The Magic Paintbrush（教案）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

TheMagicPaintbrush一、教學(xué)目標(biāo)?

知識(shí)目標(biāo)：能夠完成故事閱讀和理解，通過觀察繪本的圖片細(xì)節(jié)，預(yù)測(cè)故事發(fā)展；能夠大聲朗讀故事，提升閱讀流利度。?

能力目標(biāo)：能夠獨(dú)立閱讀完成任務(wù)，參與小組合作，并基于故事內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。?

情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：能夠聯(lián)系自身對(duì)故事進(jìn)行評(píng)價(jià)，聯(lián)系實(shí)際批判性地思考問題。二、教學(xué)重點(diǎn)?

學(xué)生能夠理解故事，流利且有感情的朗讀故事，參與小組合作和“拼圖閱讀”活動(dòng)，完成任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)?

學(xué)生能夠基于故事進(jìn)行概括、思考、討論，熟悉“拼圖閱讀”機(jī)制，小組合作完成任務(wù)。四、教學(xué)用具?

故事書?

課件五、教學(xué)過程Step1Covertalk教師提問：?

Lookatthepicture,whatcanyousee??

Whatistheboydoing??

What’sthetitle??

Whatmagicdoesthepaintbrushhave??

Whatwillthisstorytalkabout?

?

Whyistheboysohappy?設(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)識(shí)封面、作者、插圖作者等信息，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣及文本意識(shí)；通過預(yù)測(cè)故事，培養(yǎng)預(yù)測(cè)能力，提高閱讀興趣。通過仔細(xì)觀察封面人物的表情和動(dòng)作，猜測(cè)故事的發(fā)生和發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的提問。Step

2

Jigsawreadingl

3人一組，分別得到一張藍(lán)、綠、橘色卡片，組成HomeGroup，分段落閱讀故事。

l

拿到相同顏色卡片的學(xué)生組成新的小組，ExpertGroup，分享段落大意，共同完成任務(wù)單。

Worksheet

1：請(qǐng)按照下列問題提示給圖片排序。u

HowdidHogetthegoldenpaintbrush?u

WhycouldHogetthepaintbrush?u

WhatwillHodowiththepaintbrush?

Worksheet

2：請(qǐng)根據(jù)以下問題，繪制思維導(dǎo)圖u

Whywasitamagicpaintbrush?u

WhatdidHopaint?Why?u

WhatdoyouthinkofHo?

Worksheet3：根據(jù)以上問題，演一演。u

WhatdidtherichfarmerdotoHo’spaintbrush?u

WhydidHopaintthesea?u

Doyouthinktherichfarmerwillgetwhathewants?設(shè)計(jì)意圖：教師為學(xué)生布置拼圖閱讀任務(wù)，學(xué)生獨(dú)立并結(jié)成小組完成任務(wù)。拼圖閱讀如何凸顯趣味性？在分組朗讀的過程中，學(xué)生以不同的任務(wù)形式進(jìn)行文本的解讀，突出教學(xué)的多樣性和層次性。

Step

3

Discussionl

WhatwillHodo?l

IfyouwereHo,whatwouldyoudo?

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過討論和自身實(shí)際出發(fā)進(jìn)行思考，預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維能力。通過引導(dǎo)學(xué)生思考Ho對(duì)富農(nóng)的做法：是救他還是繼續(xù)幫助其他人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編故，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。Step

4

Sharedreading教師提問：?

WhatdidHopaint??

Whydidhepaintagale??

WhatdoyouthinkofHo?

教師提問：?

Doyouliketheending??

Whatdidyoulearnfromthestory??

Ifyouhadamagicpaintbrush,whatwouldyoudo?設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生共讀故事結(jié)局，對(duì)故事及故事人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，升華故事主題，幫助學(xué)生建立文本與自身、文本與世界的聯(lián)系。

在總結(jié)提升中升華故事主題。Step

5

Independent

Reading1.

Readingaccuracy:readandlisten2.

Readingfluency:readbyyourself3.

Actitout設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)行首次朗讀，