設計基礎（項目式全彩微課版）教案全套 肖慶 課題1-6 認識設計-設計審美

任課教師專業(yè)日期年月日教學課題認識設計課時6課時所選教材設計基礎（項目式全彩微課版）教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解設計的含義、本質和特征；能夠分析設計作品的特點。（2）熟悉設計的組成要素；（3）了解我國設計的發(fā)展歷程，能夠基于我國設計的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢來賞析設計作品。2.素養(yǎng)目標（1）深入理解培養(yǎng)設計素養(yǎng)的意義；（2）培養(yǎng)對設計的興趣，發(fā)揮學習的主動性和積極性；（3）培養(yǎng)對設計的觀察能力和審美能力。二、教學重難點1.教學重點（1）設計的本質與特征；（2）設計的形式要素、技術要素；（3）近現代時期的設計。2.教學難點（1）設計的本質；（2）設計的形式要素。三、教學方式與資源1.教學方式項目導入+課堂講授+任務實施+拓展訓練+知識拓展+模塊小節(jié)+課后練習。2.教學資源一體化教室、外網、PPT、課本、筆記本、筆、拍攝工具等。四、教學過程教學流程活動設計案例展示【第一、二節(jié)課】1.課堂引入（10分鐘）先介紹本堂課的內容，明確課堂教學重點、學習目標。（1）任務一結合設計知識賞析“鳥巢”（2）任務二基于智能產品了解設計的組成要素（3）任務三從設計發(fā)展史的角度賞析傳統(tǒng)元素2.先介紹任務一的任務背景、任務目標、所需工具與資料（10分鐘）本任務主要通過賞析“鳥巢”的外觀、場館設施、設計亮點等，理解設計作品所表達的主題意義，從而深入探究設計的含義、本質、特點等。需要事先了解“鳥巢”的相關信息。3.講解任務一操作涉及的相關知識（25分鐘）（1）設計的含義。介紹不同時代設計的含義，體現設計跟隨時代發(fā)展變化，并對設計的含義進行綜合歸納：：設計是一個先有創(chuàng)意與構思，再將創(chuàng)意與構思轉化為實際方案的具體過程。（2）設計的本質。在現代設計中，設計具有實用價值和經濟價值，不僅是一種創(chuàng)造性的造物行為，同時也是改變人類生活方式的一種行為。（3）設計的特征。一件優(yōu)秀的設計作品應該包含一些基本特征，用于滿足人們在功能、審美、情感等方面的需求。包括功能性、審美性、創(chuàng)造性、經濟性、象征性等特征。4.開始任務實施（45分鐘）（1）了解“鳥巢”。介紹“鳥巢”的基本信息、建筑布局和整體結構。（2）分析“鳥巢”的設計理念?！傍B巢”的設計理念充分表現了建筑本身所富含的功能、價值和內涵，并綜合體現在文化、綠色、科技等多個方面。（3）分析“鳥巢”的設計特點?！傍B巢”不管是在建筑材料的選擇，還是場館的總體設計，以及景觀設計和人文設計等方面都別具匠心，與一般的建筑物有較大的區(qū)別。1.老師講解課堂主題，學生注意聽講，并做好筆記，明確學習的重難點、注意事項，并做好筆記2.從不同的角度解釋設計的含義3.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解4.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導5.課后學生結合所講述知識，開展拓展訓練，提升對知識點的掌握與實操能力1.電腦椅的設計2.青銅禮器中的“壺”（盛酒器和水器）3.筷子4.電動牙刷5.產品包裝設計6.創(chuàng)新式運動耳機7.中國美術學院民俗藝術博物館8.鳥巢的文字、圖片和視頻資料【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.然后介紹任務二的任務背景、任務目標、所需工具與資料（10分鐘）本任務通過分析智能服務機器人的功能、形式、技術、經濟等要素，理解設計的組成要素。需要事先收集并了解智能產品的相關信息。3.講解任務二操作涉及的相關知識（30分鐘）（1）設計的功能要素。在設計中，功能要素主要包括實用功能、認知功能和審美功能3個部分。實用功能：實用功能是指直接滿足人的某種物質需求的功能。認知功能：認知功能是指產品外在形式所體現出的一種功能，其主要作用是便于人們認知。審美功能：審美功能是設計作品形式美的體現，可以喚起人們對設計作品的情感認同。（2）設計的形式要素。設計的形式要素主要由形態(tài)、色彩、肌理等外在因素構成。①形態(tài)。設計中的形態(tài)就是指設計作品的外形。構成形態(tài)的基本形式有點、線、面、體等，通過這些形式可以構成各種具象或抽象的形態(tài)。②色彩。色彩是傳達設計信息的重要形式要素，不同的色彩會帶給人不同的視覺和心理感受，使人們對設計作品產生不同的印象、情感和聯想。③肌理。使用不同的材質和工藝手法可以創(chuàng)造出不同的肌理效果，從而為設計作品賦予更豐富的外在形態(tài)。（3）設計的技術要素。不管是視覺傳達設計、產品設計，還是環(huán)境設計，其設計產品的創(chuàng)造過程都需要應用到技術，包括生產技術、產品技術和操作技術等類型。（4）設計的經濟要素。產品從設計、投產、到用戶消費的整個過程，都與經濟要素緊密聯系，其主要體現在構思過程、行為過程、實現過程3個階段中。4.開始任務實施（45分鐘）（1）了解智能家庭服務機器人的功能。了解家庭服務機器人“小唯”的主要功能，包括AI管家、家庭助理、安全衛(wèi)士、科技玩伴等。（2）欣賞智能家庭服務機器人的造型形式。從形態(tài)、色彩、肌理等方面進行賞析。（3）理解智能家庭服務機器人的技術。包括搭載的智能設備、3D語義地圖和語義導航核心技術等方面。（4）從構思階段、投產階段、實現階段等角度分析經濟要素在智能家庭服務機器人設計中的體現。1.老師講解，學生聽講，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師在講解過程中可以多與學生交流，解答學生的疑惑，幫助學生理解，并加強教學互動4.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導5.課后學生結合所講述知識，開展拓展訓練，提升對知識點的掌握與實操能力1.不同造型的杯子與杯碟2.落日照片3.家庭服務機器人“小唯”【第五、六節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.