二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)《認識厘米》教學(xué)課件_第1頁
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)《認識厘米》教學(xué)課件_第2頁
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)《認識厘米》教學(xué)課件_第3頁
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)《認識厘米》教學(xué)課件_第4頁
二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)《認識厘米》教學(xué)課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩21頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

認識厘米人教版二年級上冊第一單元情景引入？可能張開雙臂來測量石頭的寬度用腳來測量石頭的寬度。情景引入1庹（tuǒ）情景引入這塊石頭有2庹（tuǒ）寬。情景引入1拃（zhǎ）將手張開，把大拇指和中指兩端的長度作為測量長度的單位，叫一拃。情景引入用拃作為長度單位量課桌的長度。有5拃長。有3拃長。量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？新課探究請你認真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。厘米尺新課探究刻度線刻度0刻度6刻度1新課探究長度單位厘米可以用字母“cm”表示。“0”表示測量的起點新課探究刻度0到刻度1之間的長度是1厘米。1厘米新課探究1厘米1厘米1厘米在尺子上，每相鄰兩個數(shù)之間的長度都是1厘米。新課探究請你閉上眼睛想象一下一厘米有多長？用你的小手指來比劃一下，一厘米大概有多長？用小尺子來量一量你比劃的對不對？新課探究想一想生活中有哪些物體長度大約是1厘米呢？測量比較短的物體長度時，可以用“厘米”作單位。新課探究?厘米新課探究3厘米新課探究?厘米新課探究新課探究4厘米多紙條左端要與“0”刻度對齊新課探究在用尺子測量紙條的長度時，要注意把尺子的刻度0對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾。5厘米新課探究在用尺子測量紙條的長度時，要注意把尺子的刻度0對準紙條的左端，再看紙條的右端對著幾。5厘米新課探究5厘米新課探究5厘米新課探究把物體的左端對準刻度0，看物體另一端對準刻度幾就是幾厘米。把物體的左端對準一個刻度，右端對準另一個刻度，用右邊的刻度減去左邊的刻度得到幾厘米，物體的長度就是幾厘米。一、看一看。課堂練習(xí)8鉛筆長（

）厘米二、找一找，量一量。用尺子量一量，食指寬約（）厘米，

手掌寬約（）厘米，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論