高中英語(yǔ)說(shuō)課稿2

高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

英語(yǔ)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

說(shuō)課稿/高中說(shuō)課稿/高中說(shuō)課稿范文

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

高中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

高中英語(yǔ)說(shuō)課稿（教案）

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能，增加一項(xiàng)語(yǔ)言

能力，有利于國(guó)際化的日常交流、生活、工作等，本說(shuō)課稿資料適用于高中英語(yǔ)科目，學(xué)

習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可以放心修

改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

以下是高中英語(yǔ)說(shuō)課稿范文，歡迎借鑒！

一、教材的地位及作用

高中英語(yǔ)新教材的風(fēng)格走勢(shì)為話(huà)題時(shí)尚，面對(duì)未來(lái)，求異思維和人文色彩濃重，教學(xué)內(nèi)

容更加貼近現(xiàn)代生活，具有較強(qiáng)的時(shí)代信息，有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)，而本

單元也是如此，本單元的中心話(huà)題是幽默，具體涉及“什么是幽默”、“笑話(huà)”、“喜劇”、

“喜劇職業(yè)”等，它采用了學(xué)生十分感興趣的話(huà)題，能夠充分喚起學(xué)生的參與欲望，單元內(nèi)

容高度生活化，富有活力，體現(xiàn)了本套教材的一個(gè)重要特征，緊扣時(shí)代脈博，富有時(shí)代氣息，

學(xué)生在學(xué)過(guò)Healthyeating、FestivalsMordernagriculture等單元，對(duì)中外飲食習(xí)慣，

節(jié)日，以及農(nóng)業(yè)差異有所了解之后，又對(duì)文化方面有所掌握，并為下一單元bodyLanguagt（身

體語(yǔ)言）打下了幽默的基礎(chǔ)，本單元結(jié)在鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，了解祖國(guó)的燦爛文化，理解外國(guó)

的文化，培養(yǎng)他們跨文化交際的意識(shí)與能力。

2、教學(xué)目標(biāo)

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高中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱要求，基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

分為：

（一）語(yǔ)言技能目標(biāo)

通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”技能，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)中

一些類(lèi)似的問(wèn)題，并能結(jié)合所給任務(wù)，綜合運(yùn)用新知識(shí)，解決問(wèn)題，完成任務(wù)，在此基礎(chǔ)上

鼓勵(lì)學(xué)生大膽地根據(jù)各自的語(yǔ)言基礎(chǔ)與能力，有個(gè)性地解決問(wèn)題。

（二）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

本單元要求學(xué)生除掌握必要的單詞、詞組和句型以外，同時(shí)要求學(xué)生關(guān)于描述工作性質(zhì)

的語(yǔ)言，包括詞組和句型。

（三）情感目標(biāo)

1、激發(fā)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使其樂(lè)于接受新鮮事物，勇于嘗試;體現(xiàn)課堂教學(xué)

主體者的身份，使其積極主動(dòng)參與教學(xué)各環(huán)節(jié)，成為學(xué)習(xí)的主人;使其具有個(gè)性培養(yǎng)其創(chuàng)造能

力。

2、培養(yǎng)同學(xué)之間融洽相處的感情，樂(lè)于合作的精神，善與人分享喜好的情感，培養(yǎng)正確

的審美觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

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高中英語(yǔ)教案

文一教育教學(xué)段計(jì)

本節(jié)課的主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，為此將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為訓(xùn)練學(xué)生通

過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲取材料細(xì)節(jié)的能力，難點(diǎn)為對(duì)所給話(huà)題進(jìn)行開(kāi)放性的討論。

二、教材處理

1、學(xué)生狀況分析及對(duì)策

高一學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的正規(guī)訓(xùn)練，對(duì)于新教材已有所熟悉，聽(tīng)力、口語(yǔ)都有很大提高，

已經(jīng)初步具備觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，教材內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)符合他們的年齡

特征和心理發(fā)展特點(diǎn)，因此，本單元鮮活的事例必定會(huì)對(duì)他們有較強(qiáng)的感染力，但由于他們

的思想還不夠成熟，想法和行為需要教師的正確引導(dǎo)，因此，我在涉及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)

言技能的活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某種職業(yè)的情感了解，從語(yǔ)言和情感兩方面著手，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓

學(xué)生表達(dá)他們的感受。

2、教學(xué)內(nèi)容組織與安排

由于本節(jié)課涉及warminguplistening和speaking三項(xiàng)內(nèi)容，時(shí)間較為緊張，為此我

將warmingup的時(shí)間縮短，使其起到引入新課的作用，speaking中教材要求采訪(fǎng)丑角，我

將其改動(dòng)為采訪(fǎng)三位著名的不同喜劇類(lèi)型，不同國(guó)家的職業(yè)笑星，使學(xué)生充分了解到不同幽

默和不同文化之間的差異，增強(qiáng)了他們的采訪(fǎng)興趣。

三、教學(xué)方法

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高中英語(yǔ)教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

