來(lái)源于陽(yáng)明心學(xué)和左派于學(xué)”。故選A。2.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“是因?yàn)樵?shī)文在古代長(zhǎng)期居于文學(xué)樣式的主體位置”錯(cuò)誤。文章只是提出晚明奇觀念的蛻變肇始于詩(shī)文領(lǐng)域，但并沒(méi)有說(shuō)到原因。C.“引領(lǐng)了追求道德修養(yǎng)與古代學(xué)術(shù)的風(fēng)尚”錯(cuò)誤。原文中“深厚的道德修養(yǎng)與好古的學(xué)術(shù)追求”是竟陵派的特點(diǎn)。D.文中并未說(shuō)明是晚明文人對(duì)文言小說(shuō)進(jìn)行三大類(lèi)型的分類(lèi)的；“帶著一種強(qiáng)烈的主觀目的，將文言小說(shuō)”邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，文中只是在對(duì)“子不語(yǔ)怪力亂神”進(jìn)行富有新意的解釋時(shí)提到了“滲透著強(qiáng)烈主觀意圖的‘六經(jīng)注’式的言說(shuō)”。故選B。3.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。文中“奇觀念”代表的事不同于“?！钡囊环N思維方式與審美取向，“奇”以突破現(xiàn)有秩序?yàn)槟繕?biāo)，在文學(xué)中表現(xiàn)為“奇人”“奇事”等等。C.不具備題于中“奇觀念”的特點(diǎn)。故選C。4.本題考查學(xué)生分析文章論證的能力。D.“又適當(dāng)結(jié)合當(dāng)下文學(xué)現(xiàn)狀，有針對(duì)性”錯(cuò)誤。文章沒(méi)有結(jié)合當(dāng)下文學(xué)現(xiàn)狀對(duì)“奇”進(jìn)行分析。故選D。5.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由原文“從先秦到宋元的大部分時(shí)間里，由于受儒家中庸思維的影響，奇'始終處在‘常'的附唐地位，以一種亞文化的面目呈現(xiàn)”可知，先秦到宋元時(shí)期，受儒家中庸思想影響，“?！被揪佑谥鲗?dǎo)地位，“奇”作為附庸，處于次要地位。由原文“但更具其個(gè)人特色與新變意義的乃是他對(duì)于常奇地位、常奇關(guān)系的探討到了公安派，公安三袁與江盈科繼承了李贄關(guān)于常奇觀念、常奇關(guān)系的思考，將這一思想發(fā)展得更加細(xì)密、更加體系化，并進(jìn)一步運(yùn)用到文人人格、文學(xué)審美等諸多領(lǐng)域中”“奇以常為體系確立了自我的存在位置……由此在奇與'常之間形成了一種輔助、互補(bǔ)的共生關(guān)系”可知，到了晚明時(shí)期，李贄等文人對(duì)“奇”觀念的思考、討論，促進(jìn)了“奇”地位的提升，甚至在某些領(lǐng)域能在與主流文化的對(duì)話中分庭抗禮。由原文“他們發(fā)現(xiàn)要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與意義的最大化，最終還是要回到主流的文化秩序中來(lái)。最終，奇和常在激烈的碰撞、交鋒之后，往往會(huì)形成一種相互妥協(xié)、相互平衡的微妙關(guān)系”可知，后來(lái)晚明文人發(fā)現(xiàn)要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值最大化，還要回到主流文化秩序之中，此時(shí)“奇”與“?！毙纬苫ハ嗤讌f(xié)、相互平衡的狀態(tài)。6.B7.D8.