如何做一名讓人民滿意的好老師

如何做一名讓人民滿意的好老師又一次學習了《韶關市教師職業(yè)道德教育手冊》及其相關的內(nèi)容，自己的心靈再一次受到洗禮，心中充滿了無限的感動，與此同時，也深刻的反省了自己的教學行為。

蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學》中說的一句話：“教師，這是學生智力生活中第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學生的求知欲，教會他們尊重科學、文化和教育?！边@句話足以道出了教師的重要性。這不僅因為教師承擔著教書育人的責任，更因為教師在青少年心目中的形象與師生關系的好壞，對于青少年自我概念的形成、生活目標的確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。老師們都說，做一名教師容易，可做一名優(yōu)秀的教師卻非常之難。江澤民總書記在慶祝北京師范大學建校一百周年大會上的講話中對教師提出幾點希望：希望教師志存高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進。并特別強調(diào)：“教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才?！?，的確，因為做一名優(yōu)秀教師必須擁有比普通教師更高的要求。在此，要做一名優(yōu)秀的教師應該具備的一些素質(zhì)及條件：1、教師要做到心中有愛。教師的基本職責是“熱愛學生，教書育人”。溫總理講過，“無論是做教師，還是做人，都應該有一顆同情心、一顆愛心。同情和愛心是道德的基礎?！苯處煹膼坌模仁羌顚W生成長、學習的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個學生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才會懂得教師存在的價值，樂于做教師并享受教師生活的樂趣。只有熱愛學生，接近學生，了解學生，學生才樂于接受教師的教育，“親其師，信其道”就是這個道理。作為老師不僅要愛那些優(yōu)等生，更要偏愛那些差生，讓每位同學都體會到老師的愛不僅是無私的，更是公平的。所以，老師的愛，將縮短師生之間的距離，更是培養(yǎng)一個良好的班集體的良方。什么是對學生的愛？是充分的理解，有選擇的信任，有邊界的寬容，無條件的幫助。公平公正的對待每一名同學，無關他成績的優(yōu)劣等。保護他們的自尊心不受傷害，保護他們的人身安全，給他們營造適合他們身心發(fā)展的學習環(huán)境，嚴慈相濟，恩威并重，做他們的良師益友。

2、要愛崗敬業(yè)，有責任感用一句話來講，教師，應該是責任、愛心和求知者的化身！把關乎國家、民族興衰的教育作為終身的事業(yè)，甘愿為此奉獻自己的智慧、才能和青春，這是每個教師的責任。一個人最大的幸福是熱愛自己的工作。一名優(yōu)秀教師要愛崗敬業(yè)，有責任感，也就是要很認真的對待自己的工作。教師要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義、為人民服務，堅持教育以提高全民素質(zhì)為根本宗旨。盡管教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血，進行持久不懈的探索，這需要強烈的事業(yè)心和責任心，需要憑良心做事，要有職業(yè)責任感，對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放手，決不回頭。優(yōu)秀的教師大都是全身心地投入，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè)，這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛。這種熱愛最先是想把工作做好的樸素的愿望，然后慢慢地演變成一種工作責任心和使命感，最后發(fā)展成為一種融入個人生命價值系統(tǒng)的專業(yè)情感。這樣的專業(yè)情感使這群教師的自我追求與社會對教育的要求，與特定的教育教學環(huán)境之間發(fā)生持續(xù)的、積極的、動態(tài)的相互作用。正如一位教師分析自己成長動因時說的一段話：“我覺得我的個性與教師職業(yè)有一定的吻合度，當老師的過程是我把自己的個性發(fā)揮出來的過程，我喜歡看學生是怎樣一點點成長起來的，喜歡去研究怎樣才能推動他們一點點成長”。只有熱愛，才會全身心投入；只有熱愛，才能不斷探索教育教學規(guī)律，把握教育真諦；只有熱愛，才能擔負起培育新時代人才的重任，一個不熱愛自己所從事的職業(yè)的人，很難想象他在這一領域會取得什么成就。同樣，一個不熱愛教師這個崗位的從教者，要想培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才，也只是癡人說夢話而已。因此，要做一名自我負責的人,熱愛并且勝任自己的工作,而不是為了金錢或者名利而工作。因為在當好一名老師,本身就是一種樂趣,就是一種對社會的回報。自我負責,是工作的需要,更是自我價值實現(xiàn)的需要。有了當一名好教師的責任感,實際上就是給了自我成長的機會,努力去勝任自己所承擔的工作,并努力去做得更好。而沒有責任感的老師決不會是一名好老師,沒有責任感,也就沒有任何動力去做一名好老師,他們只會機械地做事,所以從來也不會把份內(nèi)的事做得完美,馬馬虎虎可以交差就了事。如果交不了差,就會找出各種各樣的借口,敷衍塞責。毫無疑問,這樣的人,是當不了一名好老師的。所以我應當學會不要找任何借口,學會把責任放在自己的肩頭,這樣可以促使自己振奮起精神,努力爭取去做一名好教師。

