班主任春季學(xué)期工作總結(jié)

班主任春季學(xué)期工作總結(jié)一、把學(xué)生位置擺正。

書上說：學(xué)生是教育的主體，一點不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生討論透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他承受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠承受的方式進展啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對教師布滿了敬重和依靠。只不過由于智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒討論成，搞成個心理不安康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，這就要求班主任在批判和表揚的時候把握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批判了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比方幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步賜予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，常常找好事做，我再在班上一表揚，同學(xué)們一艷羨，他就每天樂滋滋地像換了一個人。

二、通過多方面的活動，增加班級分散力，轉(zhuǎn)變工作方式方法。

本學(xué)期我們學(xué)校承受了很多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅進展了學(xué)生全面素養(yǎng)，我們教師也獲得了熬煉時機。有表達全校學(xué)生精神面貌的“播送體操競賽”；有促進幼小過渡的活動“幼兒園孩子及其家長來校參觀”，我們的學(xué)生熱忱地接待了得意的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的仆人翁精神，加強了校風(fēng)與班風(fēng)的建立……我們班的孩子共性好動活潑，思維靈敏聰慧，但做早操總是不仔細對待，在六星評比中這方面也是比擬差。盡管我嘗試了很多方法，如評比早操星，大力表揚表現(xiàn)好的同學(xué)等，但狀況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比擬懶散。通過此次大型活動的幾次彩排，我最終在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的幫忙下，發(fā)覺了自己教育失敗的緣由所在--在活動前，沒有向?qū)W生做好充分的發(fā)動工作，及賜予明確要求，也就是自己的”組織、引導(dǎo)力量有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫忙下，我調(diào)整了自己的教育手段：首先，重視每次活動的發(fā)動工作，通過抑揚頓挫的聲調(diào)，及大方激揚的情感去感動學(xué)生，牽動著學(xué)生的心情。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次發(fā)動工作的目標(biāo)，雖然實際與目標(biāo)還有距離，但是我會努力不斷總結(jié)閱歷朝目標(biāo)挺進！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中留意落實。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立典范進展大力表揚。最終，活動完畢準(zhǔn)時進展反應(yīng)，確定學(xué)生做得好和進步的地方。同時提出缺乏及下次的期望。如此下來幾次活動，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我把握了這種組織方法后，常常變換著對孩子的嘉獎和鼓勵手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進步，我也在成長，信任只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積存下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，總結(jié)做得好的閱歷，就能使自己有更大的收獲！

三、充分利用表揚這一工具。

雖然為建立這個班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，有一二個紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加留意與年段和學(xué)校協(xié)作，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生歡樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能相互幫忙。實行多鼓舞少批判的方法，根本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著缺乏。如：

一、班會課與晨會課沒有做好充分地規(guī)劃與預(yù)備。

除了學(xué)校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。

而通過思索與后半學(xué)期的實踐，我發(fā)覺班會課其實有許多許多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增加班級分散力，加強班風(fēng)、校風(fēng)的建立。我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進展教育。目前，我們面對的學(xué)生思想比擬簡單，如，我的學(xué)生由于崇拜我們學(xué)校表現(xiàn)突出的劉荔姐姐，竟常常到姐姐家門口拍門騷擾……，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。

二、每一次活動前后應(yīng)作好思想發(fā)動和總結(jié)

不管是學(xué)校組織的各種競賽，還是外出活動，我應(yīng)在事前作好思想發(fā)動。使學(xué)生端正思想，增加了堅決克制困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛；外出回來，再讓學(xué)生自己進展總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學(xué)。

三、應(yīng)動腦筋巧設(shè)計，運用多種途徑教育。

從大的方面來說，班級治理的各種規(guī)章制度、實施方法、參與學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋細心設(shè)計；從小的方面講，對學(xué)生的表揚、批判、鼓舞也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我自己卻無視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里消失一個新念頭時，就要立刻把它登記來，并盡快付諸實施。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了！班級治理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級治理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任春季學(xué)期工作總結(jié)2

結(jié)合我班實際狀況，現(xiàn)對本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、培育和選拔班干部，形成良好班風(fēng)

一個良好的班集體，那就必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這一個核心，那就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀看和分析，進展并選擇了一些關(guān)懷集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織力量，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，我自己便加強培育、教育、既放手讓他們開展工作，又依據(jù)實際加強指導(dǎo)。特殊是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)，到處起榜樣帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作力量，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己治理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、重視學(xué)問學(xué)習(xí)，加強思想教育

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項的重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師親密協(xié)作，隨時和科任教師相互交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，避開學(xué)生負擔(dān)太重，以及影響學(xué)生其他方面的進展。另外，從學(xué)生的實際動身，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進展深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也要利用周邊及學(xué)校內(nèi)的典范人物對他們進展各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

在我班由于各種因素的影響，后進生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的根本功。首先把真誠的愛賜予后進生。做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡潔。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)覺他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個安康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建立。

四、開展各項活動，提高學(xué)生素養(yǎng)

二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主見張揚共性，進展力量。依據(jù)我校的工作規(guī)劃及本班的實際狀況，本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時各方面都得到了熬煉和提高。

五、注意安全