①題目中烏鴉是最后來(lái)的，烏鴉來(lái)了，兩人的對(duì)戰(zhàn)就結(jié)束了。②烏鴉象征戰(zhàn)斗的氛圍的沉重和戰(zhàn)爭(zhēng)的陰云。③表達(dá)了對(duì)結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)的渴望，對(duì)和平的呼喚。（每點(diǎn)2分，共6分）9.①情節(jié)結(jié)構(gòu)上，小說(shuō)采用了延宕手法，多次描寫(xiě)小伙子打鳥(niǎo)、打松果的情節(jié)，因此著眼點(diǎn)放在兩個(gè)人的斗智斗勇里，使得原本緊張的敘事節(jié)奏舒緩下來(lái)。②主要內(nèi)容上，避免了硝煙彌漫，血腥慘烈的場(chǎng)面、（每點(diǎn)2分，共4分）（其他答案言之成理，也可給分）【解析】6.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“增添了故事的真實(shí)性”，分析錯(cuò)誤這些連續(xù)的描寫(xiě)應(yīng)該是為了表明小伙子高超的槍法，而不是為了增添故事的真實(shí)性。故選B。7.本題考查學(xué)生賞析句子的能力。D.“表現(xiàn)士兵由希望而失望”分析錯(cuò)誤，應(yīng)是“士兵由失望而希望”。故選D。8.本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。（1）內(nèi)容上，小說(shuō)標(biāo)題“最后來(lái)的是烏鴉”，結(jié)合文尾“于是士兵就站了起來(lái)，用手指著那只黑鳥(niǎo)，那里有只烏鴉!”他用自己的語(yǔ)言大喊著。子彈打在他繡在制服上的那只展翅飛翔的老鷹的正中間”可知，子彈打在他繡在制服上的那只展翅飛翔的老鷹的正中間，說(shuō)明打中了德國(guó)士兵。可見(jiàn)烏鴉是最后來(lái)的，烏鴉來(lái)了兩人的對(duì)戰(zhàn)就結(jié)束了（2）藝術(shù)手法上，具有象征意義，結(jié)合文尾“那只烏鴉打著圈地徐徐降下”寫(xiě)到了烏鴉打著圈地徐徐降下，呼應(yīng)烏鴉常常是死亡、恐懼和厄運(yùn)的代名詞，烏鴉的啼叫被成為是兇兆、不祥之兆?！澳侵粸貘f打著圈地徐徐降下”，烏鴉的到來(lái)，肯定伴隨著的死亡，象征戰(zhàn)斗的磊圍的沉重和戰(zhàn)爭(zhēng)的陰云。（3）主題上，標(biāo)題“最后來(lái)的是烏鴉”最后通過(guò)用烏鴉的“打著圈地徐徐降下”來(lái)結(jié)尾，意在襯托德國(guó)士兵的結(jié)局，彰顯了不可戰(zhàn)勝的正義力量，表達(dá)了對(duì)結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)的渴望，對(duì)和平的呼喚。9.本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)作用的能力（1）依據(jù)原文“這時(shí)，一只鳥(niǎo)急速穿過(guò)了天空，也許是一只戴勝。一聲響、它掉下來(lái)了。士兵想到了一個(gè)主意：‘如果他正專(zhuān)注于打鳥(niǎo)，那就不會(huì)在意我。他一開(kāi)槍我就沖過(guò)去”和“現(xiàn)在土兵感到嘴里是一口的味道：他才發(fā)現(xiàn)，槍很快又響了一聲，那兩只沙雉中的另一只也落了下來(lái)”“最后，一聲槍響，從最近的一棵松樹(shù)上掉下一只松果?，F(xiàn)在他打起了松果？他一槍一槍地打下了松果，松果掉在地上時(shí)會(huì)“砰”地響一聲干巴巴的”可知，作者安排這些情節(jié)，目的是把著眼占放在兩個(gè)人的斗智斗勇里，這樣使得原本緊張的敘事節(jié)奏舒緩下來(lái)，讓人讀來(lái)比較輕松。