然后介紹任務三的任務背景、任務目標、所需工具與資料（10分鐘）本任務通過了解我國設計的發(fā)展史，探究我國傳統(tǒng)元素。需要事先了解能體現傳統(tǒng)文化元素的服裝與設計產品等。3.講解任務三操作涉及的相關知識（30分鐘）（1）史前時期的設計。史前時期主要包括舊石器時代和新石器時代，這一時期，產生了以石器、陶器、玉器等為代表的一大批璀璨的文化遺產。（2）先秦時期的設計。先秦時期主要包括夏、商、周，以及春秋和戰(zhàn)國時期，這一時期的建筑設計以及服飾設計有了長足的進步，并且青銅器設計進入較為繁榮的時刻。（3）秦代至清代時期的設計。中國秦代至清代時期的設計文化取得了舉世公認的成就，包括建筑、瓷器、家具、服飾等。（4）近現代時期的設計。近現代時期，隨著工業(yè)進步與科技發(fā)展，使得世界各個國家和地區(qū)的聯系日益緊密，我國也在結合自身設計文化的基礎上學習西方設計的長處，創(chuàng)造了令人矚目的設計成果。4.開始任務實施（45分鐘）（1）梳理具有代表性的中國傳統(tǒng)元素。中國傳統(tǒng)文化元素可以說十分豐富，甲骨文、漢字、水墨、太極、竹簡、書法、茶葉、漆器、唐裝中國結……都是中國傳統(tǒng)文化的代表性元素，具有獨特的中國印記，被當代設計師廣泛地應用在各個設計領域。（2）從現代服裝、動畫、建筑、廣告等領域，分析中國傳統(tǒng)元素在其中的運用。（3）理解智能家庭服務機器人的技術。包括搭載的智能設備、3D語義地圖和語義導航核心技術等方面。（4）從構思階段、投產階段、實現階段等角度分析經濟要素在智能家庭服務機器人設計中的體現。1.老師講解，學生聽講，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導4.課后學生結合所講述知識，開展拓展訓練，提升對知識點的掌握與實操能力1.舊石器時代的石斧2.新石器時代的漩渦紋尖底彩陶瓶3.C型玉雕龍（紅山文化）4.二里頭遺址1號宮殿平面復原圖，夏朝宮殿建筑5.商周貴族服飾（上衣下裳）6.偃師二里頭青銅爵（夏代）7.故宮8.宋代天青釉玉壺春瓶9.明式家具10.秦代男子袍服11.魏晉大袖衫12.唐代襦裙13.明代男子大襟袍14.南京博物院15.東方明珠廣播電視塔16.中山裝17.新唐裝18.現代旗袍19.民國時期的梳妝臺20.新中式家具21.“中國風”特點的服裝設計22.國產動畫《霧山五行》23.蘇州博物館24.2008北京奧運海報設計五、課后作業(yè)1.本小節(jié)學習體會2.思考與練習3.下一堂課的預習六、教學反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學課題設計類型課時5課時所選教材設計基礎（項目式全彩微課版）教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解視覺傳達設計作品，能夠分析常見的視覺傳達設計作品。（2）了解工業(yè)設計作品，能夠從不同的角度認識工業(yè)設計作品。（3）了解數字媒體設計作品，能夠對常見的數字媒體作品形成清晰的認知。（4）了解建筑與空間設計作品，能夠對建筑與空間設計作品進行基本的賞析。2.素養(yǎng)目標（1）提升主動分析、學習設計作品的興趣。（2）培養(yǎng)設計基本素養(yǎng)，為作品的設計實踐和研究打下良好基礎。（3）培養(yǎng)觀察美、發(fā)現美、思考美的能力。二、教學重難點1.教學重點（1）設計的分類。（2）各分類中的常見類型。2.教學難點工業(yè)設計、建筑設計的分類。三、教學方式與資源1.教學方式項目導入+課堂講授+任務實施+拓展訓練+知識拓展+模塊小節(jié)+課后練習。2.教學資源一體化教室、外網、PPT、課本、筆記本、筆、雜志、報紙、宣傳單、包裝盒等。四、教學過程教學流程活動設計案例展示【第一、二節(jié)課】1.課堂引入（10分鐘）先介紹本堂課的內容，明確課堂教學重點、學習目標。（1）任務一尋找生活中的視覺傳達設計作品（2）任務二觀察常見的工業(yè)設計作（3）任務三發(fā)現有趣的數字多媒體作品（4）任務四欣賞獨特的建筑與空間設計作品2.先介紹任務一的任務背景、任務目標、所需工具與資料（10分鐘）本任務主要通過尋找生活中的視覺傳達設計作品，理解該類設計作品的特點，以及掌握不同類別的作品中對文字、插圖和標志等平面視覺符號的運用方式。需要通過觀察報刊、書籍、廣告、產品包裝等作品，加深對視覺傳達設計的理解和認識。3.講解任務一操作涉及的相關知識（25分鐘）（1）字體設計。字體設計是指對文字的外形、結構、筆畫、編排等要素進行設計，使字體具有視覺上的美感，同時有利于信息傳達。（2）標志設計。標志設計是指利用簡單而直觀的形象、圖形或文字等視覺符號來表明事物特征的一種設計形式，與圖形藝術十分類似。（3）書籍裝幀設計。書籍裝幀設計可視為將書籍從平面化形式轉化為立體化形式的一個過程，其設計范圍包括開本（指書的大?。?、封面、護封、書脊、版式、環(huán)襯、扉頁、插圖、插頁、封底、版權頁、書函在內的開本設計、版面設計以及裝訂形式、使用材料等設計。（4）包裝設計。包裝設計是指對產品的容器、外包裝的外觀進行設計。包裝設計主要是利用視覺傳達設計這種手段，在產品包裝上展示與產品相關的重要信息。（5）廣告設計。廣告設計是指按照創(chuàng)意和策劃要求，根據廣告主題，將表現廣告內容的符號，如文字、圖形、插圖、色彩等，以適當的風格和意境組合起來的過程。（6）企業(yè)視覺識別設計。企業(yè)視覺識別設計是指通過各種視覺符號，將企業(yè)的精神、文化、使命、道德等理念，通過視覺的方式呈現出來。企業(yè)視覺識別設計主要包括基礎系統(tǒng)設計和應用系統(tǒng)設計兩大部分。4.開始任務實施（45分鐘）（1）搜集報刊或書籍圖。以搜集不同風格的報刊和書籍，觀察他們的設計特點。（2）搜集廣告圖。搜集線下和線上的常見廣告樣式，了解其設計特點。（3）搜集產品包裝圖。（1）搜集并觀察食品類產品、生活用品類產品的包裝，分析其設計特點。1.老師講解課堂主題，學生注意聽講，并做好筆記，明確學習的重難點、注意事項，并做好筆記2.介紹字體設計、標志設計、書籍裝幀設計、包裝設計、廣告設計、企業(yè)視覺識別設計3.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解4.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導5.課后學生結合所講述知識，開展任務實施，操作結束后開展拓展訓練，提升對知識點的掌握與實操能力1.