2024屆河南省信陽市高級中學(xué)高三考前模擬預(yù)測語文試題（含答案）

四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷現(xiàn)代文閱讀1中所論述的“?！焙汀捌妗笨此剖且粚唵蔚母拍睿瑓s在中國歷史文化語境中具有重要的價(jià)值意義?！俺！币馕吨虾醭＠?、合乎邏輯，代表著主流文化或思想；“奇”既特立獨(dú)行、不同流俗，也出類拔萃?！俺！迸c“奇”在更為廣闊的社會(huì)生活中發(fā)揮著特有的作用。以上材料給你怎樣的啟示？請寫一篇文章表達(dá)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河南省信陽高級中學(xué)2024年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考前測試語文答案1.A2.B3.C4.D5.①先秦到宋元時(shí)期，受儒家中庸思想影響，“常”基本居于主導(dǎo)地位，“奇”作為附庸，處于次要地位。②到了晚明時(shí)期，李贄等文人對“奇”觀念的思考、討論，促進(jìn)了“奇”地位的提升，甚至在某些領(lǐng)域能在與主流文化的對話中分庭抗禮。③后來晚明文人發(fā)現(xiàn)要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值最大化，還要回到主流文化秩序之中，此時(shí)“奇”與“?！毙纬苫ハ嗤讌f(xié)、相互平衡的狀態(tài)。（每點(diǎn)2分，共6分）【解析】1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“..相關(guān)命題，來源于”錯(cuò)誤。文中說的是“這種思維方式一方面來源于佛教，另一方面來源于陽明心學(xué)和左派于學(xué)”。故選A。2.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“是因?yàn)樵娢脑诠糯L期居于文學(xué)樣式的主體位置”錯(cuò)誤。文章只是提出晚明奇觀念的蛻變肇始于詩文領(lǐng)域，但并沒有說到原因。C.“引領(lǐng)了追求道德修養(yǎng)與古代學(xué)術(shù)的風(fēng)尚”錯(cuò)誤。原文中“深厚的道德修養(yǎng)與好古的學(xué)術(shù)追求”是竟陵派的特點(diǎn)。D.文中并未說明是晚明文人對文言小說進(jìn)行三大類型的分類的；“帶著一種強(qiáng)烈的主觀目的，將文言小說”邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，文中只是在對“子不語怪力亂神”進(jìn)行富有新意的解釋時(shí)提到了“滲透著強(qiáng)烈主觀意圖的‘六經(jīng)注’式的言說”。故選B。3.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。文中“奇觀念”代表的事不同于“?！钡囊环N思維方式與審美取向，“奇”以突破現(xiàn)有秩序?yàn)槟繕?biāo)，在文學(xué)中表現(xiàn)為“奇人”“奇事”等等。C.不具備題于中“奇觀念”的特點(diǎn)。故選C。4.本題考查學(xué)生分析文章論證的能力。D.“又適當(dāng)結(jié)合當(dāng)下文學(xué)現(xiàn)狀，有針對性”錯(cuò)誤。文章沒有結(jié)合當(dāng)下文學(xué)現(xiàn)狀對“奇”進(jìn)行分析。故選D。5.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由原文“從先秦到宋元的大部分時(shí)間里，由于受儒家中庸思維的影響，奇'始終處在‘常'的附唐地位，以一種亞文化的面目呈現(xiàn)”可知，先秦到宋元時(shí)期，受儒家中庸思想影響，“?！被揪佑谥鲗?dǎo)地位，“奇”作為附庸，處于次要地位。