（2）依據(jù)原文“于是士兵就站了起來(lái)，用手指著那只黑鳥(niǎo)，‘那里，有只鳥(niǎo)鴉!’他用自己的語(yǔ)言大喊著。子彈打在他繡在制服上的那只展翅飛翔的老鷹的正中間。那只烏鴉打著圈地徐徐降下”可知，文章用“子彈打在他繡在制服上的那只展翅飛翔的老鷹的正中間”和“那只烏鴉打著圈地徐徐降下”等語(yǔ)言代替了射殺、打死等詞語(yǔ)，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷感，讓人看不到硝煙彌漫，血腥慘烈的場(chǎng)面，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的沉重感。10.CEF11.C12.C13.（1）如果明顯發(fā)現(xiàn)（案件）作偽的，就立即駁回。（2）那人不能進(jìn)入，就繞墻而哭，（回家后）把自己的家產(chǎn)捐贈(zèng)給寺廟，為錢(qián)若水祈福。14.①斷案公正、有擔(dān)當(dāng)。例如宋慈面對(duì)疑案絕不“掩鼻而不屑”，堅(jiān)持擔(dān)當(dāng)。②注重調(diào)查，慎重、周密辦案，高度負(fù)責(zé)。例如宋慈斷案時(shí)堅(jiān)持“審之又審”。③辦案有智，能發(fā)現(xiàn)案情疑點(diǎn)，處理案情方法得當(dāng)。例如錢(qián)若水辦案“表里洞澈”。④廉潔自律。例如錢(qián)若水不接受獲釋富民的謝意，廉潔執(zhí)法。（答出3點(diǎn)即可得滿分，共3分）【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：于是他把案件扣了將近十天，知州多次催促他，也沒(méi)有結(jié)果，州里大小官員都責(zé)怪錢(qián)若水?！扒已铡弊鳌傲簟钡难a(bǔ)語(yǔ)，與前文的關(guān)系緊密，在其后C處斷開(kāi)；“之”作賓語(yǔ)，在其后E處斷開(kāi)；“上下皆怪之”意思是“州里大小官員都責(zé)怪錢(qián)若水”主謂賓結(jié)構(gòu)，在主語(yǔ)前F處斷開(kāi)。故在CEF三處斷開(kāi)。11.本題考查學(xué)生掌握文言文一詞多義的能力。A.正確。句意：吏胥在案卷中的作弊。1鄉(xiāng)里的小吏狡猾奸詐。B.正確。句意：一旦對(duì)癥下藥，針刺穴位。/像醫(yī)病一樣，指出時(shí)代和社會(huì)問(wèn)題，又針又砭，求得改正向善。比喻指出時(shí)代和社會(huì)問(wèn)題錯(cuò)誤，勸人改正。C.錯(cuò)誤。“小大之獄”的“獄”為罪案，與文中“獄”含義相同。句意：唯獨(dú)對(duì)于刑事案件。大大小小的案件。D.正確。句意：如果沒(méi)有您的恩賜。/假如沒(méi)有那人的支持，我就不會(huì)有今天。故選C。12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“錢(qián)若水多次勸阻，但知州不聽(tīng)”錯(cuò)誤，由原文“若水獨(dú)疑之，留其獄，數(shù)日不決”和“若水一旦詣州，屏人言曰：‘若水所以留其獄者，密使人訪求女奴，今得之矣。...”可知，錢(qián)若水只是對(duì)案件表示懷疑，并為知州找線索，文中沒(méi)有錢(qián)若水多次勸阻，但知州不聽(tīng)的內(nèi)容，故此項(xiàng)屬于文無(wú)據(jù)。故選C。13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“若”，如果；“灼然”，明顯的樣子：“亟”，立即。（每詞1分，句意1分，共4分）（2）“垣“，圍墻：“費(fèi)”財(cái)產(chǎn)；“飯”，名詞作動(dòng)詞，養(yǎng)活，捐贈(zèng)。（每詞1分，句意1分，共4分）14.