企業(yè)標志中的字體設計2.廣告中的字體設計3.公共場所標志4.企業(yè)標志5.個人標志6.封面、書脊設計7.內頁設計8.產品包裝設計9.公益廣告設計10.百度App的地鐵廣告11.標志設計作品12.產品包裝設計作品13.信封、名片設計作品14.紙杯設計作品15.購物袋設計作品16.廣告媒體設計作品17.科學雜志封面設計18.旅游雜志封面設計19.藝術雜志封面設計20.地鐵燈箱廣告21.電商廣告22.食品產品包裝23.生活用品包裝【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.然后介紹任務二的任務背景、任務目標、所需工具與資料（5分鐘）通過尋找生活中常見的工業(yè)設計作品，理解該類設計作品的類型和特點。3.講解任務二操作涉及的相關知識（15分鐘）（1）家具生活用品設計。家具生活用品設計是指對生活中所使用的家居用品、日用品、家具等進行設計，如沙發(fā)、桌椅、杯子、廚房用品、掛鉤、燈、收納盒等的設計。（2）服飾設計。服飾設計包括服裝設計及其附屬裝飾配件的設計，如衣服、褲子、裙子、鞋子、項鏈、胸針、帽子等。（3）交通工具設計。交通工具設計主要包括各類車、船和飛機的設計，是指為了滿足人類出行、生活需求的設計。（4）其他設計。工業(yè)產品設計包含的設計種類非常豐富，除了家具生活用品、服飾、交通工具以外，玩具設計、文教用品設計、工業(yè)設備設計、辦公用品設計、紡織品設計等都屬于工業(yè)產品設計的范疇。4.開始任務實施（20分鐘）（1）觀察生活中的常用品。觀察學習中經常使用筆、筆記本、白板等產品，餐具、水杯、臺燈、滑板、自行車等產品。（2）觀察生活常用品的造型。餐具、飲具、杯具等生活用品具有容器的特性：防水、防漏，外觀呈現“圓碟”狀。臺燈等生活用品造型多變，材料、形狀的差異很大。5.課前回顧和引導（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，然后介紹任務三的任務背景、任務目標、所需工具與資料。通過尋找生活中常見的數字多媒體設計作品，理解該類設計作品的類型、特點和意義。6.講解任務三操作涉及的相關知識（15分鐘）（1）影視設計。影視設計是對拍攝完成的圖像、視頻畫面或者通過軟件制作的動畫做后期處理，包括添加特效、字幕、聲效等。影視設計的對象涵蓋電影、電視、動畫、廣告等多種影視類型。（2）網頁設計。網頁視覺設計即基于網頁框架對文本、背景、按鈕、圖標、圖像、表格、顏色、導航工具、背景音樂、動態(tài)影像等網頁視聽元素進行組合排列，使其擁有較好的視覺美感。（3）UI設計。UI設計是指對軟件的人機交互、操作邏輯、界面美觀的整體設計，包括計算機軟件和手機軟件等。（4）數字娛樂設計。數字娛樂設計是數字時代新興的一種設計類型，其設計內容覆蓋繪畫、戲劇、電影、音樂等藝術類別，涉及電信、出版、影視、通信、設計、玩具制造、軟件開發(fā)、游戲等眾多行業(yè)。（5）虛擬設計。虛擬設計可以理解為基于三維的空間設計理念，采用計算機仿真與虛擬技術，通過三維模型及動畫，實現產品的設計開發(fā)。4.開始任務實施（20分鐘）（1）通過網絡搜索優(yōu)秀的影視作品。搜索科幻、奇幻類電影、綜藝節(jié)目、動畫影片等，查看其特效、聲效等設計效果。（2）欣賞優(yōu)秀網站的設計布局。搜索設計類、電商類、科學類網站，欣賞其網頁的設計布局。注冊或登錄網站，點擊鏈接、圖片等進行跳轉，感受網站的交互功能設計。1.老師講解，學生聽講，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導4.老師講解，學生聽講，并做好筆記5.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解6.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導1.家具生活類用品（燈、鏡子）2.服飾設計3.交通工具設計4.其他設計5.解壓玩具6.筆槽尺子7.文教用品（筆）8.文教用品（筆記本）9.文教用品（白板）10.餐具11.滑板12.自行車13.餐具14.臺燈15.《流浪地球2》劇照16.小米官網的網頁設計17.讀書類手機軟件的UI設計18.3D動畫設計19.3D游戲設計20.電影后期特效設計21.綜藝后期設計22.成都博物館網頁【第五節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.然后介紹任務四的任務背景、任務目標、所需工具與資料（5分鐘）本任務通過欣賞生活中獨特的建筑與空間設計作品，理解該類設計作品的類型、特點和意義。3.講解任務四操作涉及的相關知識（15分鐘）（1）城市規(guī)劃設計。城市規(guī)劃設計是指對城市環(huán)境建設進行的整體規(guī)劃和部署，以創(chuàng)建滿足城市居民共同生活、工作所需要的安全、健康、便利、舒適等需求。（2）建筑設計。建筑設計是指對建筑物的結構、空間、造型、功能等因素進行的設計，也是科學與藝術密切結合的綜合性設計。建筑設計包括建筑工程設計和建筑藝術設計兩個方向。（3）室內設計。室內設計即根據建筑物內部的空間結構和特點，以及該建筑物的使用性質，設計出功能合理、美觀舒適，符合使用者物質和精神需求的室內空間環(huán)境。（4）景觀設計。景觀設計是一門結合科學與藝術的設計分類，城市廣場、商業(yè)街、辦公環(huán)境、居住區(qū)景觀、城市公園、旅游度假風景區(qū)等都可歸入景觀設計的范疇。4.開始任務實施（20分鐘）（1）欣賞城市公共建筑。欣賞城市知名公共建筑、城市公園/廣場（或學校環(huán)境），觀察其造型特點、功能等。（2）觀察住宅空間環(huán)境。觀察住宅空間環(huán)境，發(fā)現住宅空間的色彩美、紋理美、布局美等。分析住宅中不同房間各自具備的功能，包括起居、會客、餐飲等功能。1.老師講解，學生聽講，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導4.課后學生結合所講述知識，開展拓展訓練，提升對知識點的掌握與實操能力五、課后作業(yè)1.本小節(jié)學習體會2.思考與練習3.下一堂課的預習六、教學反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學課題設計元素課時14課時所選教材設計基礎（項目式全彩微課版）教學班級一、教學目標1.