由原文“但更具其個(gè)人特色與新變意義的乃是他對于常奇地位、常奇關(guān)系的探討到了公安派，公安三袁與江盈科繼承了李贄關(guān)于常奇觀念、常奇關(guān)系的思考，將這一思想發(fā)展得更加細(xì)密、更加體系化，并進(jìn)一步運(yùn)用到文人人格、文學(xué)審美等諸多領(lǐng)域中”“奇以常為體系確立了自我的存在位置……由此在奇與'常之間形成了一種輔助、互補(bǔ)的共生關(guān)系”可知，到了晚明時(shí)期，李贄等文人對“奇”觀念的思考、討論，促進(jìn)了“奇”地位的提升，甚至在某些領(lǐng)域能在與主流文化的對話中分庭抗禮。由原文“他們發(fā)現(xiàn)要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與意義的最大化，最終還是要回到主流的文化秩序中來。最終，奇和常在激烈的碰撞、交鋒之后，往往會(huì)形成一種相互妥協(xié)、相互平衡的微妙關(guān)系”可知，后來晚明文人發(fā)現(xiàn)要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值最大化，還要回到主流文化秩序之中，此時(shí)“奇”與“?！毙纬苫ハ嗤讌f(xié)、相互平衡的狀態(tài)。6.B7.D8.①題目中烏鴉是最后來的，烏鴉來了，兩人的對戰(zhàn)就結(jié)束了。②烏鴉象征戰(zhàn)斗的氛圍的沉重和戰(zhàn)爭的陰云。③表達(dá)了對結(jié)束戰(zhàn)爭的渴望，對和平的呼喚。（每點(diǎn)2分，共6分）9.①情節(jié)結(jié)構(gòu)上，小說采用了延宕手法，多次描寫小伙子打鳥、打松果的情節(jié)，因此著眼點(diǎn)放在兩個(gè)人的斗智斗勇里，使得原本緊張的敘事節(jié)奏舒緩下來。②主要內(nèi)容上，避免了硝煙彌漫，血腥慘烈的場面、（每點(diǎn)2分，共4分）（其他答案言之成理，也可給分）【解析】6.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“增添了故事的真實(shí)性”，分析錯(cuò)誤這些連續(xù)的描寫應(yīng)該是為了表明小伙子高超的槍法，而不是為了增添故事的真實(shí)性。故選B。7.本題考查學(xué)生賞析句子的能力。D.“表現(xiàn)士兵由希望而失望”分析錯(cuò)誤，應(yīng)是“士兵由失望而希望”。故選D。8.本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。（1）內(nèi)容上，小說標(biāo)題“最后來的是烏鴉”，結(jié)合文尾“于是士兵就站了起來，用手指著那只黑鳥，那里有只烏鴉!”他用自己的語言大喊著。子彈打在他繡在制服上的那只展翅飛翔的老鷹的正中間”可知，子彈打在他繡在制服上的那只展翅飛翔的老鷹的正中間，說明打中了德國士兵?？梢姙貘f是最后來的，烏鴉來了兩人的對戰(zhàn)就結(jié)束了（2）藝術(shù)手法上，具有象征意義，結(jié)合文尾“那只烏鴉打著圈地徐徐降下”寫到了烏鴉打著圈地徐徐降下，呼應(yīng)烏鴉常常是死亡、恐懼和厄運(yùn)的代名詞，烏鴉的啼叫被成為是兇兆、不祥之兆?！澳侵粸貘f打著圈地徐徐降下”，烏鴉的到來，肯定伴隨著的死亡，象征戰(zhàn)斗的磊圍的沉重和戰(zhàn)爭的陰云。（3）主題上，標(biāo)題“最后來的是烏鴉”最后通過用烏鴉的“打著圈地徐徐降下”來結(jié)尾，意在襯托德國士兵的結(jié)局，彰顯了不可戰(zhàn)勝的正義力量，表達(dá)了對結(jié)束戰(zhàn)爭的渴望，對和平的呼喚。9.本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)作用的能力（1）依據(jù)原文“這時(shí)，一只鳥急速穿過了天空，也許是一只戴勝。一聲響、它掉下來了。士兵想到了一個(gè)主意：‘如果他正專注于打鳥，那就不會(huì)在意我。