英語五年級下冊外研版Module 3 Unit 1She had eggs and sausages.教學(xué)設(shè)計(jì)

Shehadeggsandsausages.教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)五年級下冊Module3Unit1Shehadeggsandsausages.本模塊的話題是“Englishfood”,語言功能是Talkingaboutfood(圍繞一般過去式來談?wù)搫e人的飲食習(xí)慣)；學(xué)習(xí)任務(wù)是能運(yùn)用目標(biāo)語句:“Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?"并能用Shehad...來回答詢問。本單元的課文情境主要以問答的形式談?wù)搫e人吃過了什么，通過Daming收到的一封電子郵件，提出了英國人的用餐習(xí)慣，以及向別人詢問昨天一日三餐吃過什么的具體表達(dá)方法。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，他們的英語知識已經(jīng)有了一定的積累，英語聽說讀寫方面的能力也有了一定的基礎(chǔ)，具備了初步運(yùn)用英語做事的能力，而且學(xué)生在合作學(xué)習(xí)以及在真實(shí)的任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力等方面都較低年級時(shí)有了很大提升。本模塊的食物話題也是學(xué)生較為感興趣的，所以我在教授新語言點(diǎn)時(shí)，盡可能多地聯(lián)系了孩子們的實(shí)際生活，創(chuàng)造生活化的語言環(huán)境，讓學(xué)生在語境中更好地理解課文，運(yùn)用新的知識點(diǎn)。這個(gè)年齡段的孩子喜歡合作與競爭，因此我采取同桌合作學(xué)習(xí)的方式加強(qiáng)生生合作與互動，通過任務(wù)驅(qū)動，鼓勵學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)語言，讓學(xué)生在大膽實(shí)踐和積極參與的過程中，培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo):1.聽懂會說單詞breakfastlunchdinnersausagesandwichfishandchipstraditionaldelicious2.能夠聽懂、會說目標(biāo)語句:Whatdidshehavefor...?并能口頭運(yùn)用Shehad....這類語句回答有關(guān)詢問。(二)技能目標(biāo):1.學(xué)生能夠在創(chuàng)設(shè)的情景中對別人吃過什么進(jìn)行較流暢的問詢和回答。2.能夠能靈活運(yùn)用功能語句在真實(shí)的生活情景中調(diào)查并轉(zhuǎn)述別人的飲食習(xí)慣。(三)情感目標(biāo):1.學(xué)生在多種教學(xué)資源中體驗(yàn)和感受英國飲食文化，激發(fā)學(xué)生探究中國傳統(tǒng)文化的興趣；2.學(xué)生能夠在看、聽、想、說、寫中發(fā)展多元智能，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，并在展示成果環(huán)節(jié)勇于表現(xiàn)自己。四、教學(xué)重難點(diǎn):能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用目標(biāo)語句:Whatdidshe/he/youhaveforbreakfast/lunch/dinner?She/He/Ihad...五、教具1.多媒體課件。2.單詞卡片、人物頭像。六、教學(xué)策略分析學(xué)生始終是教學(xué)活動的主角，教學(xué)中各項(xiàng)活動任務(wù)都根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)。先采用一個(gè)猜圖游戲激發(fā)學(xué)生興趣，用食物游戲熱身。然后以教師自身經(jīng)歷導(dǎo)入新知。在新授環(huán)節(jié)，先通過觀看圖片獲取信息，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感知文本。然后通過播放兩次視頻動畫以及三個(gè)重點(diǎn)知識的提問讓學(xué)生理解文本。最后用多媒體展示動畫，分別通過跟讀、分角色朗讀的形式加深學(xué)生對文本的理解以及培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，采用轉(zhuǎn)盤游戲和同桌對話練習(xí)鞏固新知。轉(zhuǎn)盤游戲采用請學(xué)生試講的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；對話展示時(shí)使用AR投屏增加課堂趣味性。在總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己梳理本課重難點(diǎn)。最后的作業(yè)采用分層的方式，給學(xué)生多樣的選擇。整節(jié)課用游戲、表演、充當(dāng)小老師等活動形式來滿足學(xué)生的好奇心、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生充分參與到課堂中來。