學習目標（1）熟悉線、形狀的特性和類型。（2）掌握色彩的搭配方法。（3）掌握肌理、材料的選擇方法和空間的打造方法。2.素養(yǎng)目標（1）激發(fā)設計興趣，開闊眼界，感受設計之美。（2）培養(yǎng)設計能力，增加設計相關知識的積累，創(chuàng)造個性化的設計作品。二、教學重難點1.教學重點線、形狀、色彩、肌理、材料、空間等設計元素的應用。2.教學難點（1）線與形狀的組合。（2）配色方法。三、教學方式與資源1.教學方式項目導入+課堂講授+任務實施+拓展訓練+知識拓展+模塊小節(jié)+課后練習。2.教學資源一體化教室、外網、PPT、課本、筆記本、鉛筆、橡皮檫、卡紙、水彩筆、毛筆、顏料、調色盤等。四、教學過程教學流程活動設計案例展示【第一、二、三節(jié)課】1.課堂引入（10分鐘）先介紹本堂課的內容，明確課堂教學重點、學習目標。（1）任務一運用線條繪制書籍插畫（2）任務二運用形狀設計臺燈的造型（3）任務三運用色彩為宣傳單配色（4）任務四運用肌理設計手機開屏廣告背景（5）任務五設計筆筒并為其選擇合適的材料（6）任務六設計具有空間感的新媒體廣告2.先介紹任務一的任務背景、任務目標、所需工具與資料（10分鐘）本任務主要通過繪制青少年書刊插畫，理解線條在設計中的功能，深入探究線條的含義、本質、特點等，掌握線條的運用方法。3.講解任務一操作涉及的相關知識（25分鐘）（1）線的類型。從線的形態(tài)上進行分類，線可以分為直線和曲線。直線又可分為水平線、垂直線、傾斜線3種類型。水平線讓人感覺平和、穩(wěn)重；垂直線讓人感覺穩(wěn)定、挺拔、安靜；傾斜線給人運動感和速度感。曲線是一種在形態(tài)上呈彎曲狀的線條，又可以分為幾何曲線和自由曲線，幾何曲線有較強的圓潤、規(guī)律之美；自由曲線則充滿變化，具有自由、流動之美。（2）線的特性。直線有張力感，折線有動態(tài)感，線的形態(tài)十分豐富，將線以不同的樣式組合在一起，就可以產生不同的視覺效果。（3）線與點、面。線由點的移動軌跡所形成，將不同大小的點疏密混合排列，就可以形成線。4.開始任務實施（90分鐘）（1）構思插畫的內容。首先，確認插畫的類型，然后參考一些相似繪本的插畫風格，為插畫繪制合適的背景。（2）繪制插畫。準備兩只水彩筆或毛筆等繪畫工具，準備A4紙大小的白色卡紙，在其上涂抹藍色顏料，然后繪制背景、點狀的黃色、勾勒人物輪廓、月亮輪廓冰上色。1.老師講解課堂主題，學生注意聽講，并做好筆記，明確學習的重難點、注意事項，并做好筆記2.老師理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解4.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行實操，老師進行疑難解答和輔導1.中秋節(jié)海報2.圓潤、柔軟、優(yōu)雅的各種曲線3.中秋節(jié)海報4.直線與傾斜線組合5.疏松排布的線群6.改變方向的線7.紋理8.2022墨西哥國際海報雙年展獲獎作品9.點形成的線、面10.足球海報11.插畫家EvanM.Cohen的作品?！镜谒?、五節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.然后介紹任務二的任務背景、任務目標、所需工具與資料（10分鐘）通過設計臺燈的造型，了解形狀的基本特征，掌握形狀的應用方法。3.講解任務二操作涉及的相關知識（25分鐘）（1）形狀的種類。形狀主要分為幾何形狀和不規(guī)則形狀。幾何形狀是一種比較規(guī)則的形狀，我們生活中的很多人造物的外觀就是幾何形狀，如圓形、三角形、正方形等。不規(guī)則形狀通常是指一些沒有具體名字，以自身形狀樣式來代稱的形狀。例如，一滴墨跡的形狀、一朵云的形狀等。（2）形狀的組合。常見的形狀組合方法包括聯合、分割、重疊等。聯合是指將兩個及兩個以上、且外形不同的形狀放在一起，使其構成一個新的視覺形象。分割是指對某個形狀進行切割，從而改變形狀的結構，使其成為一個新的視覺形象。重疊是指將不同形狀以上下疊加的方式組合在一起，使形狀之間呈現覆蓋關系。4.開始任務實施（40分鐘）（1）根據臺燈的特性選擇合適的形狀。以簡約、規(guī)整的幾何形狀來設計臺燈外形，圓形柔和、圓滿，可作為燈座的形狀；使用類似于圓形、矩形間的圓柱形作為燈罩的形狀；選擇合適的不規(guī)則形狀裝飾臺燈。（2）對臺燈的形狀進行組合。準備A4大小的白色卡紙，使用直尺、鉛筆等工具繪制臺燈的基本造型，包括燈罩、支架和燈座、燈罩等部分，然后添加說明文字。1.老師講解，學生聽講，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導1.各種各樣的幾何形狀2.正方形、圓形、三角形設計作品3.各種各樣的不規(guī)則形狀4.運用不規(guī)則形狀設計的標志5.風景圖6.房屋、樹木7.“F”形的形狀8.橙子切面形狀9.創(chuàng)意設計的形狀10.臺燈【第六、七、八節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.然后介紹任務三的任務背景、任務目標、所需工具與資料（5分鐘）本任務通過設計宣傳單的配色方案，了解色彩的基本屬性，掌握色彩的運用方法。3.講解任務三操作涉及的相關知識（25分鐘）（1）色彩與光。人眼睛可以看到的色彩主要分為光源色和物體色。光源色就是光源發(fā)出的色光，也就是自發(fā)光物體本身所帶的色彩。例如，燈光的顏色。物體色就是物體的色彩。（2）三原色。三原色是指不能再分解的三種基本色彩，使用這3種基本色彩，可以混合出其他色彩。三原色分為兩種，一種是色料三原色，另一種是色光三原色。色料三原色是指青（Cyan）、品紅（Magenta）、黃（Yellow），色彩越混合越暗，色料三原色同時相加為黑色。色光三原色為紅（Red）、綠（Green）、藍（Blue），色彩越混合越亮，色光三原色相加為白色。（3）色彩的屬性。具有色相、明度和純度3大基礎屬性的色彩，如紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等，這樣的色彩被稱作有彩色。色相是指各種具體色彩的面貌，即各種不同色彩的名稱，如紅色、黃色、綠色、藍色等。明度是指色彩的明暗程度，同一種色彩的明度會因為光源的強弱而產生不同的變化，從而產生不同的色相。色彩的純度（也稱飽和度）是指色彩的純凈程度或者鮮艷程度。（4）色彩的搭配。