3、加強師德修養(yǎng)，具備過硬的自身素質(zhì)教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行無時無刻都在影響著學生，因此教師首先要加強自身的師德修養(yǎng)，“其身正不令則行，其身不正隨令不從”。要時刻做學生的表率，就必須作到以下幾點：（1）要有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力學校的三個基本要求：培養(yǎng)什么樣的人（目的、方向）；怎樣培養(yǎng)人（方法、手段）；培養(yǎng)的人怎么樣（規(guī)格、成效）。想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先做什么樣的人。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代。教育，不僅要言教，傾聽，是一種身與心的活動，即入耳又入心，學會傾聽是非常重要的。傾聽不僅是一種交往藝術，更是一種美德。烏申斯基說：“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。”真正的教育必須是從心與心的對話開始的。教師善于傾聽才能理解學生，才能反思自己的教育教學，從而提高自己的水平。學會傾聽會讓你學到更多的東西，也會讓你得到許多東西。另外，做優(yōu)秀教師，需要重視內(nèi)外兼修，精心塑造自身的外在形象。教師應該端莊大方，并要具有一定的時代特色。當然，一個教師的人格魅力才是最吸引學生的，這需要豐富的內(nèi)涵和修養(yǎng)，不是一朝一夕就能一蹴而就的。外在形象：不戴夸張首飾、不化濃妝、衣著干凈整潔大方、凡是要求學生做到的行為規(guī)范自己必須恪守。女老師不僅要有女性的溫柔，還必須有男性的剛毅，才能同時得到男女生的信服。做一名教師應該是自然、端莊、大方；衣著要整潔、樸素、大眾化，色彩明快而不過分艷麗，也不能過分修飾、濃裝艷抹，應以學生樂于接受而又不分散其注意力為準。還要注意自己的內(nèi)在形象，即教師通過自己的言行舉止所體現(xiàn)出的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)，這是教師內(nèi)在的文化底蘊和知識的積淀。時代在變化，教師的穿戴應當端莊、得體。既體現(xiàn)職業(yè)特點和個人氣質(zhì)，又不失親和力。教師需要包裝在學生面前，男教師擦亮皮鞋，刮干凈胡子；女教師略施淡妝，佩戴合適的首飾。儀表美之所以吸引人，是因為它涵蓋了人作為社會全部的美，將人內(nèi)在之美與外在形象美有機的統(tǒng)一在一起。不僅給人以視覺上的享受，而且給人以人格上的尊重。教師的儀表能引起學生的注意，且能潛移默化地影響著學生學習積極性。它是無聲的教育，直接影響著學生情緒和教學效果。青少年兒童。具有對暗示的強烈感覺，對美的表示喜歡和羨慕，同時產(chǎn)生模仿和學習的欲望；對丑的產(chǎn)生不愉快的情緒，不愿意接近，采取回避的態(tài)度。如果老師注意了儀表美，衣著典雅、美觀大方給學生以美的熏陶、美的啟迪。同時學生對老師產(chǎn)生羨慕、敬重的情感，愿意接近老師，產(chǎn)生向老師學習的動機。這樣便為教學創(chuàng)造了良好的條件?！敖虝幸豢酀母珔s有一甜蜜的果?！庇耸且粋€艱辛、漫長的過程，在這過程中，困難和苦澀的注定的，但在懸崖邊挽救一個險失足的孩子，或把一個有潛質(zhì)的學生培養(yǎng)成英才，便是最后甜蜜的果了。當教師確實是一個光榮、偉大而崇高的職業(yè)。在這個過程當中有無窮的樂趣，那滿天的桃李就是我們寶貴的財富。困難是暫時的，希望就在眼前。所以說：教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一種藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。人生需要事業(yè)，沒有事業(yè)的人生是悲哀的；事業(yè)需要成功，不求成功的事業(yè)是麻木的；成功需要動力，缺少動力的成功是短暫的；動力需要奉獻，充滿奉獻的動力是永恒的。讓我們用愛心，耐心，恒心來面對那一張張稚嫩的面孔，時刻把學生身心健康