統(tǒng)編版三年級語文下冊 第三單元 12《一幅名揚中外的畫》教學設(shè)計

《一幅名揚中外的畫》教學設(shè)計教材分析本文是部編版小學語文三年級下冊第三單元的第四篇課文。在我國光輝燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為宋代的“小百科全書”。這篇略讀課文就用生動的語言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品——《清明上河圖》。作者先是對《清明上河圖》做了總體的介紹,短短幾句話，但是包含的信息量非常大。后面的三段話則圍繞每一段的中心句，分別介紹了畫作三個畫面,寥寥三段話卻讓人印象深刻。最后作者對畫作的歷史價值進行一個總結(jié)，干凈利落。學情分析本篇課文設(shè)置在部編版三年級下冊。三年級的孩子活潑好動、追求新鮮事物，主動學習的意愿開始加強，有自己的想法但是又不夠成熟，集體合作的意識更強，語言表達能力也逐步增強，喜歡在大家面前展示自己。根據(jù)學生的這種年齡特征，我在設(shè)計這一課時，主要就是根據(jù)《語文課程標準》，“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，運用希沃白板、數(shù)字教材設(shè)計課堂活動和互動、3D動畫、資料卡、小導游介紹古畫、小游戲等環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂。教學目標1.學習目標：（1）會認生字，正確讀記“攤販、官吏”等詞語，并注意“乘”字是多音字。（2）了解課文的主要內(nèi)容，并能用自己的話向別人介紹這幅圖。2.能力目標：（1）正確、流利地朗讀課文，說一說《清明上河圖》為什么會名揚中外。（2）了解一段話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。3.情感目標：讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣，加深學生對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。教學重、難點重點：1.了解課文的主要內(nèi)容，并能用自己的話向別人介紹這幅圖。2.正確、流利地朗讀課文，說一說《清明上河圖》為什么會名揚中外。難點：讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物，加深學生對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。教學過程一、展開古畫，激趣導入1.同學們，我們中國有著五千年的悠久歷史，今天讓我們穿越時空隧道到八九年前的宋朝去看一看吧！2.教師播放《清明上河圖》的3D還原動畫片，讓學生初步感受這幅畫的魅力。3.看完視頻，學生談感受。4.有位畫家非常了不起了，他把當時的情景畫了出來，成為了一幅名揚中外的畫。5.引入文章，齊讀課題。6.什么叫“名揚中外”？你能給他換個詞嗎？7.這是一篇略讀課文，我們看看閱讀提示給我提供了哪些學習建議？下面讓我們走進課文，通過文字去欣賞這幅名揚中外的畫。設(shè)計意圖：我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：一是3D動畫的觀看，生動清晰的講解，愉快輕松的感官體驗，一下子喚起學生的學習興趣；二是對課題的質(zhì)疑，激發(fā)學生的好奇心，而且?guī)е蓡栕哌M課堂，更能保持學生的學習興趣。二、初賞古畫，過關(guān)字詞1.出示數(shù)字教材：請大家自由讀課文，借助拼音把課文讀通順，遇到難讀的地方可以多讀幾遍，遇到難懂的字詞可以同桌之間交流一下。2.學生自由朗讀課文。3.出示字詞。汴京撐船攤販官吏驚擾拽住選擇傳神4.要欣賞到這幅古畫，就得讀對字詞。找學生以拼圖的形式過關(guān)字詞，教師邊聽邊進行校正和點評。5.理解“汴京”指的是現(xiàn)在的哪里?6.讀句子，讀準多音字“都”、“籠”、“乘”，重點講授“乘”的兩個讀音。三、再賞古畫，捕捉信息1.掌握了字詞，我們再賞古畫。同學們就在剛才，老師收到一封來自故宮博物院的求助信，讓我們?nèi)タ纯淳烤拱l(fā)生了什么事情？2.學生快速瀏覽課文，同桌合作完成資料卡的填寫。3.找學生匯報資料卡內(nèi)容。現(xiàn)在老師想問問你們：你們是從哪里找到這些信息的？（課文的第1和5自然段）4.同學們課文第1和第5自然段總體介紹了古畫的基本信息及其歷史價值，那2、3、4自然段又分別寫了哪些內(nèi)容呢？請大家默讀課文，用自己的話說一說。5.學生邊說，教師邊幫忙概括和板書。（板書：人物眾多街市熱鬧情景有趣。）6.老師發(fā)現(xiàn)三位同學概括得又準確又迅速，那你們在概括的時候有沒有什么好方法可以分享給大家？7.教師在學生回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)學法：善抓中心句。8.教師繼續(xù)抓住“有趣的情景”這個畫面，點撥寫法：善寫典型事例。9.教師總結(jié)：同學們，你們看這幅畫，內(nèi)容這么豐富，歷史如此悠久，價值那么高，怪不得作者說：“這真是一幅名揚中外的畫！”（齊讀）設(shè)計意圖：三年級的孩子還處在一個活潑好動、對新鮮事物充滿好奇感的階段，所以我制作了動畫，將文章的學習情境化，調(diào)動學生的學習興趣。