常見的色彩搭配方案包括單一色相搭配、相似色搭配、間隔色搭配、互補色搭配等。單一色相搭配是指配色組合中只涉及一個色相，包括黑色和白色，色彩的層次感主要通過改變色相的明度、純度來實現。相似色（也稱相鄰色）搭配是指選擇十二色相環(huán)上相鄰的（通常在60°之內）色彩進行搭配。間隔色搭配是指選擇在十二色相環(huán)上相隔的（通常在120°左右）色彩進行搭配，根據紅、橙、黃、綠、藍、紫的順序，紅黃、黃藍、橙綠等均屬于間隔色。互補色搭配是指選擇在色相環(huán)中彼此相對（通常為180°）的色彩組合，是對比最為強烈的色彩搭配。（5）色調的搭配。主要包括同色調配色、類似色調配色、對照色調配色。同色調配色是指將色相不同但色調相同的多個色彩搭配在一起；類似色調配色是指將相鄰或接近的色調搭配在一起；對照色調配色是指將差異比較大的色調搭配在一起。（6）色彩的比例。在一副完整的作品中，應該有明顯的主色、輔助色，部分作品也使用了點綴色。各色的比例可以控制在70∶25∶5的范圍內，其中70%為主色，25%為輔助色，5%為點綴色。4.開始任務實施（45分鐘）（1）確定宣傳單的配色方案。選擇藍色為主色、擇黃色作為宣傳單的輔助色、使用白色作為過渡色和點綴色。（2）設計宣傳單的色彩效果。準備一張A4紙大小的白色磨砂卡紙，使用板刷畫筆將卡紙的整個背景涂抹成深藍色，或準備一張深藍色磨砂卡紙。然后繪制形狀、上色，添加文字和符號。1.老師講解，學生聽講，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導4.課后學生結合所講述知識，開展拓展訓練，提升對知識點的掌握與實操能力1.色料三原色2.色光三原色3.伊頓的十二色相環(huán)4.二級色的混合5.九級明度色標6.九級純度色標7.電商網頁設計圖8.包裝設計效果圖9.2022年Core77設計獎包裝設計類獲獎作品10.手機平面廣告11.將3種色調類型展開后的扇形色調圖12.包裝設計13.網頁設計【第九、十節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.然后介紹任務四的任務背景、任務目標、所需工具與資料（10分鐘）以“大寒”節(jié)氣為主題設，設計手機開屏廣告的背景，了解肌理的基本知識，掌握肌理的應用方法3.講解任務四操作涉及的相關知識（25分鐘）（1）觸覺肌理。觸覺肌理是指人們能夠真實觸摸并感受到的肌理，通常來說，我們在觸摸某個物體表面時所感覺到的肌理就是觸覺肌理，如建筑、雕塑、工藝品等物體都具有觸覺肌理。（2）視覺肌理。視覺肌理是指通過視覺感知到的肌理，即通過眼睛看到的肌理，也是設計師運用顏色、線條、形狀等元素在作品中創(chuàng)造的肌理效果，紋理、圖案等效果就是視覺肌理中的典型代表。4.開始任務實施（40分鐘）（1）尋找適合海報背景的肌理圖案?？紤]以雪地、雪花為元素來設計背景肌理效果，選擇與雪相關的色彩作為背景色彩，并設計出從青灰色到灰白的漸變效果，用青灰色表示雪天，灰白色表示大地。（2）將肌理圖案應用到手機海報背景中。準備一張13cm×20cm大小的水彩紙。在白色顏料中加入少量的黑色和青藍色，調成青灰色，并將調好的顏色涂抹在水彩紙上，調成青灰色到灰白色的漸變，然后繪制飄雪效果，添加圖案和文字。1.老師講解，學生聽講，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導1.紙張、磚石、玻璃、金屬2.規(guī)律、重復的線條組成的視覺肌理效果3.包裝設計4.雪地、雪花相關的景物圖片【第十一、十二節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.然后介紹任務五的任務背景、任務目標、所需工具與資料（10分鐘）通過設計筆筒，了解材料的基本知識，掌握材料的選擇方法。3.講解任務五操作涉及的相關知識（25分鐘）（1）材料的視覺特質。粗糙的石塊讓人感到沉重、古樸，光滑的塑料讓人感到輕松、單薄。（2）材料的物理特質。材料的物理特質是指材料的可塑性、延展性、柔韌性、彈性和堅硬度等，不同的設計作品，對材料的物理特質有不同的要求。（3）常見的設計材料。每一種材料都有不同的特點，具有多種設計用途，其中，金屬、木材、石料、塑料、玻璃、纖維等材料在設計中更為常見。4.開始任務實施（40分鐘）（1）分析適合制作筆筒的材料。從外觀、功能、使用場景等方面來考慮制作筆筒的材料，選擇金屬、石材、木材、竹子等材料。（2）設計并制作筆筒。設計筆筒的基本造型，繪制筆筒設計簡圖。準備硬紙板、薄木片、泡沫等材料，按照設計草圖對其進行裁剪分割，然后使用膠水將其拼接在一起。為了提高筆筒的美觀性，也可以為其涂色、繪制肌理等。1.老師講解，學生聽講，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導1.石柱、鳥巢、積木、玉器2.金屬材料的貓咪罐頭3.用木材制作的花瓶和餐具4.石料在建筑中的運用5.工藝品、擺件、飾品6.用塑料設計制作的家具7.用新型塑料設計制作的作品8.用塑料制作的手持杯蓋子9.不同類型的纖維制作而成的包裝袋【第十三、十四節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.然后介紹任務六的任務背景、任務目標、所需工具與資料（10分鐘）通過設計一款飲品新媒體廣告，了解空間的基本知識，掌握空間感的設計技巧。3.講解任務六操作涉及的相關知識（25分鐘）（1）二維平面空間。設計師需要研究如何在二維平面中展示出三維立體空間的效果，而要實現這一目的可以適當運用不同的技巧。包括重疊、比例、透視等。（2）三維立體空間。建筑、產品設計作品都是三維的，三維物體天然具備一定的空間，因此設計師在創(chuàng)造三維物體的立體空間效果時，可以通過加法創(chuàng)造、減法創(chuàng)造和綜合創(chuàng)造等方式改變三維物體的空間結構，使其呈現獨特的空間效果。。4.開始任務實施（40分鐘）（1）分析新媒體廣告中各元素的布局。使用飲品、水果、文字、形狀等元素，并構思整體布局。（2）設計新媒體廣告的空間效果。）準備A4大小的白色卡紙，使用粉紅、粉白等顏色涂抹背景和繪制曲線、飲品、水果，并添加文字1.老師講解，學生聽講，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導1.樹木、飛鳥、遠山、云層等元素堆疊形成的空間感2.蜿蜒的道路3.一點透視4.兩點透視5.三點透視6.海報作品7.建筑作品8.汽車海報9.電影海報10.