四川省樂(lè)山市高中2024屆高三年級(jí)第三次調(diào)查研究考試(樂(lè)山三調(diào))(5.9-5.10)語(yǔ)文試卷含答案

機(jī)密★啟用前〔考試時(shí)間：2024年5月9日上午900—1130〕樂(lè)山市高中2024屆第三次調(diào)查研究考試(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題?，F(xiàn)傳統(tǒng)美學(xué)在當(dāng)代語(yǔ)境下的創(chuàng)新發(fā)展。傳統(tǒng)裝飾紋樣代表了古人的審美情趣，反映了不同時(shí)期的社會(huì)習(xí)俗和文化思想?！疤烊巳坏幕ɑ苄螒B(tài)中汲取豐富多樣的圖案造型素材，將自然花卉作為圖案造型、構(gòu)成及色彩的補(bǔ)充，形成獨(dú)有的裝飾圖案風(fēng)格。如她設(shè)計(jì)的民族文化宮大門的金屬裝飾，用卷草紋配上向日達(dá)到形神兼?zhèn)涞男Ч?。傳統(tǒng)紋樣的當(dāng)代轉(zhuǎn)化路徑，應(yīng)是一種注重形態(tài)美學(xué)和象征意義雙重表高三語(yǔ)文第1頁(yè)(共8頁(yè))個(gè)朝代的日常器物中提取具有代表特征和美好寓意的紋樣，加以創(chuàng)新設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者將古典圖傳達(dá)與傳播能力。在新的歷史時(shí)期，藝術(shù)從業(yè)者需要利用創(chuàng)新思維和科1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)A.人民大會(huì)堂宴會(huì)廳天頂花燈，把敦煌風(fēng)格的唐代花飾圖案與通風(fēng)、照明的功能需求統(tǒng)一B.漢代是我國(guó)云紋運(yùn)用面最廣的時(shí)期之一，以優(yōu)美的曲線和豐富的色彩表現(xiàn)云彩的輕盈與C.北京冬奧會(huì)主席臺(tái)紋樣圖案融合了山脈等自然元素，經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化抽象處理，呈現(xiàn)出中國(guó)(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)高三語(yǔ)文第2頁(yè)(共8頁(yè))月球繞掠的方式從地球到達(dá)L2點(diǎn)暈軌道，成為世界第一顆運(yùn)行在地月L2點(diǎn)暈軌道的月球中繼衛(wèi)星?！谤o橋號(hào)”中繼衛(wèi)星的最大特征就是采用4.2米口徑的高增益?zhèn)銧顠佄锩嫣炀€(星載天線金屬網(wǎng)),這是人類深空探測(cè)任務(wù)史上最大口徑的通信天線。該天線采用整星零動(dòng)量控制方巡視器與地面站之間的測(cè)控與數(shù)據(jù)傳輸提供了有力支撐。它在地、月、星之間建立了三條鏈大的技術(shù)支持。2019年1月，“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器自研究地球的早期歷史也有重要價(jià)值。的背面。月球背面屏蔽了來(lái)自地球的各種無(wú)線電干擾信號(hào)，因而在那里能監(jiān)測(cè)到地面和地球4.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)B.月球背面的艾特肯盆地是太陽(yáng)系最大的環(huán)形山，又是最古老的區(qū)域，保存了太陽(yáng)系形成C.地球上經(jīng)歷的多次滄海桑田導(dǎo)致早期地質(zhì)歷史痕跡消失，但是月球背面卻含有許多月球D.電磁信號(hào)微弱和地球電磁環(huán)境的干擾等不利因素導(dǎo)致在地球上很難實(shí)現(xiàn)對(duì)遙遠(yuǎn)天體的高三語(yǔ)文第3頁(yè)(共8頁(yè))合材料一和材料二簡(jiǎn)要概括說(shuō)明。(6分)(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)高三語(yǔ)文第4頁(yè)(共8頁(yè))7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不8.小說(shuō)中周榮寬大量的獨(dú)白，表現(xiàn)了他怎樣的心理?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。(6分)高三語(yǔ)文第5頁(yè)(共8頁(yè))(一)文言文閱讀(本題共5小題，19分)涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)高三語(yǔ)文第6頁(yè)(共8頁(yè))12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)B.韓非認(rèn)為秦國(guó)攻打他國(guó)時(shí)韓國(guó)追隨出兵而與諸侯結(jié)怨，利益都?xì)w于秦國(guó)，且韓國(guó)向秦國(guó)C.