2024年高考語(yǔ)文散文知識(shí)體系

散文知識(shí)體系

一、了解散文寫了什么：人、事、景、物

為什么寫：中心（關(guān)鍵詞）—梳理心理(感情)變化，更要注意提煉出“心理詞(感情詞)”怎么樣寫：藝術(shù)手法二、散文中常見藝術(shù)手法（一）修辭修辭名稱解釋藝術(shù)效果修辭名稱解釋藝術(shù)效果比喻將A比作B①生動(dòng)形象，突顯特征；②化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”；③引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者共鳴擬人把物當(dāng)人寫，將物人格化①突出事物特征；②賦予無(wú)生命事物以生命，賦予無(wú)情感事物以感情，使語(yǔ)言形象化，顯得生動(dòng)活潑；③便于抒情，激發(fā)想象，加強(qiáng)感染力借代

用相關(guān)事物代替所表達(dá)事物①突出特征，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，增強(qiáng)形象性；②委婉含蓄，幽默俏皮；③有時(shí)具有回避掩飾作用夸張有意言過(guò)其實(shí)，對(duì)客觀事實(shí)作夸大或縮小描述以突顯特征①鮮明突出事物的特征，激發(fā)聯(lián)想；②鮮明表達(dá)褒貶好惡，引起共鳴；③生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣對(duì)偶由兩個(gè)字?jǐn)?shù)相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相同的語(yǔ)句構(gòu)成的語(yǔ)言藝術(shù)形式①句式整齊，音節(jié)勻稱，抑揚(yáng)頓挫，音樂感強(qiáng)；②表意凝練，概括力強(qiáng)，具警策之美；③讀來(lái)朗朗上口，悅耳動(dòng)聽，便于吟誦與記憶排比由三個(gè)或三個(gè)以上內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、語(yǔ)氣一致的句子構(gòu)成的語(yǔ)言藝術(shù)形式①?gòu)?qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服力；②強(qiáng)化抒情，增強(qiáng)感染力；③增加氣勢(shì)，增強(qiáng)表現(xiàn)力；④層層遞進(jìn)，逐層深入地闡說(shuō)事理，有深化內(nèi)容之效設(shè)問為引人注意而無(wú)疑而問，明知故問①通過(guò)自問自答，強(qiáng)調(diào)思想內(nèi)容或情感態(tài)度；②引起人們注意，令人深思，發(fā)人深?。虎勰茌o助反映思維過(guò)程，起理清思路、提綱挈領(lǐng)作用反問用疑問形式從反面表達(dá)正面的意思①加強(qiáng)語(yǔ)氣，顯得義正詞嚴(yán)，引起讀者注意，增強(qiáng)表達(dá)效果；②變化句式，掀起波瀾反復(fù)有意讓某些詞句重復(fù)出現(xiàn)，有連續(xù)、間隔之分

①?gòu)?qiáng)調(diào)突出所反復(fù)的內(nèi)容；②一唱三嘆，能加強(qiáng)節(jié)點(diǎn)和抒情效果；③間隔反復(fù)還具有串接文句文段、連接內(nèi)容、分清層次之用，不斷強(qiáng)化內(nèi)容反語(yǔ)又叫“說(shuō)反話”，用與本意相反的詞句來(lái)表達(dá)本意①多用于批判對(duì)象，揭露對(duì)象本質(zhì)，進(jìn)行諷刺嘲笑，語(yǔ)中含刺，能增強(qiáng)批判性；②具有幽默感雙關(guān)又叫“一語(yǔ)雙關(guān)”，分諧音雙關(guān)和語(yǔ)義雙關(guān)兩類①言在此而意在彼，表意委婉；②含蓄雋永，耐人尋味，能增強(qiáng)抒情效果；③生動(dòng)、活潑、幽默、風(fēng)趣通感采用不同感覺間相互溝通與挪移的方式描摹對(duì)象①化抽象為具體形象，突出特征，增強(qiáng)表達(dá)效果；②調(diào)動(dòng)讀者的多種感覺，激發(fā)聯(lián)想，耐人尋味（二）表達(dá)方式1.記敘考查角度分類作用記敘角度第一人稱敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)、生動(dòng)之感第二人稱便于抒情，有呼告對(duì)話效果，便于感情交流，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，用于物，往往能達(dá)到擬人化效果第三人稱多用于寫人敘事散文中，不受限制，靈活自如，可以全面地反映生活記敘詳略詳寫往往突出細(xì)節(jié)，渲染氣氛，多用鋪陳手法，突出中心略寫從側(cè)面烘托中心記敘方法順敘敘述有頭有尾，條理清晰倒敘造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝插敘