室內空間設計11.桌面燈12.茶幾五、課后作業(yè)1.本小節(jié)學習體會2.思考與練習3.下一堂課的預習六、教學反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學課題設計元素課時12課時所選教材設計基礎（項目式全彩微課版）教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解變化與統(tǒng)一、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律、對比與協(xié)調、比例與尺度的含義。（2）掌握變化與統(tǒng)一、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律、對比與協(xié)調、比例與尺度在設計中的應用方法。2.素養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)美學素養(yǎng)。（2）訓練對設計的審美能力，培養(yǎng)基礎設計觀念。二、教學重難點1.教學重點認識變化、統(tǒng)一、對稱、平衡、節(jié)奏、韻律、對比、協(xié)調、比例、尺度及其類型。2.教學難點設計原則的應用方法。三、教學方式與資源1.教學方式項目導入+課堂講授+任務實施+拓展訓練+知識拓展+模塊小節(jié)+課后練習。2.教學資源一體化教室、外網、PPT、課本、筆記本、鉛筆、橡皮檫、卡紙、水彩筆、毛筆、顏料、調色盤等。四、教學過程教學流程活動設計案例展示【第一、二節(jié)課】1.課堂引入（10分鐘）先介紹本堂課的內容，明確課堂教學重點、學習目標。（1）任務一基于變化與統(tǒng)一設計企業(yè)標志（2）任務二基于對稱與平衡設計企業(yè)宣傳冊（3）任務三基于節(jié)奏與韻律設計產品包裝袋（4）任務四基于對比與協(xié)調設計企業(yè)名片（5）任務五基于比例與尺度設計企業(yè)圖案（6）任務六基于強調與焦點設計企業(yè)海報2.先介紹任務一的任務背景、任務目標、所需工具與資料（10分鐘）本任務主要通過設計企業(yè)的標志，了解變化與統(tǒng)一的本質、特點，并深入探究變化與統(tǒng)一這一設計的形式美，在標志設計乃至其他設計中的實際應用方法。3.講解任務一操作涉及的相關知識（25分鐘）（1）統(tǒng)一的方法。運用相近、重復、連續(xù)等方式可以實現視覺的統(tǒng)一。（2）變化中的統(tǒng)一。過度的統(tǒng)一容易顯得單調乏味，因此需要在統(tǒng)一中添加一些變化，如應用重復與變化、混亂與統(tǒng)一。4.開始任務實施（45分鐘）（1）構思企業(yè)標志的形式與內容。結合自己的品牌理念、文化、價值觀等因素構思企業(yè)標志的形式和內容。（2）統(tǒng)一企業(yè)標志的視覺效果。采用重復的元素來實現統(tǒng)一的視覺效果。該標志以圓形為基礎形狀，因此需要基于圓形進行設計。（3）突出企業(yè)標志各元素之間的變化。重新設計個別重復的線條，同時將企業(yè)名稱字母設計進去。1.老師講解課堂主題，學生注意聽講，并做好筆記，明確學習的重難點、注意事項，并做好筆記2.老師理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行實操，老師進行疑難解答和輔導1.海報2.平面設計圖3.絕對的重復4.《動物設計》系列圖案5.巴勃羅·畢加索（PabloPicasso），《三個音樂家》6.吳冠中，《紅蜻蜓》【第三、四節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.然后介紹任務二的任務背景、任務目標、所需工具與資料（10分鐘）通過設計企業(yè)宣傳冊，了解對稱與平衡的本質、特點，并深入探究對稱與平衡原則在各類設計中的實際應用方法。3.講解任務二操作涉及的相關知識（25分鐘）（1）對稱平衡。對稱平衡是有意識地使用對稱、重復等手法創(chuàng)造一種相對完美的平衡，是一種靜態(tài)的平衡，從視覺上給人協(xié)調、穩(wěn)定、有力、平和、持久、莊重之感。對稱平衡并非單一的對稱形式，根據不同的對稱方式，可以設計出不同的對稱效果。（2）不對稱平衡。不對稱平衡基本的特征是設計元素在大小、數量上的不等量，并通過設計元素的色彩、形狀、肌理、位置等要素來影響人們的視覺感受。4.開始任務實施（40分鐘）（1）為企業(yè)宣傳冊設計封面效果。準備一張9cm×12cm大小的白色卡紙，借助直尺、鉛筆等工具在白色卡紙上繪制兩個上下對稱、大小相等的矩形。然后分割矩形，為矩形上色。（2）為企業(yè)宣傳冊設計內頁版式。準備一張18cm×12cm的白色卡紙，用鉛筆大致規(guī)劃內頁的版式。然后繪制紋理、其他矩形，添加文字、圖片等內容。1.老師講解，學生聽講，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導1.對稱平衡示意圖2.色彩平衡的海報3.形狀平衡的海報4.肌理平衡的海報5.《東方幻月錄》城市繪卷【第五、六節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.然后介紹任務三的任務背景、任務目標、所需工具與資料（10分鐘）本任務通過設計產品包裝袋，了解節(jié)奏與韻律的特點，掌握節(jié)奏與韻律在各類設計中的實際應用方法。3.講解任務三操作涉及的相關知識（25分鐘）（1）重復節(jié)奏。重復節(jié)奏多指單個元素的重復，是一種具有固定規(guī)律的節(jié)奏，如秒針的聲音就是重復節(jié)奏。（2）交替節(jié)奏。交替節(jié)奏是由兩個或兩個以上的元素按照一定的規(guī)律進行重復，交替節(jié)奏大多彼此循環(huán)交替出現，具有一定的跳躍性，如不同的形狀、不同的顏色交替出現。（3）漸進節(jié)奏。漸進節(jié)奏也是重復性的節(jié)奏，但這種重復帶有一種規(guī)律性的改變，如某些元素從小到大、從亮到暗、從密到疏，所呈現的就是一種漸進節(jié)奏。4.開始任務實施（45分鐘）（1）設計產品包裝袋單個圖案的律動效果。準備一張A4大小的白色卡紙（也可在繪畫本上繪制），使用顏料或彩色馬克筆將卡紙涂抹成紅色。在卡紙對角線的中間位置繪制兩個相同大小的圓形。然后繪制其他圓形，上色，并將6個圓形連接成一個整體，添加文字和字母。（2）設計產品包裝袋整體視覺的韻律感。