《初中信息科技》解讀 課件全套 七年級(jí)下冊(cè)第1-4單元 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用-互聯(lián)網(wǎng)影響

七年級(jí)下冊(cè)第1單元

互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用科技目錄CONTENT課程內(nèi)容課時(shí)安排教學(xué)建議01課程內(nèi)容課程內(nèi)容互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新七年級(jí)下冊(cè)第三單元：云端互聯(lián)網(wǎng)第二單元：信息安全與保護(hù)第一單元：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用第四單元：互聯(lián)網(wǎng)影響在線交流與協(xié)作在線學(xué)習(xí)在線生活互聯(lián)網(wǎng)中的個(gè)人信息保護(hù)身份認(rèn)證信息加密體驗(yàn)云計(jì)算應(yīng)用數(shù)據(jù)備份、同步與分享網(wǎng)絡(luò)新資源及影響新媒體與新社交課程內(nèi)容內(nèi)容要求課程內(nèi)容1.

根據(jù)實(shí)際需要選用合適的社交媒體進(jìn)行溝通交流；2.

使用在線寫(xiě)作工具或平臺(tái)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文檔、協(xié)同寫(xiě)作；3.

熟練利用在線課堂進(jìn)行線上學(xué)習(xí)與交流，體驗(yàn)在線學(xué)習(xí)新模式；4.

通過(guò)體驗(yàn)在線生活新應(yīng)用，分析互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的特征，感受互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的創(chuàng)新價(jià)值和潛力；5.

合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)課程內(nèi)容02課時(shí)安排課時(shí)安排節(jié)標(biāo)題活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)課時(shí)在線交流與協(xié)作在線交流，討論幫扶計(jì)劃在線寫(xiě)作，編輯幫扶方案即時(shí)交流非即時(shí)交流在線協(xié)同編輯2在線學(xué)習(xí)在線學(xué)習(xí)，助力健康成長(zhǎng)在線學(xué)習(xí)的概念在線學(xué)習(xí)的發(fā)展在線學(xué)習(xí)平臺(tái)與工具1在線生活在線生活，解決衣食住行網(wǎng)上購(gòu)物互聯(lián)網(wǎng)+交通在線醫(yī)療虛擬旅游103教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，而留守兒童是鄉(xiāng)村振興過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注的特殊群體，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到鄉(xiāng)村人才振興、文化振興及產(chǎn)業(yè)振興等方面，是鄉(xiāng)村振興的重要部分，也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的關(guān)鍵之一。教學(xué)建議教學(xué)建議活動(dòng)1：在線交流，討論幫扶計(jì)劃

任務(wù)一、組織學(xué)生通過(guò)線上交流的方式調(diào)查留守兒童學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問(wèn)題；教學(xué)建議活動(dòng)1：在線交流，討論幫扶計(jì)劃

任務(wù)二、引導(dǎo)學(xué)生分析比較在線交流和面對(duì)面交流的區(qū)別，即時(shí)交流工具的工作原理，即時(shí)交流工具、非即時(shí)交流工具的特征、作用及適用場(chǎng)合。

任務(wù)三、選用合適的交流方式與工具討論規(guī)劃幫扶方案。教學(xué)建議活動(dòng)2：在線協(xié)作，編輯幫扶方案

任務(wù)一、引導(dǎo)學(xué)生使用在線協(xié)作文檔協(xié)同編輯幫扶方案，比較運(yùn)用在線文檔和本地文檔進(jìn)行協(xié)同編輯的區(qū)別，感受“互聯(lián)網(wǎng)+”給我們帶來(lái)的便利。

任務(wù)二、案例分析引導(dǎo)學(xué)生了解協(xié)同編輯中的數(shù)據(jù)一致性與操作轉(zhuǎn)換算法。教學(xué)建議教學(xué)建議活動(dòng)3：在線學(xué)習(xí)，助力健康成長(zhǎng)

任務(wù)一、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查身邊同學(xué)常用的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，感受互聯(lián)網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

任務(wù)二、引導(dǎo)學(xué)生圍繞幫扶對(duì)象薄弱學(xué)科的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，小組分工選用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)、重慶云課堂、學(xué)科學(xué)習(xí)工具等進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，并梳理該平臺(tái)的特點(diǎn)、使用方法及適用場(chǎng)景，在線協(xié)作編輯完善活動(dòng)方案。教學(xué)建議活動(dòng)3：在線學(xué)習(xí)，助力健康成長(zhǎng)