對(duì)中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用補(bǔ)敘補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時(shí)，故意“藏”起若干片段，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”出來(lái)，使讀者恍然大悟。通過(guò)這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾2.描寫(1)寫景、狀物散文考查角度分類作用描寫角度感覺角度視覺、聽覺、嗅覺、味覺等(形、聲、色角度)能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，最終又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景物的全貌、基調(diào)和總體特征，進(jìn)而蘊(yùn)蓄情趣和理趣觀察角度定點(diǎn)觀察、移步換景寫景角度遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合描寫方法工筆與白描工筆又稱細(xì)描，白描又稱粗筆勾勒工筆：能突出景物主要特征，濃墨重彩的描繪能感染讀者，更利于表現(xiàn)主題。白描：簡(jiǎn)練，生動(dòng)傳神。二者結(jié)合，相互映襯，更能全方位地表現(xiàn)景物的特征動(dòng)靜描寫可分為動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)使景物更生動(dòng)，更鮮活，更富有感染力虛實(shí)描寫又可分為虛實(shí)結(jié)合、以實(shí)寫虛、以虛寫實(shí)或激發(fā)了讀者的聯(lián)想、想象，或突出了景物的特點(diǎn)，或拓展了表現(xiàn)空間，或拓寬了意境，或深化了主題人物描寫：人物描寫可分為正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫又可分為外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫等；側(cè)面描寫可以是次要人物烘托或環(huán)境烘托等。

議論散文中的議論，是在記敘的過(guò)程中自然地融入自己的思想傾向和評(píng)價(jià)，形成夾敘夾議的特色，往往揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感。4.抒情抒情是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表達(dá)方式。分為直接抒情和間接抒情。(1)直接抒情：作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，而是直接地表達(dá)或傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點(diǎn)是：不要任何“附著物”，使思想感情直截了當(dāng)?shù)匦?；不講究含蓄委婉，使思想感情毫無(wú)遮掩地表露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，質(zhì)樸誠(chéng)懇，很能打動(dòng)人心。如《記念劉和珍君》中的第四部分，作者在記敘劉和珍犧牲后就直抒胸臆：“慘象，已使我……”。(2)間接抒情：方式內(nèi)涵舉例借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過(guò)景物來(lái)抒情。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。也就是王國(guó)維說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”《故都的秋》中借槐樹來(lái)表現(xiàn)自己的感情觸景生情觸及外界景物而引起情思、感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發(fā)對(duì)景物的感受，再描寫景物；還可以把二者交織起來(lái)，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻“字字關(guān)情”

劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》，作者寫“綠”“急流”“飛舟”，都是為抒情做鋪墊；作者抒發(fā)了不畏艱難險(xiǎn)阻，急流勇進(jìn)，知難而上的革命情懷融情于事通過(guò)敘述事件來(lái)抒發(fā)感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來(lái)，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，使讀者品味起來(lái)更覺得真誠(chéng)可親《背影》中，寫父親給兒子買橘子送別的敘述文字，情真意切，感人至深托物言志通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)張抗抗的《窗前的樹》，作者緊緊抓住洋槐一年四季的不同特征，精心刻畫，從而含蓄地表達(dá)了洋槐沉穩(wěn)、樸實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。做人應(yīng)像洋槐那樣樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈奮斗

（三）表現(xiàn)手法手法內(nèi)涵藝術(shù)效果對(duì)比對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)應(yīng)的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法這種手法可以突出好與壞、善與惡、美與丑的對(duì)立，給人以極鮮明的印象和極強(qiáng)烈的感受象征象征就是借用某種具體的形象，來(lái)表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種表現(xiàn)手法可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻；化抽象為具體，給讀者留下深刻的印象；賦予文章以深意，給讀者留下咀嚼回味的余地聯(lián)想和想象聯(lián)想，由一種事物想到另一種有關(guān)的事物，或由眼前的事物回憶起以前的有關(guān)事物。聯(lián)想是想起關(guān)聯(lián)的事，而想象則是重新組合編排頭腦中的形象、材料，創(chuàng)造出新的內(nèi)容來(lái)