他一開槍我就沖過去”和“現(xiàn)在土兵感到嘴里是一口的味道：他才發(fā)現(xiàn)，槍很快又響了一聲，那兩只沙雉中的另一只也落了下來”“最后，一聲槍響，從最近的一棵松樹上掉下一只松果?，F(xiàn)在他打起了松果？他一槍一槍地打下了松果，松果掉在地上時(shí)會(huì)“砰”地響一聲干巴巴的”可知，作者安排這些情節(jié)，目的是把著眼占放在兩個(gè)人的斗智斗勇里，這樣使得原本緊張的敘事節(jié)奏舒緩下來，讓人讀來比較輕松。（2）依據(jù)原文“于是士兵就站了起來，用手指著那只黑鳥，‘那里，有只鳥鴉!’他用自己的語言大喊著。子彈打在他繡在制服上的那只展翅飛翔的老鷹的正中間。那只烏鴉打著圈地徐徐降下”可知，文章用“子彈打在他繡在制服上的那只展翅飛翔的老鷹的正中間”和“那只烏鴉打著圈地徐徐降下”等語言代替了射殺、打死等詞語，沒有戰(zhàn)爭的殘酷感，讓人看不到硝煙彌漫，血腥慘烈的場面，沒有戰(zhàn)爭的沉重感。10.CEF11.C12.C13.（1）如果明顯發(fā)現(xiàn)（案件）作偽的，就立即駁回。（2）那人不能進(jìn)入，就繞墻而哭，（回家后）把自己的家產(chǎn)捐贈(zèng)給寺廟，為錢若水祈福。14.①斷案公正、有擔(dān)當(dāng)。例如宋慈面對疑案絕不“掩鼻而不屑”，堅(jiān)持擔(dān)當(dāng)。②注重調(diào)查，慎重、周密辦案，高度負(fù)責(zé)。例如宋慈斷案時(shí)堅(jiān)持“審之又審”。③辦案有智，能發(fā)現(xiàn)案情疑點(diǎn)，處理案情方法得當(dāng)。例如錢若水辦案“表里洞澈”。④廉潔自律。例如錢若水不接受獲釋富民的謝意，廉潔執(zhí)法。（答出3點(diǎn)即可得滿分，共3分）【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：于是他把案件扣了將近十天，知州多次催促他，也沒有結(jié)果，州里大小官員都責(zé)怪錢若水。“且旬日”作“留”的補(bǔ)語，與前文的關(guān)系緊密，在其后C處斷開；“之”作賓語，在其后E處斷開；“上下皆怪之”意思是“州里大小官員都責(zé)怪錢若水”主謂賓結(jié)構(gòu)，在主語前F處斷開。故在CEF三處斷開。11.本題考查學(xué)生掌握文言文一詞多義的能力。A.正確。句意：吏胥在案卷中的作弊。1鄉(xiāng)里的小吏狡猾奸詐。B.正確。句意：一旦對癥下藥，針刺穴位。/像醫(yī)病一樣，指出時(shí)代和社會(huì)問題，又針又砭，求得改正向善。比喻指出時(shí)代和社會(huì)問題錯(cuò)誤，勸人改正。C.錯(cuò)誤?！靶〈笾z”的“獄”為罪案，與文中“獄”含義相同。句意：唯獨(dú)對于刑事案件。大大小小的案件。D.正確。句意：如果沒有您的恩賜。/假如沒有那人的支持，我就不會(huì)有今天。故選C。12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“錢若水多次勸阻，但知州不聽”錯(cuò)誤，由原文“若水獨(dú)疑之，留其獄，數(shù)日不決”和“若水一旦詣州，屏人言曰：‘若水所以留其獄者，密使人訪求女奴，今得之矣。...”可知，錢若水只是對案件表示懷疑，并為知州找線索，文中沒有錢若水多次勸阻，但知州不聽的內(nèi)容，故此項(xiàng)屬于文無據(jù)。故選C。13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“若”，如果；“灼然”，明顯的樣子：“亟”，立即。（每詞1分，句意1分，共4分）（2）“垣“，圍墻：“費(fèi)”財(cái)產(chǎn)；“飯”，名詞作動(dòng)詞，養(yǎng)活，捐贈(zèng)。（每詞1分，句意1分，共4分）14.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。解答時(shí)先找到文中的有效信息，然后分條進(jìn)行概括即可。結(jié)合其他入“縱有敏者，一心兩目亦無所用其智，而況遙望而弗親，掩鼻而不屑者哉!”