任務(wù)三、引導(dǎo)學(xué)生分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)習(xí)方式發(fā)生了哪些變革。教學(xué)建議活動(dòng)4：在線生活，解決衣食住行

任務(wù)一、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際需要，選用合適的工具或平臺(tái)，體驗(yàn)在線購(gòu)物、交通、醫(yī)療、旅游等在線生活新模式，感受互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新價(jià)值和潛力。

教學(xué)建議活動(dòng)4：在線生活，解決衣食住行

任務(wù)二、引導(dǎo)選用電子地圖規(guī)劃與父母相聚的出行路線、出行方式、出行時(shí)間、換乘方式，在線協(xié)作編輯完善活動(dòng)方案中的出行安排表。

任務(wù)三、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、分析在線購(gòu)物、交通、醫(yī)療、旅游等在線生活方式與傳統(tǒng)方式的差異。教學(xué)建議

創(chuàng)新教學(xué)方式，以真實(shí)問(wèn)題或項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運(yùn)用過(guò)程、計(jì)算思維過(guò)程和數(shù)字化工具應(yīng)用過(guò)程，建構(gòu)知識(shí)，提升問(wèn)題解決能力，形成利用信息手段解決問(wèn)題的思維。

注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引入多元化數(shù)字資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

支持學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境下進(jìn)行自我規(guī)劃、自我管理和自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，凸顯學(xué)生的主體性。一、倡導(dǎo)真實(shí)性學(xué)習(xí)教學(xué)建議

堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)估和應(yīng)用，服務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量管理。堅(jiān)持自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。二、強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向的多元評(píng)價(jià)七年級(jí)下冊(cè)第2單元