這兩種手法經(jīng)常一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增強(qiáng)文章的藝術(shù)表現(xiàn)力襯托為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的手法叫襯托。襯托可分為正襯與反襯。能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受抑揚(yáng)結(jié)合正說(shuō)從反說(shuō)開始，或反說(shuō)從正說(shuō)開始，側(cè)重于其中的某一方面，以達(dá)到使人信服、突出要點(diǎn)的目的?？煞譃橄葥P(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)、揚(yáng)中有抑、抑中有揚(yáng)、明揚(yáng)實(shí)抑等幾種在抑揚(yáng)中形成反差，兩相對(duì)照，突出中心；出乎讀者意料，引起新奇的審美效果虛實(shí)結(jié)合抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征能突出事物的本質(zhì)特征，能鮮明地刻畫出人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物特點(diǎn)，能集中地揭示主旨

高考常見表現(xiàn)手法及其效果：對(duì)比：以突出好與壞、善與惡、美與丑的對(duì)立，給人以極鮮明的印象和極強(qiáng)烈的感受象征：可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻；化抽象為具體，給讀者留下深刻的印象；賦予文章以深意，給讀者留下咀嚼回味的余地聯(lián)想和想象：這兩種手法經(jīng)常一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增強(qiáng)文章的藝術(shù)表現(xiàn)力襯托：能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受抑揚(yáng)結(jié)合：在抑揚(yáng)中形成反差，兩相對(duì)照，突出中心；出乎讀者意料，引起新奇的審美效果

6.虛實(shí)結(jié)合：能突出事物的本質(zhì)特征，能鮮明地刻畫出人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物特點(diǎn)，能集中地揭示主旨（四）結(jié)構(gòu)技巧（謀篇布局）核心知識(shí)儲(chǔ)備?名稱內(nèi)涵藝術(shù)效果開門見山開篇直入正題，不拐彎抹角、拖泥帶水①?gòu)?qiáng)調(diào)突出中心，使主題鮮明突出；②總領(lǐng)全文；③總起下文；④行文不枝不蔓，干脆利落卒章顯志結(jié)尾點(diǎn)明文章主旨或作者的思想感情①深化文章內(nèi)容，升華主題思想；②總結(jié)全文，使結(jié)構(gòu)完整；③有水到渠成之感，有強(qiáng)調(diào)之效照應(yīng)題目文章正文與題目照應(yīng)①緊扣中心寫作，不枝不蔓，行文緊湊集中；②反復(fù)點(diǎn)扣題目，對(duì)中心有強(qiáng)調(diào)突出之效首尾呼應(yīng)文章開頭與結(jié)尾的照應(yīng)①重復(fù)開頭內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)突出中心、深化主題；②首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)前后照應(yīng)上下文間內(nèi)容的前伏后應(yīng)①使內(nèi)容完整，真實(shí)可信；②構(gòu)思精巧，行文縝密，結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密伏筆敘事性作品中為下文情節(jié)內(nèi)容的出現(xiàn)預(yù)設(shè)的埋伏①使內(nèi)容完整，真實(shí)可信；②構(gòu)思精巧，行文縝密，耐人尋味；③結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密鋪墊在一個(gè)人物出場(chǎng)前或者一個(gè)事件發(fā)生前，預(yù)先布置局勢(shì)，安排一些情節(jié)場(chǎng)景作為征兆，營(yíng)造氣氛①通過(guò)鋪墊，可以渲染氣氛，形成“山雨欲來(lái)”的情勢(shì)，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心情；②大大增強(qiáng)了作品的吸引力線索是作者組織材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)

①使文章敘述的事情更簡(jiǎn)潔明了，更容易突出主題，使中心明確；②使讀者有更清晰的觀感；③使文章有更清晰的邏輯，容易做到緊扣中心組織材料，條理井然，顯得內(nèi)容集中，脈絡(luò)清晰

三、常見題型概括題把握文章內(nèi)容考題形式：直接概括全文或某一段落的主題、理清作者寫作思路。解題思路：通讀全文，了解文章寫了什么人或什么景；進(jìn)一步分析文章，寫人敘事的散文要?dú)w納寫了與人物有關(guān)的什么事情或哪幾件事；寫景抒情的散文要分析表現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)。答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用。（2）沒有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。例：2020·新課標(biāo)Ⅲ《記憶里的光》作者對(duì)兒時(shí)看火車經(jīng)歷的敘述很有層次感，請(qǐng)結(jié)合作品具體分析。