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。解答時(shí)先找到文中的有效信息，然后分條進(jìn)行概括即可。結(jié)合其他入“縱有敏者，一心兩目亦無(wú)所用其智，而況遙望而弗親，掩鼻而不屑者哉!”的做法可知，勘察現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，嫌棄環(huán)境的惡劣，不親力親為，而宋慈與他們不同，面對(duì)疑案絕不“掩鼻而不屑”，堅(jiān)持擔(dān)當(dāng)。結(jié)合“慈四叨臬寄，他無(wú)寸長(zhǎng)，獨(dú)于獄案，審之又審，不敢萌一毫慢易心”可知，宋慈對(duì)于刑事案件，總是極其謹(jǐn)慎，反復(fù)審察，不敢有絲毫疏忽大意，辦案慎重認(rèn)真，高度負(fù)責(zé)。結(jié)合“具上，州官審覆，無(wú)反異，皆以為得其實(shí)。若水獨(dú)疑之，留其獄，數(shù)日不決”等信息可知，能發(fā)現(xiàn)案情疑點(diǎn)，巧妙應(yīng)對(duì)知州的催促，處理案情方法得當(dāng)，有智慧。結(jié)合“曰：‘微使君之賜，則某滅族矣!’知州曰：‘推官之賜也，非我也。其人趣詣若水廳事，若水閉門(mén)拒之，...”可知，獲釋富民表示謝意，錢(qián)若水強(qiáng)調(diào)是知州的功勞，拒絕富人入家表示謝意，可見(jiàn)他廉潔自律、不居功自傲。參考譯文：材料一：刑事案件中判刑最重的要數(shù)殺頭，定此死罪主要依據(jù)初發(fā)的案情，真正弄清初發(fā)案情重要的是對(duì)被害者的尸體檢驗(yàn)。決定一個(gè)人有罪無(wú)罪、是死是活的第一步，使冤屈得以昭雪，使罪犯難逃法網(wǎng)的關(guān)鍵，都取決于檢驗(yàn)。這也就是法律中規(guī)定派遣縣令以及其佐宮、司理參軍處理檢驗(yàn)之事，一定要無(wú)比謹(jǐn)慎小心才行啊!然而多年來(lái)，一些州縣往往將此至關(guān)人命的要職委任給初仕之人或武官。他們閱歷尚淺，缺乏斷案經(jīng)驗(yàn)，一上任就接案審理，很容易輕信仵作在檢驗(yàn)中的蒙騙、吏胥在案卷中的作弊，案情紛繁復(fù)雜、變化多端時(shí)，他們又茫然不知從何著手。即使是敏銳的人，單槍匹馬，對(duì)此局面也很難發(fā)揮自己的才智，更何況勘查現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，有的人只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望而不親自驗(yàn)證，甚至捂著鼻子以避腥臭而不愿細(xì)察。宋慈我四任刑官，沒(méi)有其他專(zhuān)長(zhǎng)，唯獨(dú)對(duì)于刑事案件，總是極其謹(jǐn)慎，反復(fù)審察，不敢有絲毫疏忽大意。如果發(fā)現(xiàn)作偽明顯的，立即駁回重新審理；碰上疑團(tuán)難解時(shí)，定要反復(fù)推敲認(rèn)真分析，惟恐因一時(shí)的草率致使死者再遭折磨，靈魂不安。我總想到：案情判斷的錯(cuò)誤，大多起于最初的記錄；檢驗(yàn)結(jié)論的錯(cuò)誤，都是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏。如同醫(yī)生討論病情，找到病根，一旦對(duì)癥下藥，針刺穴位，沒(méi)有不切中害，手到病除的，希望此集可用以洗除冤屈，昭明錯(cuò)案，其功用能與醫(yī)生治病救人起死回生相同。材料二：錢(qián)若水擔(dān)任同州推官，知州性情急躁氣量狹小，多次憑臆測(cè)決斷事情而不恰當(dāng)。