韓非指出，韓國(guó)雖是小國(guó)，但處于四戰(zhàn)之地，為應(yīng)付來(lái)自各方的攻擊，韓國(guó)常年整軍備D.韓非認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是兇險(xiǎn)之事，因此必須慎重，如果不能處理好秦國(guó)與韓、楚、魏三國(guó)的關(guān)13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)水調(diào)歌頭·過(guò)岳陽(yáng)樓作①14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)D.詞人想憑吊屈原而不得，只好借眼前的漁人樵夫來(lái)抒發(fā)自己與人離別的羈旅之愁。15.這首詞是如何表現(xiàn)詞人的渺渺“遠(yuǎn)思”的?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屆原開(kāi)創(chuàng)了以香草美人來(lái)象征圣君賢相或美好理想的傳統(tǒng)，《赤壁賦》中“ (2)求學(xué)之路上，我們要有不怕一切困難，勇于攀登人生巔峰的雄心與氣概，正如杜甫在 高三語(yǔ)文第7頁(yè)(共8頁(yè)) 17.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)超過(guò)15個(gè)字。(6分)變?cè)狻?4分)這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫一篇文章。不少于800字。高三語(yǔ)文第8頁(yè)(共8頁(yè))樂(lè)山市高中2024屆第三次調(diào)查研究考試語(yǔ)文參考答案及評(píng)分建議2024.5【評(píng)分說(shuō)明：選擇題選參考答案給3分，選其他選項(xiàng)或參考多余以上選項(xiàng)不給分?！恳弧F(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)1.B(B選項(xiàng)錯(cuò)在只是中國(guó)藝術(shù)家，也不是唯一的原則。依據(jù)在第二段“其樸素的觀念中包含了對(duì)天地自然之美的論述，也是中國(guó)藝術(shù)家遵循的根本創(chuàng)作原則”)2.C(A選項(xiàng)，文章是總分總結(jié)構(gòu)；B選項(xiàng)，文章沒(méi)有采用引用論證；D選項(xiàng)舉《年錦》是為了說(shuō)明裝飾紋樣的設(shè)計(jì)既要注意藝術(shù)格調(diào)的“格高”,又要兼顧群眾欣賞的“樂(lè)見(jiàn)”,要注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素和數(shù)字藝術(shù)的融合。)3.B(選項(xiàng)側(cè)重體現(xiàn)傳統(tǒng)紋樣的特點(diǎn)，并沒(méi)有體現(xiàn)首段強(qiáng)調(diào)的“傳統(tǒng)紋樣在當(dāng)代語(yǔ)境下的創(chuàng)新發(fā)展”觀點(diǎn)。)(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)4.A((B項(xiàng)“最古老”不符合文意，材料二第二段中說(shuō)“也是個(gè)古老的區(qū)域”;C項(xiàng)“月球背面卻含有許多月球初始信息”表述不準(zhǔn)確，材料二第二段說(shuō)“且可能含有許多月球初始信息”;D項(xiàng)“這些不利因素”擴(kuò)大范圍，材料二最后一段只是說(shuō)可以監(jiān)測(cè)到信號(hào)。)5.C(于文無(wú)據(jù)，材料并未將二者進(jìn)行比較。)6.①“鵲橋號(hào)”是世界第一顆運(yùn)行在地月L2點(diǎn)暈軌道的月球中繼衛(wèi)星。②“鵲橋號(hào)”使用的通信天線是人類深空探測(cè)任務(wù)史上最大口徑的通信天線。③“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器在月球的艾特肯盆地成功著陸是人類探測(cè)器首次月背軟著陸。【評(píng)分說(shuō)明】共6分，一點(diǎn)2分，意思相近即可。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)7.B(人物形象分析錯(cuò)誤，這里表現(xiàn)的是對(duì)白酉生不屈行為的敬佩。)8.①表現(xiàn)了他對(duì)過(guò)去生活的懷念。雖然以前爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，但是依然過(guò)著平靜的日子；②表現(xiàn)了對(duì)親人鄰居被屠殺的悲哀與痛苦。只有自己活著，孤家寡人一個(gè)，希望白酉生給自己的妻兒捎點(diǎn)紙錢；③表現(xiàn)了對(duì)白酉生的敬佩；通過(guò)一系列反語(yǔ)寫出了白酉生犧牲的過(guò)程，暗含對(duì)這個(gè)“仇人”的敬佩；④表現(xiàn)出對(duì)侵略者暴行的痛恨與控訴?！