準在卡紙中的主體圖案周圍繪制大小不等的圓形或圓環(huán)，上色并添加文字。1.老師講解，學生聽講，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行實踐操作，老師進行疑難解答和輔導1.建筑中重復的線條2.平面設計中重復的形狀3.旋轉樓梯中線條與形狀4.燈具5.各種海報作品中的形狀弧形【第七、八節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.然后介紹任務四的任務背景、任務目標、所需工具與資料（10分鐘）通過設計企業(yè)名片，了解對比的形式和協(xié)調的方法，掌握對比與協(xié)調在各類設計中的實際應用。3.講解任務四操作涉及的相關知識（25分鐘）（1）常見對比形式。對比是指將具有明顯差異、矛盾和對立的元素放在一起，進行對照比較的表現手法。在設計形式中，可形成對比的因素有形狀、大小、色彩、疏密、質感、空間等。（2）協(xié)調的方法。調整其中一種元素，使這種元素具有重復、近似等特點，從而形成視覺上的協(xié)調；讓某一種元素形成有秩序的演變效果，形成視覺上的協(xié)調；讓不同的類型元素具有相同或相似的特征，從而形成視覺上的協(xié)調。4.開始任務實施（45分鐘）（1）構思企業(yè)名片的風格與布局。首先確定名片風格，然后確定名片布局，最后優(yōu)化名片排版。（2）為企業(yè)名片正面設計對比且協(xié)調的視覺效果。1）準備一張8cm×13cm的白色卡紙，也可在繪畫紙上繪制一個8cm×13cm的方框，使用顏料或馬克筆將其涂抹成灰黑色。然后繪制不同大小的圓，上色并添加品牌Logo。（3）為企業(yè)名片反面設計對比且協(xié)調的視覺效果。準備一張8cm×13cm的白色卡紙，也可在繪畫紙上繪制一個8cm×13cm的方框，使用鉛筆或淺灰色畫筆，為卡紙繪制（或涂抹）簡單、清淡的紋理效果。添加文字并繪制圓、圖案，上色和繪制品牌Logo。1.老師講解，學生聽講，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導1.形狀對比2.大小對比3.色彩對比4.疏密對比5.質感對比6.空間對比7.色彩豐富的設計作品【第九、十節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.然后介紹任務五的任務背景、任務目標、所需工具與資料（10分鐘）通過設計企業(yè)圖案，認識比例與尺度及其控制方法。3.講解任務五操作涉及的相關知識（25分鐘）（1）比例、尺度。比例是指事物局部與整體之間的關系，或某事物與一般的規(guī)范、標準相較而言形成在大小、長短、粗細、寬窄等方面的對比關系。尺度則與大小、度量單位有關。我們生活中所使用的一些物品，大多都是以人的尺度為基準進行設計，例如，建筑物的尺度大，餐具的尺度小。（2）比例與尺度的控制。設計師在控制作品的尺度時，需要結合人們對作品的實際需求、不同尺度對人們的心理影響、自己想要傳達的感情等多方面因素進行考慮。黃金比例。假設將一個物體一分為二，較大部分與較小部分之比等于整體與較大部分之比，其比例為1:0.618或1.618:1，這樣的比例就是黃金比例，以這個比例繪制的矩形被稱為黃金矩形。斐波那契矩形與黃金螺旋曲線。歐洲中世紀被稱為斐波納契的學者發(fā)現了一系列有規(guī)律遞增的數字：1、2、3、5、8、13、21、34等，除前兩個數之外，每個數字都是前兩個數字的和。按照這組數字繪制矩形，可以得到一個斐波那契矩形，在斐波那契矩形中繪制螺旋線，又可以得到一個黃金螺旋曲線。黃金螺旋曲線被廣泛用于很多平面設計、UI設計的排版中。4.開始任務實施（45分鐘）（1）規(guī)劃企業(yè)圖案的整體構圖與布局。以品牌的英文名稱“MOOD”中的4個字母來設計企業(yè)圖案的整體構圖，基于斐波那契矩形對4個字母進行布局，對4個字母的大小、位置進行適當調整，優(yōu)化字母之間的比例關系。（2）按照黃金比例繪制企業(yè)圖案。準備一張10cm×10cm的白色卡紙，也可在繪畫紙上繪制一個10cm×10cm的方框，用鉛筆和直尺在卡紙上繪制一個斐波那契矩形。書寫“MOOD”4個字母，并上色后擦除斐波那契矩形。應用于包裝設計與裝飾中。1.老師講解，學生聽講，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導1.酒架2.集裝箱3.靜物寫生作品4.夸張的海報設計作品5.巨人像與核舟6.燈具和燈泡7.松果的包裝設計8.鱈魚餅的包裝設計9.黃金矩形、斐波那契矩形和黃金螺旋曲線10.由符合黃金比例的圓形與圖形制作設計作品11.家居設計與書籍裝幀設計中運用黃金螺旋曲線比例設計【第十一、十二節(jié)課】1.課前回顧（10分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.然后介紹任務六的任務背景、任務目標、所需工具與資料（10分鐘）通過設計企業(yè)海報，認識制造焦點的方法。3.講解任務六操作涉及的相關知識（25分鐘）（1）通過對比強調制造焦點。在一個作品中，當一個元素與其他元素明顯不同，這個元素就會成為人們的視覺焦點，這就是通過對比強調制造焦點。（2）通過孤立強調制造焦點。在同一個畫面中，如果某一個元素所處的環(huán)境與周圍環(huán)境明顯格格不入，也沒有與其他元素相互融洽，那這個被“孤立”的元素就很容易獲得人們的注意。（3）通過構圖強調制造焦點。設計師會使用線條構圖的方式，將重點元素放置在畫面中顯性或隱性的線條上，讓觀眾能夠快速發(fā)現作品中想要強調的東西。4.開始任務實施（45分鐘）（1）構思企業(yè)海報內容并明確主次信息。確定海報的內容、設計海報背景、突出文字信息。（2）突出企業(yè)海報主體的焦點視覺。準備一張A4紙大小的白色卡紙，也可使用繪畫紙。使用鉛筆在卡紙上畫不同大小的矩形。然后上色冰繪制圓形、半圓環(huán)、扇形等形狀，添加文字。1.老師講解，學生聽講，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導1.不同的對比案例2.風景畫3.產品設計作品4.海報設計5.工業(yè)設計作品6.將焦點放在畫面中顯性或隱性的線條上的設計作品五、課后作業(yè)1.本小節(jié)學習體會2.思考與練習3.