的做法可知，勘察現(xiàn)場時(shí)，嫌棄環(huán)境的惡劣，不親力親為，而宋慈與他們不同，面對疑案絕不“掩鼻而不屑”，堅(jiān)持擔(dān)當(dāng)。結(jié)合“慈四叨臬寄，他無寸長，獨(dú)于獄案，審之又審，不敢萌一毫慢易心”可知，宋慈對于刑事案件，總是極其謹(jǐn)慎，反復(fù)審察，不敢有絲毫疏忽大意，辦案慎重認(rèn)真，高度負(fù)責(zé)。結(jié)合“具上，州官審覆，無反異，皆以為得其實(shí)。若水獨(dú)疑之，留其獄，數(shù)日不決”等信息可知，能發(fā)現(xiàn)案情疑點(diǎn)，巧妙應(yīng)對知州的催促，處理案情方法得當(dāng)，有智慧。結(jié)合“曰：‘微使君之賜，則某滅族矣!’知州曰：‘推官之賜也，非我也。其人趣詣若水廳事，若水閉門拒之，...”可知，獲釋富民表示謝意，錢若水強(qiáng)調(diào)是知州的功勞，拒絕富人入家表示謝意，可見他廉潔自律、不居功自傲。參考譯文：材料一：刑事案件中判刑最重的要數(shù)殺頭，定此死罪主要依據(jù)初發(fā)的案情，真正弄清初發(fā)案情重要的是對被害者的尸體檢驗(yàn)。決定一個(gè)人有罪無罪、是死是活的第一步，使冤屈得以昭雪，使罪犯難逃法網(wǎng)的關(guān)鍵，都取決于檢驗(yàn)。這也就是法律中規(guī)定派遣縣令以及其佐宮、司理參軍處理檢驗(yàn)之事，一定要無比謹(jǐn)慎小心才行啊!然而多年來，一些州縣往往將此至關(guān)人命的要職委任給初仕之人或武官。他們閱歷尚淺，缺乏斷案經(jīng)驗(yàn)，一上任就接案審理，很容易輕信仵作在檢驗(yàn)中的蒙騙、吏胥在案卷中的作弊，案情紛繁復(fù)雜、變化多端時(shí)，他們又茫然不知從何著手。即使是敏銳的人，單槍匹馬，對此局面也很難發(fā)揮自己的才智，更何況勘查現(xiàn)場時(shí)，有的人只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望而不親自驗(yàn)證，甚至捂著鼻子以避腥臭而不愿細(xì)察。宋慈我四任刑官，沒有其他專長，唯獨(dú)對于刑事案件，總是極其謹(jǐn)慎，反復(fù)審察，不敢有絲毫疏忽大意。如果發(fā)現(xiàn)作偽明顯的，立即駁回重新審理；碰上疑團(tuán)難解時(shí)，定要反復(fù)推敲認(rèn)真分析，惟恐因一時(shí)的草率致使死者再遭折磨，靈魂不安。我總想到：案情判斷的錯(cuò)誤，大多起于最初的記錄；檢驗(yàn)結(jié)論的錯(cuò)誤，都是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏。如同醫(yī)生討論病情，找到病根，一旦對癥下藥，針刺穴位，沒有不切中害，手到病除的，希望此集可用以洗除冤屈，昭明錯(cuò)案，其功用能與醫(yī)生治病救人起死回生相同。材料二：錢若水擔(dān)任同州推官，知州性情急躁氣量狹小，多次憑臆測決斷事情而不恰當(dāng)。有個(gè)富民家的小女奴逃跑了，不知道逃到哪里去了，女奴的父母告到州里，知州命錄事參軍（州里掌管文書的官）審問這件案子。錄事曾向富民借過錢，沒借到，于是就揭發(fā)富民父子數(shù)人共同殺死了女奴，把尸體扔入水中、于是找不到尸體。（這父子幾人）有的被視為主犯，有的被視為幫兇，按罪名都應(yīng)判死刑。富民受不了鞭杖拷打的酷刑，就自己屈招了。錄事呈報(bào)知州，知州等人復(fù)審后認(rèn)為并無相反或異常的情形，都認(rèn)為審出了此案的真實(shí)情況。只有錢若水懷疑此事，留下這案子，好幾天不判決。錄事參軍來到錢若水的辦公處所，責(zé)罵他說：“你是否接受了富家的賄賂，想開脫他們的死罪？”錢若水含笑表示歉意，說：“如今有好幾個(gè)人要判處死刑，怎么能不再仔細(xì)審核一下他們的供詞呢？”于是他把案件扣了將近十天，知州多次催促他，也沒有結(jié)果，州里大小官員都責(zé)怪錢若水。有一天，錢若水去見知州，讓他人退避后對知州說：“若水拖延此案的原因，是我在秘密派人尋找女奴，現(xiàn)在找到了。”