驹u(píng)分說(shuō)明】共6分，答對(duì)一點(diǎn)即可得2分，意思相近即可。若有其他答案，言之成理亦可。9.①運(yùn)用插敘展現(xiàn)了一個(gè)普通人的平凡生活，使故事情節(jié)更加完整，人物形象更加豐滿立體；②借周榮寬的內(nèi)心獨(dú)白，突出了白酉生英勇不屈的形象，升華了文章主題；③采用先抑后揚(yáng)手法，使小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏，增強(qiáng)了文章的吸引力。④全知視角與有限視角的結(jié)合，使故事的展開(kāi)既全面客觀又細(xì)膩動(dòng)人，增添了作品的可讀性?！驹u(píng)分說(shuō)明】共6分，答對(duì)一點(diǎn)即可得2分，意思相近即可。若有其他答案，言之成理亦可。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，19分)10.DFH(與魏質(zhì)以安其心，從韓而伐趙，趙雖與齊為一，不足患也。)【評(píng)分說(shuō)明】每處1分，涂黑超過(guò)三處不給分。11.C(文中“幣”用為動(dòng)詞，贈(zèng)送、賄賂的意思。“重幣”后跟“用事之臣”,“用事之臣”為名詞，故“重幣”應(yīng)當(dāng)為動(dòng)詞。)12.A(“《存韓》一文為此時(shí)所作”錯(cuò)誤。《存韓》中說(shuō)“今臣竊聞貴臣之計(jì)，舉兵將伐韓”,韓非上書之時(shí)是秦“將伐韓”,而韓王安五年是韓國(guó)受秦攻擊已經(jīng)情勢(shì)危急之時(shí)。)13.(1)現(xiàn)在放棄趙國(guó)這個(gè)禍患不管，卻要除掉如同臣屬一樣的韓國(guó)，那么天下各國(guó)就明白趙國(guó)合縱攻秦的計(jì)謀(是正確的)了。(“釋”“攘”“明”各1分，大意2分。)(2)這樣我們一采取行動(dòng)，(趙、齊)兩國(guó)就出現(xiàn)了亡國(guó)的形勢(shì)，那么楚國(guó)、魏國(guó)也就一定會(huì)自己主動(dòng)臣服了。(“是”“舉”“服”各1分，大意2分。)【評(píng)分說(shuō)明】每小題5分，關(guān)鍵詞正確1處給1分，整體句意正確給2分。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)14.D(“但有漁兒樵子，哀此寫離憂”這兩句的意思是：眼前的漁人樵夫，或許知道屈原當(dāng)年沉江的地方，會(huì)哀嘆他內(nèi)心遭遇的憂愁。“寫離憂”是指屈原借《離騷》等作品來(lái)抒發(fā)自己的憂愁，和“與人離別的羈旅之愁”無(wú)關(guān)。)15.①借景抒情。詞人借登樓所見(jiàn)的“云氣”“草木”“缺月”等景象，寄托自己歷經(jīng)宦海浮沉的復(fù)雜情感。②用典。詩(shī)人借對(duì)屈原的憑吊和對(duì)舜帝的呼喚，表達(dá)了自己懷才不遇的哀愁和渴望賞識(shí)的心聲。③以景結(jié)情(以樂(lè)景襯哀情)。結(jié)尾以滿山開(kāi)得正艷的杜若花來(lái)作無(wú)聲的回答，花開(kāi)爛漫的美景反襯詞人心境的悲涼，余味無(wú)窮。【評(píng)分說(shuō)明】共6分，一點(diǎn)2分。手法1分，分析1分。意思相近即可。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.(1)渺渺兮予懷，望美人兮天一方(2)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小(3)示例：簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存/舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)/佛貍祠下，一片神鴉社鼓【評(píng)分說(shuō)明】本小題共6分，每空1分，一空中有一處錯(cuò)誤，則該空不給分。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)17.①若隱若現(xiàn)/若有若無(wú)/時(shí)隱時(shí)現(xiàn)/隱隱約約②曇花一現(xiàn)/轉(zhuǎn)瞬即逝/稍縱即逝③獨(dú)樹(shù)一幟/別具一格(①“若隱若現(xiàn)”指好像隱蔽著，又好像顯現(xiàn)出來(lái)。結(jié)合前句“暗紋融入得十分巧妙”和后面的“低調(diào)典雅”等詞句，用“若隱若現(xiàn)”。②“曇花一現(xiàn)”比喻人或事物存在時(shí)間非常短暫，剛一出現(xiàn)就消失了。結(jié)合上下句可填此詞。③“獨(dú)樹(shù)一幟”比喻開(kāi)創(chuàng)新路或自成一家。從前句“獨(dú)特魅力”“展現(xiàn)著獨(dú)具特色的氣韻”等詞可以推出。)【評(píng)分說(shuō)明】本題3分，答對(duì)一處1分，符合語(yǔ)境即可，生造成語(yǔ)、字形有誤均不給分。18.①“新中式”新在哪里?