下一堂課的預習六、教學反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學課題設計程序課時4課時所選教材設計基礎（項目式全彩微課版）教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解設計概念及其包含的內容。（2）熟悉將概念落實成設計方案的具體階段。（3）了解將設計方案轉變成產品的過程。2.素養(yǎng)目標（1）深入理解設計思維和設計方法，提升設計的專業(yè)性。（2）培養(yǎng)設計概念的全局觀和大局觀。二、教學重難點1.教學重點提出設計想法、計劃，調查市場需求，繪制草圖并完善設計方案。2.教學難點設計產品的使制、投產與宣傳。三、教學方式與資源1.教學方式項目導入+課堂講授+任務實施+拓展訓練+知識拓展+模塊小節(jié)+課后練習。2.教學資源一體化教室、外網、PPT、課本、筆記本、鉛筆、橡皮檫、繪畫本、顏料、馬克筆、蠟筆、畫筆等。四、教學過程教學流程活動設計案例展示【第一節(jié)課】1.課堂引入（5分鐘）先介紹本堂課的內容，明確課堂教學重點、學習目標。（1）任務一提出香氛產品包裝設計概念（2）任務二確定香氛產品包裝設計方案（3）任務三實現香氛產品包裝的商品化2.先介紹任務一的任務背景、任務目標、所需工具與資料（5分鐘）本任務主要通過構思香氛產品包裝的設計概念，理解提出設計計劃、調查市場需求的重要性。3.講解任務一操作涉及的相關知識（15分鐘）（1）提出設計想法與計劃。在設計正式開始之前，我們應對設計項目有初步了解，明確設計目的和側重點，然后統(tǒng)籌安排時間，制訂出設計計劃的初步方案。（2）調查市場并搜集資料。要想收集到全面且有效的資料，至少需要進行社會調查、市場調查、消費者調查、產品調查等工作。4.開始任務實施（20分鐘）（1）確定香氛產品包裝設計計劃?；谄髽I(yè)自身或客戶委托的具體需求，詳細規(guī)劃設計計劃與進度，以確保設計項目按時按質完成。（2）根據設計計劃調查市場需求。從產品、消費者、社會等角度進行調查。1.老師講解課堂主題，學生注意聽講，并做好筆記，明確學習的重難點、注意事項，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行實操，老師進行疑難解答和輔導設計計劃與進度（模板）【第二、三節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.然后介紹任務二的任務背景、任務目標、所需工具與資料（5分鐘）通過確定香氛產品包裝的設計方案，了解將設計概念視覺化的主要階段，及各階段的任務。3.講解任務二操作涉及的相關知識（35分鐘）（1）繪制方案草圖。草圖又稱方案草圖，是指構思階段手工繪制的概念圖。設計師可以使用鉛筆、鋼筆等工具在圖紙上表達自己的設計理念。在設計行業(yè)，草圖大致可以分為概念性草圖、解釋性草圖、結構性草圖和精細性草圖4種類型。（2）深化設計方案。包括討論初步設計的草圖、完成概略效果圖等內容。（3）確定設計方案。確定設計方案，也就是定案設計，即依據深化設計方案后的結果來完成效果圖的最終定稿，此階段主要應提交出詳細的設計效果圖和三視圖等，部分產品還需要制作產品模型。4.開始任務實施（45分鐘）（1）結合設計需求繪制香氛產品包裝草圖。采用簡約、清新、自然、優(yōu)雅等風格，以草木莖葉的形態(tài)設計產品包裝的圖案。然后繪制草圖。（2）對香氛產品包裝圖的細節(jié)進行完善。對包裝色彩、紋理樣式、商標樣式等方面進行完善，以淡青色作為包裝的背景色，金色作為圖案輪廓和商標輪廓的色彩。使用淡青色顏料或淡青色蠟筆、馬克筆為包裝上底色。使用金色顏料或金色蠟筆、馬克筆勾勒紋理、商標、文字的輪廓，然后擦除鉛筆筆跡。（3）確定最終的香氛產品包裝設計方案。細化產品包裝盒其他面的色彩和圖案，并添加文字、條碼等細節(jié)。查看產品包裝設計的立體效果。1.老師講解，學生聽講，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行實操，老師進行疑難解答和輔導1.概念性草圖（建筑設計）2.解釋性草圖（耳機設計）3.結構性草圖（容器設計）4.精細性草圖（工具設計）5.摩托車外觀表現圖6.零部件爆炸表現圖7.建筑剖面表現圖8.東風標致汽車三視圖【第四節(jié)課】1.課前回顧（5分鐘）先對前一堂課所講述的內容進行回顧，讓學生鞏固已學知識。2.然后介紹任務三的任務背景、任務目標、所需工具與資料（5分鐘）本任務通過實現香氛產品包裝的商品化，了解將設計商品化的流程，以及設計師的任務。3.講解任務三操作涉及的相關知識（15分鐘）（1）產品試制。這一階段需要與生產廠家進行溝通，當出現試制產品和理想方案有出入時，設計師還需要與生產廠家協(xié)同解決出現的問題。（2）產品投產。這一階段的主要工作是調節(jié)與輔助生產，確保在出現問題時能及時調整設計方案和生產方式，以保障批量生產出來的產品在功能、技術、審美等方面都符合預期的設計效果。（3）產品宣傳。通過包裝設計與廣告設計等方式，用新穎、獨特的表現手法將產品的性質、功能、優(yōu)點等信息展示出來，并在市場上進行宣傳。4.開始任務實施（20分鐘）（1）試制香氛產品包裝。準備紙盒、膠水、剪刀、美工刀等工具。根據紙盒大小，裁剪香氛產品設計的效果圖，將其裁剪為3個部分。將裁剪下來的設計效果圖粘貼到紙盒上。（2）調整香氛包裝設計方案并重新試制包裝。調整香氛包裝的設計方案，優(yōu)化材料、質感、色彩等方面的不足，并根據優(yōu)化情況重新試制包裝。1.老師講解，學生聽講，并做好筆記2.理論講解的過程中配合各種案例進行說明，加強學生對知識的理解3.老師給出任務相關資料，講解相關內容，學生熟悉資料后結合課本內容進行分析，老師進行疑難解答和輔導格力公司的產品廣告設計五、課后作業(yè)1.本小節(jié)學習體會2.思考與練習3.下一堂課的預習六、教學反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學課題設計審美課時3課時所選教材設計基礎（項目式全彩微課版）教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解中國傳統(tǒng)美學思想的內涵。（2）熟悉設計審美的多個維度。（3）熟悉設計師應該具備的設計能力與設計素養(yǎng)。2.素養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)基本的設計美學素養(yǎng)。（2）培養(yǎng)多元化的審美思維和審