如何做好高初中英語教學(xué)的銜接

如何做好高初中英語教學(xué)的銜接2012-09-2420:22王鑫[博客]3691字,閱讀159,評論0本文收錄在606169:-高中英語組-學(xué)生從初中升入高中，無論在心理上還是生理上均發(fā)生了很大的變化，這對于他們來說無疑是人生的一次大飛躍。因此在高中英語教學(xué)中做好高初中英語教學(xué)的銜接，使高一學(xué)生在較短的時間內(nèi)適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，是促使英語教學(xué)的必要條件。教師應(yīng)注重這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，并把它作為初中教學(xué)的充實、概括、強(qiáng)化和高中教學(xué)的導(dǎo)入、起點(diǎn)和開拓。一、從學(xué)生的心理因素入手，做好英語教學(xué)工作的銜接1．正確引導(dǎo)，樹立信心對高一新生來說，經(jīng)過緊張的中考復(fù)習(xí)，考取了主教練理想的高中，必然有許多想法。有的學(xué)生認(rèn)為初三的學(xué)習(xí)任務(wù)那么重都挺過來了，到了高一，起始年級，沒什么了不起的，思想上有輕敵情緒；有的學(xué)生認(rèn)為初三的學(xué)習(xí)任務(wù)太重了，到了高一該歇一歇了，思想上有放松情緒；還有的學(xué)生由于初中基礎(chǔ)不太好，認(rèn)為到了高中不僅內(nèi)容增加了，而且難度加大了，英語肯定是學(xué)不好的，思想上有畏難情緒。面對這些情況，教師要有百倍的熱情，正確引導(dǎo)高一新生，端正他們思想上的各種錯誤認(rèn)識，消除他們頭腦里的各種消極情緒，要讓學(xué)生認(rèn)識到高一年級雖然是起始年級，確實整個高中階段打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。正如人們常說：“良好的開端是成功的一半”，抓好了高中起始階段的學(xué)習(xí)，就為高中英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，并能打下堅實的基礎(chǔ)。對那些思想上要“歇一歇”的學(xué)生來說，要讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的規(guī)律，“學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退”。只有發(fā)憤努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏精神，才不至于落后于他人。對于那些學(xué)習(xí)上有畏難情緒的學(xué)生來說，要打消他們的思想顧慮，讓他們認(rèn)識到初中英語盡管是高中英語的基礎(chǔ)，但只要端正態(tài)度，踏實肯學(xué)，就會在高一階段的學(xué)習(xí)中逐步完成對初中的知識察漏補(bǔ)缺。通過正確的引導(dǎo)鼓勵他們樹立堅定的信念和必勝的信心。2．激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)興趣是最好的老師。初中生比較滿足于表層的認(rèn)知興趣，而高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性。因此，高中英語教師要用各種手段，創(chuàng)設(shè)語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動的“要我學(xué)”為主動的“我要學(xué)”，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身教育奠定良好的基礎(chǔ)。二．從學(xué)生的基礎(chǔ)知識入手，做好英語教學(xué)工作的銜接1．學(xué)好音標(biāo)，打好基礎(chǔ)學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的關(guān)鍵，因此，加強(qiáng)音標(biāo)訓(xùn)練，為培養(yǎng)學(xué)生的自主能力打下基礎(chǔ)。要想使學(xué)生改變不適應(yīng)高中階段英語學(xué)習(xí)的被動局面，必須從提高語言基本技能入手，加強(qiáng)語音訓(xùn)練，將單詞拼讀與詞匯記憶想結(jié)合，使那些不能正確使用讀音規(guī)則獨(dú)立拼讀單詞和流利朗讀課文的學(xué)生擺脫處處依賴?yán)蠋煹谋粍泳置妫囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)詞匯的能力2．句子結(jié)構(gòu)不容忽視高中英語課文中的句子越來越長，結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，有些句子非常難理解，面對這樣的長句、難句，有些學(xué)生往往不知所措，無所適從。因此老師必須教會學(xué)生分析長句，從簡單句的五個基本句型入手，通過分析句子結(jié)構(gòu)的方法，化解課文中的長句、難句，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)上的障礙。3．語法知識，理清脈絡(luò)新教材降低了語法的難度，注重高初中語法的銜接和知識的連續(xù)性。在教學(xué)中應(yīng)充分利用這一有利因素，使新舊知識連貫一體。如動詞的時態(tài)與被動語態(tài)是初高中語法銜接的重要部分，動詞時態(tài)其主動語態(tài)的構(gòu)成與被動語態(tài)有相應(yīng)的關(guān)系，因抓住關(guān)鍵詞“BE”做系動詞與助動詞的不同句法功能評析，理清八種時態(tài)謂語動詞的構(gòu)成，區(qū)分系動詞與系表結(jié)構(gòu)句式，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換。而直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語的訓(xùn)練，首先應(yīng)強(qiáng)化賓語從句的句式結(jié)構(gòu)，掌握三個要點(diǎn)：連接詞、語序、和時態(tài)。這樣通過聯(lián)系、歸納、區(qū)別的講練，可達(dá)到讓學(xué)生概念清楚，使用準(zhǔn)確的效果。三．從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法入手，做好英語教學(xué)工作的銜接1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)