②“新中式”為何生命力如此旺盛?③也是文化自覺(jué)(文化自信)的生動(dòng)體現(xiàn)?！驹u(píng)分說(shuō)明】本題6分，答對(duì)一處2分，意思相近即可，超過(guò)字?jǐn)?shù)的情扣分。19.A(A.表示引用，BCD均表述特殊含義。)20.“新中式”風(fēng)潮不僅傳播了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的審美性元素，也潤(rùn)物無(wú)聲地滋養(yǎng)了大眾的審美意趣，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。【評(píng)分說(shuō)明】改對(duì)一處2分。如將原本正確的地方改錯(cuò)，酌情扣分。21.新中式是將中國(guó)傳統(tǒng)文化元素和現(xiàn)代時(shí)尚設(shè)計(jì)相融合而產(chǎn)生的更具時(shí)代感和創(chuàng)新性的表現(xiàn)風(fēng)格。(意思相近即可，如用以下表達(dá)闡述要點(diǎn)：傳統(tǒng)中式的精髓與現(xiàn)代潮流融合/新中式是中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在新時(shí)代的全新詮釋/中國(guó)當(dāng)代的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)風(fēng)格/新中式是具有中國(guó)傳統(tǒng)文化意義在當(dāng)前時(shí)代背景下的演繹設(shè)計(jì)風(fēng)格。)【評(píng)分說(shuō)明】三個(gè)要點(diǎn)各1分，句意通暢1分；超過(guò)字?jǐn)?shù)酌情扣分。四、寫作(60分)【評(píng)分說(shuō)明】參照2023年全國(guó)高考作文評(píng)分意見(jiàn)評(píng)分?！?、材料解析這是一則二元思辨的材料，考查考生對(duì)文字材料的理解和把控力，以及對(duì)個(gè)人訴求和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)之間關(guān)系的辯證思考能力。年輕人總是想做“想做的事”,年長(zhǎng)者總是勸誡年輕人先做好“該做的事”。想做的事——選擇做，興趣、愛(ài)好所在；該做的事——必須做，責(zé)任、義務(wù)所在?！跋胱觥钡目梢允侨说呐d趣、夢(mèng)想、渴望，這是人奮斗的原動(dòng)力；也可以理解為人的沖動(dòng)、欲望，這也可能是人犯錯(cuò)的原因?！霸撟觥钡模梢灾溉嗽谏鐣?huì)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，或者特定年齡、特定時(shí)代的使命?？忌稍诖嘶A(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和思考，組織材料，梳理思路，不可泛泛而談。二、寫作角度1.“想做”“該做”二者并不是完全對(duì)立的，而是權(quán)衡之下的對(duì)立統(tǒng)一。“想做”“該做”在比較權(quán)衡中凸顯其一，只要能夠合理闡釋即可。2.“想做的事”與“該做的事”高度重合。考生可以思考如何往更好的方向做好這兩種事，如通過(guò)興趣愛(ài)好去夯實(shí)能力，承擔(dān)起更大的責(zé)任等。3.“想做的事”與“該做的事”完全不同?？忌梢运急妗霸撟觥迸c“想做”的關(guān)系，如“該做的事”為“想做的事”打好基礎(chǔ)(物質(zhì)基礎(chǔ)、品質(zhì)基礎(chǔ)),“想做的事”在做好了“該做的事”后去完成，能取得更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從淺顯的興趣向深研的專業(yè)的角度發(fā)展，造福更多的人等等。三、參考立意1.做好該做的事，才能走好想走的路2.以“該”涵養(yǎng)素質(zhì)(提升能力),以“想”奔向未來(lái)…四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)建議本次作文均分45左右。1.作文評(píng)價(jià)整體要求文風(fēng)端正、脈絡(luò)清晰，文氣順暢，表達(dá)準(zhǔn)確。內(nèi)容切合題意與材料，觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分，語(yǔ)言流暢。2.作文評(píng)分等級(jí)說(shuō)明(1)基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“內(nèi)容”以“題意”“中心”為重點(diǎn)，“表達(dá)”以“語(yǔ)言”“文體”為重點(diǎn)；全面衡量，準(zhǔn)確入等。(見(jiàn)作文評(píng)分等級(jí)參考表)(2)缺標(biāo)題扣2分；每個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，扣滿3分為止；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)酌情扣分，扣滿3分為止；不足字?jǐn)?shù)的，每少50個(gè)字扣1分。