智慧課堂助力體育課幾點心得 論文

智慧課堂助力體育課幾點摘要：現(xiàn)在是一個知識爆炸的時代，各種信息技術層出不窮，技術更新日新月前幾年，一談到信息化教學，體育老師好像都覺得和自己無關。隨著信息技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的“課本+教學目標”“一個哨子兩個球滿堂灌”的體育課教學模式注定會被淘汰，智慧課堂教學模式應運而生，這種“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)+云計算+教師和學生”的思維的課堂模式能更有效地提高課堂效率。作為一個70后的體育老師，我們要“活到老，學到老”，提升自身素養(yǎng)，使自己的本領過硬，才不會被時代所淘汰。關鍵詞：智慧課堂、數(shù)據(jù)分析、教學模式引言：幾年前的一堂體育課上發(fā)生了一件事，使我對信息化進入體育課有了新的想法，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。那是一節(jié)陰雨天的室內理論課，我拿著書本教授學生體育理論知識。突然一個調皮的同學跟我說：“老師，別的老師都在用大屏幕為我們上課，我們都能直觀地看到與書本不一樣的東西，你能不能也用電腦給我們上一節(jié)體育課呢？”聽了學生的話，我很尷尬，一直以來，我們體育老師上課要么用哨聲帶領同學們在操場上飛奔，要么用粉筆向他們灌輸知識，對網(wǎng)絡教學，我雖然略懂皮毛，但哪敢給同學們上課?。∥冶愀鷮W生說了實話：“老師對電腦只是略懂，如果同學們真想讓我用大屏幕上體育課，我保證這個學期一定能讓你們如愿以償。”從那節(jié)體育課以后，我就開始進行準備了。我們都知道一句話——說起來簡單，做起來難。我每天背著電腦四處求學。也是這段時間的學習，使我了解了希沃白板、騰訊課堂、科大訊飛暢言智慧課堂等教學軟件。四十多歲的人學東西真的慢得多，我先熟悉教學一體機上各鍵的功能，接著學做PPT、微課、大數(shù)據(jù)分析，后來學校裝上了智慧堂軟件，我又開始學習運用智慧課堂軟件教學。現(xiàn)在我終于可以有效運用智慧課堂進行體育課堂教學了。在運用智慧課堂進行體育課堂教學過程中我有以下三方面的心得：一、體育智慧課堂課以前，體育教師備課所能利用的信息資源主要是教科書和教參，自從多媒體計算機技術和網(wǎng)絡技術進入教學，為傳統(tǒng)的體育教學模式和教學手段注入了勃勃生機，體育教師的教學資源也得到了空前的擴展。這就需要我們對豐富的網(wǎng)絡教學資源進行整合、共享，科學合理地利用網(wǎng)絡現(xiàn)有資源，以提高教學效率。我們還可以充分利用網(wǎng)絡多媒體技術自主設計、開發(fā)一些屬于自己的教學資源。首先，要利用網(wǎng)絡平臺收集相關的學生資料、數(shù)據(jù)，包括身高、體重、心肺功能、力量、速度、柔韌性等學生身體素質方面的資料和學生測試成績、課后作業(yè)完成情況等數(shù)據(jù)，結合相關的資料、數(shù)據(jù)進行分析、對比、評估、預測、判斷，再做出下因為這些資料、數(shù)據(jù)能真實反映學生已有的運動水平，是我們制定下節(jié)課的訓練密度和強度等相關教學目標的依據(jù)。其次，我們要科學合理制定每節(jié)課的教學目標，然后在網(wǎng)絡上收集自己所需要的圖片、視頻、數(shù)據(jù)等，整合更多的資源，做好PPT，使每節(jié)課的教學目的性更強，更有針對性，使學生能夠更加直觀地了解體育前沿的知識與訊息，從而改變以往單一的體育教學模式，以豐富我們的課堂教學內容，提高學生的學習興趣。通過這種做法，我們可以使現(xiàn)代的網(wǎng)絡技術與多媒體技術更好地為體育教學服務，實現(xiàn)體育教學優(yōu)質資源共享。再次，我們要根據(jù)現(xiàn)有的硬件條件，結合學校的配置設施做好課前準備。二、體育智慧課堂的教在課堂導入部分，我們可以播放一段與本節(jié)課有關的運動視頻。它可以是奧運會的也可以是其他國際比賽的，最好是體育名人的視頻，這樣能夠激發(fā)學生的運動興趣。在現(xiàn)有教學條件下，體育智慧課堂大多用于體育理論知識的學習，教師可以運用PPT展示教學重難點和教學過程，充分運用智慧課堂的多種功能使自己的課堂更精練更形象地呈現(xiàn)教學內容。例如，在田徑教學中，我們可以從網(wǎng)絡上下載一些奧運會上運動員的比賽視頻，對這些視頻進行處理，比如，把視頻速度放慢、暫停、定格等，使視頻的播放速度比平時慢，便于學生觀察。像田徑的投擲項目，這樣處理后，就能夠使學生清楚地看到運動員出手的角度、出手的高度以及他們出手的初速度，并且能很清晰地看到運動員鉛球出手的瞬間手指的撥指動作，如果沒有看清楚，還可以通過回放再看。智慧課堂能夠使體育教學的重點、難點變得清晰可見、淺顯易懂。我們可以通過慢動作的回放，使學生清晰地看到動作的每一個細節(jié)。學生學過這個動作之后，對他們做的動作我們也可以進行錄制，并對這些動作進行慢動作回放，請學生觀看兩個視頻之間的相同點和不同點，找出差距，這樣，學生自然就輕松地理解并掌握了正確的動作技術要領。