有個(gè)富民家的小女奴逃跑了，不知道逃到哪里去了，女奴的父母告到州里，知州命錄事參軍（州里掌管文書(shū)的官）審問(wèn)這件案子。錄事曾向富民借過(guò)錢(qián)，沒(méi)借到，于是就揭發(fā)富民父子數(shù)人共同殺死了女奴，把尸體扔入水中、于是找不到尸體。（這父子幾人）有的被視為主犯，有的被視為幫兇，按罪名都應(yīng)判死刑。富民受不了鞭杖拷打的酷刑，就自己屈招了。錄事呈報(bào)知州，知州等人復(fù)審后認(rèn)為并無(wú)相反或異常的情形，都認(rèn)為審出了此案的真實(shí)情況。只有錢(qián)若水懷疑此事，留下這案子，好幾天不判決。錄事參軍來(lái)到錢(qián)若水的辦公處所，責(zé)罵他說(shuō)：“你是否接受了富家的賄賂，想開(kāi)脫他們的死罪？”錢(qián)若水含笑表示歉意，說(shuō)：“如今有好幾個(gè)人要判處死刑，怎么能不再仔細(xì)審核一下他們的供詞呢？”于是他把案件扣了將近十天，知州多次催促他，也沒(méi)有結(jié)果，州里大小官員都責(zé)怪錢(qián)若水。有一天，錢(qián)若水去見(jiàn)知州，讓他人退避后對(duì)知州說(shuō)：“若水拖延此案的原因，是我在秘密派人尋找女奴，現(xiàn)在找到了?！敝蒹@訝地問(wèn)道：“在哪里？”錢(qián)若水于是使人秘密地把女奴送到了知州那里，知州就垂下竹簾，然后把女奴的父母找來(lái)，問(wèn)道：“如果你們看到自己的女兒，還能認(rèn)識(shí)她嗎？”女奴的父母回答道：“自己的女兒，哪有不認(rèn)識(shí)的道理?！敝萦谑前巡卦谥窈熀竺娴呐谐鰜?lái)，女奴的父母一看就哭了說(shuō)：“她正是我們的女兒。”知州于是叫人帶來(lái)富民父子，全部卸下枷鎖釋放了他們。富民哭著不肯走，說(shuō).“如果沒(méi)有您的恩賜，我們一家就要全完了?！敝菡f(shuō)：“這是推官的恩賜，不是我的功勞?！蹦侨擞众s往錢(qián)若水的辦公處，若水關(guān)上門(mén)不見(jiàn)他，說(shuō)：“這是知州自己求得實(shí)情的，我又參與了什么？”富家父子不能進(jìn)入，就繞墻而哭，回家后把自己的家產(chǎn)捐贈(zèng)給寺廟，為錢(qián)若水祈福。知州因若水替幾個(gè)被判死罪的洗雪了冤情，想為他上奏請(qǐng)功，錢(qián)若水堅(jiān)決拒絕說(shuō)：“我只求審判公正，不冤枉處死人罷了。論功行賞不是我的本意。如果朝廷把此事歸功于我，那么將如何處理錄事參軍呢？“知州感嘆佩服。錄事到錢(qián)若水處叩頭表示慚愧道歉。于是遠(yuǎn)近都一致稱(chēng)贊錢(qián)若水。15.C16.示例1：在遣詞用句上，姜夔善用含蓄之語(yǔ)表達(dá)豐富意蘊(yùn)。如“倦網(wǎng)都收，歸禽時(shí)度，月上汀洲冷”中“倦“歸冷”三個(gè)詞語(yǔ)，含蓄寫(xiě)出漂泊江湖、無(wú)處容身的凄涼之感，暗示自己對(duì)清客生活的厭倦與回歸自然安頓疲憊心靈的意愿。答案示例2：在意象選取上，姜夔善于選擇清冷的意象，并著意使承載清冷含義的意象與感傷空寂的情緒融合。如“月上汀洲冷”寫(xiě)月，月亮上升，岸邊的沙汀和江心的小洲在煙月輝映下靜靜地躺著，顯得格外幽冷。清月冷水，形成幽寂凄冷的氛圍，融入了作者漂泊江湖、無(wú)處容身的凄涼之感。答案示例3：意境營(yíng)造上，姜夔善營(yíng)造清幽空靈的意境，寄托作者高潔清雅的情懷。如上闋“中流容與，畫(huà)橈不點(diǎn)清鏡”一句，畫(huà)面清幽，意境空靈，和詞人放浪江湖、追求自由的高雅情懷相契合，體現(xiàn)出一種幽遠(yuǎn)閑淡的情致。答案示例4：在表現(xiàn)手法上，姜夔善于從虛處作筆，不注重對(duì)事物作具體細(xì)致的刻畫(huà)，而著重抒發(fā)作者對(duì)生活的主觀感受。