知州驚訝地問道：“在哪里？”錢若水于是使人秘密地把女奴送到了知州那里，知州就垂下竹簾，然后把女奴的父母找來，問道：“如果你們看到自己的女兒，還能認(rèn)識她嗎？”女奴的父母回答道：“自己的女兒，哪有不認(rèn)識的道理?！敝萦谑前巡卦谥窈熀竺娴呐谐鰜?，女奴的父母一看就哭了說：“她正是我們的女兒?！敝萦谑墙腥藥砀幻窀缸?，全部卸下枷鎖釋放了他們。富民哭著不肯走，說.“如果沒有您的恩賜，我們一家就要全完了?！敝菡f：“這是推官的恩賜，不是我的功勞?！蹦侨擞众s往錢若水的辦公處，若水關(guān)上門不見他，說：“這是知州自己求得實(shí)情的，我又參與了什么？”富家父子不能進(jìn)入，就繞墻而哭，回家后把自己的家產(chǎn)捐贈(zèng)給寺廟，為錢若水祈福。知州因若水替幾個(gè)被判死罪的洗雪了冤情，想為他上奏請功，錢若水堅(jiān)決拒絕說：“我只求審判公正，不冤枉處死人罷了。論功行賞不是我的本意。如果朝廷把此事歸功于我，那么將如何處理錄事參軍呢？“知州感嘆佩服。錄事到錢若水處叩頭表示慚愧道歉。于是遠(yuǎn)近都一致稱贊錢若水。15.C16.示例1：在遣詞用句上，姜夔善用含蓄之語表達(dá)豐富意蘊(yùn)。如“倦網(wǎng)都收，歸禽時(shí)度，月上汀洲冷”中“倦“歸冷”三個(gè)詞語，含蓄寫出漂泊江湖、無處容身的凄涼之感，暗示自己對清客生活的厭倦與回歸自然安頓疲憊心靈的意愿。答案示例2：在意象選取上，姜夔善于選擇清冷的意象，并著意使承載清冷含義的意象與感傷空寂的情緒融合。如“月上汀洲冷”寫月，月亮上升，岸邊的沙汀和江心的小洲在煙月輝映下靜靜地躺著，顯得格外幽冷。清月冷水，形成幽寂凄冷的氛圍，融入了作者漂泊江湖、無處容身的凄涼之感。答案示例3：意境營造上，姜夔善營造清幽空靈的意境，寄托作者高潔清雅的情懷。如上闋“中流容與，畫橈不點(diǎn)清鏡”一句，畫面清幽，意境空靈，和詞人放浪江湖、追求自由的高雅情懷相契合，體現(xiàn)出一種幽遠(yuǎn)閑淡的情致。答案示例4：在表現(xiàn)手法上，姜夔善于從虛處作筆，不注重對事物作具體細(xì)致的刻畫，而著重抒發(fā)作者對生活的主觀感受。如下闋頭三句寫舟中友人“彈琴”，卻是從想象入手，以虛寫實(shí)。從湘江上響起的琴音聯(lián)想到湘靈鼓瑟的古老傳說，江上琴聲，意境清幽哀傷。答案示例5：在思想情懷上，姜夔具有魏晉超然清雅的名士風(fēng)采。如“五湖舊約，問經(jīng)年底事，長負(fù)清景？”說自己原與江湖相約，可是此約長時(shí)不得實(shí)現(xiàn)，辜負(fù)了江湖勝景，表現(xiàn)了姜夔崇尚自然超然物外的思想和清雅的情趣。（每個(gè)角度3分，共6分，言之成理即可）【解析】15.本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“同陶淵明‘誤落塵網(wǎng)中’的‘網(wǎng)’，指塵世羅網(wǎng)”錯(cuò)誤，“倦網(wǎng)都收”句的“網(wǎng)”指漁民打魚的漁網(wǎng)，勞碌了一天的漁民都收網(wǎng)回家了。兩個(gè)“網(wǎng)”不同。故選C。16.本考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言、思想感情和表達(dá)技巧的能力。本詞中，“清空”就遣詞用句而言，可以是“含蓄”，以平時(shí)之語表達(dá)豐富意蘊(yùn)?？山Y(jié)合“倦“歸”“冷”三個(gè)詞語，從其表面含義和體現(xiàn)的深層情感角度進(jìn)行分析。“清空”就意象而言，可以是“清冷”“空寂”。環(huán)境的“清冷空寂”即是詩人內(nèi)心感傷空寂的寫照?？山Y(jié)合“月上汀洲冷”從意境和詩人的情感角度加以分析。“清空”就意境而言，可以是“清幽空靈”，寄托作者高潔清雅的情懷?？山Y(jié)合“中流容與，畫橈不點(diǎn)清鏡”所營造的意境進(jìn)行分析?！扒蹇铡本捅憩F(xiàn)手法而言，可以是“虛寫“想象”。下闋頭三句寫舟中友人“彈琴”，從想象入手，以虛寫實(shí)。