(3)篇幅不足400字的作文，建議在30分以下考慮評(píng)分。文章在200字左右而又未完篇者，總分不超過(guò)10分，發(fā)展等級(jí)不再評(píng)分。(4)確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。文體不明，酌情扣分?！敬_認(rèn)為抄襲的作文，必須給出依據(jù)】(5)是否符合題意，學(xué)校閱卷現(xiàn)場(chǎng)確定樣卷進(jìn)行討論，閱卷過(guò)程中判為“偏離題意”的試卷請(qǐng)與學(xué)校閱卷組長(zhǎng)溝通。溝通后確定為“偏離題意”的文章，根據(jù)評(píng)分細(xì)則表，評(píng)分不超過(guò)40分。附1【作文評(píng)分參考意見(jiàn)】 一等(20～17) 二等(16～12) 三等(11～7) 四等(6～0)基礎(chǔ)等級(jí)40分 內(nèi)容20分 切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯 符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí) 基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí) 偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒(méi)有什么內(nèi)容感情虛假 表達(dá)20分 符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字體工整 符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字體較工整 基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順宇跡清楚 不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多宇跡難辨發(fā)展等級(jí)20分 深刻豐富有文采有創(chuàng)意 較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意 略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)族 個(gè)別語(yǔ)句有點(diǎn)深刻個(gè)別細(xì)節(jié)例子很好個(gè)別語(yǔ)句較精彩咯顯個(gè)性附2【參考譯文】材料一：韓國(guó)侍奉秦國(guó)三十多年，在外，它就像屏障一樣護(hù)衛(wèi)著秦國(guó)；在內(nèi)，就像草席和坐墊一樣(任秦國(guó)擺布)。秦國(guó)只要一派出精銳部隊(duì)去奪取別國(guó)土地，韓國(guó)就總是跟隨其后，所以韓國(guó)和各國(guó)結(jié)下了怨仇，而獲得的利益卻歸屬于強(qiáng)大的秦國(guó)。而且韓國(guó)向秦國(guó)貢納賦稅，與秦國(guó)的郡縣沒(méi)有什么區(qū)別?，F(xiàn)在我私下聽(tīng)說(shuō)尊貴的大臣們的計(jì)謀，將要出兵攻打韓國(guó)。那趙國(guó)聚集士兵，豢養(yǎng)鼓吹合縱抗秦聯(lián)盟的人士，打算聯(lián)合各國(guó)的軍隊(duì)，揚(yáng)言(如果)不削弱秦國(guó)的力量，那么各諸侯國(guó)一定會(huì)被滅亡，想要西向攻打秦國(guó)以實(shí)現(xiàn)它的意圖，已不是一朝一夕的計(jì)劃了。現(xiàn)在放棄趙國(guó)這個(gè)禍患不管，卻要除掉如同屬臣一樣的韓國(guó)，那么天下各國(guó)就明白趙國(guó)合縱攻秦的計(jì)謀(是正確的)了。韓國(guó)，是個(gè)小國(guó)，卻要來(lái)對(duì)付來(lái)自天下四面八方的攻擊，君主受辱，臣下勞苦，君臣上下一起同憂共患很久了。修筑防御工事，防備強(qiáng)大的敵人，儲(chǔ)備了物資，修筑了城墻，開(kāi)挖了護(hù)城河以便堅(jiān)守?，F(xiàn)在如果攻打韓國(guó)，不可能一年就滅掉它，(倘若)攻下一座城池就退兵，那么秦國(guó)的力量就會(huì)被天下輕視，天下各國(guó)就會(huì)反過(guò)來(lái)摧毀我們秦國(guó)的軍隊(duì)了。如果韓國(guó)背叛秦國(guó)，那么魏國(guó)就會(huì)響應(yīng)韓國(guó)，趙國(guó)依靠齊國(guó)作為后援，像這樣的話，那就是用韓國(guó)、魏國(guó)的力量去幫助趙國(guó)，而趙國(guó)又憑借齊國(guó)來(lái)鞏固合縱聯(lián)盟，從而跟秦國(guó)決勝負(fù)，這是趙國(guó)的福氣，卻是秦國(guó)的禍患。向前推進(jìn)攻打趙國(guó)卻不能獲勝，退回來(lái)攻打韓國(guó)又不能奪取(攻克),那么沖鋒陷