在教法上追求自然輕松，體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性、藝術(shù)性，具體采用教學(xué)方法有情景教

話(huà)，直觀(guān)圖片，激情聯(lián)想等多樣形式，營(yíng)造人與語(yǔ)言，人與文化合諧自然;人景相趣的語(yǔ)言環(huán)

境。

四、教學(xué)手段

在教學(xué)中和任務(wù)設(shè)計(jì)中不經(jīng)意卻是有意識(shí)地將多媒體電腦等揉在其中，并特別注意這些

東西在課堂上的有效使用，體現(xiàn)其輔助作用。

五、教學(xué)程序

1、新課導(dǎo)入

本節(jié)課導(dǎo)入采用事先讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)幽默小笑話(huà)，做為morningreport,并詢(xún)問(wèn)：whydid

youlaugh?Doyouthinkit'sfunny?用大屏幕展現(xiàn)幾幅各種幽默形式的圖片，從而引出

本單元的主題Humor□

（本節(jié)課導(dǎo)入先播放趙本山的幾組圖片，讓三名同學(xué)表演其英語(yǔ)版的小品《賣(mài)拐》，并詢(xún)

問(wèn)：whoishe?Whydidyoulaugh?Doyouthinkit'sfunny?）用大屏幕展現(xiàn)幾幅各種

幽默形式的圖片，從而引出本單元的主題Humor。

2、Warmingup

觀(guān)看大屏幕上圖片，總結(jié)一些幽默類(lèi)型，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生“Inwhatotherperformancesdo

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文訊教育教學(xué)一計(jì)

youenjoyhumor?"(你還在其它哪種幽默演出中欣賞到幽默從而讓學(xué)生在心中構(gòu)建一個(gè)

Lexicalchunk,使學(xué)生了解幽默的各種形式，引出其中的一種形式一繞口令，設(shè)計(jì)讓學(xué)生以

競(jìng)賽形式快速朗誦，這部分目的有兩個(gè)，一是呈現(xiàn)本單元的中心話(huà)題幽默，二是培養(yǎng)學(xué)生的

語(yǔ)感。

3、Listening階段

在聽(tīng)力教學(xué)中利用教材中的圖片，組織學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，想像一個(gè)有趣的故事，在聽(tīng)完材

料后，完成教材上的練習(xí)，這樣形成前后呼應(yīng)，即培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，在他們心目中產(chǎn)生

一個(gè)懸念，又能讓他們帶著任務(wù)去聽(tīng)，提高聽(tīng)的效果，及時(shí)提供反饋，有利于學(xué)生的自我評(píng)

價(jià)，這階段主要采取三種活動(dòng)形式。

(1)小組活動(dòng)，每個(gè)小組經(jīng)過(guò)組內(nèi)協(xié)商確定圖片的排序，由組長(zhǎng)開(kāi)頭，每人根本前面所說(shuō)

的話(huà)和圖片上反映的內(nèi)容接說(shuō)一句話(huà)，發(fā)展故事，并記錄在紙上，整理和修改故事。

(2)個(gè)人活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)錄音，將聽(tīng)力細(xì)節(jié)材料記錄下來(lái)，并做教材上的練習(xí)。

(3)班級(jí)活動(dòng)，各級(jí)朗讀自己的故事，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)出最有趣故事和與原文最接近故

事。

4、Speaking口語(yǔ)階段

這部分要求學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)喜劇演員采訪(fǎng)的對(duì)話(huà)基礎(chǔ)上，完成對(duì)職業(yè)丑角的采訪(fǎng)。我設(shè)計(jì)

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)他們的感受。

(1)師生互動(dòng)：交流對(duì)娛樂(lè)節(jié)目，喜劇小品和相聲及其演員的看法，提高他們對(duì)幽默的認(rèn)

識(shí)。

(2)班級(jí)討論：針對(duì)學(xué)生提到的某一個(gè)演員或喜劇小品進(jìn)行分析，引入課文對(duì)話(huà)的一些語(yǔ)

言和觀(guān)點(diǎn)。

(3)小組討論，接著前面的討論，各小組詳細(xì)討論，總結(jié)討論觀(guān)點(diǎn)，形成對(duì)三位幽默大師

的采訪(fǎng)對(duì)話(huà)。

(4)各小組派人到前面表演對(duì)話(huà)。

5、總結(jié)。

由幾名同學(xué)總結(jié)討論喜劇演員以及他們的表演得出的結(jié)論，這不但能提高學(xué)生對(duì)喜劇表

演的認(rèn)識(shí)