從湘江上響起的琴音聯(lián)想到湘靈鼓瑟的古老傳說，于是思緒象脫韁的野馬一樣奔騰不息：是誰喚起那“煙鬟霧鬢”的湘靈，在這里理弦奏曲？江上琴聲，意境清幽哀傷?！扒蹇铡本退枷肭閼讯?，可以是“清雅”。夔具有魏晉超然清雅的名士風(fēng)采。如“五湖舊約，問經(jīng)年底事，長負(fù)清景？”到太湖攬勝，早有所約，卻一直未能成行，是什么給耽誤了呢？詞人為自己長年奔波勞碌，無暇親近山川勝景而感到悔恨，反襯出這次出游的難能可貴，和作者對這次出游的重視，因而興致勃勃。表現(xiàn)了姜夔崇尚自然超然物外的思想和清雅的情趣。17.以賂秦之地封天下之謀臣不愛珍器重寶肥饒之地羈鳥戀舊林池魚思故淵塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯/少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰）（每空1分，共6分）18.B19.①反復(fù)使用“吃”字，突出了老公猴總是在吃的動(dòng)物性特點(diǎn)，以及它的食物來源之廣；②具有強(qiáng)烈的畫面感，形成簡短的排比句式，使語意集中而鮮明。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)5分）【解析】18.本題考查學(xué)生辨析并修改病句、理解詞語的含義及正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。A.不能刪掉，原因有二：一是從語法看，如果去掉，此句缺少主語；二是“她爸爸”是此段的語意重心，三個(gè)“她爸爸”反復(fù)出現(xiàn)，能夠突出此地偏僻，少有人來，故不能刪掉。C.不能換，“這”是從村中采藥人角度使用稱代，“它”是從作者敘述角度使用稱代，“有村中采藥人說”表明敘述角度已經(jīng)發(fā)生變化。D.“落草為寇”所加的引號表示特殊含義。故選B。19.本題考查學(xué)生分析詞語的表達(dá)效果的能力。①五個(gè)“吃”字，突出了老公猴所吃食物類別的廣泛，能使讀者感受到老公猴總是在吃的動(dòng)物性的特點(diǎn)，根據(jù)前文，可知老公猴“吃面包，吃餅干，吃肉，吃玉米，吃蘋果”所吃的食物都是行人給的，五個(gè)“吃”字說明它的食物來源之廣；②五個(gè)“吃”字形象地寫出了老公猴吃東西的情景，具有強(qiáng)烈的畫面感，“吃面包，吃餅干，吃肉，吃玉米，吃蘋果”形成了簡短的排比句式，使語意集中而鮮明。20.第②句可修改為：鄉(xiāng)村不僅是一個(gè)居住場所；第⑤句可修改為：至少自唐代開始；第⑧句可修改為：總是繞不過陶淵明的田園（或：“總是把陶淵明的田園作為首選”）（每處2分，共6分）21.A與鄉(xiāng)村并無交集B還有道家文化的深刻影響（每處2分，共4分）22.C【解析】20.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，鄉(xiāng)村具有居住功能，“不僅是...更是”表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“不再”改為“不僅”；⑤“自唐代”成分殘缺，“自開始”為固定搭配作狀語成分，故應(yīng)在“唐代”后加“開始”；⑧“繞不過成為首選”句式雜糅，應(yīng)改為“總是繞不過陶淵明的田園”，或“總是把陶淵明的田園作為首選”（“文人”為主語，將“陶淵明的田園成為首選”改為“把陶淵明的田園作為首選”，使得前后搭配）。21.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)前文“王維出身于官宦之家，狀元及第后，投身官場”及后文“四十歲后卻移情鄉(xiāng)村，隱居藍(lán)田”可知，語境強(qiáng)調(diào)的是王維早年的官場經(jīng)歷，與鄉(xiāng)村生活并沒有交集，故可填“與鄉(xiāng)村并無交集”。第二空，根據(jù)后文“道家文化是...”