（全文內(nèi)容概括）

概括文章主旨

考題形式：評(píng)價(jià)作者的寫作意圖或體會(huì)某一段落中作者的思想感情。解題思路：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題；（2）看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。作用題語(yǔ)段作用（結(jié)構(gòu)和內(nèi)容）開頭句段①標(biāo)題：點(diǎn)題②開頭：開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文/開篇設(shè)置懸念，吸引讀者；開篇抒情，引起讀者共鳴；抑揚(yáng)開篇，強(qiáng)化讀者印象。點(diǎn)明主旨，或表達(dá)與主旨相關(guān)的某種情感(奠定感情基調(diào))③中間：開啟(引出)下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|④結(jié)尾：首尾呼應(yīng)中間句段①承上啟下的過(guò)渡作用；

②前后呼應(yīng)作用，或照應(yīng)開頭，或照應(yīng)結(jié)尾；③轉(zhuǎn)換作用，是全文內(nèi)容、思路的轉(zhuǎn)換(由寫景轉(zhuǎn)向抒情、由敘述轉(zhuǎn)向議論、由正面轉(zhuǎn)向反面等)；④為下文……的情節(jié)做鋪墊，引出下文內(nèi)容。（3）結(jié)尾句段①總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之；②委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省；③暗示主題或強(qiáng)化作者感情。引用性材料傳說(shuō)故事：①增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性；②豐富文章內(nèi)容；③引起讀者興趣；④含蓄地引出、表明……觀點(diǎn)。某一事件：①引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過(guò)渡作用；②在內(nèi)容上具有深化或啟迪作用。史實(shí)：反思?xì)v史，以古證今或借古諷今，具有例證的作用。詩(shī)句：①增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章具有意境美；②豐富文章內(nèi)容；③引起讀者興趣；④含蓄地引出、表明……觀點(diǎn)。名言：①論證了……觀點(diǎn)，闡明了……事理，增強(qiáng)文章說(shuō)服力；②豐富文章內(nèi)容。（5）插入材料①與上下文構(gòu)成虛實(shí)相映、正反對(duì)照、遞進(jìn)烘托、總分印證的關(guān)系；

②對(duì)全文中心起強(qiáng)化、突出作用；

③在結(jié)構(gòu)上宕開一筆，形成波瀾。（6）反復(fù)出現(xiàn)的句子①在內(nèi)容上，有突出內(nèi)容(主旨)、強(qiáng)化感情等作用；②在結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用；③它在表達(dá)上運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，有強(qiáng)化或一唱三嘆之效。

2.線索（1）常見散文線索六類型①以物象為線索：在托物言志、寄情于景的散文中，該事物既是線索，更是作者情感的寄托點(diǎn)，常常具有某種象征意義。②以感情的發(fā)展為線索：我們的感情在生活中會(huì)發(fā)生變化，就可以用這條感情的線索把一些似乎沒有關(guān)聯(lián)的材料聯(lián)系起來(lái)。這種線索多見于抒情散文，在一些懷人敘事散文中也常常碰到。③以時(shí)間順序?yàn)榫€索：文章按時(shí)間順序來(lái)安排結(jié)構(gòu)，文中就有一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)。有些文章雖按時(shí)間來(lái)安排結(jié)構(gòu)，但沒有時(shí)間性的標(biāo)志詞語(yǔ)，那就要從文中找出一些關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，通過(guò)這些詞句分析出作者敘述的中心事件，是從過(guò)去到現(xiàn)在的，還是倒過(guò)來(lái)敘述的。這種線索常為敘事散文所用。

④以空間順序?yàn)榫€索：寫景類散文多屬此類。或移步換景，或定景換點(diǎn)。游記多是這樣的，以游程中空間順序?yàn)榫€索來(lái)寫。⑤以人物活動(dòng)為線索：寫某一個(gè)人物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的活動(dòng)，可以用這個(gè)人物作為線索串聯(lián)起來(lái)，也可以用另一個(gè)人物把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同人物、不同內(nèi)容的事物串聯(lián)起來(lái)。這個(gè)人物還可以是作者本人——“我”。這種線索多為寫人記事散文所用。⑥以事理為線索：偏重于內(nèi)在邏輯性，多見于即事明理的議論散文。常是作者從事物感受中提煉出來(lái)的一種觀點(diǎn)，其他材料據(jù)此展開。線索作用（結(jié)構(gòu)+作用）結(jié)構(gòu)方面：①組織材料，貫串全文