同時資料卡的使用是另外一種閱讀學習方法的運用，考察學生提取信息的能力。這個環(huán)節(jié)我還著重訓練學生運用中心句概括文章內(nèi)容的能力。四、賞圖讀文，交流畫作1.同學們，現(xiàn)在故宮博物院的小管家又給我們下達了新的任務(wù)，我們快去看看吧。2.此處以動畫的形式提出任務(wù)。3.師接：要當小導游就一定要熟悉這幅畫的畫卷?，F(xiàn)在請大家在2、3、4自然段中選擇你最喜歡的一個段落讀一讀。4.預(yù)設(shè)場景一：張擇端畫這幅畫的時候，下了很大的功夫。光是畫上的人物，就有好幾百個：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。（1）張擇端畫這幅畫的時候，下了很大的功夫，首先表現(xiàn)在眾多的人物上。這幅畫里都有哪些人呢？誰能用朗讀告訴大家。（2）學生讀這一自然段內(nèi)容。（3）張擇端都畫了哪些人？只有七、八種也不多呀？從哪里可以看出人多？（4）看圖想象說話：今天老師還帶來了局部圖，大家看看，畫上還畫了誰？（5）看著這熙熙攘攘、來來往往的人群，作者不禁感嘆道：“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了?！保R讀）5.預(yù)設(shè)場景二：畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地走在街上溜達。（1）《清明上河圖》能名揚中外不僅僅因為畫上人物眾多，還有熱鬧的街市。從哪里看出街市熱鬧？（2）感受各種店鋪、作坊、酒樓、茶館。（3）想象說話：畫上還可能畫了什么古代建筑？（4）街市的熱鬧除了體現(xiàn)在酒肆林立，還體現(xiàn)在來來往往、形態(tài)各異的人。（師生配合讀）“有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地走在街上溜達?！眲e看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚，不信你瞧！（5）句式訓練：請觀察圖片，想象畫面上還有誰在做什么？按照“有的____________，有的______________，有的________________”的句式說一說。6.預(yù)設(shè)場景三：最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。因為人太多，眼看就要撞上對面來的一乘轎子。就在這個緊急時刻，馬籠頭被一下子拽住了，這才沒讓馬撞上那乘轎子。旁邊兩頭運貨的小毛驢正在下坡，腳下不穩(wěn)。站在橋欄桿邊欣賞風景的人被驚擾了，連忙回過頭來……（1）拉近鏡頭，再來欣賞古畫。這幅畫中還藏在一個有趣的故事呢！教師出示這個畫面的圖，請同學們看一看圖片。（2）想象說話：現(xiàn)在請大家閉上眼睛，聽聽作者對這個畫面的描寫，想一想，如果當時你在場，你能看到什么，還會聽到什么?（3）數(shù)字教材播放朗讀音頻。（4）學生自由交流想象到的畫面。（5）同學們，你看這幅畫就是有這樣的魅力，讓人仿佛身臨其境，怪不得作者贊嘆道：“你看，張擇端畫的畫，是多么傳神??！”7.教師總結(jié)：同學們，通過對畫作具體內(nèi)容的欣賞，我們知道了這幅畫不僅內(nèi)容豐富，而且細節(jié)有趣，兩者兼顧，怪不得作者贊嘆道“這真是一幅名揚中外的畫！”（全班齊讀）設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)教師主要是帶領(lǐng)學生賞析畫作的具體畫面，通過感受畫作傳神的畫技，明白它名揚中外的原因。在賞析畫作內(nèi)容時，教師主要是放手讓學生去讀去感受去想象，教師則是在其中起引導的作用，真正實現(xiàn)以生為本的課堂。讓學生能在說的過程中充分感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。動畫形式出示任務(wù)，讓學習更加有趣味性。充分運用白板的“放大鏡”功能，一方面提高課堂的效率，另一方面也讓學生體會信息技術(shù)工具的科技性。五、小組合作，介紹古畫1.同學們，剛才我們一起細細品析了古畫的局部圖，對畫作的內(nèi)容有了深入的了解，現(xiàn)在你們都已經(jīng)具備小導游的資格了。2.現(xiàn)在請大家小組合作，借助資料卡、課文和圖片，當一回小導游，給旅游團介紹一下《清明上河圖》。合作提示：先選定小導游，然后大家一起幫忙組織導游詞。3.學生合作討論。4.學生上臺展示，教師進行及時的點評。5.教師總結(jié)：同學們，你們的導游活動完成得非常好！一個小游戲獎勵給大家。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學生在結(jié)合課文學習的基礎(chǔ)上，能運用手中掌握的資料，學會如何向別人介紹這幅畫。小導游情境的設(shè)置承接了上一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，達到環(huán)環(huán)相扣的目的。學生在這樣一個情境下進行口語表達的訓練，會更加有內(nèi)容說，同時更有參與感和互動感。部落合作，讓學生能集思廣益，討論更有效率，展示更有成效。充分運用白板的游戲功能，讓學生在自己操作中體會學習的樂趣，增加課堂的互動性與趣味性。六、拓展延伸課后作業(yè)今天我們走進一幅名揚中外的古畫——《清明上河圖》，了解了它名揚中外的原因，也細細感受了它無窮的魅