教師公開招聘考試教育理論綜合知識（學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論）模擬試卷2

教師公開招聘考試教育理論綜合知識

（學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論）模擬試卷2

一、單項(xiàng)選擇題（本題共”題，每題7.0分，共77

分。）

1、一年級小朋友在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何正確區(qū)分q與p兩個字母的字形。

按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)類型是（）。

A、智慧技能

B、言語信息

C、認(rèn)知策略

D、動作技能

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點(diǎn)解析：本題考查加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類。題干表述的是辨別技能，辨別技能即

將刺激物的一個特征和另一個特征、或者將一個符號與另一個符號加以區(qū)分的一種

習(xí)得能力。加涅結(jié)果分類里面智慧技能包括辨別一概念一規(guī)則一高級規(guī)則（解決問

題）四個層次。故本題選A。

2、從學(xué)習(xí)的方式看，布魯納倡導(dǎo)的是（）。

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、機(jī)械接受學(xué)習(xí)

C、觀察學(xué)習(xí)

D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

知識點(diǎn)解析：本題考查布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論。布魯納認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主

要手段，學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。故本題選D。

3、某學(xué)生為了引起老師同學(xué)的關(guān)注，在課堂上故意做出夸張的舉動。而老師則采

取有意忽視的辦法，對學(xué)生不理不睬。老師運(yùn)用的矯正手段，實(shí)際上是（）。

A、消退

B、強(qiáng)化

C、代價

D、懲罰

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點(diǎn)解析：本題考查行為主義學(xué)習(xí)理論的內(nèi)容。有機(jī)體在做出某一行為反應(yīng)后，

不再有強(qiáng)化物伴隨，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生概率會降低，稱之為消退。對學(xué)生

不理不睬是為了降低學(xué)生在課堂上的舉動。故本題選A。

4、認(rèn)為兒童社會行為的習(xí)得主要是通過觀察、模仿現(xiàn)實(shí)生活中重要人物的行為來

完成的是（）。

A、桑代克

B、布魯納

C、班杜拉

D、洛克

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

知識點(diǎn)解析：本題考查觀察學(xué)習(xí)的提出者。班杜拉提出了社會學(xué)習(xí)理論，社會學(xué)習(xí)

理論著眼于觀察學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)在引發(fā)人的行為中的作用，重視人的行為和環(huán)境的

相互作用。故本題選C。

5、某教師十分重視基本概念、原理及學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。這位教師所遵循的學(xué)習(xí)理

論是（）。

A、行為主義學(xué)習(xí)理論

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論

C、認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論

D、構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點(diǎn)解析：本題考查認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論的內(nèi)容。布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論主張

學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)

構(gòu)。所謂學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，是指學(xué)科的基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。故

本題選Bo

6、關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，下列說法錯誤的是（）。

A、學(xué)習(xí)不只是知識的獲得

B、學(xué)習(xí)需要學(xué)生積極和主動的參與

C、教師把知識由外而內(nèi)地灌輸給學(xué)生

D、學(xué)生學(xué)習(xí)以獲得間接經(jīng)驗(yàn)為主

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

知識點(diǎn)解析：本題考查學(xué)習(xí)理論的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生并不是被動

地接受教師傳授的知識，而是積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，主動地將知識內(nèi)化為

自己的知識結(jié)構(gòu)。故本題選C。

7、在考試前對學(xué)生說：考上大學(xué)你們就輕松了。這符合桑代克的（）。

A、準(zhǔn)備律

B、練習(xí)律

C、效果律

D、動機(jī)律

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

知識點(diǎn)解析：本題考查桑代克的三大定律。題目中說一個好的成績結(jié)果能促進(jìn)學(xué)

習(xí)，也就是結(jié)果即反饋促進(jìn)了學(xué)習(xí)行為。所以是效果律對行為的影響。故本題選

Co

8、每次給孩子喂奶時都說“寶貝，乖”，以后孩子餓了哭鬧時跟他說“寶貝，乖”，

他就會安靜下來，這是因?yàn)楹⒆樱ǎ?/p>

A、形成了經(jīng)典條件反射

B、形成了操作條件反射

C、進(jìn)行了社會學(xué)習(xí)

D、習(xí)慣化了

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點(diǎn)解析：本題考杳經(jīng)典條件作用論。條件反射是通過條件刺激反復(fù)與無條件刺

激相匹配，從而使個體學(xué)會對條件刺激作出條件反應(yīng)的過程建立起來的。木題中

“寶貝，乖”屬于條件刺激，“奶水”屬于無條件刺激，“安靜下來”是反應(yīng)，“奶水”能

夠使孩子安靜下來，這是無條件反射，通過“寶貝，乖”和“奶水”的匹配使孩子在

聽到“寶貝，乖”時安靜下來，這時形成了條件反射。故本題選A。

9、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)的是（）。

A、狗熊練習(xí)投籃動作

B、吃楊梅時唾液分泌增加

C、人芝蘭之室，久而不聞其香

D、服用興奮劑后比賽取得好成績

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點(diǎn)解析：本題考查學(xué)習(xí)的定義。學(xué)習(xí)是指有機(jī)體在后天生活過程中，由于練習(xí)