《個(gè)人信息安全與保護(hù)》編寫(xiě)思路目錄CONTENT課時(shí)安排教材內(nèi)容教學(xué)建議01編寫(xiě)思路在實(shí)踐應(yīng)用中，熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的技術(shù)工具、軟件系統(tǒng)的功能與應(yīng)用。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新有效搜索所需學(xué)習(xí)資源，主動(dòng)利用數(shù)字設(shè)備開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)計(jì)算思維信息意識(shí)增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全意識(shí)，進(jìn)行安全防護(hù)。信息社會(huì)責(zé)任應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，能利用用戶(hù)標(biāo)識(shí)、密碼和身份驗(yàn)證等措施做好安全防護(hù)。會(huì)使用加密軟件對(duì)重要信息進(jìn)行加密，能使用網(wǎng)盤(pán)進(jìn)行信息備份。課程目標(biāo)《個(gè)人信息安全與保護(hù)》明確課標(biāo)要求課程內(nèi)容內(nèi)容模塊：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新內(nèi)容要求使用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用時(shí)，能夠利用用戶(hù)標(biāo)識(shí)、密碼和身份驗(yàn)證等措施做好基本防護(hù)，會(huì)使用加密軟件對(duì)重要數(shù)據(jù)和個(gè)人信息進(jìn)行加密保護(hù)。01學(xué)業(yè)要求02教學(xué)提示03在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中，知道如何注冊(cè)或更改用戶(hù)信息、設(shè)置合理的安全密碼，具備識(shí)別網(wǎng)絡(luò)謠言和不良數(shù)據(jù)的基本能力。針對(duì)某些特定應(yīng)用場(chǎng)景，指導(dǎo)學(xué)生注冊(cè)用戶(hù)標(biāo)識(shí)、設(shè)置合理密碼、嚴(yán)格遵循身份驗(yàn)證流程、個(gè)人隱私信息的保存及傳輸進(jìn)行加密等，掌握保護(hù)重要數(shù)據(jù)和個(gè)人信息的基本手段。明確課標(biāo)要求制定單元目標(biāo)了解中國(guó)信息安全的發(fā)展與影響；01了解個(gè)人信息保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)信息安全的重要性；03能對(duì)重要數(shù)據(jù)文件和個(gè)人隱私信息的保存及傳輸進(jìn)行加密。05知道個(gè)人信息泄露的渠道及危害；02利用用戶(hù)標(biāo)識(shí)、密碼和身份驗(yàn)證等措施做好信息的基本防護(hù)；04設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例以“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周青少年日”為項(xiàng)目背景，制作“守護(hù)個(gè)人信息安全，護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)”為主題的科普活動(dòng)PPT，并與其他小組同學(xué)展示、分享、交流。02課時(shí)安排“個(gè)人信息安全與保護(hù)”課時(shí)安排（3-4課時(shí)）節(jié)標(biāo)題活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)課時(shí)2.1互聯(lián)網(wǎng)中的個(gè)人信息保護(hù)活動(dòng)1：搜集典型信息安全事件個(gè)人信息知識(shí)產(chǎn)權(quán)1活動(dòng)2：討論個(gè)人信息泄露途徑個(gè)人信息泄露的危害與途徑個(gè)人信息保護(hù)措施2.2身份認(rèn)證活動(dòng)3：制訂個(gè)人信息保護(hù)策略身份認(rèn)證技術(shù)12.3信息加密活動(dòng)4：探究重要數(shù)據(jù)加密方法加密技術(shù)現(xiàn)代加密算法103教材內(nèi)容知識(shí)框架項(xiàng)目案例項(xiàng)目案例本項(xiàng)目從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題與總結(jié)提升4個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。分析問(wèn)題：分析個(gè)人信息的泄露渠道及危害，討論生活中加強(qiáng)個(gè)人信息安全保護(hù)的措施。解決問(wèn)題：從網(wǎng)絡(luò)賬戶(hù)安全和數(shù)據(jù)加密兩方面著手制訂保護(hù)策略?？偨Y(jié)提升：完成“個(gè)人信息與保護(hù)”的主題科普PPT。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：搜集近年來(lái)典型的信息安全事件項(xiàng)目案例2.1互聯(lián)網(wǎng)中的個(gè)人信息保護(hù)個(gè)人信息知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)鏈接個(gè)人信息泄露危害個(gè)人信息泄露途徑個(gè)人信息保護(hù)措施方法與工具活動(dòng)1搜集典型信息安全事件活動(dòng)2討論個(gè)人信息泄露途徑項(xiàng)目案例2.2身份認(rèn)證身份認(rèn)證的方式：基于密碼的認(rèn)證多重身份認(rèn)證生物特征認(rèn)證知識(shí)鏈接注冊(cè)賬戶(hù)登錄賬號(hào)賬號(hào)管理方法與工具活動(dòng)3制訂個(gè)人信息保護(hù)策略項(xiàng)目案例2.3信息加密加密的概念早期加密技術(shù)——莫爾斯碼現(xiàn)代加密算法知識(shí)鏈接文檔加密壓縮文件加密驅(qū)動(dòng)器加密方法與工具活動(dòng)4探究重要數(shù)據(jù)加密方法04教學(xué)建議教學(xué)評(píng)價(jià)參考以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)體現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一致性工具參考搜索引擎在線協(xié)作文檔賬號(hào)注冊(cè)、管理平臺(tái)文檔加密軟件壓縮加密軟件七年級(jí)下冊(cè)第三單元《云端互聯(lián)網(wǎng)》教材解讀科技目錄CONTENT教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課時(shí)安排單元內(nèi)容教學(xué)建議教材內(nèi)容教材內(nèi)容教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)使用在線寫(xiě)作工具等創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文檔熟練利用在線課堂進(jìn)行線上學(xué)習(xí)與交流體驗(yàn)在線學(xué)習(xí)與生活的新模式數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，信息意識(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知道如何注冊(cè)或更改用戶(hù)信息、設(shè)置合理的安全密碼具備識(shí)別網(wǎng)絡(luò)謠言和不良數(shù)據(jù)的基本能力計(jì)算思維，信息社會(huì)與責(zé)任核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解云計(jì)算技術(shù)的原理和特點(diǎn)能夠運(yùn)用身邊的云計(jì)算技術(shù)提高生活學(xué)習(xí)的效率利用云存儲(chǔ)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)備份數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，信息意識(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到新媒體、新資源給我們學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的影響認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來(lái)的利弊信息社會(huì)與責(zé)任核心素養(yǎng)目標(biāo)課時(shí)安排單元內(nèi)容單元內(nèi)容項(xiàng)目主題具體任務(wù)建議工具資源獲取資料，建立網(wǎng)盤(pán)目錄利用地圖app查找地點(diǎn)，獲取最優(yōu)路線高德地圖百度地圖無(wú)利用視頻云平臺(tái)搜索老重慶地標(biāo)，獲取素材資源迅雷影音央視評(píng)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)注冊(cè)網(wǎng)盤(pán)應(yīng)用賬號(hào)，熟悉界面百度網(wǎng)盤(pán)騰訊微云無(wú)建立網(wǎng)盤(pán)應(yīng)用備份數(shù)據(jù)目錄思維導(dǎo)圖百度網(wǎng)盤(pán)無(wú)了解云計(jì)算技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域，討論云計(jì)算技術(shù)發(fā)展的利弊教材百度百科、知乎相關(guān)條目整理資料，分類(lèi)上傳網(wǎng)盤(pán)整理上傳數(shù)據(jù)百度網(wǎng)盤(pán)無(wú)討論適合進(jìn)行網(wǎng)盤(pán)備份的數(shù)據(jù)類(lèi)型和個(gè)人隱私保護(hù)問(wèn)題教材無(wú)同步文件，完成并分享作品