如下闋頭三句寫(xiě)舟中友人“彈琴”，卻是從想象入手，以虛寫(xiě)實(shí)。從湘江上響起的琴音聯(lián)想到湘靈鼓瑟的古老傳說(shuō)，江上琴聲，意境清幽哀傷。答案示例5：在思想情懷上，姜夔具有魏晉超然清雅的名士風(fēng)采。如“五湖舊約，問(wèn)經(jīng)年底事，長(zhǎng)負(fù)清景？”說(shuō)自己原與江湖相約，可是此約長(zhǎng)時(shí)不得實(shí)現(xiàn)，辜負(fù)了江湖勝景，表現(xiàn)了姜夔崇尚自然超然物外的思想和清雅的情趣。（每個(gè)角度3分，共6分，言之成理即可）【解析】15.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“同陶淵明‘誤落塵網(wǎng)中’的‘網(wǎng)’，指塵世羅網(wǎng)”錯(cuò)誤，“倦網(wǎng)都收”句的“網(wǎng)”指漁民打魚(yú)的漁網(wǎng)，勞碌了一天的漁民都收網(wǎng)回家了。兩個(gè)“網(wǎng)”不同。故選C。16.本考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、思想感情和表達(dá)技巧的能力。本詞中，“清空”就遣詞用句而言，可以是“含蓄”，以平時(shí)之語(yǔ)表達(dá)豐富意蘊(yùn)?？山Y(jié)合“倦“歸”“冷”三個(gè)詞語(yǔ)，從其表面含義和體現(xiàn)的深層情感角度進(jìn)行分析?！扒蹇铡本鸵庀蠖裕梢允恰扒謇洹薄翱占拧?。環(huán)境的“清冷空寂”即是詩(shī)人內(nèi)心感傷空寂的寫(xiě)照?？山Y(jié)合“月上汀洲冷”從意境和詩(shī)人的情感角度加以分析?！扒蹇铡本鸵饩扯?，可以是“清幽空靈”，寄托作者高潔清雅的情懷。可結(jié)合“中流容與，畫(huà)橈不點(diǎn)清鏡”所營(yíng)造的意境進(jìn)行分析?！扒蹇铡本捅憩F(xiàn)手法而言，可以是“虛寫(xiě)“想象”。下闋頭三句寫(xiě)舟中友人“彈琴”，從想象入手，以虛寫(xiě)實(shí)。從湘江上響起的琴音聯(lián)想到湘靈鼓瑟的古老傳說(shuō)，于是思緒象脫韁的野馬一樣奔騰不息：是誰(shuí)喚起那“煙鬟霧鬢”的湘靈，在這里理弦奏曲？江上琴聲，意境清幽哀傷。“清空”就思想情懷而言，可以是“清雅”。夔具有魏晉超然清雅的名士風(fēng)采。如“五湖舊約，問(wèn)經(jīng)年底事，長(zhǎng)負(fù)清景？”到太湖攬勝，早有所約，卻一直未能成行，是什么給耽誤了呢？詞人為自己長(zhǎng)年奔波勞碌，無(wú)暇親近山川勝景而感到悔恨，反襯出這次出游的難能可貴，和作者對(duì)這次出游的重視，因而興致勃勃。表現(xiàn)了姜夔崇尚自然超然物外的思想和清雅的情趣。17.以賂秦之地封天下之謀臣不愛(ài)珍器重寶肥饒之地羈鳥(niǎo)戀舊林池魚(yú)思故淵塞上長(zhǎng)城空自許鏡中衰鬢已先斑（艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯/少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰）（每空1分，共6分）18.B19.①反復(fù)使用“吃”字，突出了老公猴總是在吃的動(dòng)物性特點(diǎn)，以及它的食物來(lái)源之廣；②具有強(qiáng)烈的畫(huà)面感，形成簡(jiǎn)短的排比句式，使語(yǔ)意集中而鮮明。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)5分）【解析】18.本題考查學(xué)生辨析并修改病句、理解詞語(yǔ)的含義及正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.