智慧課堂改變了以往的體育教師“講解+示范”的教學模式，使學生學習變得輕松而愉快。像籃球三步籃教學，在傳統(tǒng)教學模式中，老師做示范動作，學生只能看到大概的運動形式，每一個動作不能夠具體細化。如果老師做完整的動作，學生就看不到每一個細節(jié)；如果做分步動作，就沒有完整性和流暢性：三步籃在傳統(tǒng)教學實踐中就很難做到二者兼顧。現(xiàn)在，我們可以通過智慧課堂網(wǎng)絡教學視頻分解這個動作，使學生能夠清楚地看到你腳上和手上的每一個動作細節(jié)。像籃球投籃中的前旋后旋，傳統(tǒng)教學模式中，老師只能在球上比劃動作是怎么做的，學生不知道在出手的那一瞬間球和手是怎樣摩擦產(chǎn)生力的，老師沒辦法把這個動作再分解了，而智慧課堂的網(wǎng)絡教學就能幫助我們解決這一問題，使學生不光能看清手與球的相對運動，同時還能看清球的飛行路線以及球在空中怎樣旋轉的。我們可以通過智慧課堂上的一些軟件功能進行教學。比如，當堂運用學生搶全班作答、隨機抽人、學生講解等手段，激發(fā)學生參與的積極性，根據(jù)學生的回答情況進行數(shù)據(jù)分析，了解學生當堂掌握知識的情況，也可以用現(xiàn)場展示來指導學生進行理論知識轉化，檢查學生知識轉化成實踐的能力，再給他們做現(xiàn)場指導。比如上《常見運動損傷的預防及處理》，在“包扎的”這個環(huán)節(jié)我就運用了智慧課堂的現(xiàn)場直播功對學生的現(xiàn)場直播，不光我能看到，全班同學都能看到，通過直播，他們做的對與錯一目了然，直觀而清晰。同時我們還可以通過錄像把它錄下來，推送到班級群里，供每一位同學參考。在智慧課堂的設計中，不僅可以從網(wǎng)上下載一些小視頻，還可以自己動手制作一些小視頻，把它們運用到PPT上，這樣我們用起來就很方便。我們還可以把想要問的問題放在草稿箱中，也可以把作業(yè)放在草稿箱里，因為一堂課只有40分鐘，若不提前做好充分準備，有時候想要教的內容可能一時想不起來，而這樣準備過后就不會忘了，同時還能節(jié)省時間，不至于漏掉重要的知識點，上課做到得心應手。智慧課堂最大的作用是能充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用。學生可以根據(jù)智慧課堂大數(shù)據(jù)分析得出的自身當前運動水平結合自身特點給自己列出學習、訓練計劃，更積極地參與到學習、訓練中去。我認為智慧課堂現(xiàn)在只能進行體育理論課教學，將來它一定可以被利用到室外去上體育課。只要條件允許，比如在操場上裝一個大屏幕，我們只要給每個學生配一個運動手環(huán)和大屏相連，一方面老師可以通過大屏幕呈現(xiàn)出來的數(shù)據(jù)分析學生當前的運動量、運動負荷、心率等，了解學生的心率儲備能力情況，另一方面老師可以通過對學生的數(shù)據(jù)分析再結合詢問、觀察了解學生學習的主動性和努力程度。在體育訓練實踐中，有些動作的示范是無法分解的，那么我們可以通過大屏幕把動作示范放慢，這樣能使學生更直觀地了解這個動作的每一個細節(jié)。比如說教立定跳遠的空中動作，我們可以通過網(wǎng)絡視頻展示運用慢放、回放等功能把這個動作分解成幾個部分分開展示，這樣，教和學都將變得更容易，這種現(xiàn)場展示、現(xiàn)場教學能使理論和實踐充分而有機地結合，真正體現(xiàn)體育課堂的智慧化教學。三、體育智慧課堂課1.我們一堂課只有40分鐘，老師想要講的東西可能很多，可能在課堂上沒辦法都講完，那么課后我們可以通過智慧課堂向同學們推送我們想要講的資料、圖片進一步加深并鞏固學生對課堂知識的理解與掌握，提高教學質量，實現(xiàn)體育智慧課堂智慧化教學的課外拓展。課后也可以把下節(jié)課要講的內容通過智慧課堂推送給學生預習，做到上課有的放矢，使學生能有針對性地學習，從而提高學習效率。2.我們可以通過智慧課堂檢查學生的課后作業(yè)完成情況，并對學生的作業(yè)完成情況進行監(jiān)督處理，及時督促學生完成作業(yè)，并對完成的作業(yè)進行分析，了解學生對知識的掌握情況，并根據(jù)學生課后作業(yè)的完成情況，有針對性地制定下一節(jié)課的學習目標。3.體育課學生的身體素質非常重要，我們可以通過家長配合，了解學生的飲食、睡眠情況，然后再根據(jù)我們所測量的學生心肺功能、體重、四肢圍度、身高、腰圍等數(shù)據(jù)通過智慧課堂分析、對比、判斷、評估，在此基礎上，結合平時體育測試成績，給學生制定一份合理的營養(yǎng)膳食譜，使學生在合理營養(yǎng)和科學鍛煉的基礎上健康成長?？傊?，現(xiàn)在進入信息化高速發(fā)展時代，網(wǎng)絡發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡正在改變我們學習工作、生產(chǎn)和生活的方式，也對我們提出了“活到老，學到老”的要求。作為一名體育教育工作者，我們的觀念也要隨之改變，雖然網(wǎng)絡不能取代教師的主導作用，但是我們要看到智慧課堂在培養(yǎng)學生的思維、道德觀、