②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中

③使行文富于變化內(nèi)容方面：①表達(dá)某種情感或思想

②揭示主題

③呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)另外，要注意區(qū)分不同性質(zhì)的線索的不同作用，如物象線索有象征、呼應(yīng)作用，情感線索有使情感濃厚、不斷深化的作用等。人物形象作用、物象作用（參照小說(shuō)）（4）標(biāo)題的作用（內(nèi)容、線索、懸念、修辭、中心）（5）語(yǔ)言特點(diǎn)1.豪放所表現(xiàn)的題材多為雄心偉業(yè)；所描寫的景象境界開闊；所運(yùn)用的動(dòng)詞富有力度，形容詞和副詞色彩鮮明；抒情激越昂揚(yáng)；多用排比、夸張、反復(fù)、反問等修辭手法。2.柔婉所表現(xiàn)的對(duì)象纖巧細(xì)致，所表現(xiàn)的情感細(xì)致纏綿，所描寫的畫面色調(diào)柔和，修辭上少用排比、夸張、反問等修辭手法。3.直露表達(dá)作者的感受和觀點(diǎn)比較直接。

4.含蓄不直接表情達(dá)意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、設(shè)問、比喻等修辭手法。5.質(zhì)樸(平實(shí))語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化，少用修辭手法，少用描繪性語(yǔ)言。6.華麗(典雅)講究節(jié)奏韻律，多用描繪性語(yǔ)言，多用引用、排比、對(duì)偶、用典等修辭手法。7.莊重文章的話題較為嚴(yán)肅，語(yǔ)言凝重，句式整齊、完整而綿長(zhǎng)，關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整準(zhǔn)確。8.詼諧語(yǔ)氣輕松幽默，多用夸張、反語(yǔ)、擬人等修辭手法，文章有趣味。9.輕松以閑談式的生活語(yǔ)言入文，生活化、口語(yǔ)化。10.簡(jiǎn)潔語(yǔ)勢(shì)流暢，多用短句。11.細(xì)膩多用長(zhǎng)句，多用對(duì)比和辯證性語(yǔ)言。12.口語(yǔ)自由靈活，親切自然。13.方言地方特色鮮明，表達(dá)效果獨(dú)特。語(yǔ)言特色鑒賞“四角度”鑒賞角度特點(diǎn)或作用用詞之美動(dòng)詞、形容詞①準(zhǔn)確；②精練；③生動(dòng)、形象、傳神。疊字、疊詞①增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性，使語(yǔ)言具有繪畫美；

②韻律鏗鏘悅耳，使語(yǔ)言富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，使語(yǔ)言具有建筑美；④疊字能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，使人有一氣呵成之感。反復(fù)突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力。化用成語(yǔ)或古語(yǔ)富有文采，典雅優(yōu)美。句式之美長(zhǎng)句短句結(jié)合行文錯(cuò)落有致，生動(dòng)活潑，富于變化。整句散句結(jié)合句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。風(fēng)格之美豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細(xì)膩、典雅、凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等。手法之美修辭之美如比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問句等。修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。描寫之美如白描，細(xì)描，動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜)，視、嗅、聽結(jié)合(有色有聲)，對(duì)比襯托，鋪陳渲染，等等，使描寫細(xì)致生動(dòng)，形象鮮明。（三）含義題

1.詞語(yǔ)含義：①體現(xiàn)作者情感態(tài)度或主旨的詞語(yǔ)；②運(yùn)用修辭和寫作方法的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)多出現(xiàn)在運(yùn)用象征、借物喻人、雙關(guān)等寫作方法的文章中；③特殊指代意義（遠(yuǎn)指、近指、不定指等）的詞語(yǔ)；④在表情達(dá)意方面非常出色的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等；⑤有特殊用法的詞語(yǔ)，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。2.句子含義解題技巧內(nèi)看(審視句子內(nèi)部語(yǔ)境)一看句中的關(guān)鍵詞句子中都有凸顯其含意的關(guān)鍵詞，只要弄清這些詞語(yǔ)的含義，就可推知整個(gè)句子的含意。二看句子本身表達(dá)的特點(diǎn)，是否使用了某種技巧(尤其是修辭手法)將句子“還原”，即將使用了技巧的句子還原成沒有使用技巧的意思明確的句子。三看句中結(jié)構(gòu)，是單句還是復(fù)句如果是復(fù)雜的單句，先找出句子主干，后歸納修飾、限制及補(bǔ)充成分的意思；