五年級下冊美術(shù)教案－第12課《十二生肖》人教新課標

/五年級下冊美術(shù)教案－第12課《十二生肖》人教新課標教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠了解十二生肖的來歷、特點，并運用繪畫或剪貼的方式制作出自己喜歡的生肖形象。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐，提高學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識和尊重，增強民族自豪感。教學(xué)內(nèi)容1.十二生肖的來歷：介紹十二生肖的起源、傳說和排序。2.十二生肖的特點：分析每種生肖動物的外貌特征、性格特點以及與之相關(guān)的文化寓意。3.制作生肖作品：引導(dǎo)學(xué)生運用繪畫、剪貼等手法創(chuàng)作出自己喜愛的生肖形象。教學(xué)重點與難點1.重點：學(xué)生能夠掌握十二生肖的基本知識，并創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的生肖作品。2.難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性的生肖作品。教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體設(shè)備、十二生肖的圖片和視頻資料。2.學(xué)具：繪畫紙、彩筆、剪刀、膠水等美術(shù)用品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示十二生肖的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.新授：講解十二生肖的來歷、特點和排序，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論每種生肖動物的特征。3.示范與練習(xí)：教師示范如何繪制或剪貼生肖作品，學(xué)生跟隨練習(xí)。4.創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇一種生肖進行創(chuàng)作。5.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，師生共同評價，提出改進意見。板書設(shè)計1.《十二生肖》2.正文：列出十二生肖的名稱、特點及制作方法。作業(yè)設(shè)計1.必做題：每位學(xué)生完成一幅生肖作品。2.選做題：學(xué)生可以回家后，向家人介紹十二生肖的來歷和特點。課后反思1.教學(xué)效果：分析學(xué)生在課堂上的參與度和作品完成情況，評估教學(xué)目標是否達成。2.改進措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和作品質(zhì)量，調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地提高教學(xué)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握十二生肖的基本知識，還能通過自己的創(chuàng)作，深入理解和體驗中國傳統(tǒng)文化的魅力。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：-利用多媒體展示十二生肖的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。-通過問答形式，讓學(xué)生分享他們對十二生肖的了解，激發(fā)他們的求知欲。-講述與十二生肖相關(guān)的故事或趣聞，如“鼠為何排在第一位”的傳說，以增加課堂的趣味性。2.新授：-講解十二生肖的來歷，包括它與農(nóng)歷年的關(guān)系，以及每個生肖動物所代表的寓意。-詳細介紹每種生肖動物的外貌特征、性格特點以及與之相關(guān)的文化寓意。-通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地感受每種生肖動物的特點。3.示范與練習(xí)：-教師現(xiàn)場示范如何繪制或剪貼生肖作品，講解繪畫或剪貼的技巧和注意事項。-學(xué)生跟隨教師示范，進行簡單的繪畫或剪貼練習(xí)，以熟悉制作過程。4.創(chuàng)作：-學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇一種生肖進行創(chuàng)作。-教師巡回指導(dǎo)，提供個性化的建議和幫助。-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性的生肖作品。5.展示與評價：-學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路和心得。-師生共同評價，從技巧、創(chuàng)意和傳統(tǒng)文化表達等方面給予肯定和建議。-鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，以促進共同成長。6.總結(jié)與拓展：-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)十二生肖在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和研究十二生肖的相關(guān)知識，如生肖郵票、生肖故事等。-提醒學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。通過以上教學(xué)過程的設(shè)計，希望能夠幫助學(xué)生深入理解十二生肖的文化內(nèi)涵，同時培養(yǎng)他們的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。此外，通過讓學(xué)生分享和評價彼此的作品，也能夠提高他們的表達能力和審美能力，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。教學(xué)過程的具體實施1.導(dǎo)入：-利用多媒體展示十二生肖的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以展示一幅描繪十二生肖的畫卷，讓學(xué)生觀察并說出每種動物的名字。-通過問答形式，讓學(xué)生分享他們對十二生肖的了解?？梢詥栆恍┖唵蔚膯栴}，如“你們知道十二生肖是哪些動物嗎？”、“你們最喜歡哪個生肖動物？”等，以激發(fā)他們的求知欲。-講述與十二生肖相關(guān)的故事或趣聞，如“鼠為何排在第一位”的傳說，以增加課堂的趣味性。