可知，語境強(qiáng)調(diào)的是每個(gè)中國人都有極強(qiáng)的“鄉(xiāng)土情結(jié)”的另一重原因，即道家文化的影響，故可填“還有道家文化的深刻影響”。22.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力?！叭耸丘ぶ谕恋厣系摹睆?qiáng)調(diào)了人與土地的密切關(guān)系，緊承“中華文明是靠土地的產(chǎn)出來維系的”，同時(shí)也是“幾乎每個(gè)中國人都有極強(qiáng)的‘鄉(xiāng)土情結(jié)”的原因。因此，放在丙處最合適。故選C。23.例文：“?！迸c“奇”的和諧統(tǒng)一在浩瀚的中國歷史長河中，“?！迸c“奇”宛如兩條蜿蜒的溪流，看似獨(dú)立卻又交織成一幅絢麗多彩的畫卷。它們各自承載著不同的意義，卻共同展現(xiàn)著中國的獨(dú)特魅力?！俺！?，是那些經(jīng)過歲月沉淀、歷經(jīng)風(fēng)雨仍巋然不動(dòng)的真理和智慧。它代表著主流文化或思想，是社會(huì)運(yùn)行的基石，是人們行為的準(zhǔn)則。在中國古代，儒家思想便是一種“?！保珜?dǎo)仁愛、禮義、誠信，這些價(jià)值觀深深烙印在中華民族的血脈之中，成為我們共同的信仰和追求。在現(xiàn)代社會(huì)，“?！币廊话l(fā)揮著不可替代的作用，它讓我們在紛繁復(fù)雜的世界中保持清醒的頭腦，堅(jiān)守道德底線，追求真善美。然而，“?！辈⒎且怀刹蛔儯枰凇捌妗钡耐苿?dòng)下不斷發(fā)展和完善。正如古人所言：“茍日新，日日新，又日新?！敝挥胁粩嗟貏?chuàng)新，才能保持“常”的生機(jī)與活力。而“奇”，便是那些敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、突破常規(guī)的思想和行為，它代表著創(chuàng)新、進(jìn)取和超越，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。在中國歷史上，許多偉大的成就都源于“奇”的靈感和勇氣。鄭和七下西洋，不僅展示了中華民族的開放與包容，更開辟了人類航海史上的新紀(jì)元：“一國兩制”構(gòu)想的提出，不光使澳門順利回歸了祖國懷抱，還為和平解決國際爭端提供了一種全新的思路；共享經(jīng)濟(jì)模式的出現(xiàn)，不僅提高了資源利用的效率，也為消費(fèi)者提供了更加便捷、經(jīng)濟(jì)的服務(wù)。這些“奇”，正是對“?！钡某胶蜕A，讓中國在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的光彩。“?！迸c“奇”相互依存、相互促進(jìn)?！俺！睘椤捌妗碧峁┝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障，讓創(chuàng)新有了方向和底線；而“奇”則為“?！弊⑷肓诵碌幕盍蛣?dòng)力，讓傳統(tǒng)在創(chuàng)新中煥發(fā)新的生機(jī)。因而在追求創(chuàng)新和超越的過程中，我們要保持理性和審慎的態(tài)度，避免盲目追求新奇而忽視傳統(tǒng)和底線。只有在尊重傳統(tǒng)和底線的基礎(chǔ)上，我們才能更好地發(fā)揮“?！迸c“奇”的作用，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展。總之，“?！迸c“奇”是就像飛鳥的兩翼，共同承載著中國這只雄鷹穩(wěn)步翱翔在世界的藍(lán)天。讓我們繼承傳統(tǒng)，銳意創(chuàng)新，不斷促進(jìn)“?！迸c“奇”的和諧統(tǒng)一，共同推動(dòng)祖國的進(jìn)步和發(fā)展!【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料重點(diǎn)圍繞“?！迸c“奇”展開。第一句話點(diǎn)出“?！焙汀捌妗痹谖覈鴼v史文化語境中具有重要的價(jià)值。第