設(shè)置網(wǎng)盤(pán)應(yīng)用同步制定文件夾百度網(wǎng)盤(pán)騰訊微云無(wú)設(shè)置網(wǎng)盤(pán)應(yīng)用同步手機(jī)相冊(cè)百度網(wǎng)盤(pán)騰訊微云無(wú)利用素材制作多媒體作品演示文稿剪映易企秀無(wú)通過(guò)網(wǎng)盤(pán)應(yīng)用生成分享鏈接，分享收集素材和作品百度網(wǎng)盤(pán)騰訊微云無(wú)單元內(nèi)容教學(xué)建議新舊對(duì)比，讓學(xué)生深刻理解技術(shù)給生活帶來(lái)的變革，提供日常生活、解決問(wèn)題的新思路詳實(shí)案例，讓學(xué)生辯證看待技術(shù)給生活帶來(lái)的變革，提供數(shù)字生活、辨?zhèn)未嬲娴男罗k法新舊對(duì)比新舊對(duì)比新舊對(duì)比第1單元和第3單元均介紹了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶來(lái)的提高工作、生活、學(xué)習(xí)效率的一系列應(yīng)用。教學(xué)的重點(diǎn)如果仍停留在各種應(yīng)用的操作方式，無(wú)疑與過(guò)去傳統(tǒng)“說(shuō)明書(shū)”式的教學(xué)沒(méi)有區(qū)別；但是如果教學(xué)重點(diǎn)放在在線協(xié)作、云計(jì)算的科學(xué)原理，無(wú)疑又大大超出初一學(xué)生的接受能力。所以這兩個(gè)單元在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重點(diǎn)通過(guò)“對(duì)比”的方式，對(duì)比處理同一問(wèn)題，完成同一項(xiàng)目，“新技術(shù)”對(duì)比“舊時(shí)代”給我們帶來(lái)了便利，提高了工作、學(xué)習(xí)的效率，以此讓學(xué)生能夠使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決生活問(wèn)題，形成積極探索問(wèn)題解決更優(yōu)解的意識(shí)。詳實(shí)案例詳實(shí)案例詳實(shí)數(shù)據(jù)第2單元和第4單元最核心的教學(xué)目標(biāo)都屬于信息社會(huì)責(zé)任和信息意識(shí)。只有提供貼近學(xué)生生活實(shí)際的詳實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、解讀案例背后的技術(shù)邏輯，才能讓學(xué)生理解信息安全的重要行，才能辨證、理性地看待互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的影響。另外第4單元的內(nèi)容，似乎與七年級(jí)上冊(cè)第1單元的內(nèi)容有重復(fù)的地方，七年級(jí)上冊(cè)第1單元作為初中信息科技學(xué)習(xí)的開(kāi)篇，更多在于鼓勵(lì)學(xué)生暢想互聯(lián)網(wǎng)，是“想象和預(yù)習(xí)”；第4單元是學(xué)生學(xué)習(xí)完整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)部分的內(nèi)容后，談感受，說(shuō)總結(jié)，是“回顧和復(fù)習(xí)”。七年級(jí)下冊(cè)第4單元

互聯(lián)網(wǎng)影響科技一、編寫(xiě)思路目錄CONTENT二、課時(shí)安排三、內(nèi)容分析四、教學(xué)建議編寫(xiě)思路一

以為依據(jù)課標(biāo)以為導(dǎo)向?qū)嵺`本單元通過(guò)學(xué)生完整實(shí)踐制作調(diào)研方案、制作調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)施調(diào)查，踐行“做中學(xué)”、“用中學(xué)”的過(guò)程，提高學(xué)生實(shí)踐能力。以為培養(yǎng)目標(biāo)綜合能力根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針，按照培養(yǎng)德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)要求，建立和完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，以正確的教育質(zhì)量觀全面評(píng)價(jià)學(xué)生，全面反映中小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平。課時(shí)安排二

