6 3 數(shù)的運(yùn)算（教案） 人教版六年級下冊數(shù)學(xué)（表格式）_第1頁
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6.3數(shù)的運(yùn)算(1)數(shù)的運(yùn)算(1)復(fù)習(xí)課1.歸納整理整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算法則的異同點(diǎn)，進(jìn)一步總結(jié)計(jì)算時(shí)應(yīng)遵循的一般規(guī)律及四2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法則熟練計(jì)算的能力和對學(xué)過知識進(jìn)行歸納整理、比較異同、形成知識結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1課時(shí)情境，引(5分鐘)幸運(yùn)星，有的做蝴蝶結(jié)，有的用彩帶熱鬧，我們一起去看看吧!多媒體課件出示教師創(chuàng)設(shè)的問需要形帶，可以做多少只蝴螺④有24米的彩帶，用其中的30%做中國結(jié)。還剩多少米?學(xué)生觀察課件，獨(dú)立列1.如果a÷b=12……5,那么a最小是(77)。已知被減數(shù)、減數(shù)與差的和是60,那么被減數(shù)3.將12+4.8=16.8,一道綜合算式：((124.在里填上“>”“<”或“=”。結(jié)合上面解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧四則運(yùn)算的意義。教師總除法：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中例：下面的計(jì)算對嗎?把錯(cuò)誤的改正1.學(xué)生結(jié)合實(shí)例和教師的講解理解四則運(yùn)算的意義。2.(1)學(xué)生更正后指出錯(cuò)誤分別是：相同數(shù)位沒有對齊，小數(shù)點(diǎn)沒有明確計(jì)算法則。(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，回顧計(jì)算法則。3.學(xué)生完成填空，結(jié)合實(shí)例特殊情況。4.學(xué)生完成教材第76頁第5題，明確四則運(yùn)算之間的關(guān)系。5.學(xué)生小組交流四則混合運(yùn)算的順序并匯報(bào)。a.請學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因并改正。能直接相加減)c.前兩條法則的要求反映了一條什么樣的共同規(guī)律?能用一句話概括嗎?(相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減)例：計(jì)算下面各題。3.四則運(yùn)算中的一些特殊情況。指名學(xué)生口答。4.四則運(yùn)算之間的關(guān)系。指名學(xué)生回答。提問：四則混合運(yùn)算的順序是怎結(jié)合學(xué)生匯報(bào)課件展示。三、鞏固深化(10分鐘)學(xué)生獨(dú)立完成，最后集(5分鐘)1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?數(shù)的運(yùn)算(1)1.四則運(yùn)算的

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