變寫生畫為裝飾畫（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年美術(shù)四年級下冊

/變寫生畫為裝飾畫（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并掌握寫生畫與裝飾畫的基本概念和特點。2.培養(yǎng)學(xué)生對美的感知能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力。3.引導(dǎo)學(xué)生將寫生畫轉(zhuǎn)化為裝飾畫，提高學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)作能力。教學(xué)內(nèi)容1.寫生畫的基本概念和特點2.裝飾畫的基本概念和特點3.寫生畫與裝飾畫的區(qū)別與聯(lián)系4.將寫生畫轉(zhuǎn)化為裝飾畫的方法和技巧教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生了解寫生畫與裝飾畫的基本概念和特點，掌握將寫生畫轉(zhuǎn)化為裝飾畫的方法和技巧。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將寫生畫轉(zhuǎn)化為裝飾畫，并培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)視頻、繪畫工具等。2.學(xué)具：繪畫紙、彩筆、水粉等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些寫生畫和裝飾畫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特點。2.新課導(dǎo)入：講解寫生畫和裝飾畫的基本概念和特點，讓學(xué)生了解它們的區(qū)別和聯(lián)系。3.案例分析：通過教學(xué)視頻，展示如何將寫生畫轉(zhuǎn)化為裝飾畫，讓學(xué)生了解具體的方法和技巧。4.實踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實踐操作，將寫生畫轉(zhuǎn)化為裝飾畫，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。5.作品展示與評價：讓學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行自評、互評和教師評價，總結(jié)優(yōu)點和不足之處。6.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展創(chuàng)作。板書設(shè)計1.變寫生畫為裝飾畫2.目錄：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作品展示與評價、總結(jié)與拓展作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生選擇一幅自己喜歡的寫生畫，嘗試將其轉(zhuǎn)化為裝飾畫。2.要求學(xué)生在課后進(jìn)行拓展創(chuàng)作，將自己的作品分享到班級群或社交媒體上，進(jìn)行交流與分享。課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和實踐操作情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。2.教師要關(guān)注學(xué)生在作品展示與評價環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自評和互評，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。3.教師要關(guān)注學(xué)生在課后作業(yè)和拓展創(chuàng)作方面的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和嘗試，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因為這個部分涵蓋了整個課堂活動的組織和實施，直接關(guān)系到學(xué)生對知識技能的掌握和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)過程（詳細(xì)補(bǔ)充）1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示一系列寫生畫和裝飾畫的圖片，包括學(xué)生的作品和一些著名藝術(shù)家的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些作品的特點，如寫生畫的寫實性、裝飾畫的抽象性和圖案性等。這個環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們建立起對兩種藝術(shù)形式的基本認(rèn)識。2.新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)介紹寫生畫和裝飾畫的基本概念、歷史背景和藝術(shù)特點。通過對比分析，讓學(xué)生明白寫生畫追求的是對自然對象的忠實再現(xiàn)，而裝飾畫則更注重形式美和裝飾效果。教師可以通過具體作品為例，講解裝飾畫中的圖案設(shè)計、色彩搭配和構(gòu)圖原則等。3.案例分析案例分析環(huán)節(jié)，教師通過教學(xué)視頻展示如何將一幅寫生畫逐步轉(zhuǎn)化為裝飾畫。這個過程中，教師應(yīng)詳細(xì)講解每個步驟的關(guān)鍵技術(shù)和創(chuàng)意方法，如如何提取寫生畫中的主要元素，如何進(jìn)行圖案化和抽象化處理，以及如何運用裝飾性色彩和線條等。視頻中的案例應(yīng)具有代表性，能夠清晰地展示整個轉(zhuǎn)化過程，使學(xué)生易于理解和模仿。4.實踐操作實踐操作是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)。學(xué)生分組進(jìn)行實踐，將課前準(zhǔn)備好的寫生畫轉(zhuǎn)化為裝飾畫。教師應(yīng)提供必要的繪畫工具和材料，并巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。在實踐過程中，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試不同的設(shè)計方法和材料，以實現(xiàn)個性化創(chuàng)作。5.作品展示與評價作品展示與評價環(huán)節(jié)，每組學(xué)生展示自己的裝飾畫作品，并進(jìn)行自評、互評和教師評價。評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋作品的創(chuàng)意性、技術(shù)性和美觀性等方面。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極、建設(shè)性的評價，既要肯定作品的優(yōu)點，也要指出需要改進(jìn)的地方。