可以講述一個關(guān)于十二生肖的有趣故事，或者分享一些與生肖動物相關(guān)的民間傳說，以引起學(xué)生的興趣。2.新授：-講解十二生肖的來歷，包括它與農(nóng)歷年的關(guān)系，以及每個生肖動物所代表的寓意。可以簡要介紹十二生肖的起源，以及它與農(nóng)歷年的對應(yīng)關(guān)系。同時，可以解釋每個生肖動物所代表的寓意，如“龍代表權(quán)力和威嚴”、“猴代表機智和靈活”等。-詳細介紹每種生肖動物的外貌特征、性格特點以及與之相關(guān)的文化寓意?？梢酝ㄟ^圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地感受每種生肖動物的特點?？梢哉故疽环枥L每種生肖動物的圖片，并解釋它們的外貌特征和性格特點。同時，可以分享一些與每種動物相關(guān)的文化寓意，如“馬代表勤勞和勇敢”、“雞代表吉祥和好運”等。-通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生直觀地感受每種生肖動物的特點?？梢哉故疽环枥L每種生肖動物的圖片，并解釋它們的外貌特征和性格特點。同時，可以分享一些與每種動物相關(guān)的文化寓意，如“馬代表勤勞和勇敢”、“雞代表吉祥和好運”等。3.示范與練習(xí)：-教師現(xiàn)場示范如何繪制或剪貼生肖作品，講解繪畫或剪貼的技巧和注意事項。可以現(xiàn)場示范如何繪制或剪貼生肖作品，并講解一些繪畫或剪貼的技巧和注意事項。例如，可以示范如何使用彩色鉛筆繪制生肖動物，并解釋如何運用不同的顏色和陰影來表現(xiàn)動物的立體感和質(zhì)感。同時，可以提醒學(xué)生注意一些繪畫或剪貼的細節(jié)，如動物的毛發(fā)、眼睛等。-學(xué)生跟隨教師示范，進行簡單的繪畫或剪貼練習(xí)，以熟悉制作過程?？梢宰寣W(xué)生跟隨教師示范，進行一些簡單的繪畫或剪貼練習(xí)，以熟悉制作過程?？梢宰寣W(xué)生選擇一種生肖動物，并按照教師的示范進行繪畫或剪貼。在練習(xí)過程中，可以提供一些指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生掌握繪畫或剪貼的技巧。-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性的生肖作品?？梢怨膭顚W(xué)生在繪畫或剪貼生肖作品時發(fā)揮創(chuàng)意，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合。教學(xué)過程（續(xù)）4.創(chuàng)作：-學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇一種生肖進行創(chuàng)作。可以讓學(xué)生從十二生肖中選擇一個他們特別喜歡的動物，或者選擇與自己出生年份相對應(yīng)的生肖動物，進行個人化的創(chuàng)作。-教師巡回指導(dǎo)，提供個性化的建議和幫助。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作進度，并提供針對性的建議和幫助。例如，對于繪畫技巧上的問題，可以指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運用色彩和線條；對于設(shè)計構(gòu)思上的問題，可以啟發(fā)學(xué)生如何將生肖動物的特點與文化寓意相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性的生肖作品。鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作時不僅要展現(xiàn)生肖動物的傳統(tǒng)形象，還要融入自己的想象和創(chuàng)意，使作品既具有文化內(nèi)涵，又展現(xiàn)出個人風(fēng)格。5.展示與評價：-學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路和心得。完成創(chuàng)作后，組織學(xué)生進行作品展示，讓每位學(xué)生都有機會分享自己的創(chuàng)作思路、過程和心得體會。這樣的分享不僅能夠增強學(xué)生的表達能力和自信心，還能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。-師生共同評價，從技巧、創(chuàng)意和傳統(tǒng)文化表達等方面給予肯定和建議。在學(xué)生展示作品時，教師應(yīng)引導(dǎo)全班同學(xué)共同參與評價，從繪畫技巧、創(chuàng)意構(gòu)思以及對傳統(tǒng)文化的表達等多個維度進行評價。對于學(xué)生的優(yōu)點和努力，應(yīng)給予充分的肯定和鼓勵；對于需要改進的地方，應(yīng)提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進一步提升。-鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，以促進共同成長。在評價過程中，鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，通過觀察和分析同伴的作品，吸取其中的優(yōu)點，同時也能夠意識到自己作品中的不足之處，從而促進共同成長和進步。6.總結(jié)與拓展：-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)十二生肖在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。在課程的最后，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要總結(jié)，重申十二生肖在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位和意義，以及通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握的知識和技能。-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和研究十二生肖的相關(guān)知識，如生肖郵票、生肖故事等。鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)的熱情延伸到課堂之外，利用課余時間繼續(xù)探索和研究十二生肖的更多知識，如收集生肖郵票、閱讀生肖故事等，以此拓寬自己的文化視野。-提醒學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)