或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。狗熊投籃是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)

獲得，屬于學(xué)習(xí)。A、B、D不是由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的。故本題選A。

10、教育要尊重學(xué)生的興趣、需要和價值，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，持這種觀點(diǎn)的是

（）。

A、精神分析學(xué)派

B、行為主義學(xué)派

C、認(rèn)知學(xué)派

D、人本主義學(xué)派

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

知識點(diǎn)解析：本題考查人本主義學(xué)習(xí)理論的內(nèi)容。人本主義學(xué)派主張為學(xué)生提供各

種學(xué)習(xí)的資源，提供一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的氣氛，讓學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)，即“以學(xué)生

為中心”；精神分析學(xué)派強(qiáng)調(diào)人的本能的、情欲的、自然性的一面；行為主義學(xué)派

強(qiáng)調(diào)教師的任務(wù)是教學(xué)生學(xué)習(xí)知識；認(rèn)知主義學(xué)派重視教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。故本題選

Do

11、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。（1）學(xué)會打球（2）個子越長越高

⑶風(fēng)沙吹進(jìn)眼睛自然流淚（4）小孩看到穿白大褂的醫(yī)生感到害怕（5）兒童理解了“地

球是圓的，而不是平的”

A、⑴⑵(4)

B、⑵⑶⑸

C、⑴(4)(5)

D、(1)(3)(4)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

知識點(diǎn)解析：本題考查學(xué)習(xí)的定義。學(xué)習(xí)是指有機(jī)體在后天生活過程中，由于練習(xí)

或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。(2)(3)都屬于生理現(xiàn)象，

沒有變化，所以不是學(xué)習(xí)。(1)(4)(5)符合學(xué)習(xí)的定義。故本題選C。

12、認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激——、反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成認(rèn)知

結(jié)構(gòu)，這是()的觀點(diǎn)。

A、托爾曼的符號學(xué)習(xí)論

B、布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、斯金納的行為主義學(xué)習(xí)論

D、巴班斯基的最優(yōu)化學(xué)習(xí)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點(diǎn)解析：本題考查認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的內(nèi)容。布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最終目的是

構(gòu)建學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，教學(xué)必須使學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。故本題選

Bo

13、學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”的概念。這種學(xué)

習(xí)是()。

A、連鎖學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、規(guī)則學(xué)習(xí)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點(diǎn)解析：本題考查學(xué)習(xí)的分類。加涅的學(xué)習(xí)層次分類中，連鎖學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)聯(lián)合

兩個或兩個以上的刺激一反應(yīng)動作，以形成一系列刺激一反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)；概念學(xué)習(xí)

是指學(xué)會認(rèn)識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征做出反應(yīng)；辨別學(xué)習(xí)

指學(xué)習(xí)一系列類似的刺激，并對每種刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)

兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系，相當(dāng)于命題的學(xué)習(xí)。故本題選B。

14、上新課前，有的教師會預(yù)先提出一些問題，并讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，這符合桑代克

“學(xué)習(xí)定律''中的()。

A、準(zhǔn)備律

B、效果律

C、練習(xí)律

D、學(xué)習(xí)率

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點(diǎn)解析：木題考查的是桑代克嘗試錯誤說中的學(xué)習(xí)規(guī)律：準(zhǔn)備律、效果律、練

習(xí)律。準(zhǔn)備律是反應(yīng)者的一種內(nèi)部心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)者必須要有某種需要，體現(xiàn)為興

趣和欲望。此外良好的心理準(zhǔn)備還包括對該情境起反應(yīng)所必不可少的素養(yǎng)和能力準(zhǔn)

備。本題中既是預(yù)先提出問題，并讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，是讓學(xué)生有一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀

態(tài)，符合準(zhǔn)備律。故本題選A。

15、“殺雞做猴”屬于（）。

A、自我強(qiáng)化

B、正強(qiáng)化

C、直接強(qiáng)化

D、替代強(qiáng)化

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

知識點(diǎn)解析：本題考查班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論。題目中“殺雞儆猴”是指殺雞給猴子

看，比喻用懲罰某個個體的辦法來警告別的人。這屬于替代強(qiáng)化，即觀察者因看到

榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化。A選項(xiàng)，自我強(qiáng)化是指當(dāng)個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過