通過評價，學(xué)生可以了解到自己作品的優(yōu)缺點，并從中學(xué)習(xí)到如何改進(jìn)和提高。6.總結(jié)與拓展總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)寫生畫與裝飾畫之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化方法。同時，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一幅自己喜歡的寫生畫，嘗試將其轉(zhuǎn)化為裝飾畫。此外，教師鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展創(chuàng)作，將自己的作品分享到班級群或社交媒體上，進(jìn)行交流與分享。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計，教師能夠幫助學(xué)生更好地理解寫生畫與裝飾畫的關(guān)系，掌握將寫生畫轉(zhuǎn)化為裝飾畫的方法和技巧，并培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力和審美能力。教學(xué)過程（詳細(xì)補(bǔ)充）1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示一系列寫生畫和裝飾畫的圖片，包括學(xué)生的作品和一些著名藝術(shù)家的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些作品的特點，如寫生畫的寫實性、裝飾畫的抽象性和圖案性等。這個環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們建立起對兩種藝術(shù)形式的基本認(rèn)識。2.新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師詳細(xì)介紹寫生畫和裝飾畫的基本概念、歷史背景和藝術(shù)特點。通過對比分析，讓學(xué)生明白寫生畫追求的是對自然對象的忠實再現(xiàn)，而裝飾畫則更注重形式美和裝飾效果。教師可以通過具體作品為例，講解裝飾畫中的圖案設(shè)計、色彩搭配和構(gòu)圖原則等。3.案例分析案例分析環(huán)節(jié)，教師通過教學(xué)視頻展示如何將一幅寫生畫逐步轉(zhuǎn)化為裝飾畫。這個過程中，教師應(yīng)詳細(xì)講解每個步驟的關(guān)鍵技術(shù)和創(chuàng)意方法，如如何提取寫生畫中的主要元素，如何進(jìn)行圖案化和抽象化處理，以及如何運用裝飾性色彩和線條等。視頻中的案例應(yīng)具有代表性，能夠清晰地展示整個轉(zhuǎn)化過程，使學(xué)生易于理解和模仿。4.實踐操作實踐操作是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)。學(xué)生分組進(jìn)行實踐，將課前準(zhǔn)備好的寫生畫轉(zhuǎn)化為裝飾畫。教師應(yīng)提供必要的繪畫工具和材料，并巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。在實踐過程中，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試不同的設(shè)計方法和材料，以實現(xiàn)個性化創(chuàng)作。5.作品展示與評價作品展示與評價環(huán)節(jié)，每組學(xué)生展示自己的裝飾畫作品，并進(jìn)行自評、互評和教師評價。評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋作品的創(chuàng)意性、技術(shù)性和美觀性等方面。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極、建設(shè)性的評價，既要肯定作品的優(yōu)點，也要指出需要改進(jìn)的地方。通過評價，學(xué)生可以了解到自己作品的優(yōu)缺點，并從中學(xué)習(xí)到如何改進(jìn)和提高。6.總結(jié)與拓展總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)寫生畫與裝飾畫之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化方法。同時，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一幅自己喜歡的寫生畫，嘗試將其轉(zhuǎn)化為裝飾畫。此外，教師鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展創(chuàng)作，將自己的作品分享到班級群或社交媒體上，進(jìn)行交流與分享。教學(xué)過程中的關(guān)鍵點1.學(xué)生參與度的提升在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。例如，教師可以讓學(xué)生分享他們對寫生畫和裝飾畫的初步理解，或者讓他們描述他們最喜歡的裝飾畫作品。2.技術(shù)與創(chuàng)意的結(jié)合在案例分析環(huán)節(jié)，教師不僅要展示技術(shù)過程，還要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的重要性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個人的情感或故事融入裝飾畫創(chuàng)作中，從而使作品更具個性和表現(xiàn)力。3.個性化指導(dǎo)在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的創(chuàng)作過程，提供個性化的指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以幫助他們掌握基本技巧；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師則可以鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的創(chuàng)作方法。4.評價標(biāo)準(zhǔn)的明確在作品展示與評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)明確評價標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生了解如何評價一幅裝飾畫。教師可以制定一個評價清單，包括創(chuàng)意、技巧、色彩使用、構(gòu)圖等方面，讓學(xué)生根據(jù)清單進(jìn)行自評和互評。5.課后作業(yè)與拓展在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計有針對性的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)