七、教學(xué)過程：一：Warm–up1.GreetingT:Goodafternoon,everyone!Ss:Goodafternoon,MissXu!T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Andhowareyou?T:I’mgreat!Thanksforasking.Playaguessinggame.T:Beforetheclass,thereisaguessinggameforyou.Lookatthepictureandguesswhatitis.There’snothingonthescreennow.Butwatchcarefully.（用橡皮擦屏幕展示圖片）Ss:....（saytogether）T:Whendowehavezongzi?AttheSpringFestival,theMid-AutumnFestivalortheDragonBoatFestival?Ss:TheDragonBoatFestival.T:That’sright.IsitanEnglishfoodoraChinesefood?Ss:Chinesefood.T:It’snotjustChinesfood.It’straditionalChinesefood.WhatelsetraditionalChinesefooddoyouknow.Ss:....(個(gè)別回答問題)PKT:Whatallthesepicturesareabout?Ss:....(saytogether)T:Nowlet’splayagameaboutfoodanddrink.WeneedtwostudentstohaveaPK.Ss:....(Twoofthestudentsplaythegameandrestofstudentshelpthem.)（設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)肽艹浞终{(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生盡快進(jìn)入英語課堂。）二:LeadinginT:Look!Whattimeisit?.(PlaythePPT)Ss:It’sseveno’clock!T:It’sseveno’clockinthemorning.Lookwhoisshe?(展示教師圖片)Ss:Englishteacher!T:Yes.Iwashavingbreakfast.GuesswhatdidIhave?(引出本課重點(diǎn)句型之一)Ss:...(個(gè)別回答問題)T:Excellent!SoIhad...forbreakfast.Ss:...(集體回答問題)T:Whataboutyou?Whatdidyouhaveforbreakfast.Ss:....(個(gè)別回答問題)T:Lookatthispicture.It’sseveno’clock.Weknowit’stimeforbreakfast.(展示單詞)Ss:...(跟讀單詞)T:...(展示動畫效果，讓學(xué)生直觀感知三餐變化)Ss:...(學(xué)習(xí)早餐、午餐、晚餐)(設(shè)計(jì)意圖：利用教師自己的經(jīng)歷導(dǎo)入新知，既能吸引學(xué)生注意力又能幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際經(jīng)歷，為導(dǎo)出:Whatdidyouhaveforbreakfast?做鋪墊。)三:PresentationT:Lookatthepicture.Whatcanyousee?Ss:...(從圖片中尋找關(guān)鍵信息)T:Whowroteit?What’stheemailabout?(逐步引導(dǎo)學(xué)生深入文本)Ss:....(個(gè)別回答問題)T:Whatdoesitsay?Nowlet’swatchthevideo.Ss:....(看視頻感知文本大概)T:Nowlet’swatchthevideoagainandfindouttheanswers.Ss:.....(第二次觀看視頻)T:....(展示問題:Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?)Ss:....(學(xué)生上臺做題)T:Youdidaverygreatjob.Nowlet’sreadafterthevideosentencesbysentence.Pleasepayattentiontoyoupronunciationandyourintonation.Ss:....(跟讀)(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生從圖片中獲取信息的能力。使用多媒體的課堂活動功能讓學(xué)生上臺做題，增加了知識的趣味性。)四:PracticeT:Look，whoisshe?Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?(展示學(xué)生照片，轉(zhuǎn)動食物大轉(zhuǎn)盤。)Ss:...(個(gè)別回答問題)Teacherinvitethestudentstoplaythegameandaskthequestions.Ss:....(自主展開活動)T:OpenyourbookandlookatActivity4.Discusswithyourpartnerandfindoutwhattheyhadforbreakfast/lunch/dinner?Ss:......(合作交流)T:Iinviteafriendtocometoourclass.Look!Adragon!Itwillhelpmetochoosewhowillanswertheanswers.(AR投屏選擇學(xué)生回答問題)Ss:.....(分組回答問題）五：SummaryStudentssummarizewhatthey’velearnttoday.Aftersummarizing,teacherg