章節(jié)內(nèi)容標(biāo)題活動(dòng)建議課時(shí)4.1網(wǎng)絡(luò)新資源及影響活動(dòng)1：制訂調(diào)研活動(dòng)方案活動(dòng)2：制作網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷24.2新媒體與新社交活動(dòng)3：撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告并展示成果1-2第4單元互聯(lián)網(wǎng)影響內(nèi)容分析三

項(xiàng)目?jī)?nèi)容涉及知識(shí)可用工具資源需求策劃調(diào)研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)中的新資源教材和互聯(lián)網(wǎng)無(wú)調(diào)研實(shí)施方案教材和互聯(lián)網(wǎng)調(diào)研計(jì)劃模板制作調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷內(nèi)容文檔處理工具無(wú)制作網(wǎng)上問(wèn)卷的方法騰訊問(wèn)卷、問(wèn)卷星等無(wú)分享調(diào)研成果撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告電子表格工具文檔處理工具無(wú)發(fā)布調(diào)研報(bào)告公眾號(hào)、視頻號(hào)、抖音、今日頭條等新媒體平臺(tái)無(wú)交流調(diào)研成果演示文稿PPT模板項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)分析單元核心素養(yǎng)分析信息意識(shí)：通過(guò)觀察、探究、理解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響，體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)的交互方式，并將其與傳統(tǒng)方式進(jìn)行對(duì)比，感受互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)、生活的改變。計(jì)算思維：能將以往的經(jīng)驗(yàn)遷移、運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題，熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中技術(shù)工具、軟件系統(tǒng)的功能與應(yīng)用。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能借助信息科技提高學(xué)習(xí)效率，能選擇恰當(dāng)?shù)馁Y源平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，能使用多種通信工具進(jìn)行信息交流，能選用不同的信息發(fā)布平臺(tái)分享信息。信息社會(huì)責(zé)任：具備鑒別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的基本能力，認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)新媒體、新資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要影響。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解并使用互聯(lián)網(wǎng)新資源；2.能夠制作問(wèn)卷并實(shí)施調(diào)查；3.能夠使用新媒體分享調(diào)研報(bào)告；4.增強(qiáng)自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全與秩序的意識(shí)和責(zé)任感。知識(shí)點(diǎn)信息資源網(wǎng)絡(luò)中的新資源互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的影響定義：人類(lèi)社會(huì)信息活動(dòng)中積累起來(lái)的以信息為核心的各類(lèi)信息活動(dòng)要素的集合在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用：教育教學(xué)管理、開(kāi)展課堂教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)定義：網(wǎng)絡(luò)新資源是指借助于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以獲取和利用的各種資源。常見(jiàn)分類(lèi)：信息類(lèi)資源、工具類(lèi)資源、文件類(lèi)資源等。促進(jìn)了國(guó)家民主政治建設(shè)；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；推動(dòng)了文化的進(jìn)步；促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)發(fā)展?；顒?dòng)制訂調(diào)研活動(dòng)方案制作網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)問(wèn)卷：針對(duì)主題，確定調(diào)查對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容。制作問(wèn)卷：紙質(zhì)、網(wǎng)上問(wèn)卷課內(nèi)外實(shí)施：根據(jù)方案的要求，邀請(qǐng)不同的對(duì)象填寫(xiě)問(wèn)卷。擴(kuò)展閱讀碎片化學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的付費(fèi)自習(xí)室元宇宙與教育付費(fèi)自習(xí)室為什么會(huì)興起？付費(fèi)自習(xí)室有什么優(yōu)點(diǎn)？元宇宙的形成條件？元宇宙在教育中會(huì)有哪些應(yīng)用？如何進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)？碎片化學(xué)習(xí)有什么優(yōu)點(diǎn)？知識(shí)點(diǎn)新社交工具新媒體平臺(tái)定義：利用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的媒體形態(tài)；常見(jiàn)平臺(tái)：圖文類(lèi)平臺(tái)、視頻類(lèi)平臺(tái)、音頻類(lèi)平臺(tái)；特點(diǎn)：便捷、原創(chuàng)化、即時(shí)傳播。分類(lèi)：通信類(lèi)、論壇型、博客型；趨勢(shì)：更高效、操作便利、直觀