這一標(biāo)準(zhǔn)時，他就對自己的行為進(jìn)行自我獎勵。C選項(xiàng)，直接強(qiáng)化是指個體直接體

驗(yàn)到自己的行為后果而受到強(qiáng)化。B選項(xiàng)，是自我強(qiáng)化的一種。ABC選項(xiàng)都不會

符合題干要求，故本題選D。

16、苛勒在研究黑猩猩的學(xué)習(xí)時采用的實(shí)驗(yàn)是（）。

A、小雞覓食實(shí)驗(yàn)

B、迷津?qū)嶒?yàn)

C、疊箱實(shí)驗(yàn)

D、“三座山”實(shí)驗(yàn)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

知識點(diǎn)解析：本題考查認(rèn)知學(xué)習(xí)理論?？晾赵谘芯亢谛尚傻膶W(xué)習(xí)時，采取的實(shí)驗(yàn)是

疊箱實(shí)驗(yàn)。故本題選C。

17、強(qiáng)調(diào)教學(xué)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)理論是（）。

A、行為主義

B、認(rèn)知主義

C、建構(gòu)主義

D、信息加工主義

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

知識點(diǎn)解析：本題考查建構(gòu)主義理論。建構(gòu)主義認(rèn)為知識不是通過教師傳授得到，

而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的

幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中

心。故本題選C。

二、多項(xiàng)選擇題（本題共3題，每題1.0分，共3分。）

18、下列選項(xiàng)中屬于教師利用負(fù)懲罰來規(guī)范學(xué)生行為的是（）。

標(biāo)準(zhǔn)答案：B,D

知識點(diǎn)解析：本題考杳負(fù)懲罰的內(nèi)涵。懲罰是目標(biāo)行為變少，負(fù)懲罰就是通過取消

愉快刺激使目標(biāo)行為變少。B、D符合負(fù)懲罰的概念，A是消退，C選項(xiàng)是強(qiáng)化中

的負(fù)強(qiáng)化。故本題選BD。

19、小明看到同班的小強(qiáng)，原來物理成績與自己差不多，后來買了一本非常好的輔

導(dǎo)書，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一段時間，現(xiàn)在解題比自己快，成績也大大超過自己，于是

也買來這本書學(xué)習(xí)。小明的做法屬于（）。

標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D

知識點(diǎn)解析：本題考查社會學(xué)習(xí)理論的內(nèi)容。社會學(xué)習(xí)理論把學(xué)習(xí)分為參與性學(xué)習(xí)

和替代性學(xué)習(xí)。參與性學(xué)習(xí)指通過實(shí)做并體驗(yàn)行動后果而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。實(shí)際上就是

在做中學(xué)。替代性學(xué)習(xí)也叫觀察學(xué)習(xí)，指通過觀察別人而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。觀察學(xué)習(xí)主

要是對他人行為進(jìn)行模仿的學(xué)習(xí)。根據(jù)題干信息，小明的做法屬于觀察學(xué)習(xí)、替代

性學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)。故本題選ABD。

20、下列關(guān)于學(xué)習(xí)理論的代表人物，屬于認(rèn)知學(xué)派的是（）。

標(biāo)準(zhǔn)答案：A,D

知識點(diǎn)解析：本題考查認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的代表人物。A、D是認(rèn)知派的代表人物，B

斯金納是行為主義代表人物，C羅杰斯是人本主義代表人物。故本題選AD。

三、判斷題（本題共5題，每題1.0分，共5分。）

21、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”反映的是行為主義心理學(xué)派提出的分化作用。（）

A、正確

B、錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點(diǎn)解析：刺激泛化是對相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)，題干所述屬于泛

化。

22、要求學(xué)生自己制訂行為目標(biāo)，自己管理自己，自己獎勵自己，自己懲罰自己，

此做法屬于自我強(qiáng)化。（）

A、正確

B、錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點(diǎn)解析：自我強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者根據(jù)自己設(shè)立的標(biāo)準(zhǔn)來評價自己的行為，從而影

響自己的行為動機(jī)。

23、在關(guān)于同伴攻擊的研究中，有研究認(rèn)為看帶有暴力色彩的電視節(jié)目會增加兒童

的攻擊性，所以小學(xué)老師應(yīng)當(dāng)建議家長讓孩子少看甚至不看這類電視節(jié)目。（）

A、正確

B、錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點(diǎn)解析：根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，觀察學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的重要形式，長期

觀看帶有暴力色彩的電視節(jié)目容易使兒童產(chǎn)生同樣的攻擊性行為。因此，小學(xué)老師

應(yīng)該建議家長讓孩子少看甚至不看暴力節(jié)目。

24、觀察學(xué)習(xí)是與條件反應(yīng)完全無關(guān)的學(xué)習(xí)形式。（）

A、正確

B、錯誤

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點(diǎn)解析：觀察學(xué)習(xí)認(rèn)為學(xué)習(xí)可以通過對他人的行為及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察，從

而獲得某些新的行為