不能刪掉，原因有二：一是從語(yǔ)法看，如果去掉，此句缺少主語(yǔ)；二是“她爸爸”是此段的語(yǔ)意重心，三個(gè)“她爸爸”反復(fù)出現(xiàn)，能夠突出此地偏僻，少有人來(lái)，故不能刪掉。C.不能換，“這”是從村中采藥人角度使用稱(chēng)代，“它”是從作者敘述角度使用稱(chēng)代，“有村中采藥人說(shuō)”表明敘述角度已經(jīng)發(fā)生變化。D.“落草為寇”所加的引號(hào)表示特殊含義。故選B。19.本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果的能力。①五個(gè)“吃”字，突出了老公猴所吃食物類(lèi)別的廣泛，能使讀者感受到老公猴總是在吃的動(dòng)物性的特點(diǎn)，根據(jù)前文，可知老公猴“吃面包，吃餅干，吃肉，吃玉米，吃蘋(píng)果”所吃的食物都是行人給的，五個(gè)“吃”字說(shuō)明它的食物來(lái)源之廣；②五個(gè)“吃”字形象地寫(xiě)出了老公猴吃東西的情景，具有強(qiáng)烈的畫(huà)面感，“吃面包，吃餅干，吃肉，吃玉米，吃蘋(píng)果”形成了簡(jiǎn)短的排比句式，使語(yǔ)意集中而鮮明。20.第②句可修改為：鄉(xiāng)村不僅是一個(gè)居住場(chǎng)所；第⑤句可修改為：至少自唐代開(kāi)始；第⑧句可修改為：總是繞不過(guò)陶淵明的田園（或：“總是把陶淵明的田園作為首選”）（每處2分，共6分）21.A與鄉(xiāng)村并無(wú)交集B還有道家文化的深刻影響（每處2分，共4分）22.C【解析】20.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，鄉(xiāng)村具有居住功能，“不僅是...更是”表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“不再”改為“不僅”；⑤“自唐代”成分殘缺，“自開(kāi)始”為固定搭配作狀語(yǔ)成分，故應(yīng)在“唐代”后加“開(kāi)始”；⑧“繞不過(guò)成為首選”句式雜糅，應(yīng)改為“總是繞不過(guò)陶淵明的田園”，或“總是把陶淵明的田園作為首選”（“文人”為主語(yǔ)，將“陶淵明的田園成為首選”改為“把陶淵明的田園作為首選”，使得前后搭配）。21.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，根據(jù)前文“王維出身于官宦之家，狀元及第后，投身官場(chǎng)”及后文“四十歲后卻移情鄉(xiāng)村，隱居藍(lán)田”可知，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是王維早年的官場(chǎng)經(jīng)歷，與鄉(xiāng)村生活并沒(méi)有交集，故可填“與鄉(xiāng)村并無(wú)交集”。第二空，根據(jù)后文“道家文化是...”可知，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是每個(gè)中國(guó)人都有極強(qiáng)的“鄉(xiāng)土情結(jié)”的另一重原因，即道家文化的影響，故可填“還有道家文化的深刻影響”。22.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力?！叭耸丘ぶ谕恋厣系摹睆?qiáng)調(diào)了人與土地的密切關(guān)系，緊承“中華文明是靠土地的產(chǎn)出來(lái)維系的”，同時(shí)也是“幾乎每個(gè)中國(guó)人都有極強(qiáng)的‘鄉(xiāng)土情結(jié)”的原因。因此，放在丙處最合適。故選C。23.例文：“?！