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文檔簡介

一、構建現(xiàn)代遠程教育學習支持服務系統(tǒng)的指導“建構主義”和“混合學習”等相關學習理論為指導，適應廣大學習者的個性），），），源的基礎上，要對試點項目專業(yè)每期開設的課程設置輔導主頁，開可采取對原有錄像磁帶載體的教學節(jié)目轉(zhuǎn)制為VCD。還可以將公共出的優(yōu)秀教學節(jié)目下載轉(zhuǎn)制成VCD光盤，以供自主學習。中央電大和全國電大教學資源協(xié)作會應當加強對全系統(tǒng)教學資源建時間內(nèi)是電大除文字教材之外的主要教學媒體，以后也應當是電大重要的不可學生選擇了“重要”級和“很重要”級。有一個問題的回答特別值得關注，即“如果對輔導老師不滿意，原因是什么”（可多選，要排序）。給出的選擇項學習中心的學習支持服務模式應該是“以課程為單位導學”、“個別化導學”相互激勵，對學生順利完成學業(yè)具有更為重要的意義。學習小組能發(fā)揮的最直習小組的協(xié)作學習能充分調(diào)動成員的主觀能動性，讓成員相互得到啟發(fā)，積極組還可以承擔一些教學教務管理工作，如傳遞教學信息，替小組成員報名交費，代領教材、資料，使教學及教學管理工作不因工學

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