迸c“奇”的和諧統(tǒng)一在浩瀚的中國(guó)歷史長(zhǎng)河中，“?！迸c“奇”宛如兩條蜿蜒的溪流，看似獨(dú)立卻又交織成一幅絢麗多彩的畫(huà)卷。它們各自承載著不同的意義，卻共同展現(xiàn)著中國(guó)的獨(dú)特魅力?！俺！?，是那些經(jīng)過(guò)歲月沉淀、歷經(jīng)風(fēng)雨仍巋然不動(dòng)的真理和智慧。它代表著主流文化或思想，是社會(huì)運(yùn)行的基石，是人們行為的準(zhǔn)則。在中國(guó)古代，儒家思想便是一種“常”，它倡導(dǎo)仁愛(ài)、禮義、誠(chéng)信，這些價(jià)值觀深深烙印在中華民族的血脈之中，成為我們共同的信仰和追求。在現(xiàn)代社會(huì)，“?！币廊话l(fā)揮著不可替代的作用，它讓我們?cè)诩姺睆?fù)雜的世界中保持清醒的頭腦，堅(jiān)守道德底線，追求真善美。然而，“?！辈⒎且怀刹蛔?，它需要在“奇”的推動(dòng)下不斷發(fā)展和完善。正如古人所言：“茍日新，日日新，又日新?！敝挥胁粩嗟貏?chuàng)新，才能保持“常”的生機(jī)與活力。而“奇”，便是那些敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、突破常規(guī)的思想和行為，它代表著創(chuàng)新、進(jìn)取和超越，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。在中國(guó)歷史上，許多偉大的成就都源于“奇”的靈感和勇氣。鄭和七下西洋，不僅展示了中華民族的開(kāi)放與包容，更開(kāi)辟了人類(lèi)航海史上的新紀(jì)元：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出，不光使澳門(mén)順利回歸了祖國(guó)懷抱，還為和平解決國(guó)際爭(zhēng)端提供了一種全新的思路；共享經(jīng)濟(jì)模式的出現(xiàn)，不僅提高了資源利用的效率，也為消費(fèi)者提供了更加便捷、經(jīng)濟(jì)的服務(wù)。這些“奇”，正是對(duì)“?！钡某胶蜕A，讓中國(guó)在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的光彩?！俺！迸c“奇”相互依存、相互促進(jìn)?！俺！睘椤捌妗碧峁┝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障，讓創(chuàng)新有了方向和底線；而“奇”則為“?！弊⑷肓诵碌幕盍蛣?dòng)力，讓傳統(tǒng)在創(chuàng)新中煥發(fā)新的生機(jī)。因而在追求創(chuàng)新和超越的過(guò)程中，我們要保持理性和審慎的態(tài)度，避免盲目追求新奇而忽視傳統(tǒng)和底線。只有在尊重傳統(tǒng)和底線的基礎(chǔ)上，我們才能更好地發(fā)揮“?！迸c“奇”的作用，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展?？傊?，“常”與“奇”是就像飛鳥(niǎo)的兩翼，共同承載著中國(guó)這只雄鷹穩(wěn)步翱翔在世界的藍(lán)天。讓我們繼承傳統(tǒng)，銳意創(chuàng)新，不斷促進(jìn)“?！迸c“奇”的和諧統(tǒng)一，共同推動(dòng)祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展!【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料重點(diǎn)圍繞“?！迸c“奇”展開(kāi)。第一句話點(diǎn)出“?！焙汀捌妗痹谖覈?guó)歷史文化語(yǔ)境中具有重要的價(jià)值。第